感恩班會主題班會教案通用多篇
感恩班會主題班會教案篇1
一、教學目標:
1、使學生懂得,對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。
2、使學生知道,現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中,學會感恩,爲關心過自己的人做一些力所能及的事情。
二、重點:
培養學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
三、難點:
教育學生在實際生活中學會感恩。
四、教學過程
(一)、心情檔案。
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情遊戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名國中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
(二)、心靈體操。
1、閱讀材料
材料一:“1999年貴州纜車事故”
材料二:“唐山大地震”
材料三:“走進科學”
2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母爲我們費盡心血,我們應該爲他們做點什麼,才能表達你的感激之情?
使學生帶着輕鬆愉快的心情進入活動主題
請同學按照老師的指令進行。
說一說,父母給你那些愛。
學生讀材料,談感受。
學生針對現在的我進行暢談。
3、情境表演:
“課堂內外”
4、請你參與
讀《愛心永駐》報道,說一說,如果是你,你會捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?
(三)、心海羅盤。
1、豐收園:針對本節課內容,暢談收穫
2、送你一句話:
感激傷害你的人,因爲他磨鍊了你的心態;感激欺騙你的人,因爲他增進了你的智慧;感激蔑視你的人,因爲他覺醒了你的自尊;感激絆到你的人,因爲他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因爲他教會了你的獨立;凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人。
3、重播音樂:《感恩的心》
4、教師總結
學生合作表演,談感受通過學生回答,讓學生明確愛與被愛的權利與義務的關係,在享受愛的同時必須懂得感恩。學生自由暢。大屏幕演示,學生齊讀。
學生起立、齊唱。
感恩班會主題班會教案篇2
一、活動目的
爲進一步加強我院大學生心理健康教育工作,全面推進__學院__工程及示範應用型本科院校建設,更好地培養高素質應用型人才,引導大學生關愛自己、關心他人、感恩生活。值此母親節來臨之際,我係經團總支學生會研究決定,舉辦第八屆“吾愛吾”大學生心理健康節暨公共管理系感恩父母活動。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與面廣、針對性強的活動,在廣大學生中營造關注心理健康、重視心理健康的校園心理健康文化氛圍。是大學生知道自己在成長的過程中父母付出了多少的努力和關愛,讓大學生懂得感恩父母,增強同學們的責任心,從而好好學習,將來回報父母。
二、活動主題
誰言寸草心,報得三春暉。
三、活動時間
__月__日—__月__日。
四、主辦單位
__系學生會勞動生活部。
五、活動對象
__學院__系全體學生。
六、活動項目
1.感恩父母之問卷調查——“你問我答”。
2.感恩父母之主題班會——“飲水思源報親恩”。
3.感恩父母之短信徵集——“短信傳真情”。
4.感恩父母之展板寫意——“愛就大膽曬出來”。
七、活動內容
1.活動之一問卷調查:“你問我答”。
(1)活動宗旨:走近父母,感恩父母。
(2)活動時間:__月__日晚7:00-9:00
(3)活動安排:
①以問卷調查的形式,將問卷調查表分發到公管系各班。每班隨機抽取20個同學(男女各10個),就對父母的瞭解程度進行調查。通過此環節的活動,讓同學們認識到自己對父母的關愛是否有很多不足,又在哪些方面做得不夠。從而不斷改進,自覺走近父母,促進同學們跟父母的交流,達到感恩的效果。
②各班將表填好後收回到各班幹事手中,各幹事對收回來的調查表進行分析總結。
2.活動之二主題班會:“飲水思源報親恩”。
(1)活動時間:__月__日晚7:00-9:00
(1)活動宗旨:通過主題班會形式培養學生的感恩心裏,學會杆子額自己的父母養育之恩。
(2)活動要求:各班積極組織召開班會,對班會進行記錄,上交一份班會記錄總結至勞生部處。
3.活動之三短信徵集:“短信傳真情”。
(1)活動宗旨:通過短信傳達我們對父母的感恩之情,讓遠方的親人知道我們對家人的思念與深深的愛。
(2)活動時間:__月__日—__月__日
(3)活動要求:
①在__系各班徵集短信,內容以感恩父母爲主,健康溫馨,有真情實感。
②字數不超過70字(含標點符號)。
③參賽短信必須爲原創,作品所有權屬於作者本人。
④參賽短信於__月__日晚10:00前發至各班勞生部幹事手機,註明姓名、班級。
(4)活動評比:
所有參賽短信由學生會成員整理並打印,於__月__日貼在大展板上展示,並號召路過的人進行投票,選出自己最中意的一條短信,最後按統計的票數得出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。
4.活動之四展板寫意:“愛就大膽曬出來”。
(1)活動宗旨:鼓勵同學們把一直想對父母說的話寫出來,使同學們敢於表達內心情感。
(2)活動時間:__月__日上午10:30-12:30
(3)活動地點:__學院__。
(4)活動安排:
在母親節當天,於本部和東區的宿舍樓前進行活動。倡導同學們把最想對父母說的話,或者與父母之間一些值得回憶的小事用貼紙寫出來貼在大展板上,並留下自己的姓名。
八、獎項設置
感恩班會主題班會教案篇3
班會主題:學會感恩
主講人:___
學校:____
班會目標:
1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得爲什麼要感恩。
2.讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程:
一、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。(出示幻燈片1.2)
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大衆的恩惠。
沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大衆助益,我們何能存於天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以爲人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤爲重要。
二、討論:自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片3)
學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。
學生2:我認爲我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。
學生3:感恩是一種品德,是一種生活態度。我們只有學會了感恩,生活纔會快樂,生活中才會有真摯的情感。
學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。
教師總結:剛纔幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因爲他們生養了我們;其次,我們要感恩的是老師,因爲他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因爲他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因爲自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷着一顆感恩之心。
三、討論:
1.爲什麼要感恩父母?
2.爲什麼要感恩老師?爲什麼要感恩自然和身邊的人?
學生先自己考慮,然後再進行小組交流。
四、繼續討論:
1.怎樣感恩父母?
2.怎樣感恩老師?
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?
學生針對以上三個問題進行討論,而後教師總結。
1.分組討論發?
2.教師總結
3.教師出示三篇文章:
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當然,我們感謝的,遠比他們要多很多。
感謝父母,他們給予你生命,撫養你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。
感恩,是一種心態,一種品質,一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀麼?感謝對手,感謝敵人,不是樂觀麼?對於我們不甚喜歡的一些人和事物,儘量想到它的正面,想到它對我們的利處,從而去感謝它,不是樂觀麼?所以,感恩,是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心裏帶來一股暖流。有人爲我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷着感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪着生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活中細緻的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術
(2)常說:“三有三爲。”
心中有祖國,爲祖國做件事。不是爲了回報、感謝偉大的祖國麼?
心中有集體,爲集體做件事,不是爲了回報、感謝溫暖的集體麼?
心中有他人,爲他人做件事。不是爲了回報、感謝生活中的每個人麼??
有人說,忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上,什麼都還沒來得及做的時候,我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒着我們每一個人,要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵爲最大的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報。常懷感恩之心,對別人對環境就會少一分挑剔,而多一分欣賞。
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福,學會感謝你身邊的一切,因爲珍惜纔會擁有,感恩才能天長地久……
感恩,是我們生活中永恆的話題。學會感恩,學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。
(3)學會感恩,應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩,本質上就是對他人給予自己的好處,做出迴應,做出回報,而不是漠視,而不是淡然處之;學會感恩,是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩,是溫暖的陽光,照到哪裏哪裏亮;學會感恩,是感情的黏合劑。只有學會感恩,我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩,人與人之間的關係,才能向良好的方向發展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子:2003年2月,湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子,固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看着你死!
2.年輕母親捨身救兒:2004年8月27日下午,瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話:“兒子就是__的全部。”
3.《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格,稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。
可是,有一天伯愈在捱打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時,你都能接受,今天爲什麼哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”
4.孝順兒捐腎救母:2004年9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後,偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後,瞞着母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。
六、結束語:
做老師的有兩個希望,一是希望你們做好人,二是希望你們學習好。有人把人才分爲四類:有德有才,有德無才,有才無德,無德無才。我相信我們的同學都是人才,因此希望你們做有德有才的人,不要成爲有才無德的人。要成爲有德有才的人,就必須養成良好的習慣,做文明的學生。父母養育你們,老師栽培你們,雖然這些是父母與老師應該做的,但大家應該懷揣一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩,你纔會去幫助應該幫助的人,才能得到別人的幫助。
感恩班會主題班會教案篇4
設計目的:現在的學生,就其心靈的一翼2“情”來看,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不願感激、不會感動,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會,努力喚回同學們回報愛心的良知,以此爲契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會。
活動過程:播放歌曲《父親》,導入班會主題。
老師:同學們,大家知不知道thanksgivingday,它的中文含義?對,是感恩節,大家知道,在美國,把每年11月的最後一個星期四定爲感恩節,在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會按照習俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着“感恩”的傳統,像:“滴水之恩,涌泉相報”“誰言寸草心,報得三春暉”都是很好的寫照,但嚴峻的現實是,現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》爲主題的班會,希望同學們以此爲契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會,下面請焦博宇(甲)、宋麗梅(乙)兩位同學和我一起來主持這次班會。
甲:落葉在空中飛舞,譜寫着一曲曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它的大地的感恩;
乙:白雲在蔚藍的天空中飄蕩,描繪着一幅幅動人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩。
甲:因爲感恩纔會有這個多彩的世界
乙:因爲感恩纔會有世間真摯的感情
合:因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
乙:感恩大自然,因爲她無私地給予我們一切生命的源泉.
甲:感恩父母,因爲他們給予我們生命,讓我們健康成長。
乙:感恩老師,因爲他們給了我們教誨,讓我們拋卻愚昧。
甲:感恩兄弟姐妹,因爲他們和我們血脈相連,在這塵世間不再孤單。
乙:感恩朋友,因爲他們給了我們友愛,讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。
甲:感謝曾幫助過我們的人,他們用暖暖的愛心讓我們發現生命是如此厚重和多彩。
乙:感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。
甲:感激傷害我的人,因爲他磨練了我的心志;
乙:感激這個世界上所有值得我們感激的人
甲:然而其中,最能激起我們心中最深的感恩的字眼莫過於“父母”。
乙:是的,不論我們走到哪裏,不論我們有多大年紀,在父母的心中,我們永遠都是最可愛,最需要保護的孩子。我們不斷地接受他們給予的愛的雨露。
甲:下面請老師給我們講《蘋果樹和小男孩》的故事。大家歡迎。(老師講故事)
老師:同學們,聽懂了嗎,這棵蘋果樹就是我們的爸爸媽媽,大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩,從出生到現在,父母的愛一直伴隨着我們成長,我們不斷的索取,父母是竭盡所能地滿足我們。有時我們接受的是那麼的心安理得。反過來想想,我們爲父母又做了些什麼呢?上個週一,我上完第二節課,接到我母親的電話,說,中午回家吃飯吧,我都準備好了。你吃完就走,能趕上上班。當我上完第四節課趕到家裏時,一桌熱氣騰騰的我最愛吃的飯菜擺在我面前,我纔想起今天是媽媽的生日,我竟然給忘記了。從開學到現在,兩個多月了,沒有回家,忙,忙,一千個理由一萬個理由推掉回家的行程。媽媽沒有責備,反而時時替我着想。真的讓我好感動又好自責。
乙:下面請李廣同學用他的歌聲來表達對母親的感激之情。
甲:此時此刻我們的心情都不能平靜,同學們請把你們的感動與大家一起分享吧(同學5-6人自由發言)材料收集整理好。
老師:雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同,但誰也不能否認,成長的每一步無不浸透着父母辛勤的汗水,體現着父母深沉的愛。父母在時時刻刻掛念着我們,祝福着我們,可我們又對父母瞭解多少呢?下面由兩名主持人做一個現場調查。請隨便上來6名同學。
甲:問題:
1、你母親的生日?2、你給母親買過生日禮物嗎?3、母親節是哪天?
乙:問題
1、你爸爸今天多大歲數屬什麼?2、父親節在哪天?3、你父親最愛吃的一道菜是什麼?
甲:通過剛纔的調查我們發現,並不是每個同學都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,不用調查也會知道結果,父母會對我們的一切如數家珍!
乙:有了泥土,嫩芽會長大,有了陽光,春芽纔會開花;我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽。
甲:母親的皺紋,父親的白髮,是父母操勞的見證,是愛的涓涓印痕,是親情的無償演繹。請聽故事:
生1.六旬老父--救子:2003年2月,湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子,固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看着你死!
生2.年輕母親捨身救兒:2004年8月27日下午,瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話:“兒子就是我的全部。”
生3.《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格,稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。可是,有一天伯愈在捱打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時,你都能接受,今天爲什麼哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”
生4.孝順兒--救母:2004年9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後,偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後,瞞着母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。
乙:父母是我們人生的第一任老師,從我們呱呱墜地的那一刻起,我們的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。也許,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了我們可貴的生命。父母爲子女撐起了一片愛的天空,當你受傷時,哭泣時,憂鬱時,難過時,你可以隨時回到這片天空,享受父母的愛,這,便是他們的幸福了。
甲:感恩父母,哪怕是一件微不足道的事,都能讓他們感到欣慰。記得央視曾播過一段感人的廣告:一個大眼睛的小男孩,吃力的端着一盆水,天真的對媽媽說:媽媽,洗腳!就是這樣的一段廣告時至今日,仍在熱播,動人的原因,不是演員當紅,而是它的感情動人心腑,不知感染了多少有情人爲其流淚,不單是爲了那可愛的男孩,也爲了那一份至深的愛,和發自內心的感恩。
乙:同學們,一聲問候,一杯熱茶,一個微笑,一句謝謝,都是我們愛父母的表達方式。
甲:瞭解父母,主動與父母溝通,不亂髮脾氣,做力所能及的事,學好各門功課,不讓父母操心。都是對父母的報答與感恩。
老師:樹欲靜而風不止,子欲養而親不待,希望我們在座的每個人都善待我們的父母雙親,多一份關懷和理解,她們一定會倍感欣慰,做一個:懂父母的人。
甲:不會忘記,父母賜予我們生命,不求回報的撫育我們成長。
乙:也不會忘記,敬愛的老師,無私的傳授我們知識,告訴我們做人的道理。放歌《每當走過老師的窗前》
生1:感謝您——老師,您讓我們成爲自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習並不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發現,讓生活充滿驚喜!
生2:感謝您——老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們願意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
生3:感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什麼,你總幫助我們壘好基礎,你爲成長的我們做到了!或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
生4:感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關注着,即使結果是那麼微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題,每個發現,各種體驗都令我們着迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
乙:老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大,不僅僅在於傳授我們科學文化知識,更在於給我們樹立了一個做人的典範。
甲:你們每天起早貪黑,兢兢業業,認真備好每一節,精心上好每一堂,耐心輔導每一自習,可我們又是怎麼回報老師的呢?是不是有時候也充滿着不理解甚至埋怨呢?
其實我自己也曾經不理解過老師,比如,入學後的第一次月考,我的語文本來能得98分,可老師給我減掉了2分,理由是卷面書寫亂。我當時任性地想,不管亂不亂,我還是對了啊,不該減分嗎。但我從此下決心練字,這次期會考試,老師在我的卷面上寫了幾個大字,書寫有進步,加油!至此,我明白了老師的良苦用心。我們的每一點進步,老師都看在眼裏,喜在心上。今天,在這裏,我想借此機會,真誠的向老師說一聲:老師,謝謝您,我懂了!
乙:從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。
甲:社會的發展靠教育,教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向老師們表達由衷的敬意。
乙:我們感謝老師的辛勤培育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多讚美的言語,也比不上我們用愛和行動來感恩教師。
甲:感恩教師,並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。
生1課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
生2下課後,在走廊裏看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;
生3放學了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的感恩。
乙:不要把這些當成是無謂的小事,因爲這點點滴滴的小事,包含的正是你對老師的尊敬和感激。
生4考場上,認真應試,仔細答題,尊守紀律;
生5教室裏,把教室打掃得乾乾淨淨,給班級一個整潔的環境;
生6宿舍裏,遵守室規,不擾亂同學休息。
生7校園的小路上,看到地上有紙屑果殼,能夠毫不猶豫地將他們拾起來;
甲:我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果,這也是一種感恩,同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種的回報。
老師:這次主題班會,我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,常懷感恩之心,能讓我們更好地體驗愛,感受情,因爲在我們的生活中,我們無時無刻不體驗着家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心,會讓我們的生活更加充實愉快,會使我們的生命充滿溫暖,會使我們的靈魂得到昇華。讓我們用自己的行動,報答父母,老師、社會,報答所有關心愛護和幫助過我們的人,讓我們的世界更加美好!(放音樂)《感恩的心》
感恩班會主題班會教案篇5
活動目的:
1、給學生一個自我反思的機會。
2、使學生了解,成長的過程需要感激使你成長的人。
3、讓學生懂得怎樣感恩,怎樣報答。
活動準備:
多媒體課件。
活動地點:
多功能教室。
主講人:
曹玉紅
活動過程:
一、老師宣佈活動開始,請主持人上臺,並預祝成功。
主持人:人生道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險阻,甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻,有人向你伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;在迷茫的時候,有人爲你指點迷津,讓你明確前進的方向;在跌倒的時候,有人用肩膀、身軀把你擎起來,讓你攀上人生的高峯……你最終戰勝了苦難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸。那麼,你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?
下面我宣佈“《在陽光下》――心存感激學會感恩”主題班會現在開始。
二、介紹感恩節
感恩節是北美洲獨有的節日,始於1621年。1863年,美國總統林肯將它定爲國家假日,並且規定每年11月的第四個星期四爲美國的感恩節。感恩節有四天假期。藉着長假,很多人都會趕回家慶祝佳節,慶祝感恩節的習俗代代相傳,無論在岩石磷峋的西海岸,還是在風光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節,感恩節是不論何種信仰,何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以,美國感恩節的熱鬧程度絕不亞於中國的中秋節。
三、概括怎樣感恩
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