二年級上冊語文第三單元口語交際《做手工》教案

核心素養目標

文化自信：口語交際“做手工”用普通話進行介紹，記得按照順序說，用上“先···再····然後····”類似的連接詞。

語言運用：通過交流手工作品的製作過程，進一步訓練學生說話的條理性。

思維能力：培養學生良好的傾聽習慣和獲取信息的能力。審美創造：對一些手動操作，需要合作，完成的學習內容都比較感興趣。

重點

在介紹的時候能夠按照一定的順序介紹手工作品，用上恰當的連接詞

難點

培養學生在傾聽中獲取主要信息的能力。

教法

情景教學法

學法

小組合作學習

教具準備

自己製作的一件手工作品、多媒體課件

教學過程

教學智慧點

備註

教師教的智慧點

學生學的智慧點

1.導：

教師事先將學生製作的手工作品拍成照片，再多媒體播放這些圖片，讓學生欣賞，然後全班交流自己觀看後的感受。

2.學：

小朋友們，大家好，今天我爲大家介紹的手工作品是“美麗的聖誕樹”。首先，我們要準備好綠色、棕色卡紙、雙面膠、剪刀、鉛筆。第一步，先用鉛筆在綠色卡紙上畫出三個大小不同的三角形，用剪刀剪下來然後，在棕色卡紙上畫永長方形，也用剪刀剪下來接下來，用雙面膠把三個綠色的三角形粘起來，在粘的時候要注意，最小的三角形在上方，最大的三角形在下方最後，把棕色的長方形卡片粘貼到最下面的三角形上，這樣，一棵美麗的聖誕樹就做好了。(在介紹的時候，教師要拿着製作好的手工作品，邊指示邊介紹，這樣更有助於學生聽明白。)

3.練 ：

鼓勵學生交流，自己聽到了哪些關鍵的信息，儘量用自己的話把製作的步驟複述出來。

4.展：

重點是說清製作的過程，爲了讓別人聽明白，可以按照製作的步驟

用上關聯詞。

5.評：

今天在課堂上，每個同學都爲大家展示並介紹了你的小手工，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學會了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學習還是生活都離不開動手和動腦，讓我們都來做個有心人，用自己的智慧去發現去創造吧！

創設情境，導入課題。

這些漂亮又好玩的手工作品都是小朋友們自己製作的，那麼，它們究竟是怎麼製作的呢?這節課，我們就請這些手工小老師們教教大家吧!

教師進一步引導學生思考在向別人介紹的時候，要說清哪些內容?怎麼說才能讓別人很快就學會？在學生交流的過程中教師適當小結：

(1)要告訴大家自己做的是什麼，需要準備好哪些材料。

(2)重點是說清製作的過程，爲了讓別人聽明白，可以按照製作的步驟一步一步說，用上“先······再······然後······接下來······最後······”這樣的連接詞，這樣就能讓別人一聽就明白。

學生交流，自己聽到了哪些關鍵的信息，儘量用自己的話把製作的步驟複述出來

引導學生用上“先······再······然後······接下來······最後······”這樣的連接詞，這樣就能讓別人一聽就明白。

作業設計

1.練習用“先……再……最後……”介紹自己製作不倒翁的過程。

我先把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團填在半個乒乓球內抹平。再把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應稍大於乒乓球的圓周長，並將扇形兩邊對接做成一圓錐形。最後，將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進行裝飾。這樣一個可愛的不倒翁就製成了。

板書設計

做手工

大聲說 說清楚

認真聽 記重點

教學反思

本次口語交際的內容來源於學生的真實生活，易於激發學生的交際興趣，但是在具體的交際過程中，學生只是停留在自己會製作的層面上，在向別人介紹時如何做到按照順序，說話分清步驟，有條有理。也是對本單元課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。