幼兒園小班課程教案【精品多篇】

幼兒園小班課程教案 篇一

活動目標

1.感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1.觀察餅乾。

你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎？

你的餅乾像什麼？(像太陽、像屋頂、像本小書等)

請幼兒聞一聞餅乾的氣味。

教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友，它們臉貼着臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕地合攏，就成爲“好朋友夾心餅乾”了。

2.製作好朋友夾心餅乾。

認識各種醬料，教師示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。

配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅乾做成了！”

幼兒選擇喜歡的醬料進行製作。

3.分享活動。

將自制的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嚐。

好吃嗎？哪個好朋友送給你的？

活動建議

1.餅乾的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。

2.可根據當地的實際情況提供材料，甜麪醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。

3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

幼兒園小班課程教案 篇二

活動目標：

1．學習運用多種感官感知橘子的主要特徵。

2．願意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發現。

3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．能在集體面前大膽發言，積極想象。

重點、難點：

學會運用多種感官感知橘子的主要特徵，並能用簡單的語言講述自己的'發現。

設計思路：

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。“橘子”是秋天的時令水果，在生活中幼兒經常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮豔的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有着巨大的誘惑力，對於我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望，具有一定的教育價值。

活動準備：

1、每人一隻橘子；

2、榨汁機一臺；

3、每人一隻小水杯；

4、抹布。

活動過程：

1．出示橘子，激發幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什麼啊？（橘子）

師：請每一位小朋友都到這個框框裏拿一隻橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特徵。

引導幼兒拿起一隻橘子，啓發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎麼樣？

（2）師：看一看，橘子穿什麼顏色的衣服？橘子是什麼形狀？

（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什麼？（柄）有凹進去的地方嗎？是什麼？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎麼樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內部特徵。

鼓勵幼兒自己剝橘子，並把剝好的橘子放在盤子裏。

師：你們知道橘子皮裏面是什麼嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎麼樣來剝橘子呢？

引導幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什麼樣子的？聞一聞橘子是什麼味道的？

師：跟着我一起剝下一瓣橘子來，看看你手裏的這瓣橘子像什麼？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一隻橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什麼味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什麼味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎麼吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營養，還能榨成果汁來喝。看，這是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什麼用，能怎麼辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬乾了，用來泡茶喝好嗎？

幼兒園小班課程教案 篇三

活動目標：

1. 聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，瞭解水可以變化。

2. 樂於動手探究水的變化，瞭解水的三態變化的過程。

活動準備：

1. 水的兩種形態：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)

2. 酒精燈一個、鐵皮一塊

活動過程：

1. 導入

出示一杯水，引起幼兒的注意

師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰麼？

2. 聽一聽、講一講

師：今天，小池塘裏的水跟風發生了一個故事，故事裏的水好像發生了一點變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘裏的水發生了什麼變化？

完整欣賞故事《會變的水》

關鍵提問：小池塘裏的水變成了什麼？小池塘裏的水爲什麼會變？

小結：原來不同的季節小池塘裏的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

3. 玩一玩、說一說

l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。

師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什麼？

小結：原來冰塊變成了水

l 師演示水滴蒸發的過程

師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以後變成什麼樣子了？

小結：原來水因爲火燒了以後變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。

活動延伸：

幼兒在家中嘗試讓水在三態之間發生變化，進一步瞭解水三態之下的特性。

附故事：會變的水

風對小池塘裏的水說：“你看見我嗎？”

水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因爲我會變。”

風笑笑說：“我不信！”

夏天，太陽曬着，曬着，小池塘裏的水不見了。

到了秋天，風來問水：“夏天你到哪裏去了？”

水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”

冬天，北風吹着，吹着，小池塘裏的水又不見了。

到了春天，風又來問水：“冬天你到哪裏去了？”

水說：“我在池塘裏結成冰啦了。”

風說：“啊！你真的會變！”

幼兒園小班課程教案 篇四

活動目標：

1.利用不同的材料製造人工雨。

2.創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1.提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪裏來的？

2.下大雨時是怎麼樣的？什麼聲音？(嘩嘩譁)

3.下小雨時是怎麼樣的？什麼聲音？(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什麼用嗎？

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請爲他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。