幼兒園大班課程教案【多篇】

大班教案 篇一

活動目標

1、激發幼兒積極參加活動的興趣。

2、鼓勵他們完整的講一件自己經歷過的關於國慶節的高興的事。 3.加強幼兒對國慶節的印象，培養愛國主義的情操。

教學重點、難點

能夠完整的講述一件關於國慶節的高興的事。

活動準備

1、節前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。

2、節後第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎麼過國慶節的。

活動過程

過程1：創設情景，引出講述話題。

前幾天小朋友們爲什麼沒有來上學？你們是怎麼過國慶節的 呢？現在啊，我們就來講一講國慶節期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候啊

要說出什麼地方什麼人做了什麼事，等等。最後還要說出你的感受哦。

過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發言，瞭解哪些孩子講得生動有趣，內容新穎，講話連貫自然。

過程3：老師講述示範。

過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。

幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發生的 事啊？有些什麼人啊？都做了些什麼事啊？接着又做了些什麼啊？後來怎麼樣？你心裏感到怎麼樣啊？

過程5：活動結束

老師可以簡單 的總結或者表揚幼兒的講述，最後唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。

大班教案 篇二

繪本分析：

孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那麼複雜，只要可以一起玩耍、遊戲，有共同愛好就可以成爲朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一隻動物。因爲多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……

活動目標：

1.運用“我的好朋友是……，因爲他……”句式表達。

2.願意表達自己與好朋友之間的生活經歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂。

活動重點：

能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。

活動難點：

進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯性。

活動準備：

1.閱讀過讀本“好朋友”。

2.大統計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。

3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。

4. 空白大書。

活動過程：

一、好朋友統計圖

（一）教師：前兩天，我們一起讀了“好朋友”這本書，而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來了嗎？那麼，我們現在就來談談自己的好朋友吧！幼兒依據自己的記錄內容大膽表達，教師用簡筆形式在大統計表上記錄。

（二）教師多種提問啓發幼兒大膽表達自己的記錄表內容，鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……，因爲他……”表達。師：你有什麼樣的好朋友？你爲什麼願意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，爲什麼你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰願意說說看？

（三）教師與幼兒一起欣賞大統計表，仿照讀本內容進行小結。“我們有許多的好朋友，好朋友可以是……，可以是 ……；可以是……，可以是……”師：原來你們和好朋友有這麼精彩的故事，真有意思，以後我還想聽聽你和其他好朋友的故事。

大班教案 篇三

設計意圖：

《夢》是一首優美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我採用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最後在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。

活動目標：

1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌，發展幼兒的'語言表達能力。

3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

活動準備：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼？

師：夜晚這麼美，小女孩抱着小貓咪在牀上睡着了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！

師：你們有沒有做過夢？夢到了什麼有趣的事情？

師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什麼嗎？讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步瞭解詩歌內容。

1、師：小朋友們，在我的夢裏你們都聽到了什麼？

2、師：在夢裏，我都變成了誰？

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢裏，我變成小花以後，遇到了誰？太陽爲我披上了什麼？

變成白雲以後，我遇到了誰？(風)風教會了我什麼？

變成輕煙以後，我遇到了誰？(雨)雨做了什麼？

2、師：在夢裏，我開心麼？你們怎麼知道的？

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心裏有什麼樣的感覺？

2、師：你最喜歡詩歌裏哪些優美的詞語和句子？(引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔)

五、教師引導幼兒創編詩歌。

1、師：小朋友們，老師的夢美不美？你們喜歡麼？那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢裏，你們都變成了什麼？又遇到了誰？(引導幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

教師：下次你如果做了什麼有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽！

大班的教案 篇四

目標：

1、在瞭解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。

2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

準備：

春景圖錄音機磁帶

詞卡：春雨種子麥苗

分析：

瞭解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。

進程：

一、教師以談話的形式導入課題。

討論：春天來了，你看到了什麼？他們在幹什麼？

二、感受詩歌的意境，學會句式：“——說，下吧下吧，我要——”

1、欣賞詩歌《春雨》瞭解詩歌的內容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌裏說了誰？他們都說了什麼？心情是怎樣的？

三、觀察周圍生活，引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

1、引導幼兒用適當的`詞替換詩歌中的詞。如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

2、通過反覆出現的詞：說我要……讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

四、引導幼兒把幾個段落串起來，形成一首較長的春雨的詩。

教師小結幼兒編出的詩歌段落後，串成一首完整的詩。

五、表演詩歌。

鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

附詩歌：《春雨》

嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發芽。”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”

小朋友說：“下吧，下吧，我要長大。”

嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

大班教案 篇五

活動目標：

1、在視聽中初步瞭解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果，大班音樂教案：茉莉花。

2、萌發對於歌唱的喜愛。

活動準備：

《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。

活動過程：

一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什麼節目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

·欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》

·知道是什麼曲子嗎？

對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

一、這首曲子最初是一首歌曲，由於非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？

1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》（周靈燕版本）·今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》·小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。·請幼兒邊看邊跟唱。

3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）·跟剛纔有什麼不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據聲部的不同還可分爲：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。 演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

* 你們想不想也來對唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人誇。（一組唱一句）

2、改編歌詞對唱：茉莉花是什麼季節開放的。。現在是什麼季節？哪些花是冬天開的呢？ 讓我們來唱一唱吧！ 好一朵美麗的--- --- ---,好一朵美麗的--- --- ---，--- --- --- --- 滿枝丫， --- --- --- ---人人誇。

3、·遊戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。

4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調，同時演唱同一樂曲稱“合唱”。·分聲部的合作演唱。

·遊戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。

·今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了，我們來試着演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。

欣賞童聲合唱《茉莉花》

·重點引導幼兒聽多聲部

大班教案 篇六

設計意圖：

動物與人類有着的密切關係，幼兒對各種小動物有着天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由於其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域的教育。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

活動目標：

1.激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

2.培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

3.瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點：

重點：幫助幼兒瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。

難點：蝴蝶的成長過程。

活動準備：

1.創設寬鬆的心理氛圍，讓孩子在輕鬆愉快的`氛圍中活動。

2.多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

2.利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3.故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4.出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，並嘗試用身體動作來表現。

（1）蟲卵

（2）毛毛蟲

（3）蛹

（4）蝴蝶

（5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。

5.知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）

6.瞭解蝴蝶的身體特徵：

（1）口器

（2）腳

（3）觸角

（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

7.遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

8.欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同製作蝴蝶。（活動結束）

活動延伸：

師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。

大班教案 篇七

活動《嫦娥奔月》

活動目標

1.理解故事內容，激發對太空的探究慾望。

2.初步感受神話傳說的特點，知道神話故事講述的是遠古時代發生的事情。

活動準備

1.經驗準備：已進行過認識月亮的活動。

2.材料準備：嫦娥奔月的圖片，《嫦娥奔月》動畫片。

活動過程

1.出示嫦娥奔月的圖片，激發欣賞故事的興趣。

提問：小朋友，你們知道她是誰嗎？是什麼時候的人？你們聽說過她的故事嗎？

2.欣賞故事，初步瞭解故事內容。

教師：圖片中的人叫嫦娥，她是古時候傳說中的人物，她是一個什麼樣的人呢？發生了什麼樣的故事呢？我們來聽一聽《嫦娥奔月》的故事吧。

教師有感情地爲幼兒講述故事。

提問：故事裏有哪些人？后羿做了一件什麼事？老道長送了他什麼東西？他是如何做的？嫦娥爲什麼要吃下長生不老藥呢？她吃了以後發生了什麼？

接着觀看動畫片《嫦娥奔月》，再次完整地欣賞故事，感受神話故事的特點。

提問：這是發生在什麼時候的故事？這個故事神奇在什麼地方？

3.圍繞話題，展開討論：人能夠到月亮上去嗎？

教師：后羿也想飛上月亮，他成功了嗎？

教師：現代人能夠飛到月亮上去嗎？怎麼去呢？

教師：你想飛上月亮嗎？想飛到月亮上幹什麼呢？

小結：隨着科學技術的進步，人類登上月球已不再是夢想，“嫦娥一號”就是由我國自主研製的'第一顆探月衛星。小朋友們應該從國小好本領，長大以後爲祖國做出貢獻！

活動延伸

1.在活動過程的第三個環節中，可以根據幼兒已有的經驗進行討論，或者可以藉助圖片、視頻瞭解衛星探月的過程。

2.教師可以在閱讀區提供《嫦娥奔月》的書籍或圖片，供幼兒閱讀。

3.教師可以引導幼兒在美工區開展創意繪畫《我在月亮上……》。

大班教案 篇八

活動目標：

1、鼓勵幼兒參加粘貼活動，發展幼兒的動手能力，體驗幫助他人的快樂。

2、用膠水來粘貼米飯，感受活動中的快樂。

3、學說短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發展幼兒的口語表達能力。

活動重難點：

1、體驗粘貼活動的樂趣。

2、將膠水塗抹在一次性盤中，然後將米飯粘貼到碗裏。

活動準備：

與幼兒人數相等的一次性盤子 膠水 音樂 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。

活動過程：

1、情感感知：激發幼兒產生幫助他人的願望情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導語：“誰在哭呀？哦！原來是娃娃。那麼我們來問問娃娃爲什麼哭呀？”

對話：“娃娃你怎麼哭了？”娃娃說：“我餓，我要吃飯。”

老師：“哦，原來娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來幫助她吧！”

2、老師示範：出示一個一次性盤和小球（用餐巾紙做的米飯）

師：“這隻盤裏有米飯嗎？”

幼兒：“沒有！”師：“那我們就來燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤裏塗抹膠水），然後再把米寶寶粘到盤裏。——燒米飯，燒米飯，燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。

3、幼兒開始粘貼：

“下面我們小朋友也來學學燒米飯！”

鼓勵幼兒大膽嘗試，並給予適當的指導，貼好後請小朋友用抹布擦手。

師：“米飯燒好了，請小朋友聞聞米飯香不香？” （老師做聞的樣子——真香！）

4、學說短句

師：“看我們小朋友多能幹啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”

指導幼兒說“白白的，香噴噴的米飯。”

活動評價：小朋友真棒，小朋友真能幹！

5、給娃娃送米飯。

師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興啊！讓我們和娃娃一起跳個舞吧！”

活動結束：小朋友一起回教室吃點心。