2021年師德師風個人剖析材料

2021年師德師風個人剖析材料

爲推進我校師德師風建設工作，建立和完善師德建設長效機制，提升教師職業道德水平，規範教職工教學、生活行爲，從根本上遏制和杜絕師德失範現象發生，我校制定了師德師風負面清單，本人根據該清單的學習內容，結合自己一年來的教學工作，進行如下自我剖析：

存在問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。滿足於現狀，缺乏青年時期奮發精神，在工作中不夠主動、創新，領導交代什麼就做什麼，不深入思考，做事情按部就班，只力求能夠完成工作任務，不出問題就行了，缺乏挑戰意識。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。對於獲取新知識、鑽研業務，求上進等方面認識還不足，沒有及時聽課評課，向同行學習，教學內容也沒有逐年更新，教研科研方面沒有積極實踐，主動性不強。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正耐心，對後進生缺乏關愛。在教學過程中，對於不按時進入課堂上課的學生，課堂中藉機出門溜達的學生，缺乏關愛精神，沒有深入瞭解緣由，缺乏耐心教育，也沒有及時與輔導員溝通，共同幫助學生改正，一度認爲大學生自己的事情自己負責，最基本的紀律問題不需要由我任課教師來指導。

4、師德師風欠佳。作爲教師，應該把良好的師德師風均勻的灑給每一位學生，特別是我們學校的學生，以後多數從事教育行業，我應該在言行舉止及思想道德方面都要給學生做好示範，言傳身教，然而，對後進生關愛不夠，對班級思想有問題的學生背景瞭解不全面，以至於有時候因爲紀律問題大聲斥責學生，傷害了學生的感情，經深刻的反思，歸根結底是對師德師風的認識不夠，學習不深入，是個人教師職業道德欠佳的表現。

二、分析其問題產生的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和高尚理想信念；

2、缺乏刻苦耐勞精神和態度，提升教育教學和科研水平不夠積極；

3、對教師和學生的關係認識不足。認爲老師跟學生地位不平等，所以讓學生有距離感，因而影響工作效果。

4、降低了自我要求標準，缺乏爲師敬業、愛業、精業方面的修煉；

三、就以上問題改善方法及努力方向：

1、堅持理想、堅持教書育人、爲人師表的信念。思想上清醒，鑑定，理想信念不動搖，加強理論學習。爲此，我必須許哦到，切實加強黨教育理論學習，約束自己，認真整改；培養正確的教育觀。

2、完善個人業務，對於自身的能力培養要不間斷學習，不降低標準，多聽同行課，取長補短；教學中要積極更新教學內容，從學生出發，因材施教，同時，也要加強科研方面的實踐，提升個人綜合能力。

3、轉變作風、主動工作。堅持科學態度和求實精神，兢兢業業地做好教育工作，保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，積極參與專業活動，教研室活動。嚴格約束自己，正確對待個人得失，全心全意爲教育爲人民服務。

總之，我會在以後的中作中，不提供的加強自我修養，時刻把師德放在心中，專心教育工作，緊密聯繫學生，努力做一名合格的教師。