呼風喚雨的世紀精品教案【精品多篇】

國小四年級語文《呼風喚雨的世紀》教案 篇一

教學目標

1、認識6個生字。

2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

4、體會作者按一定順序說明事物的方法。

學習重難點

一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

學習時間

1課時。

教學過程

一、導入

1、從擇山洞而居，到結茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結識一座電腦住宅。

2、引入新課，板題：

電腦住宅

3、讀了課題後，你想知道些什麼？

（師對生提的問題在黑板上板出來）

二、初讀感知

1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。

2、檢查生字的讀音：

cāngchǔpēngrèndàozōngpàn

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三、默讀理解

默讀課文思考下面的問題：

1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？

2、那裏的電腦有什麼功能？是怎樣工作的？

⑴過度激趣：

剛纔你們都到了電腦住宅裏參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？

⑵指名彙報，指導朗讀。

四、小組合作探究

1、學習小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：

以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設施的佈局功能以及使用方法。

2、小組彙報，集體交流：

⑴根據室外的氣象資料進行調節，爲主人提供舒適的家居環境。

⑵大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

⑶通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

⑷廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

⑸主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。

⑹浴室裏，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

五、導語激勵

同學們，科學技術能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創造美的人！你們願意做這樣的人嗎？

那我們該怎樣做呢？

……

六、小結

同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領略到它的神奇，還真真切切地感受到它爲我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛的21世紀創造出你的神奇。

七、課外拓展

我來當設計師：

如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。

《呼風喚雨的世紀》優秀教案 篇二

世紀100年間，科學技術變化之大、變化之快。

1．課文中哪兒寫出了它的變化很巨大、迅速呢？默讀課文找一找，把相關的語句畫下來。

２．我看到同學們畫出了很多句子，先和你的同桌交流交流彼此的感受吧。

3．誰在第3自然段畫出了句子呀？

（1）“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙，來寄託自己的美好願望。”

人們用“千里眼”寄託自己（）的美好願望。

人們用“順風耳”寄託自己（）的美好願望。

人們用騰雲駕霧的神仙寄託自己（）的美好願望。

過渡：是呀，農耕社會的人們只能用“神話”來寄託自己的美好願望了。

4．誰在第4自然段畫出了句子呀？

20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧祕；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯繫緊密的“地球村”。

（1）．談感受，讀句子。（一讀，旨在讀出個人感受）

（2）．這裏有這麼多的發現和發明，你覺得哪一個最了不起？（學生暢所欲言，師可做適當引導：如登上月球、潛入深海、洞察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧祕等。）

如孩子質疑，師可稍做解釋：原子核、光年等或師可相機介紹原子核、光年。

原子核：讓你想到什麼？原子的核心部分，它的裂變可以產生巨大的能量，在軍事、醫療等方面運用廣泛。

光年：一種計算恆星間距離的長度單位。光年指的是光在真空中行走一年的距離，一光年約爲九萬四千六百億公里，那麼百億光年呢？（二讀：讀出“了不起”。）

（3）．相比較於農耕社會的生活，哪兒能看出我們的生活更舒適、更方便呢？

（4）．“衣食住行”的物質生活，聽的，看的，玩的，學的，都有什麼變化？（精神文化生活。）

（5）．生活在這樣科技發達的新世紀，你的心情怎麼樣？（生：愉快、高興、激動、興奮）

（三讀：讀出前後變化之大，讀出“高興、驕傲”）

（四讀：師生接讀）

5．還有在其它段落中畫出相關句子的嗎？（學生自由交流）

6．你瞧，你們多會讀課文呀，你們讀出了這20世紀變化之大，變化之快，再看看課文，有沒有沒讀懂的內容呢？（引向詩句的教學。）

7．這變化之大、之快真可以用一句詩來形容：引讀：

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（1）齊讀，知道這句詩的意思嗎？學生說說。表面理解：

一夜春風就吹開了千樹萬樹的梨花。

（2）讀讀課題：《白雪歌送武判官歸京》，從詩題看，“白雪歌”是寫塞外雪景的，“送武判官歸京”寫的是送別友人的事情。你有不同意見嗎？

（3）借春風吹開無數雪白梨花寫塞外雪後的壯觀景象，想像多奇特呀，誰願意來讀讀這句詩呢？

（4）想一想，詩句的意思和變化之巨大、之迅速有什麼關係呢？學生暢所欲言（注意引導學生從字面上談）。是呀，這20世紀的變化就好像這一夜變白的世界一樣讓我們驚喜，再讀詩歌。

（5）多好的詩呀，把它記在你的積累本上吧，以後就可以用它來形容日新月異的變化了。

（6）學生將其抄寫在記錄本上。

8．孩子們，讓我們再來感受一下日新月異、瞬息萬變的20世紀吧。（播放影音文件）

小結：是的，是科學技術改變了我們的生活，是科學技術造就了一個日新月異、瞬息萬變的20世紀，更是科學技術使人類彷彿擁有了“呼風喚雨”的力量，我們再來讀讀課題——呼風喚雨的世紀。

五、留下“神奇”的思考。

20世紀是神奇的，路甬祥爺爺用了不到600字就將20世紀100年的輝煌都寫出來了，這是另一種“神奇”。他是怎樣寫的呢？（板書：？）回家再讀讀課文，想一想，下節課我們一起交流交流。

《呼風喚雨的世紀》的教案 篇三

教學目標：

1、認識“喚”“技”1等2個生字，會寫“喚”“紀”等13個生字。

2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

3、通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧祕的興趣。

教學重難點：

1、瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

2、通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧祕的興趣。

教學時間

1課時

教學過程：

一、導入新課。

同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，你能感覺到什麼？

二、初讀課文

1、開火車讀生字詞，教師及時正音

2、請同學們自由朗讀課文，讀通課文。

3、教師範讀

4、默讀全文。思考：這篇課文主要講了什麼？課文主要是圍繞那一段寫的？用（）劃出來。

（20世紀是一個呼風喚雨的世紀）

三、深入讀課文

讀第二自然段

1、理解設問句。理解“發明”和“發現”、“一百年”和“上百萬年”的區別。讀第三、四自然段。

1、出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態和20世紀人類科學技術發展成就的語句。

2、課文用了什麼方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什麼好處？

（對比的說明方法。

①學生聯繫生活，體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。

②學生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）

③齊讀或開火車讀

學習第5自然段

1、你認爲20世紀是一個怎樣的世紀呢？

2、學生暢想21世紀的科技發展，暢談心中的奇思妙想。

四、理清脈絡

說說哪些自然段講得是同一件事情，講的是什麼？

第一段（1）：指出20世紀是一個呼風喚雨的世紀。第二段（2）：科學技術對改變人類生活的現實意義。第三段（3-4）：科學技術對人類生活的意義。

第四段（5）：引用名言，點明文章的中心。

五、總結全文

這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術的發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發我們愛科學、學科學和探索科學的精神。

呼風喚雨的世紀優秀教案 篇四

教學目的：

１、認識５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰雲駕霧、寄託、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯繫、哲學家、歸根到底”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯繫生活實際，談出自己的閱讀感受。

３、瞭解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱

愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧祕的興趣。教學重點：

認識５個生字，會寫１２個生字及相關詞語；正確流暢地朗

讀課文，並能談自己的閱讀感受，瞭解２０世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

教學難點：

理解課文中一些含義深刻的詞語和句子；體會文章語言簡潔，條理清楚的表達特點。

教學準備：

課件，收集有關現代科技的新成就。教學過程：

第一課時

一、談話引入，發散思維

1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。

2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？

3、引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀。現在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。

出示課題。

理解課題：

什麼叫世紀？（一百年爲一個世紀，2005年屬於2l世紀）

什麼叫呼風喚雨？（原指神仙道土運用法力喚來風雨，這裏是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然）

過渡：讓我們一起學習看看人們怎麼利用科學來控制、支配自然吧．

二、自主學習、點撥指導

1、自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍．

2、出示生字卡片輪讀生字．

（1）糾正讀音你用什麼方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。強調讀音；後鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音

——“程”·哲”：第二聲“潛”．

（2）讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。（長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準）

3、彙報預習：哪些字容易寫錯？“鞍”右邊不是反文．“幻”

不能多一擻，還要注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

4、字詞意思質疑——通過預習，哪些詞語你不理解？

釋義：奇蹟、出乎意料、依賴、千里眼、順風耳、騰雲駕霧、寄託、洞察，歸根到底，回顧，改善．

三、熟讀課文，質疑詞句

1、說說課文給你留下的印象．生a：科技發展太迅猛，

生b：人類原先生活的環境太差，沒有電燈沒有電視

生c：人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧祕等是科學創造的奇蹟。

2、思考：這篇課文主要講了什麼？課文主要是圍繞那一段寫的？用“-------”劃出來。第一自然段這句話自成一段，簡要地點明瞭課文的中心。

第二課時

一、細讀課文，理解內容

1．（出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質疑。

2、抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：人類靠現代科

學技術呼風喚雨

a“一百年”和“上百萬年”的區別。

過渡：我們現代生活發生了天翻地覆的變化，到底是誰在呼風喚雨呢？

找出句子體會一下。

b理解“發明”和“發現”

發現：原本就存在那裏，只是沒有被人們知道。

發明：原本沒有這個東西，是人們創造出來的新東西。用“發現，發明”說話練習。

c瞭解新成就，區別判斷髮明和發現。出示課件

x射線、空調、維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、雜交水稻、移動電話

3、自讀第3段，回憶歷史，集體交流：說說20世紀前人們是怎麼生活的？（理解“依賴自然”、“農耕社會”。）

a請同學們結合自己課外的瞭解說一說，你知道當時的社會還沒有什麼？（出示句式：那時沒有……沒有……沒有……也沒有……。）如果讓你生活在這樣的一個社會裏，你願意嗎？

b“千里眼”“順風耳”原來指什麼？師：過去用千里眼順風耳寄託願望。

c猜一猜：古時侯的人們還會有哪些美好的願望和幻想？想一想：當時這些願望爲什麼不能實現？

過渡：在最近的一百年當中，他們的那麼多幻想紛紛變成了現實。

d看課件展示（登上月球、潛入深海……）

理解“千里眼”“順風耳”、“騰雲駕霧”，現在指什麼？

e拓展：古代還有哪些幻想已經變成現實了的？（土行僧地鐵，一日千里……飛機，想入海……潛水艇……）

f同學們交流自己所收集的有關資料，你知道20世紀的人們還擁有哪些科學成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢？

小結：20世紀的成就，真可以用一句詩來形容——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

4、理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好）。

a讀句子，說一說願意，在聯繫課文的說一說，你讀懂了什麼？（現代科技發展之快、之多）體會的讀一讀。

師：在這近百年中我們取得了如此巨大的新成就，怎能不說——

齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀

b用心想想：課文用了什麼方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什麼好處？（打比較）

5、默讀第4段，勾畫出現科學技術的發展，學生歸納、師板書：

登上月球潛入深海洞察天體探索奧祕

電視電話因特網飛機火車遠洋船

a作者是用什麼樣的表達方法來說明我們這個世紀是個呼風喚雨的世紀的？（舉例子）

b拓展：你還知道哪些現代科技新成就？（生活、醫療、軍事、航空、交通等方面）出示收集的相關現代科技新成就的圖片

過渡：人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變着人類的精神文化生活、也在改變着人類的物質生活。怎能不說——

齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀

6、齊讀第5段，師總結板書：

回顧歷程科學創造神話美化生

活展望未來科技創造奇蹟改善生活

二、聯繫實際，討論感受設問：1．想想自己家裏都有哪些科技產品？2．科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便？ 3．人們的精神生活，物質生活有哪些改善？

三、暢談收穫，總結提高

過渡：20世紀人們利用科學成就使我們實現了古代人那麼多的幻想，使我們過上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現實，是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時，你們也插上想像的翅膀，當一名小小設計師，描繪一下你明日美好的未來。（可以用文字描述，也可以用畫圖表現）你現在就是小小設計師，描繪一下你心中明日的美好前景吧！

總結：這節課你有什麼收穫？

同學們從小愛科學，學科學，用科學，使你們的未來生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發現和發明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話來結束吧。

齊讀：不怕做不到，就怕想不到。

板書設計：（20世紀）呼風喚雨的世紀人類