扮家家 運動能力之精細動作教案

教案的基本內容




課程名稱


扮家家


課　　 時


第一課時




教學目標


1．引導家長創設有趣的遊戲情境，讓寶寶體驗精細活動的樂趣。
2．促進寶寶精細動作的發展。




教學重點


指導家長鼓勵寶寶自己拿勺並嘗試爲自己、他人服務。




教學思路


寶寶的運動能力通常包括“粗大動作”和“精細動作”兩個部分。精細動作的發展是寶寶主要憑藉手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉羣的運動。主要體現在手指、手掌、手腕等部位的活動能力。手部精細動作順利發展有利於早期腦結構和功能成熟，是個體其他能力發展的重要基礎。
13~18個月齡段的寶寶，正是練習拿勺子的關鍵期。爲了能讓寶寶在1歲半左右學會獨立吃飯，對於不會用小勺或笨拙地用小勺的寶寶，教師指導家長創設好情景訓練寶寶自己拿勺子吃東西。激發寶寶在生活中進行精細活動的興趣，促進寶寶手和手指功能的成熟。




教學環節


一、討論導入
你知道什麼是精細動作嗎？平時在家中你是如何給寶寶進行精細動作訓練的？
二、親子游戲
1．手指操
教師引導家長用有趣的語言逗引，在寶寶手指上按摩遊戲。如在手掌上轉圈按摩時可以說：畫畫畫畫圈圈，畫只西瓜圓又圓；順着指尖按摩時，可以說“爬爬爬小山，一步爬到山頂上”，也可以引導寶寶變換手勢遊戲，如拇指和食指對捏說：“變變變，變只小夾子，張張小嘴巴。”
指導家長：引導家長關注到按摩寶寶手部和手指，尤其是多觸摸指尖，能刺激大腦皮層的發育和促進寶寶精細動作的發展；可以運用寶寶熟悉和喜歡的生活經驗，編成有趣的兒歌，激發寶寶活動的興趣。
2．辦家家
教師引導家長創設有趣的辦家家遊戲情境，激發寶寶炒豆豆、舀豆豆的興趣，可以舀到不同的餐具裏，也可以喂瓶娃娃吃。
指導家長：引導家長觀察寶寶抓握的特點，創設情境性的語言，激發寶寶嘗試用大小不同的調羹舀，舀到大小不同口徑的餐具裏、舀給嘴巴大小不同的瓶娃娃吃。也可以編兒歌遊戲。
兒歌：炒  炒，炒豆豆，豆豆炒得香又香，娃娃張開大嘴巴，啊嗚一口吃下它！  
3．自己吃
引導家長鼓勵寶寶自己使用小勺舀小饅頭吃，也可以鼓勵寶寶喂爸爸媽媽吃，體驗自己吃和分享的快樂。
三．家庭遷移
教師引導家長在家庭生活中遷移，可以鼓勵寶寶自己握小勺吃飯，抓奶瓶喝奶，捧杯子喝水等，引導家長重視生活活動中激發寶寶精細活動的興趣。




教學資源


材料準備：碗、盤子、勺子等餐具，豆子，瓶娃娃等，小饅頭。
環境準備：適合6~8個寶寶及6~8個家長共同參與的場地，人均不低於2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。




參考資料


《育嬰師》《03嬰幼兒教養方案》




教案的基本內容




課程名稱


生日會


課　　 時


第二課時




教學目標


1．引導家長創設過生日情境，激發寶寶參與精細動作活動的興趣。
2．促進寶寶撕捏揉搓壓等精細動作靈活協調性的發展。




教學重點


指導家長引導寶寶學習“撕捏揉搓壓”等精細動作。




教學思路


根據19-24個月齡段寶寶的精細動作發展的 “以手腕部動作到手指”的特點，設計親子活動，創設“生日會”情景，指導家長引導寶寶通過爲同伴慶祝生日，爲生日寶寶撕麪條、做蛋糕、做點心等，促進寶寶“撕捏揉搓壓”等手部精細動作的發展。




教學環節


一、討論導入：
家長有沒有留意過，你的寶寶現在的小手拿東西的時候準確程度是不是比以前有所提高了？這是寶寶手部精細動作在發展的緣故。（從滿手抓——拇指與其他手指的對握——食指與拇指的對握，代表寶寶大腦神經骨骼肌肉、感覺統合的成熟度）平時在家中家長是用什麼方法訓練寶寶手部精細動作的呢？精細動作的發展對寶寶有什麼作用呢？
二、親子游戲
1.手指謠
激發家長變換手部動作，變出寶寶喜歡的小動物等，激發寶寶模仿變換手勢的興趣。
指導家長：激發家長引導寶寶大膽想象，變出自己喜歡的小動物等，也可以配上朗朗上口的兒歌和輔助性肢體活動，激發寶寶模仿的興趣，促進寶寶手部動作靈活性協調性的發展。
兒歌：《手指謠》
變變變，變只小貓喵喵喵。變變變，變只小兔蹦蹦跳。變變變，變只小羊咩咩咩。變變變，變只小雞嘰嘰嘰。變變變，變只小鳥飛飛飛。變變變，變把剪刀剪剪剪，咔嚓咔嚓咔嚓。
2．過生日
激發家長運用情境性的語言，引導寶寶看看說說誰過生日？（出示課件：樂樂過生日）怎麼慶祝好朋友的生日？
鼓勵寶寶自己撕麪條、做蛋糕、點心等慶祝生日寶寶的生日。
指導家長：用有趣的語言和逗引，多鼓勵，激發寶寶撕捏揉搓壓等的興趣，觀察寶寶撕捏揉搓壓的特點，通過做寶寶的玩伴，創設有趣的情境，體驗做做玩玩的樂趣。
3．送禮物吃蛋糕
引導家長鼓勵寶寶將自己做的蛋糕，送給生日寶寶，送上祝賀的話。共同插蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、切蛋糕、吃蛋糕等，
指導家長：鼓勵寶寶大膽交往，體驗共同過生日的快樂。
活動遷移：
教師引導家長在家庭生活中遷移，多給寶寶提供自己嘗試的機會，多讓寶寶參與生活化的活動，如學扣鈕釦，摺疊小手帕、包餛飩等，以發展寶寶精細活動的協調性。也可以添加豆子、紙片等輔助材料玩彩泥，豐富遊戲的玩法，提高寶寶遊戲的興趣。




教學資源


材料準備：生日主題多媒體，水果網袋、彩色皺紙，盤子和碗等餐具，生日蛋糕、彩泥、模具、蠟燭。
環境準備:適合10個寶寶及10個家長共同參與的場地，人均不低於2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。




參考資料


《育嬰師》《03嬰幼兒教養方案》




 
教案的基本內容




課程名稱


自助餐


課　　 時


第三課時




教學目標


1．引導家長創設有趣的情境，激發寶寶粘貼、包糖和夾物的興趣。
2．通過精細活動提高寶寶手部、手指力量。




教學重點


指導家長創設氛圍，訓練寶寶進行粘帖、包糖以及夾物的技巧。




教學思路


精細動作，是我們解決細小問題很重要的一個物質基礎。也就是說當我們要完成一個很小的一個抓握，一個捏起，一個穿，都是需要我們手，需要我們的眼睛，需要我們的身體各個方面的一個的配合。所以精細動作，是大動作的一種延伸。
本次活動，創設了一種節日的氛圍，以舞動綵帶、佈置環境、製作糖果、自助餐的形式，多途徑、有效地提高寶寶的手部精細動作。




教學環節


一、討論導入
隨着寶寶逐漸的長大，生長髮育的完善，寶寶的精細動作也越來越成熟，手部的平穩性、協調性、靈活性也越來越好！這都離不開家長平時對寶寶手部動作的訓練，我們一起來分享交流一下，你是如何訓練寶寶的手部精細動作的？
二、親子游戲
1.過節唱唱跳跳
傾聽鞭炮聲和歡快的節日音樂，引導家長鼓勵寶寶跟着音樂唱唱跳跳。
指導家長：根據寶寶的生活經驗，激發家長運用情境性的語言，幫助寶寶回憶過節的快樂。
2.包糖吃糖
激發家長做寶寶的玩伴，和寶寶一起玩包糖果、吃糖果遊戲。
指導家長：鼓勵寶寶用不同的材料包糖果，可以用軟硬不同的紙，揉成糖果芯，還要用力擰包緊糖。
3.吃自助餐
引導家長鼓勵寶寶用筷子夾自己喜歡吃的菜和點心，看看、說說夾的食物名稱，“吃吃”自己選到和夾到的食物，也可以喂娃娃吃東西。
指導家長：當寶寶能用筷子夾起東西的時候，家長應適時鼓勵，提高寶寶再加的興趣。當寶寶沒有夾起的時候，用情境性的語言，激發寶寶再嘗試。
三、活動遷移
教師引導家長在家庭生活中遷移，將精細活動的培養滲透在日常生活中，如讓寶寶嘗試用筷子吃飯，也可以創設喂娃娃吃飯遊戲情境，激發寶寶活動的興趣。




教學資源


材料準備：長短粗細不同的指套筷子、魚、青菜、蘿蔔、餛飩、餃子等菜和點心，水果，盤子、碗等餐具，娃娃，長短粗細不同的筷子，歡快節日的音樂，糖果紙、軟硬、大小不同的紙，珠子積木、皺紙做糖果芯。
環境準備:適合10個寶寶及10個家長共同參與的場地，人均不低於2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。




參考資料


《育嬰師》《03嬰幼兒教養方案》




 教案的基本內容




課程名稱


學穿衣


課　　 時


第四課時




教學目標


1.引導家長創設有趣的情境，激發寶寶參與自我服務精細活動的興趣。
2.促進寶寶雙手配合手部精細動作的發展。




教學重點


指導家長引導寶寶雙手配合學習扣扣子、拉拉鍊




教學思路


對於2-3歲的寶寶來說，小手肌肉羣正在逐漸成熟，手眼協調更靈活，寶寶的手腕和手指都比較靈活了。教育家蘇霍母林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指尖上。”而寶寶都有自己想做事的願望。因此我們設計“學穿衣”這個活動，指導家長在生活中創設環境與條件，引導和鼓勵寶寶做力所能及的事，通過扣扣子、拉拉鍊、串珠子等活動醋精寶寶精細的手部動作，不僅能促進寶寶的動手操作能力，有助於培養寶寶的獨立性，提高寶寶學習做事的積極性，還能很好地鍛鍊寶寶的手指靈活度。




教學環節


一、遊戲導入
遊戲前和家長討論，幫助家長關注到寶寶有自己想做事的需要，成人應創設環境與條件鼓勵寶寶做力所能及的事，有助於激發寶寶參與自我服務精細活動的興趣，也有利於培養寶寶的獨立性。
二、親子游戲
1.幾層樓遊戲
教師引導家長運用形象化的語言激發寶寶觀察自己的衣服，從下往上數數有幾個洞洞？有幾粒鈕釦？
指導家長：可以編有趣的兒歌，配上模仿動作，激發寶寶數數和扣衣釦的興趣。
2.幫動物和娃娃解釦衣釦、拉拉鍊
教師引導家長激發寶寶運用不同的材料，探索學習解釦鈕釦和拉拉鍊的興趣。
指導家長：可用情境性的語言提高寶寶爲動物和娃娃解衣釦、拉拉鍊。還可以配上兒歌《鈕釦娃娃找家家》遊戲，幫助寶寶學習簡單的扣衣釦方法。
兒歌：《鈕釦娃娃找家家》
鈕釦娃娃找家家，一個娃娃一個家，1號娃娃住1樓，2號娃娃住2樓，3號娃娃住3樓，4號娃娃住4樓，5號娃娃住5樓，找到家家笑哈哈。
3.自己解釦衣釦、拉拉鍊
教師引導家長鼓勵寶寶爲自己解釦衣釦、拉拉鍊。
指導家長：創設有趣的情境，運用有趣的語言，激發寶寶學習爲自己解釦衣釦，多給予鼓勵誇獎，遇到困難時適當給予幫助和情感支持。
活動遷移
家長在日常生活中應創設寶寶自我服務的機會，睡覺、起牀時，鼓勵寶寶自己解釦鈕釦和拉拉鍊，運用形象化的語言提高寶寶的興趣和幫助寶寶掌握方法，也可以鼓勵寶寶自己穿鞋等。




教學資源


材料準備：娃娃、動物衣架，有衣釦、拉鍊的衣服，扣花瓣；鞋帶若干、串珠若干；娃娃；能練習扣扣子的寶寶小衣服若干。
環境準備:適合6-8個寶寶及6-8個家長共同參與的場地，人均不低於2平方米，在場地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。




參考資料


《育嬰師》《03嬰幼兒教養方案》