自信主題班會設計教案【精品多篇】
自信主題班會 篇一
一、教育目標
抓住典型事例,組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論,使他們懂得要自信、自強,熱愛生活,做殘而有爲的生活強者。
二、活動準備
1、錄像剪輯《醜小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準備
3、聯繫小嘉賓——九六屆畢業生
4、編排手語歌《真心去擁抱》
三、教育過程
(一)激發情趣
1、看錄像畫面,(師手勢)講故事《醜小鴨》
2、討論觀後感:
⑴醜小鴨“醜”在哪?
⑵別人是怎麼看它的?
⑶它是怎樣做的`?
(二)聯繫實際,發現問題
過渡:在我們同學中,也有這樣一位醜小鴨,不信,請看——
1、小品表演一(某同學由於自己是聾啞人,很自卑,不願做任何事,也不願參加任何活動。)
2、老師提問:生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)
生:由於自己是聾啞人,爸爸媽媽不喜歡,帶妹妹出去玩,不帶我……
生:我是聾啞人,不會說話,寫作文更困難,我認爲沒必要寫作文,所以我不看作文書,也不和別人多說話,只想玩。
3、老師總結:老師真替你們擔心,你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”
(三)學先進,樹榜樣?
過渡:現在老師給大家看一封信(出示信),你們知道嗎?這麼長,這麼漂亮的字,是一位聾啞人自己用電腦打出來的,老師選其中的一段給大家看:
1、出示實物幻燈:畢業生李玲寫給班主任的一封信。
(邊讀加強調:“拼命地幹,拼命地打……”)
2、介紹寫信人,並請她出場。
師:今天,老師請來了寫信的人,她就是——我們學校九六屆的畢業生,李玲。接下來,我們聽她來介紹一下,她是怎樣從醜小鴨變成小天鵝的,大家歡迎。
3、李玲講述自己奮鬥的足跡:
⑴怎樣面對喪父的不幸,從困境中走出來。
⑵怎樣在聾技校刻苦學習,頑強拼搏。
自信主題班會教案 篇二
【教學目的】:
讓學生認識自信心的重要性,瞭解自信者的表現,掌握建立自信的方法。
【教學重點】:
讓學生掌握建立自信的方法
【教學方法】:
講授、活動與表演相結合
【教學教具】:
漫畫“自卑、自信、自大”,表格“我的優點”
【課前準備】:
讓四位同學準備表演:“誰是自信者”;讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中瞭解班上哪些同學缺乏自信及其表現,以及他們對自信的認識;讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點。
【教學過程】:
引入:
問“同學們有誰認爲自己是一個自信的人請舉手”
請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性(板書)
自信是成功的第一祕訣──愛默生(板書)
舉例說明:
A.居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。
C.98世界盃外圍賽亞洲區十強賽中,中國隊由於缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
D.請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡:大家知道了自信的重要性後,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二.自信的表現(板書)
大家先看一個小小的表演,看有什麼啓發?
表演:“誰是自信者?”
(內容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作爲文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文:小A,你這麼能歌善舞,能在晚會上爲我們表演一個節目嗎?
A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出醜啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
A:這是他們擡舉我罷了,我哪有那麼好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。
文:那我也不勉強了。小B,你的歌舞也很出衆,你願意爲我們作表演嗎?
A:哎,謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作爲班集體的一分子的責任。我會盡力而爲的!
文:謝謝你的支持。小C,你願意參加表演嗎?
C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指着B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:“表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現?”
答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”
結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑──過低地評價自己,看不到自己的優點。(板書)
自大──過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信──恰當地評價自己的優缺點。(板書)
過渡:現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何着手建立自己的信心呢?
三.建立自信的方法(板書)
在介紹方法之前先向大家提出一個問題:“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。提出這個問題是因爲很多同學進入高二(11)這新集體後發覺周圍強手如雲,加上這次期會考很多同學覺得成績很不理想,於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶着對這個問題的思考,看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛纔我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。
1.認識自己的優點、能力和特長(板書)
“天生我材必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長,關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢?
“列優點清單”(板書)
大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能-31-
力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優點的準確性。
當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。
通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長,當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話,信心也會增強。
2.感受別人的欣賞(板書)
到底別人對我們的讚揚和欣賞對我們的信心有何影響呢,先通過一個活動讓大家感受一下。
活動:“優點轟炸”
要求:
A.組成4人小組
B.先找一個同學作被轟炸者,其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長,直到四人均被“轟炸”過爲止。
C.可根據表格“我的優點”的項目給每位同學指出優點,並寫在“他人評價”一欄
D.態度要認真、真誠
堂上示範:找出一個較爲自卑的同學作爲“被轟炸者”站在同學們中間,先由同組成員輪流說出其優點和長處,再請班上其它同學也補充說出他(她)的優點。
問該同學:“剛纔他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的?”
“通過這活動你認爲別人的讚賞對你的信心有何影響?”
答:“別人對我的讚賞能增強我的信心,並使我更進一步認識自己的優點和能力。”
所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的讚賞,並進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論:
別人肯定性的評價能增強自信(板書)
別人否定性的評價會削弱自信(板書)
問:“根據這個結論我們要幫助朋友建立自信,應注意什麼”
答:“儘量幫助朋友找出他身上存在的優點和長處,並真誠、大方地給予讚揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”
3.多嘗成功的體驗(板書)
遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嚐到成功的體驗的話,自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有:
①多做自己最拿手,容易取得成功的事。
例:有的同學學習成績不理想,想提高學習成績的話,不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強,然後再攻第二科。
②把目標分爲若干階段的小目標。
例:某位同學期會考數學成績是在班平均以下10分的位置,他的目標是希望在期末考數學成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標分爲若干步驟完成:接下來第一次測驗達班平均以下5分;第二次測驗達班平均分;第三次測驗達班平均以上5分;最後在期末考達班平均以上10分。把目標分爲若干階段小目標,每經過一定努力,小目標達到了,成功的體驗就產生了,這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進。
過渡:最後介紹一個方法,也是建立自信的最根本的方法。
4.充實自我,提高自身素質(板書)
自信是不能憑空產生的,必須有知識面廣,分析、解決問題能力較強這些良好素質作爲基礎纔會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。
問:“作爲中學生要打好自信的基礎應如何做呢?”(多請幾個較爲自信同學回答)
歸納學生答案:作爲中學生關鍵是打好紮實的知識基礎,擴展課外知識面,鍛鍊和發展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成爲一個真正自信的人。
請幾位同學回答剛纔的問題:“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”
歸納出答案:要建立學習信心可以
A.從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。
B.以自己爲起點,定立切合自己實際情況的學習目標。
C.將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。
D.付出真正的努力,以勤補拙,打好紮實的學習基礎。
四、結束語:總之每個人身上總會存在優點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,定立適當的目標,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬於你的。請記住:“天生我材必有用!”
自信主題班會教案 篇三
一、活動目標:
針對本班有部分同學學習目的不過明確,且有部分同學很不自信的現象,我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌,且學會了打拍;兩位同學準備好小品,電腦,VCD,活動道具等(多媒體教室一應俱全)。
三、活動過程:
1、班主任致辭:我們班是一個團結友愛,上進的班級,同學之間的感情深厚。爲了我們在以後的日子裏更好的學習,深刻了解自信重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣佈主題班會開始。
2、男女主持人發言,宣佈主題班會開始。
3、全班同學起立鼓掌。
4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦,VCD帶唱)
5、通過演小品。分清自信,自卑,自大,充分說明自信的重要。
引入:
問同學們有誰認爲自己是一個自信的人請舉手(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一祕訣──愛默生(板書)
舉例說明:
A、居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。
C、98世界盃外圍賽亞洲區十強賽中,中國隊由於缺乏自信導致進軍世界的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。(班主任工作 )中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
D、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡:大家知道了自信的重要性後,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演,看有什麼啓發?表演:誰是自信者?(內容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作爲文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文:小A,你這麼能歌善舞,能在晚會上爲我們表演一個節目嗎?
A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出醜啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
A:這是他們擡舉我罷了,我哪有那麼好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。
文:那我也不勉強了。
小B,你的歌舞也很出衆,你願意爲我們作表演嗎?
A:哎,謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作爲班集體的一分子的責任。我會盡力而爲的!
文:謝謝你的支持。小C,你願意參加表演嗎?
C:表演是我的強項,表演當然是非我莫屬啦!(指着B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現?
答:A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑過低地評價自己,看不到自己的優點。(板書)
自大過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信恰當地評價自己的優缺點。(板書)
過渡:現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何着手建立自己的信心呢?
(3)、建立自信的`方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個問題:學習成績不理想的同學如何建立學習信心?。提出這個問題是因爲很多同學進入高二(9)這新集體後發覺周圍強手如雲,加上這次期會考很多同學覺得成績很不理想,於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶着對這個問題的思考,看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛纔我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書)每個人都會有他特有的優點、特長,關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢?
列優點清單(板書)大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格我的優點。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。通過列優點清單如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長,當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
6、男主持對班裏出現的不良現象提出問題,由各小組搶答及打分。
四、請班主任作總結性發言。
結束語:總之每個人身上總會存在優點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當的目標,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。
五、宣佈主題班會順利結束。
自信主題班會教案 篇四
學情分析:
在開學的幾個月中,同學們漸漸習慣了國中生活,但上課發言不進取,聲音比較小,這是缺乏自信的表現,所以本次班會以自信爲主題。
活動目標:
經過大家一齊討論自信,並針對班級的實際情景,使同學正確認識自信的重要性,樹立自信心,邁向成功之路。
活動準備:
1、確定兩名主持人。
2、製作班會課件。
3、同學們準備名人自信故事。
4、幫忙學生編排“課本劇”
活動過程:
一、導入詞:
敬愛的教師,親愛的同學們:
今日的班會由我和宋淼主持。這節班會的主題是:“我自信,我成功”
二、瞭解自信:
主持人:我們整天說要自信,那麼什麼是自信呢?
學生髮言:
小結:
每個人的一生都是曲折坎坷的,異常是在追求學業和事業的道路上,更不會是事事如意,一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈,大海中的一面帆,是登山的雲梯,渡水的飛舟,它能給人通往成功的勇氣和期望。在現實生活中,當你和別人鬧矛盾時,自信會讓你伸出熱情的雙手,主動與對方言和,當你受挫折時,自信會使你奮勇前進。
三、自信的重要性
1、主持人:同學們,讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗:心理學家曾做了一個實驗:將一隻跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後,心理學家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會往上跳,可是碰了幾次蓋後,碰疼了,慢慢就不跳那麼高了。
提出問題:跳蚤還能跳出杯子嗎?爲什麼?
學生A:跳蚤跳不出杯子,因爲它明白上頭有一個蓋子。
學生B:跳蚤跳不出杯子,因爲跳蚤習慣了。
學生C:跳蚤跳不出杯子,因爲跳蚤失去了自信了。
2、小結:生活中,許多人也是如此。失敗一次後,便懷疑自我的本事,一再降低成功的標準,成功便漸漸離你遠去,甚至構成思維定式。其實,想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單,敲一下杯底或加熱杯底就能做到,人也如此。
四、班級中存在的問題:
1、主持人:自信如此重要,可是現實生活中的我們做的怎樣樣?
2、學生髮言:(缺乏自信)
3、主持人:缺乏自信表此刻那些方面?
4、學生髮言:
5、小結:自信是我們成功的必經之路,自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過:“自信是成功第一祕訣。”人人都能夠成材關鍵在於你有沒有信心,在我們的生活中,不論你幹什麼,首先必須對自我充滿信心,有了信心便有了成功和收穫的期望。
五、名人事例:
1、主持人:其實,有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。
2、名人故事:毛遂自薦、居里夫人、劉翔。
3、小結:這些名人故事讓我們深受啓發,他們之所以取得成功正是因爲有一顆自信心。毛遂正是因爲自信才勇於自薦,居里夫人正是因爲自信才發明了鐳,劉翔正是因爲自信才創造110米欄的紀錄。
六、榜樣示範:
1、主持人:其實在我們班也有些自信的同學,下頭就讓他們講講自我的自信故事。
2、談談自我:朱會玲、高霄聰
3、主持人:其實,我認爲在座的每一位同學都有很大的潛力,只是因爲缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之後,我相信同學們上課必須會進取舉起你們的手,洪亮的回答教師的問題。下頭請同學們起立,跟我一齊喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。”
七、詩歌朗誦:
1、主持人:
同學們,有信心的人,能夠化渺小爲偉大,化平庸爲神奇。信心能夠改變惡劣的現狀,使我們充滿活力去笑對困難,過關斬將,實現夢想。即使在最困難的時候,仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說,人的一生取得的任何一次成功,都是伴隨着自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴爲我們朗誦一首詩歌。
2、朗誦:趙雪鶴
八、班歌:
主持人:很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經過這節班會,我期望同學們乘着自信的風帆遠航,讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。
九、結束語:
我自信,我成功。請讓我們相信自我,我很重要,我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候,請以此來鼓勵自我。
我很重要,我必須能做到,期望你們都能以這句話來勉勵自我,度過以後慢慢的人生。
自信主題班會教案 篇五
活動目的:
(1)認真做好宣傳和疏導工作,增強免疫力,要知道每個學生有個性的,有靈氣的,要讓學生走得更遠。
(2)學生很快就要面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰,何去何從,這對於涉世未深的高三批補習生來說,實在是個難題。家長對子女過高的期望、社會的多元化價值取向,也使得高三學生經常體驗強烈的內心衝突和壓力。 高三學生的健康教育需要家長、教師和社會的共同關注。讓學生放下包袱,充滿自信迎接挑戰。
(3)培養學生抱定“我能行,我最棒”的意念。因爲思想照亮行動,成功源於信念。
一、準備:
(1)活動準備:教室佈置如電腦幻燈片等。
(2)鄧雁航負責黑板宣傳欄:淚水留給昨天,汗水灑向今天。
二、安排:
(1)心理素質良好的團支書張芮、班長吳發甫、同學準備發言。
(2)心理素質較弱的同學:生勞委員:張海雄;財務委員:林加輝從學習上的感想作點補充。
(3)要知道這條崎嶇不平求學道上一定要披荊斬棘,也要昂首向前,始終保持一種從容大度的心態,不急於求成,不心浮氣燥。
三、活動過程:
1、張芮與吳發甫同學首先對全班的同學學習與生活方面作一個客觀、簡要的評價。
2、同時要求學生:善於將成功歸結爲自己做事有的放矢。擁有“即便是小草小花,也一定會展露健康真實的顏色,開出芬芳的花朵”的理想。
3、隨機叫部分學生談談:體驗內心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由於自己努力不夠或無效努力。要學會處理細節,無數的點組成一條線,如果說人生真有命運線的話,那麼,人生的命運線就是由一個個細節組成。細節決定命運,細節決定成敗,細節決定人生的走向。
4、要求同學
(1)不妨制定階段性目標與奮鬥目標,充實生活。主要精力與心思用在學習上,懂得珍惜青春年華,懂得中學是人生的黃金時代和搏擊進取的關鍵時期。
(2)增強自信心,做一位壯志凌雲又腳踏實地的實幹家!
5、樂觀、平靜地對待挫折,因爲挫折對於成功同樣是必要的。坦然待世,真誠待人,當一個平常人,做一番平常事!不以物喜,不以己悲。擁有時當珍惜,失去時也坦然。……
四、注意事項或建議:
教師和家長都應及時發現高三學生存在的各種心理障礙,及時給予關心和疏導,幫助學生消除心理疾患,使他們能以一種自信健康向上的心理狀態複習備考,迎接大學聯考,走向更廣闊的人生之路!
五、活動效果及後記:
效果良好,不少同學舒緩了心理壓力,得到了心靈的釋放,自信心更加充分,更加註意生活生活學習細節,對成功充滿希望。
自信主題班會教案 篇六
主題:建立自信,爭創美好未來
一、活動目標
針對本班有部分同學學習目的不過明確,且有部分同學很不自信的現象,我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌,且學會了打拍;
三、活動過程:
1、班主任致辭:我們班是一個團結友愛,上進的班級,同學之間的感情深厚。爲了我們在以後的日子裏更好的學習,深刻了解自信重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣佈主題班會開始。
2、男女主持人發言,宣佈主題班會開始。
3、全班同學起立鼓掌。
4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦) 5、通過演小品。分清自信,自卑,自大,充分說明自信的重要。
引入:
問“同學們有誰認爲自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一祕訣──愛默生(板書)
舉例說明:A、居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。C、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。 過渡:大家知道了自信的重要性後,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演,看有什麼啓發? 表演:“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作爲文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文:小A,你這麼能歌善舞,能在晚會上爲我們表演一個節目嗎?A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出醜啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A:這是他們擡舉我罷了,我哪有那麼好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。文:那我也不勉強了。小B,你的歌舞也很出衆,你願意爲我們作表演嗎?A:哎,謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作爲班集體的一分子的責任。我會盡力而爲的!文:謝謝你的支持。小C,你願意參加表演嗎?C:表演是我的強項,表演當然是非我莫屬啦!(指着B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:“表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現?”
答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己,看不到自己的優點。(板書)
自大——過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信——恰當地評價自己的優缺點。(板書)
過渡:現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何着手建立自己的信心呢?
(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題:“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期會考很多同學覺得成績很不理想,於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶着對這個問題的思考,看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。 剛纔我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書) 每個人都會有他特有的優點、特長,關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢? “列優點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優點的準確性。 當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長,當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
6、男主持對班裏出現的不良現象提出問題,由各小組搶答及打分。
四、請班主任作總結性發言。
結束語:總之每個人身上總會存在優點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當的目標,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。
五、宣佈主題班會順利結束。
最新自信主題班會 篇七
活動目標:
1、認識自信的重要作用。
2、瞭解一個人樹立自信的基本途徑和方法,初步學會樹立自信的方法,在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
3、正確認識自我價值和優勢,樹立自信,確定正確的目標,自信的爲之奮鬥。
活動準備:
1、學生準備:整理有關自信對自己成功影響大的事例材料;訪問本班同學,瞭解其培養自信的方法。準備《自信之花永久綻放》的朗誦。
2、教師準備:
(1)對學生的自信狀況進行調查,尤其是對於有自卑心理的學生,可透過談話瞭解造成其自卑的原因。
(2)製作課堂教學中所需的課件。
活動過程:
蘇晨:同學們,自信是成功的基石。人生路上有自信相伴,我們的步伐會邁得更堅定,更坦然,讓自信伴我們成長,八年級(一)班主題班會“自信伴我們成長”此刻開始。首先讓我們唱得我們自己改編的自信班歌。——“翱翔”(音樂響起,文藝委員唐楨鋅上指揮)(歌詞:同學們,振作起來!讓自信伴我們成長。加油,爲我們的明天而努力,實現我們崇高的理想。我們是要選取退還是進,我們要做主人去努力的拼搏!我們的未來充滿完美與期望。我們這天在默默耕耘,明天是祖國的棟樑!我們這天滿懷着信心,明天要收穫成功累累的碩果。加油,加油,前進的二。1。同學們,同學們,快拿出力量,讓我們自信的翱翔!同學們,同學們,快拿出力量,讓我們自信的翱翔!)
蘇晨:同學們唱出了熱情,唱出了自信,唱出了用心向上,敢於拼搏的八年級。一班精神。
劉媛:聽到着嘹亮雄壯的歌聲,讓我想起了不久前剛結束的振奮人心的運動會,同學們,你們還記得我們取得了哪些成績嗎?(林秀:獲得了精神禮貌獎,朱寶軍:還有團體總分第一名,高出第二名八十多分,還有廣播操優勝獎)
劉媛之後說:對,一個自信、團結,用心進取的班羣衆已構成,自信是我們成功的關鍵,自信激勵着我們不斷向前。
蘇晨:同學們,以前我們組織大家蒐集交流了有關名人自信故事,此刻隨着校園自信月活動的開展。我們班很多同學都有了自己的自信小故事,下面進入主題班會第一個板塊——身邊的小故事。
自信是成功的第一祕訣——愛默生
先請張代鵬同學:
(下)請魏基同學:
(下)請劉琛同學:
蘇晨:聽了身邊的自信故事,你有什麼感觸呢?(同學談自己的感觸)
劉媛:這三位同學屬於不同的類型,但在他們身上有個共同點:都感受到自信的重要性,愛默生說過:“自信是成功的第一祕訣”我們要滿懷自信爲自己加油!(全班都跟着喊加油,加油,加油!)
蘇晨:我們都要爲自己加油,讓自信伴我們成長,生活因有自信而精彩,聽了同學的自信小故事。此刻再讓我們看一看生活中的兩個場景,進入主題班會的第二板塊(校園多棱鏡)
要有自信,然後全力以赴,假如有了這種信念,任何事情十分_都能成功
——威爾遜
第一個鏡頭:
展示表演:鏡頭一:“誰是自信者?”
(資料)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作爲文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文:小A,你這麼能歌善舞,能在晚會上爲我們表演一個節目嗎?
A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出醜啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
A:這是他們擡舉我罷了,我哪有那麼好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。
文:那我也不勉強了。小B,你的歌舞也很出衆,你願意爲我們作表演嗎?
A:哎,謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作爲班羣衆的一分子的職責。我會盡力而爲的!
文:謝謝你的支持。小C,你願意參加表演嗎?
C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指着B)但是他和我同臺表演似乎不太相配吧。
第二個鏡頭展示(管延榮王凱上)
上課了(一男生:“我自信,我成功,我最棒!”上課了,根本不聽講,還亂做動作;二男生:“我自信,我成功,我最棒!”“我的數學成績不好,我上課必須好好聽講。”在上課的時候聽講很認真,還用心舉手發言。)
晚上(一男生:“我自信,我成功,我最棒!”根本不寫作業,睡了一會,就出去玩了……二男生:“我自信,我成功,我最棒!”認真的寫作業,時間很晚了,還在認真的寫作業,“別人能學好我也必須能學好,我要堅持,振作起來,我必須能行)
考試了(一男生考試不及格,垂頭喪氣;二男生考試優秀,更有自信了。)
劉媛:看了兩個鏡頭展示,請選取其中的一個進行評論。(停頓一會)
先小組交流(1-2分鐘)
劉媛:的確,第一個鏡頭告訴我們自信不是自卑,更不是自大,第二個鏡頭印證了一名言:(美)威爾遜:自信的人能正確看待自己的優缺點,持續着一顆平和、用心的心。要有自信,然後全力以赴,假如有這樣信念,任何事情十分_都能成功。
蘇辰:的確,三個濃縮生活的鏡頭展示,讓我們對自信有了更深的認識,對自信的內涵有了更豐富的瞭解。有句名言說的好,人有了堅定的信心,將是不可戰勝的,那在生活中我們怎樣培養自己的自信呢?進入主題班會的第三個板塊——班級小明星。
堅決的信心,能使平凡的人們做出驚人的事業
——馬爾頓
劉媛:1、首先請上三個自信之星2、(上來後)請談談自己是如何培養自信的?(張帥、周明奇、劉媛)(談完一塊下去)劉媛:謝謝帶來的成功經驗。同學還是否有培養自信的方法?(於辰、嚴加峻、陳培汝)
蘇辰(上):學期初我們做了自信調查,班級有的同學自信心不夠強,經過班級學名言一系列自信的教育活動的開展,以及校自信月活動的促進,有6位同學被評爲“成長之星”向他以表示祝賀。請上臺。
請成長之星談談你是如何找回自信的。
蘇辰之後說:說的很好,居里夫人說過:我們應有恆心,尤其要有自信心,我們的天賦是用來做某種事情的,無論代價多大,這種事情務必做到。
此刻請欣賞“成長之星”帶來的詩朗誦:自信之花永久綻放(配樂朗誦)朗誦怎樣?(全班:鼓掌好!)
劉媛(上):是的,培養自信心是很重要的,我還有種培養自信心的方法,先不說,先進入主題班會的第四板塊自信航標燈。
先做個小遊戲。先在黑板上畫出人頭的輪廓。
1、用布矇住林秀眼晴畫,讓林秀畫人的五官。
2、把布拿掉,再讓林秀睜眼畫人的五官
比較一下,你從中有什麼感悟?(小組討論自己的理解)
劉媛:我們要爲自己確立一個目標,目標就是茫茫人海中的航標燈,引領航行的方向,目標就是方向,有了目標,就有了前進的動力,就有了自信的源泉,期會考試了上來臨,請爲自己用一句話確立個目標。(同學爲自己定目標)
劉媛:有了明確的目標,我們需要互相鼓勵,進入主題班會第5個板塊,友情加油站。
請你寫下一句激勵話送給同學。
哪位同學願意和我們分享一下你的喜悅。
劉媛:同學們一塊加油、加油(全班喊)加油,加油
蘇辰:班主任高老師爲培養我們的自信付出了超多心血,請高老師講話。帶出誓言:
我很聰明,我潛力無窮,用汗水點燃期望,用自信成就夢想,我自信,我成功,我最棒。
劉媛、蘇辰:自信是最美的花,願心中的自信之花永久綻放,
劉媛:我宣佈八年級1班班會自信伴我成長到此結束。
蘇辰:同學們帶上自信出發。
活動反思:
本節課雖然只有短短的40分鐘,但它充分展示了我班學生高昂的精神狀態和發自內心的堅定的自信。在課上,學生一聲聲有力的加油聲讓我振奮!我明白,他們已經感受到了自信帶給他們的成功和喜悅,他們的路上有自信相伴,所以他們走的更灑脫,更坦然。的確,我們不要只關注學生的表面的學習成績,更要關注學生的心理,正如林肯所說:如果一個人堅決的想獲得成功,那麼他就必須能獲得成功。我愈認識到自信對學生髮展的重要,爲了學生的長遠發展多開動腦筋,我將把自信教育作爲工作的重點,探索更好更有效的方法,一切爲了學生的健康發展。
自信主題班會 篇八
一、活動全稱:
大學生如何自尊、自愛、自信、自強
二、活動地點:
b區106多媒體教室
三、活動時間:
xx年3月13號晚上7:00到9:00
四、策劃舉辦機構:
經濟管理系財務會計3班
五、參與人員:
財務會計3班全體同學
六、嘉賓:
何宇雁老師、團支部幹事、謝佩丹師姐、藍美芳師姐、謝澤宇師兄、陳利凡師兄、、、
七、活動目的:
教育和引導廣大學生樹立正確的榮辱觀、世界觀、價值觀,自覺成爲“知榮辱、講文明、促和諧”的模範,自尊自愛、自信自立、勤儉自強、勤奮學習、積極進取、立志成才,爲建設和諧文明校園做出貢獻。
八、班會準備:
1.節目的準備:
(1)主持人宣佈班會開始
(2)開場白:
自尊,就是要求我們,尊重別人,也尊重自己。當受到不公正的待遇,或者委屈時,我們要勇敢地站起來,爲自己說不。每個人都是社會上平等的一員,我們的靈魂不可以遭到別人的踐踏。當然,我們也要學會尊重別人,沒有尊卑,每個人都是一樣的。
自愛,要懂得愛自己,只有懂得愛自己,這樣纔會讓你更好的懂得去愛別人,也會讓自己的生活更精彩的。
自信,偉人說“自信是成功的一半”。一個自信的人,會讓身邊的人感到他的不同,充滿活力,充滿信心,怎麼不能成功呢。那句話“不想當將軍的士兵不是好士兵”,我想也是因爲自信的原因吧,如果你連想將軍的自信都沒有,你怎麼可能當上將軍。
自強,又想起了那句話“一個人的內心要強大,就具有抵禦一切屈辱”,真的是這樣,即使經歷失敗,即使生活都不順心,別人不能夠鼓勵我們,但是我們要自強,學會自己鼓勵自己,這樣我們才能成功。
自尊,自愛,自信,自強這四個“自”,但願我們都能夠做到。
(3)106宿舍大合唱“我們都是好孩子”
(4)507宿舍表演歌舞
(5)互動遊戲“模仿明星表演”
(6)李巧巧歌唱“蝸牛”
(7)互動遊戲“官兵捉賊”
(8)劉舒芳演唱“素顏”
(9)107宿舍表演小品
(10)施茂泉演唱“水手”
(11)互動遊戲:寫紙條送祝福
(12)104宿舍大合唱“最初的夢想”
(13)全班大合唱“隱形的翅膀”
2.活動道具:獎品
九、班主任總結
十、班會結束
十一、各費用由班費支出
自信主題班會教案 篇九
教學目標:
1、使學生明確自信的含義,以及自信在生活和學習中的地位和作用。
2、通過學生的實踐活動,明白自信的重要性,利用測試題了解自己是否具有自信。
3、讓學生掌握建立自信的方法,並在今後的生活中不斷去努力,建立自信,從而更好的生活和學習
教學重點:
讓學生在實踐活動中體驗自信的重要。產生建立自信的慾望。 教學難點:結合自己的實際,找到建立自信的方法。
課前準備:
1、學生用老師發的測試題對身邊的人進行自信心的測試,並彙總結果。
2、學生完成老師佈置的實踐活動“遇到困難的時候對自己說聲——我能行”
3、教師準備學生的測試題,給家長的建議。
教學過程:
一、組織教學
二、彙報實踐結果,明確自信的重要性
教師:同學們,你們有誰知道自信是什麼意思?
學生:自信就是要自己相信自己。
學生說後出示自信心的內容(課件出示)
自信又叫自信心,是相信自己有能力實現自己的願望的心理,是對自己力量的充分肯定。
教師:對,那麼又有誰知道,自信有什麼好處?
學生自由回答並請2—3名同學舉例說明(查找成功人的事例)
教師:大家說的很好,在我們的生活中會遇到這樣或那樣的事,我們應該怎麼樣做呢?今天我們就來共同探討有關自信的話題。(教師板書)課前的時候,老師發給大家測試題,讓大家把它給你身邊的大人看,並把結果統計一下,現在就請各小組把你們統計的數據向大家做下彙報。
各個小組長彙報,教師填寫表格
教師:同學們,我們觀察一下,在我們測試的結果中,哪種人佔的比例多些那。我們所測試的人都是我們身邊的人,那麼那些具有自信心的人,他們在工作和學習中都取得了那些成績那?缺少自信的人,他們的生活又是什麼樣的那,誰能給大家介紹一下。
找同學介紹情況
教師:從同學們的介紹中,我們不難看出自信對於一個人是多麼的重要。自信即堅信自己的力量,相信能實現自己的理想,是取得成功的重要精神支柱,也是影響個人對待挫折的一個重要因素。很難想象,一個沒有自信心的人能夠克服困難,勇往直前。所以,良好的自信心,對每個人做事成功十分必要。
教師:在同學們的調查中,有沒有這樣的人——嘴上說自己很有自信,但在實際的測試中卻是個缺乏自信的人那。
學生回答
教師:這些人,我們說他們是些過於自信的人。過於自信對於我們來說就不是什麼好事了。很多時候它會妨礙我們對一些事情做出正確的判斷,會使我們做錯事,所以,自信是要有的,但不能過於自信,要考慮到自己的實際情況。
三、學生實際測試。
教師:同學們,說了這麼多,你們認爲自己有沒有自信那。認爲自己有自信的請舉手。(學生舉手)這麼多同學都認爲自己有自信,你們想不想也來測試一下。自己到底有沒有自信那?
學生回答:願意
教師:那好,現在我們就來測試一下,老師講好要求,和你們給別人的測試一樣,必須要根據自己的真實想法去回答問題,不能看哪個好就答哪個,那樣就無法知道你自己是不是有自信了。聽明白了嗎?
教師發放測試題,學生答題。
教師給出平分原則:
評分原則:
【1】A=2,B=1,C=0; 【2】A=0,B=1,C=2;
【3】A=2,B=1,C=0; 【4】A=0,B=1,C=2;
【5】A=0,B=1,C=0; 【6】 A=2,B=1,C=0;
【7】A=0,B=1,C=2; 【8】A=0,B=1,C=2;
【9】A=2,B=1,C=0; 【10】A=2,B=1,C=0;
【11】A=2,B=1,C=0; 【12】A=0,B=1,C=2;
【13】A=2,B=1,C=0。
學生根據自己的答案,給自己打分。
教師給出評定標準:
評定:參照上述原則將你的總分累計:
【1】如果你是一名男同學,少於5分,說明你具有很強的自信心;6~8分,說明你有一定的自信心;13~16分,說明你缺乏自信心;大於是17分,說明你的自信心極差,經常患得患失,煩惱多端。
【2】如果你是一名女同學,少於6分,說明你有很強的自信心;7~9分。則說明你有一定的自信心;14~17分,說明你缺乏自信心;若你的總分大於是18分,說明你的自信心極差,患得患失。
教師:現在大家看看,那些同學是有自信的,請舉手。(學生舉手。教師統計人數)這麼多的同學都是很有自信的,那麼哪位同學願意站起來和大家說一說,自信都爲你帶來了什麼,對你的生活和學習有那些幫助那?
學生自由發言,教師做一適當的總結。
四、建立自信的方法
教師:從剛纔大家的發言中,我們感受到了。自信所帶給我們的好處,那麼剛纔還有很多的同學在測試中得到結果是缺少自信,雖然你不一定真的就沒有自信,但起碼說明我們的自信心不是很足,那麼大家想不想讓自己更加的有自信呢?
學生答:想
教師:那好,現在老師就教給大家幾個可以建立自信的方法,你們想學嗎?
學生答:想
教師:大家還記得我給你們佈置的任務嗎?是什麼任務?
學生:記得,遇到困難的時候對自己說聲——我能行
教師:那誰願意把你的體驗或收穫和大家分享一下嗎?
個別學生介紹自己的小故事。
教師:這就是我要教給大家的第一個方法——經常對自己說:我能行 教師:建立自信的第二個方法:練習正視別人
一個人的眼神可以透露出許多有關他的信息。某人不正視你的時候,你會直覺地問自己:“你想要隱藏什麼呢?他怕什麼呢?他會對我不利嗎?”
不正視別人通常意味着:在你旁邊我感到很自卑;我感到不如你;我怕你。躲避別人的眼神意味着:我有罪惡感;我做了或想到什麼我不希望你知道的事;所以我們在看人的時候一定要正視別人,這也是我們自信的一種表現。
建立自信的第三個方法:練習當衆發言
拿破崙·希爾指出,有很多思路敏銳、天資高的人,卻無法發揮他們的長處參與討論。並不是他們不想參與,而只是因爲他們缺少信心。我們的很多同學在上課的時候都不敢舉手發言,並不是因爲他們不會,而總是認爲自己的答案可能是錯誤的,怕自己說錯,我想問一下在坐的同學們,事實求實的說,都誰有這樣的想法,(同學舉手)這就是你們缺乏自信的表現,從現在開始,練習當衆發言,給自己一個鍛鍊的機會。我相信大家能夠做到。那麼,誰想現在就練習當衆發言呢?
找2—3名學生練習當衆發言,(可以是背誦詩歌,朗讀或提問)
建立自信的第四個方法:學習用品能用的就堅持用
很多同學可能會想,學習用品和自信有什麼關係呀?還記得我剛纔給大家的測試題嗎,我想知道,哪些同學開學了一定要換新的文具,而不是能用的堅持用?我們都喜歡新文具,它會給我們帶來快樂,有一個好心情,學習起來有勁頭,但是,新的文具也會慢慢變成舊的,我們的心情是不是也會變壞,是不是又該換新的了那?用太舊的文具會很沒面子的,其實,我們在這裏是學習,並不是比文具的新舊,如果把用舊文具認爲沒面子,就是學習不好的表現,那這就是對自己沒有自信心的表現,所以,能用的學習用品堅持用,也是我們建立自信的一種很好的方法,而且還可以節約很多錢,減輕家長的負擔。在這方面誰堅持用舊文具了?以後大家就比一比誰能勤儉節約,廢物利用,大家有沒有信心做到?
教師:除了以上我給大家介紹的幾種建立自信的方法,還有很多的方法,(教師出示課件)大家可以試試看,對我們建立自信會有更大的幫助的。
課件內容:要善於發現自己的長處
經常保持樂觀的心情
要有成功的體驗
不斷的充實自我,提高自己
五、給家長的建議
教師:其實,我們在自己努力建立自信的同時,我們的家長也可以給我們以幫助的,我要給你們的父母一些小小的建議,讓他們來幫助你們建立自信,我給大家每人一份,回去後給你們的父母看看。
六,教師總結:
我們每個人都應該相信自己的能力,並且應當從小就相信自己,在別人肯定你之前,你先要肯定自己。如果你連自己都不相信,還有誰相信你呢?正如居里夫人所說:我們應該有恆心,尤其是要有自信心,必須相信自己是有能力的,而且要不惜代價把這種能力發揮出來。
自信主題班會教案 篇十
教學目標:
1、情感、態度、價值觀:養成自信的生活態度,正確認識自我價值的優勢,樹立正確的自信心。
2、能力:初步學會克服自卑、樹立自信的方法,在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
3、知識:認識自信的重要作用,理解自尊和自信的關係;瞭解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
教學重點:
揚起自信的風帆。
教學難點:
自信是成功的基石。
教學過程:
一、導入新課:
同學們!我想問大家一個問題,我們班男同學表現好?還是女同學更優秀?
那是英雄是好漢,上起課來比比看!有了自信離成功就不遠了。
我們今天一起學習:成功需自信
課前我下發了一個自測題,不知大家測完了嗎?在下面計算出A有多少?B有多少?
給出自測結果:
大家希望做一個自信的人,還是做一個不自信的人?(自信)
爲什麼?因爲自信對我們每一個人都很重要。有哪些重要性呢?
活動一:出示圖片:針對材料提問題:
1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點(自信)
2、他們成功的祕訣有很多,但他們共同點是什麼?(自信)
3、自信與人的成功有什麼關係?
4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經歷。
二、自信對一個人的成功如此重要,那我們要成功就必須自信,讓我們一起揚起自信的風帆!
活動二:出示一組圖片我能行
要自信先要告訴自己我能行,這是自信的前提條件。除了我能行,還要學會欣賞自己
活動三:出示圖片:欣賞自己
1、要求每個同學先自己找優點
2、談每找出自己一個優點有什麼感受?
以小組爲單位②每組指定一名同學作爲找優點的對象
教師提示:“優點”不光是指學習好,體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。
當學生說出自己的優點後,教師示意學生掌聲鼓勵。(目的:激發學生的自豪感,增強自信心。
我們每個人都有自己的長處,也許我們不能創造出豐功偉績,但只要我們有信心,我們一樣可以不斷進步,不斷完善自己,使自己更有自信。
發現優點,找到自信的支點,增強自信心。
活動四:出示圖片:真誠溝通
1、用讚美而簡練的語言,說出同學的優點和長處。
2、當別人說出你的優點時你有什麼感受?
你羨慕嗎?怎麼辦?當你認真學習他人的優點時,你的優點也會越來越多,你就會越來越優秀,也會越來越自信。
三、師問:期會考試剛剛過去,你能告訴我你考得怎麼樣嗎?整體或某一科?
考好的-----家長滿意,老師表揚,同學羨慕,是自己更自信,成績會更好。
考得不理想的——不要氣餒,爭取趕上。
雖說是失敗是成功之母,但總是失敗也不利於成功
自信與平時的成功體驗是十分不開的,平時成功體驗越多,會越自信。
我們每個人都想擁有自信,但自信不是你想有就有的,會有許多的因素影響自信,有哪些呢?缺點、不足,自卑心理
我們每個人都有自己的缺陷和煩惱,因此要樹立自信必須正視不足,克服自卑心理!重要的是我要對自己有信心。當然,信心要建立在實力的基礎上。
活動五:出示圖片:友情提示1、過於自信等於自負,自負之人難成大器。
自信源於實力。
四、教師總結:
我想送給大家三句話:我是重要的、我是能幹的、我是快樂的。
願這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長!
我們還要把個人的自信上升爲民族國家的自信。
出示圖片:神六沖天
你有什麼感覺?
我們會有一種強烈的民族自豪感,對我們的國家的未來充滿信心。
少年強則國強,少年雄於地球則國雄於地球。
五、佈置作業:整理本節的知識點
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