春季《開學第一課》教案【新版多篇】
開學第一課教案 篇一
一、教學目標:
1、讓學生儘早進入學習狀態,有個良好的開端。
2、複習“課堂要求和準備”,進行強化訓練,使學生養成一個良好的行爲習慣。
二、教學重點、難點:
複習“課堂要求和準備”,進行強化訓練,使學生養成一個良好的行爲習慣。
三、教學準備:
多媒體課件
四、教學過程:
關鍵詞一:開心
新學期開學的第一節課,教師十分開心。
你明白爲什麼嗎?
我們剛剛度過了一個開心的假期,看到你們精神飽滿地坐在教室裏了,教師非常的開心!這是你們給教師最好的新年禮物。新年剛過,教師也想送個小禮物給大家!
關鍵詞二:擔心
1、教師開心的同時呢,還有點小小的擔心。你們猜猜爲什麼?(自由說)
2、剛剛有很多說對了,過了一個自由自在的寒假,教師怕一下子不能適應學校生活了。回顧3個問題:上學期送給大家的贈言和課堂規範以及準備!
贈言:
生活對於任何一個人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神,最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對每一件事情都是有天賦的,並且,無論付出任何代價,都要把這件事完成。當事情結束的時候,你要能夠問心無愧地說;“我已經盡我所能了。———居里夫人
課堂規範:
1、堅持不懈地努力,不驕不躁。
2、守時,嚴於律己。
3、及時,準確。
4、按時,優質。
準備:
三本:作業本課堂筆記本積累本(錯題+美文)
一書:字典
五步:預習新課,精讀課文,識記詞彙,溫習知識,認真反饋。
關鍵詞三:信心。
新學期,有一個新的`奮鬥目標,有了新的目標,纔會有前進的動力。
新學期教師寄語:新學期來臨,我們又站在了一個新的起點,面臨着更大的挑戰,我們深知,這條路不好走,可是,我們一旦付出汗水,那等待我們的就是精彩完美的明天,我們要有自信心,自信是成功的第一祕訣,無論在生活,還是在學習中,自信是至關重要的,不管明天怎樣,今日已經到來,把握今日纔是最明智的選擇,不管自己與別人有多大的差距,今日又是一個新的開始,相信自己始終能成功。
新學期贈言:“播種一個信念,收穫一個行動;播種一個行動,收穫一個習慣;播種一個習慣,收穫一個性格;播種一個種子,收穫一個命運。”命運在自己的手中,在當下播種信念的種子吧,收穫成功!
開學第一課主題班教案 篇二
教學目標:
1、行爲習慣教育、紀律教育。
2、珍愛生命、安全教育。
3、“三愛教育(愛學習、愛勞動、愛祖國)”、“三節教育(節糧、節水、節電)”主題教育。
教學重點:
掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
教學過程:
一、行爲習慣教育、紀律教育:學習《陽和國中學生一日常規》、《中學生日常行爲規範》、《陽和國中“和樂”教育十條》等學校相關規章制度(本活動內容主要針對七年級新生進行)。
二、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
三、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什麼?
①不要因爲趕時間而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好欄杆。
③整隊下樓時要與同學保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜裏。
⑤不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。
⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
3、課間活動應當注意什麼?
①室外空氣新鮮,課間活動應當儘量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當,不要做劇烈的活動,以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行,如做做操等。
④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。
四、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方;禁止購買用竹籤串起的食物:油反覆使用,竹籤容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質。
五、交通安全注意事項。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。
2、乘坐公交車注意事項:
①車停穩後,方能上下車,上下車時注意秩序,不要擁擠。
②乘車時,要站穩扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時,應該注意看管好自身物品,謹防扒手。
③注意公共場所禮儀,不要大聲喧譁,保持環境衛生,主動爲老弱病殘讓座等。
六、心理健康安全教育
(略)
七、“三愛教育(愛學習、愛勞動、愛祖國)”、“三節教育(節糧、節水、節電)”主題教育。
課堂小結:
開學之初,同學們要養成一個良好的習慣,健健康康的生活,快快樂樂的學習。
開學第一課安全教育教案 篇三
教學目標:
1、掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,從我做起”的意識。
2、進行各方面的安全知識教育。
教學重點:掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,保護自我”的意識。
教學過程:
一、防火教育
1、不得攜帶火源進入校園。也不允許攜帶電熱水器及充電設備。
2、國小生在家不得玩火,禁止在易燃易爆物品處用火,國小在家避免使用電器設施。
3、不得在出坡上用火,保護大自然。
4、火災的處理辦法:被火圍困時,可以採取俯下身體、用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體等方式離開火場。若火勢已大,必須立即報火警。
二、防溺水教育
1、國小生不得私自下河泳,游泳必須在家長(監護人)的帶領下去游泳。
2、不得私自結伴在水渠、河流、池塘、沼氣等處玩耍、以及下河、塘等地捉魚等。
3、學習緊急情況下的自救方法。及時求救大人,同時拔打120,在有條件的情況下做落水者的心臟復甦。
三、課間活動安全教育。
請同學們在課間不做劇烈的活動,嚴格執行上下樓道右行的規則,避免發生各種傷害事故:上下樓梯做到慢行,不追逐嬉戲,不打鬧,不起鬨,不尖叫,不擁擠,不搶道;不在教學樓內打球、踢球,不坐課桌,做到靜雅文明。
四、交通安全教育。
現在馬路上車輛來來往往非常多,在此有必要提醒我們的同學在上放學途要中注意交通安全,也要做好宣傳工作,提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡同學們做到以下幾點:注意上學和放學安全,做到上學家長親自送,放學時家長親自接。不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿,不在馬路中間行走,要堅持走路靠右行;過馬路左看右看再左看,確無車輛就通過;不在馬路上踢球;不準騎摩托車;乘車時不向窗外招手探頭,乘車須抓緊扶手,車停穩後再下車,不乘坐無牌、無證的農用運輸車。
五、食品安全教育。
拒絕“三無”食品,不吃腐爛變質食品,不吃零食,不喝生水,不偏食,不暴食暴飲,不得在校外無證攤點上吃飯,不得將生冷食品帶進校園,養成良好衛生習慣;秋季多發流行疾病,校園內不得吃口香糖、瓜子,愛護我們校園的一草一木,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,保持校園整潔。
六、學會自護自救,提高防禦能力。住校生不接受陌生人接送與來訪,不得私自出校園。通校生必須有家長接送,女生回家結伴而行,帶好照明工具,遇到形跡可疑的人要及時報告保安或教師。學會簡易的防護自救方法,遇到偶發事件要冷靜對待,晚上就寢一定要關好寢室門,離開寢室一定要鎖門,熄燈鈐響後不再從事其他活動。
七、注重週末安全。同學之間要和睦相處,珍惜同窗緣份,大同學關心小同學;不得隨意走親串友,放學途中不私自在外玩耍、不到街上上網、不到建築及施工場所玩耍。注意突發性事件自救的辦法,不攜帶管制刀,回家途中遇事不圍觀、不參與。知道和會用幾個常防護電話。
最後祝全體學生:在新的學期裏學習進步,健康成長;平平安安生活,快快樂樂學習,健健康康成長。
我祝願我校的全體教職工,在新學期裏,身體好!工作好!家人平安!謝謝大家!
開學第一課教案 篇四
教學目標:
1.通過人物外貌描述,競猜人物,既消除因假期帶來的彼此陌生感,又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。
2.在介紹“新朋友”中,學生通過辨析,瞭解三年級跟二年級不一樣的地方,激發學生新學期強烈的求知*。
3.通過“趣味語文”實踐活動,既培養了學生團隊合作意識,又讓學生初步感受語文的魅力,達到提升語文核心素養的目的。
教學重點、難點:
在介紹“新朋友”中,學生通過辨析,瞭解三年級跟二年級不一樣的地方,激發學生新學期強烈的求知*。
教學準備:課件
教學過程:
一、課前競猜,拉近距離
1.師介紹遊戲:請同學們和老師一起做個小遊戲,我說你猜:這是對誰的外貌描述?
溫馨提示:我說,你們好好聽,你說,我側耳細聽!認真聽完後請舉手響亮回答問題。
預設1:(師邊說邊演示着課件)一頭微卷的短髮,一張白皙的臉上有幾個調皮的小雀斑,一雙炯炯有神的大眼睛,嘴角總是向上翹起。
生猜。獎勵一張精美的讀書籤。
追問:老師爲什麼獎勵這個同學呢?
(因爲有良好傾聽習慣的,回答問題表述清楚的;還有他自信,能夠大膽地表現自己,在學習上也一定能夠積極地參與課堂)。
預設2:教師臨場發揮,描述兩個同學外貌,讓學生競猜。
預設3:你說我猜。
獎品:獎勵會傾聽並積極發言、表述清楚的同學課外書。
【設計意圖:經過漫長的暑假,造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述,競猜人物,既消除因假期帶來的彼此陌生感,又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。】
二、觀察對比,認識“新朋友”
(一)認識“好朋友”一——鋼筆
1.猜謎,打一文具:
課件出示:小黑人兒細又長,穿着木頭花衣裳。畫畫寫字它全會,就是不會把歌唱。謎底:鉛筆
不會走路有尖嘴,會走長路沒有腿,每邁一步留腳印,肚子餓了喝點水,起程把帽脫,休息戴上它。謎底:鋼筆
2.講解二者的異同。
相同之處:握筆相同。
不同:出示實物,讓生觀察。
生交流後,看微課視頻,內容如下:
(1)鋼筆使用的是液體,鉛筆使用的侍體;
(2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面,鉛筆是滲透到紙的內部;
(3)鋼筆可以重複使用,鉛筆是一次性的;
(4)鋼筆貴,鉛筆便宜;
(5)鋼筆的筆尖是由金屬製成,鉛筆筆尖是由炭製成;
使用不同:鋼筆規定了書寫的方式、方向,鉛筆卻是360°都可以寫字的!
3.欣賞名家鋼筆字書法作品,讓生談感受。
師總結:鉛筆不需要考慮,想寫什麼寫什麼,因爲寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮,因爲它不像鉛筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業了,寫鋼筆,先想好字怎麼寫,得養成提筆就把字寫規範正確的好習慣,你就是小小書法家。
【設計意圖:三年級跟二年級不一樣的地方就是學生開始使用鋼筆,通過比較法,讓學生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過欣賞名家鋼筆書法作品,培養學生初步的書法鑑賞能力,爲寫好鋼筆字打下良好基礎。】
(二)認識“好朋友”二——課本
1.實物對比,內容不同。
同學們,從今天起,你們又跨上了一個更高的臺階。在這裏,我們將跟着許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”,我們要去參觀邊疆的民族國小,要去爬黃山的天都峯,要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙羣島的秀美景色;第二組“名人故事”,我們還要去看看列寧怎麼關心灰雀、孔子是怎麼拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎麼來的麼?那就走進神話傳說《盤古開天地》去讀讀吧……
在這本新課本中,很多文章寫得十分優美,我最喜歡這一段話課件出示:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把*給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……
你想知道這段優美的語言出自哪篇課文麼?那就到書中去尋找吧!學生自由瀏覽五分鐘交流好在哪裏。
2.重點不同,要求不同。
二三年級進行對比,知曉三年級語文新要求:
(1)識字寫字會自學。
低年級識字寫字重點,三年級生字多采用自主識字。
如:學習中遇到不理解的容易混淆的詞語:“批評、臭罵、體罰、懲罰”,有什麼不同?可以查詞典,弄清幾個概念:微視頻講解:
批評是針對一個人因做錯了事情、說錯了話而產生的指責和糾正,是爲了讓人有一個正確的認識和習慣;
臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊,帶有傷害性和侮辱性;
體罰是在不分青紅皁白的前提下,對人的身體或精神上的傷害;
懲罰是人犯錯的前提下,產生的一種糾錯行爲比如:生字錯了,寫三遍這叫糾錯!
教師追問:日常生活中,有沒有哪個老師採用第二種方式來對待你?
生交流。
師總結:正當的批評你理解成臭罵,家長聽了感覺不好,老師聽了更傷心!
總而言之,有了這樣的自主學習生字,會讓我們識字量的迅速增加,當然,我們閱讀速度將會比以前有很大提高,成爲小小朗讀者的夢想指日可待。
【設計意圖:“重點不同,要求不同。”這個概念較籠統,通過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什麼不同?一方面教給學生自學生字詞的能力,另一方面潛移默化讓學生知道幾個詞義的不同,既爲新學期學生自主識字打下良好基礎,又讓學生知道:沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育!犯錯有時是會受到懲罰的,因爲這舒則!真正落實德育一體化的教學目標。】
(2)課文閱讀有模式。
如課前預習六步法:
1.讀一讀(至少讀三遍)
2.標一標(圈畫生字詞)
3.寫一寫(課後“生字條”生字注拼音,田字格生字組詞)
4.問一問(提出不理解的詞句)
5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)
6.累一累(積累好詞佳句)
再如:學習課文方法不同:寫了什麼?作者是怎樣寫的?作者想表達怎樣的情感?還有初步學習文章順序以及重點句子作用(中心句過渡句),這些先不展開講,以後我們會遇到。
【設計意圖:自主學習是新課程倡導的新型學習方式,學生學會自主學習,掌握自學的方法,會爲終身學習打下基礎。語文課堂要高效,離不開課前充分的課前準備。對一篇課文的預習,會爲上課掃除部分知識障礙,而在預習中不懂的地方,他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講,爲上課創造了有利的心理狀態,打好了注意定向的基礎。】
(3)開心習作段變篇。
三年級,我們開始正式寫作文了,能用自己的`語言記錄自己喜歡的事情、表達自己的感受,那可是一件最開心的事情!寫作文其實一點也不難,現在我們欣賞一篇同齡人的習作,抽生讀:
媽媽回來了
前段時間,媽媽去杭州學習,去了好長時間,可能有一個月吧。
今天,媽媽終於從杭州回來了,我非常高興!因爲媽媽的懷抱很暖和,因爲媽媽回來會給爸爸過生日,因爲媽媽在家裏會給我讀書……
媽媽不在家的時候,我很想她,想媽媽的gǎn覺,就是一種想哭的gǎn覺。
學生聽後評價。
這篇文章的小作者酈思哲,現在在浙江省諸暨市實驗國小教育集團城東國小讀三年級。就是這個男孩子,他寫的一篇107個字(不含標點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們,三年級我們和高年級的同學一樣擁有規定的作文課,我們將學到很多作文的方法,也會寫出很多優美的文章。而且,老師悄悄告訴你,三年級的作文要求一點也不高,只要你把想說的話按着三段式基本要求:開頭、中間、結尾,圍繞着一個意思寫下來,句子通順,就可以成爲咱班的小作家,寫得特別好的會在班級小作者牆上或者在學校作文報上發表。
【設計意圖:在國小階段,三年級是學習作文的起點,它既是低年級看圖說話的延續,又是高年級作文的準備。爲了激發學生習作興趣,藉助小作者酈思哲的習作,先鼓勵孩子敢說敢寫,達到充分調動他們的習作積極性的目的,這是國小作文教學的第一步。】
三、“趣味語文”,感受語文魅力
語文天地包羅萬象,現在讓我們四人一小組合作,任選一題,完成“趣味語文實踐活動”,看哪個組完成最快!
1.巧置標點:
2.字謎競猜:
周家有,李家無,聽說有,讀寫無,
加減有,乘除無,語言有,文字無。
打一字:
3.生肖排序:
老師大家共同探討答案,老師隨機給表現好的小組獎勵。
生談感受。
師總結:“趣味語文”,不僅讓我們獲得了不少知識,還讓我們懂得了團隊合作的重要性,感受到學語文的快樂,希望在以後的日子裏,大家能夠繼續體會到語文的快樂所在。
【設計意圖:語文區別於其它學科的魅力之一,即在於它的文彩。而趣味語文正是語文教學中增色出彩的那種篇章。因此,如果語文教師善於把趣味語文巧妙運用於語文教學中,定將收到巨大的功效。】
四、贈送名言,做的自己
積千累萬,不如養個好習慣。——葉聖陶
好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧。——葉聖陶
最後老師想對大家說:成長是自己的事。只要我們養成各種良好的學習習慣,每天帶着一份自信,一份執着,喜歡上語文課,不斷提升自己的語文素養,你一定會成爲小小書法家,小小朗讀者,小小作家!
【設計意圖:課堂小結,通過贈送名言,激起學生學習語文的興趣,讓學生喜歡上語文課。】
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