堅守師德演講稿多篇

堅守師德演講稿篇1

各位領導，老師們：

大家好!

我的演講題目是《堅持》!

“十年樹木，百年樹人”，教師這個身份總是被擔當着各種特殊的使命。可是，當教師成爲一種職業時，課堂內外、書本粉筆、試卷考分，彷彿就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。

“教書育人，爲師立德”，是我們當老師的一種信仰，在這條道路上，我已和國中、高中的孩子們，一起相伴走過了10年。人說，十年磨一劍，10年來，我對這個教師職業最大的感悟，就是兩個字“堅持”。堅持，讓我們能爲教師這份職業守得住清貧，耐得住平淡;堅持，方能懂得，師德就是以愛育愛，爲農村的孩子們付出真心，贏得真情。

風雨同行，星月相伴。轉眼間，來祝窯中學支教已是一年又半，這400多個日子中，總有一些記憶，成就了我們“爲師立德”的信仰。

記得，那是去年一場大雪天，我五點多從家裏開發，準備趕早到學校爲孩子們上早讀課，一出小區大門，我就感覺到今天的路，一定不好走。穿行在通往學校的鄉村小路上，風雪襲面，道路極滑，騎行的電動車都不願意聽話了，一個下坡，滑倒在道路一旁，差點沒滾成一個雪人，真得不想再往前走了，請個假吧，天氣就是最好的理由。再想一想，堅持一下吧，孩子們應該在教室裏等着了吧!我振作精神，從地上爬起來，拍拍身上的雪花，扶起電動車，接着往前走。回頭看看鄉村的路上，還好沒有人看見我這狼狽的樣子，只有一條歪歪扭扭的車轍，伴我前行。堅持，堅持一下往前走。到了學校，原本五十分鐘的路程，我騎了整整一個半小時，雖然一路戰戰兢兢，但終於安全到達，上課鈴聲也纔剛剛響起。這時，我聽見二樓走廊裏的幾個孩子，在向我招手大喊：“老師來了，老師來了，語文老師來給我們上早讀了!”還有幾個孩子，跑下樓幫我拿大衣和課本，他們問我：“老師，下這麼大雪，您家那麼遠，我們還以爲您不來了呢!”我說：“知道你們在等我，怎麼能不來呢!”堅持，讓這個冬天裏的早讀課更加溫暖有愛。

還有一個故事，就是今年春天，回梅庵中學填寫工作表格，一進校門，正值下課，突然聽見教室那邊傳來一羣孩子的尖叫聲，因爲出校支教已是一年多了，就沒太在意是誰，我快步走到辦公室，剛坐下準備填表，發現窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說：“老師，我們都想你了，您什麼時候回來教我們呀……”聽着孩子們的話語，我頓時深受感動，這才明白剛纔的那一陣叫聲，是因爲我!雖然只帶他們只有一年，我又何償不曾想起他們呢?原來，一時的分離早已變成了無盡的牽掛。

是的，想想我們這一位位當老師的同事們，每逢有機會坐在一起的時候，想的最多的，談的最多的，還是那羣孩子們，誰的成績名列前茅了?誰的學習偏科了?誰的作文還是那麼優秀?……這是爲什麼呢?這是因爲我們是一名教師，這是因爲我們在教育的道路上，一直攜手與共，不懈堅持。堅持，讓我們贏得了孩子們的真愛與真心;堅持，讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。

我的演講完畢，謝謝大家!

堅守師德演講稿篇2

回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成爲一位名師，或者成爲一名讓別人羨慕的教師。那樣的時光走過了10年，但隨着時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。

特別是到建設路了國小，面對上課亂說、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了，學生還是說自己的。面對學生的天性，我很無語。我似乎變了：疲憊在日常瑣事裏，穿梭在學校的各種活動中，埋沒在備課和開會裏，惱怒在差生的作業裏，鬱悶在學生的課堂表現裏，感傷在對牛彈琴的傳授裏，驚訝無奈在學生的成績裏......

老師抱怨活動太多，沒有時間備課，改作業，沒有時間寫教案，更沒時間做手工......評優無望，評職無期,回報太少，認可度太低，領導對教師不信任，深深傷了我們的中國心。

種.種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

我無數次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架，我總感慨，人家怎麼那麼有時間哪?不怕浪費時間嗎?講一件發生在我和張瑩身上的事，說來心寒。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼，車簍也被撞壞了，我們沒時間和別人理論，沒時間讓別人理賠，而是站起來，推着車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎?難道就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什麼也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改着;有的人孩子生病了，堅持上課，等週末回家才帶着歉意照看兩天;有的人，婆婆有病，還要帶着孩子到醫院輸水;有的人，一心爲了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什麼?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執着，就是在平凡的日子裏日復一日的堅持!

面對學生，身爲人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛教育這片淨土，堅守：“教師”這個字眼的神聖，因爲生命的意義遠不止功利。

面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，爲人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德築起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!

爲了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”爲己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，謝謝大家!

堅守師德演講稿篇3

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好!

我們都知道，廉潔就是清廉，清白之意，是我們中華民族的傳統美德。我們應該懂得“廉潔”就是勤儉節約，潔身自好，自律自強，更應該弘揚“敬廉崇潔”的精神。在我的心中，廉潔就是一朵美麗的花。今天，我演講的題目是《廉潔之花綻滿園》。

翻開歷史的畫卷，廉潔之花自古以來長開不衰，一串串偉人的名字在天地間熠熠閃耀，一代清史包拯，剛正不阿，執法如山的高尚品質，深受人民的崇敬與讚揚;人民公僕孔繁森，廉潔從政，鞠躬盡瘁的工作作風，贏得了廣大羣衆的讚譽;我們的好警察任長霞，工作中始終堅持無私無畏，甘於奉獻，在百姓心中樹立了一道不朽的豐碑。他們清政廉潔，務實爲民，把“廉潔”二字牢記在心中，踐行在言行中。他們甘爲廉潔奉獻終生，既留下了廉潔正直，勤政爲民的美名，也留下了“兩袖清風”“高風亮節”的高尚品德。正因爲如此，他們受到了百姓的崇敬和愛戴。是他們，使我明白了做人的崇高境界;是他們，讓我有了做人的更高追求;是他們，讓我感受到了廉潔花的嬌豔和幽香。是的，無論歷史如何變遷，時代怎樣發展，廉潔，永遠是社會的呼喚，人民的期盼。

廉潔之花不僅開在我們的歷史長河中，當今的黨政領導中，更開在我們美麗的校園中。

中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神聖而光榮的，擔負着培育下一代的艱鉅任務。作爲教師的我們，更應廉潔自律，淡泊名利，讓廉潔之花綻滿校園。因爲教師是人類靈魂的工程師，古老的智慧從我們口中延續，教師是太陽底下最光榮的職業，現代的文明從文明手中升起。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這就是教師獻身精神的生動寫照。

陶行知的“捧着一顆心來，不帶半根草去”時刻鞭策着我們廉潔從教，廉潔從教就是斯是陋室，惟吾德馨的豪邁;就是淡泊名利，不圖回報的淡然;就是一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺的超脫;就是兢兢業業，任勞任怨的無私奉獻。你瞧!老年教師額頭的皺紋是披星戴月的印記，他們送走了多少個明月，又迎來了多少個晨曦。劉全喜老師近花甲，卻還在一線忘我的工作，不但勇挑重擔，而且成績名列前茅。你聽，中年教師那沙啞的嗓音，陪伴着多少孩子，走向一個個碩果累累的秋季。身患疾病的小芳老師硬是堅持爲學生上課，直到暈倒在講臺上，纔去醫院做手術。

像這樣廉潔從教，無私奉獻的教師數不勝數!多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。作爲教師，雖然只有一疊本子，卻能把學生知識的長城壘起;雖然只有一支筆，卻能糾正學生迷途中的過錯;雖然只有一張辦公桌，卻是播種陽光的開闊地。小小的黑板檫去落後，愚昧和貧窮，短短的教鞭驅逐着庸俗，自私與醜惡，十公分的粉筆卻敲開了科學的殿堂，描繪了人生的意義。啊!教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;我們清貧，但我們的雙手卻託舉着明天的太陽。

“儉以養德，廉以養教”，作爲教師，“心底無私天地寬”。我將時時刻刻提醒自己以廉潔奉獻的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛心如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛爲學生撐起廣闊的藍天。既然選擇了教師，我們義無反顧，風雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤耕耘，爲學生播撒愛的陽光雨露。做一名廉潔的施教者讓廉潔之花綻滿園!親愛的朋友們，快快行動起來吧，讓廉潔花在我們心中生根，發芽，讓廉潔花永遠盛開在美麗的校園中，綻放在和諧的社會中，怒放在有着五千年燦爛文化的文明古國中!

我的演講完了，謝謝大家!

堅守師德演講稿篇4

尊敬的各位領導，各位老師們： 大家好!

經過市場經濟大潮的洗禮，追逐經濟利益已經成爲大衆的共同的嚮往。提高教師待遇無可厚非，只是教師的生活質量改善不應以犧牲廉潔爲代價。社會的發展也伴隨着不良風氣的蔓延，作爲教師，當我們認識到自身的責任和肩負的使命時，越來越多的良知告訴我們：應該廉潔自律，這不僅是個人素質形象，也是師德形象。

“學高爲師，身正爲範”，在呼喚廉潔的形勢下，作爲教師，更要強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求着教書育人、廉潔一生的教育理想麼?胡安梅，一個窮山溝裏的鄉村女教師，靠什麼高票當選“中國十大女傑”?正是她繼承父業、負債教書、關愛學生的事蹟，深深打動了全國人民的心。

有人說，廉潔是一棵鬆，在萬木凋零的冬日，爲人們送上一絲綠意。 也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，爲人們添上一份光明。而我卻要說，作爲新時期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒着我們：在這物慾橫流的時代裏，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊!甘爲人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鑽研，勇於創新，讓生命之火爲教育事業而燃燒! 作爲教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;我們 清貧，但我們的雙手卻託舉着明天的太陽!同志們，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務實的態度、勤奮的精神、廉潔的作風投入到教育事業的洪流中去吧!

堅守師德演講稿篇5

告別象牙塔白衣飄飄的年代，我走上了人生的三尺講臺，__國小便成爲我人生裏心心相連的四個大字，整潔的校園、熱情的老師、一張張燦爛笑容的臉，讓我這個一年級的班主任新鮮不已，我每天清查學生到校情況，準備學生午餐，組織學生安全回家，負責管理38個孩子的學習與生活，我現在就是個名副其實的“孩子頭”。

“人生的扣子從一開始就要扣好”，樸實又生動的闡明瞭教育要抓早、抓實的重要性，實現“四有”教師，就要培養好接班人，要幫助每一個孩子扣好人生的第一粒釦子，這是我們肩上沉甸甸的責任，講臺下那一雙雙求知若渴的眼睛就是對我的鞭策，我向有經驗的老教師請教，總結不足，改善方法，努力讓每一個孩子接受知識，實現人生的夢想。

生活中既有激情洋溢，也有困惑彷徨。當我正沉浸在新崗位的幸福中，耳邊傳來了媒體對於教育和師德的批判——__某國小給差生帶綠領巾，人_日報評論：是比抽“教鞭”更惡毒的教育暴力，__女幼師幼兒園虐童體罰學生，教育系統考務人員參與大學聯考作弊，……。一幕幕映入眼簾，一次次刺痛人心，我憎惡這些給我們抹黑的人，可是當我們被推向社會拷問的風口浪尖，我們該怎麼去剷除這些負面的東西?心靈不再安靜，呼喚正能量，我該怎麼做?

是我身邊的前輩們爲我解開了困惑，__“最美麗的老師”張__，爲救學生，被碾車下，雙腿截肢，她的美傳遍的神州大地。三都縣穿“船鞋”的民辦教師陸永康，36年跪着講課，爲大山培養人才，我們__國小的王廣雄老師，多年來堅持資助貧困學生，……。“心中若有桃花園，何處不是水雲間”，這就是正能量，這就是方向。

一天，一位離異學生的媽媽抹着眼淚找到我，向我打聽她孩子的情況，臨走時塞給我200塊錢說：“文老師，娃娃我管不倒啊，就交給你了，麻煩你多費心，讓他好好學習，長大做個有出息的人”，關注單親學生是我義不容辭的責任，而留守兒童的摸底調查更是我的'心痛和擔憂了，全班百分之五十的留守兒童啊!小小年紀就沒有父母的呵護，作爲班主任，我一定要彌補這份缺失的愛，從學習上、生活上和心理上去引導、去幫助，讓他們健康、快樂的成長!

上課前孩子們總會大聲的唱着我教的歌，他們用這種方式來表達對我的喜愛，誰用今天的腳步堅定明天的征程，在最最青蔥的歲月留下永不忘懷的凱歌，我想那歌聲正是我任教十個月來最最甜美的收穫。我願用青春的光亮照耀他們的迷途，我願揮灑青春的熱血渲染他們的想象，陪伴他們一路健康成長，拋錨起航!

堅守師德演講稿篇6

記得剛上大學那會，第一堂教育學課。老師對我們的第一句話就是：“祝賀同學們選擇了這個天底下最光輝的職業，大家將來都是人類靈魂的工程師。”聽了這句話，我們笑了，或許是因爲這份職業的光榮。當我真正踏入三尺講臺，手握粉筆面對着五六十個孩子揮灑知識的時候，我才慢慢發現，要配得上這天底下最光輝的職業，這人類的靈魂的工程師稱號，並不是你是一個“老師”就可以的。必須要有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心才能承當此名。

這樣的老師，在我們__中前輩中就比比皆是。他們以校爲家，堅守在__中，這塊遠離繁華的小山坡上。他們用智慧澆灌着這些鄉村的花朵，他們用愛滋潤着農家的希望，他們用德培育出山村的鳳凰。就如我們辦公室的張__老師，來__中十來年，年年擔任着班主任。她所帶的班級總能在平行班級中暫露頭角。我一直問她：“善良姐姐，你的班級爲什麼怎麼是這麼好呢?傳授一下經驗吧“她總是笑着，半天玩笑地對我說：”呵呵……我的經驗你是學不來的，我體型大，有‘門神’效應。“我也信以爲真，直到我親眼看到那些事，我才發現”門神效應”並非她的經驗。

有一天，她在備課的時候接到一電話，立馬喜笑顏開，“哈哈……是你啊?你現在在哪啊?最近怎麼樣?身體如何了?……”一連串的問候之後就是靜靜的聽着，嘴裏開心回答：“哦，那就好，只要你按照醫生的去做，肯定會好的……“可旁邊的我分明看到她眼眶內強忍着，轉動着的淚花。掛完電話後的她再也忍不住地哭出聲來，我們想安慰着，卻不知什麼原因。直到她稍微平靜下來才告訴我們，”剛接到的是一個前幾年畢業的學生的電話，以前就聽過他得了抑鬱症，一直以爲已經康復，可從剛纔的電話的裏可聽出，還是比較嚴重。我很擔心他，我怕他……“說到此抽噎着。我站在她的身邊，不知道怎麼安慰。因爲這樣如母親擔憂孩子般的關心，除了孩子能好，是沒有語言能夠安慰的。我只能祈禱，希望這個孩子早日康復，願這個如母親般的園丁能重換笑容。

還有一事，就前幾天。江南的三月是是潮溼多雨的季節，能夠遇到一個豔陽天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。善良姐姐住我們樓上，一大清早就聽到洗衣機嗷嗷的轉動聲，樓下的空地上自然也掛滿了牀單。中午，吃完飯跟她一起回寢室，善良姐姐腳步有些急促，我很不解問：“剛吃完飯，走那麼快乾嘛?“她一臉幸福地回答：”回家洗被單啊。“我更不解了”你們家洗衣機都轉了大半天了，還洗?。“”哦，呵呵……幾個學生的，他們有的父母在外面打工的，自己也挺難洗的，所以我就要他們拿過來洗了。“然後一臉笑容地走了。我看着空地繩子上晾着一牀牀綠色的小牀單、小被子，在陽光底下隨風飄蕩着，如此歡悅，彷彿在向我們慈愛的張老師致敬，不時還發出嘩嘩的聲音，彷彿在說：”張老師，謝謝您，您是我們一輩子的好老師。“

看到這些，我才明白，張老師的“好班“不是”門神效應“的產物，而是對學生仁愛的結晶;我才明白“天底下最光輝的職業“”靈魂的工程師“真的不僅僅是一份職業，它是給學生一瓢水的一桶水，它是發自內心的一份仁愛，它是在愛的崗位上的執着堅守。