精品師德典型事蹟精品多篇

優秀師德典型事蹟 篇一

同志們：

伴隨着新年的腳步，XX市教育系統師德典型事蹟宣講首場報告會隆重舉行，在此，我謹代表市教育局黨委，對首場報告會的成功舉辦，表示熱烈的祝賀！向師德典型事蹟宣講團的各位成員，致以崇高的敬意！向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師，致以新年的問候！

育人之道，德字爲先。市教育局黨委將20xx年確定爲“師德師風建設年”，開展了一系列形式活潑、影響深遠的活動。今天的師德典型事蹟宣講是系列活動中的重要內容，對於提升教師職業素養，促進教育事業發展具有重要的意義。

黨的十八大報告指出，要“把立德樹人作爲教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人，師德爲範。知識或可言傳，德行需得身教。師德猶如教師的生命，是爲師之本、教育之基。

今天的報告會讓我們在座的每一位收穫了滿滿的感動。

於錫淼老師：35年堅守，他用腳步丈量偏遠山區教育發展的艱難歷程；一萬多個日夜操勞，他用心血鋪就農村孩子擺脫貧困的道路。山高路險，他爲接送學生墜入深崖；雪凍冰封，他冒着生命危險下山借糧。他是孩子們心中“溫暖的太陽”。

李素潔校長：身先士卒，以行立範，管導結合，將師德建設寓於制度規範，使學校成爲教師成長的搖籃，以傑出的人格魅力和精湛的管理技巧，打造一流的教師團隊。她是老師心目中的“魅力型校長”。

高奇超老師：選擇祖國就是選擇承擔，選擇教育就是選擇付出，她放棄國外優越的物質生活，惜別浪漫的戀情，留在家鄉從事教育事業。她祟尚祟高，追求卓越，讓靚麗的青春在三尺講臺上閃光。她是青年教師的優秀代表。

蔣小貴老師：探索不輟，把山區國小辦成素質教育樂園；跋涉不止，像“燕子銜泥”一樣營建孩子們的精神家園。四十年含英咀華，視留守孩子爲己出；一生中鞠躬盡瘁，爲建設校園獻忠魂。他是“磨血育人”精神的光輝典範，他用生命鑄就了祟高的師德豐碑。

是他們，用自己的行動豎起了一面面愛的旗幟，用自己的青春和熱血，甚至生命，書寫着對教育事業的熱愛與執着。

在他們的身上，集中體現了新時期XX市人民教師的良好精神風貌，充分彰顯了社會主義核心價值體系的精神實質，他們是師德的楷模，是值得我們每一位教育人學習的典範。

典型就是旗幟，榜樣就是力量。師德建設是一項長期而又艱鉅的任務。全市廣大教育工作者一定要以先進爲榜樣，以典型爲標杆，將踐行崇高師德融入到具體的學習、工作和生活中，在實踐中不斷提升自我、服務人民、奉獻社會，努力實現人生的最大價值。

當前，加強師德建設，我們要做好三個方面：

一、學習模範，爭做德藝雙馨的優秀教師。

教師的魅力是德才兼備的昇華，立德樹人的關鍵在於培養和造就一支學高身正的教師隊伍，廣大教育工作者要以師德模範爲榜樣，學習他們堅守理想、矢志不渝的奮鬥意志，學習他們追求卓越、勇於攀登的進取精神，學習他們熱愛生活、自強不息的人生態度，學習他們獻身教育、奉獻社會的高尚情操，爭做既有人格魅力、又有學識魅力的德藝雙馨的優秀教師。

二、拓寬渠道，發揮師德宣講團的重要作用。

成立師德典型事蹟宣講團，旨在通過宣講身邊的典型，學習身邊的先進，在全系統形成愛崗敬業、關愛學生、淡泊名利、嚴謹篤學的良好風尚。我們將建立師德典型宣講課目單，通過網絡等媒介廣泛宣傳，進一步擴大影響力。各單位要切實發揮師德典型宣講團的重要作用，邀請宣講團成員到本單位宣講。宣講團成員要與廣大教師開展面對面座談交流，讓典型事蹟、崇高精神可親、可感、可學。

三、務實求新，形成師德建設的長效機制。

師德建設是教師隊伍建設的基礎，也是各級教育部門和各級各類學校的一項首要的長期的工作。加強師德建設，必須堅持與時俱進，開拓創新，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制、制度等方面不斷創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，着力解決師德建設中的突出問題。要講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成爲全體教師普遍認同的行爲準則，形成師德師風建設的長效機制。

同志們，黨的十八大對積極培育和踐行社會主義核心價值觀提出了“三個倡導”的新部署、新要求。中華自古崇文化，湖湘從來重精神。辦好人民滿意的教育，比任何時候更需要精神的引領，更需要心靈的脊樑。莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我們能拓展生命的寬度。讓我們用美德塑造自己的靈魂，浸潤學生的思想，肩負起立德樹人的神聖使命！讓我們共同努力，奮發有爲，開拓創新，在學習、工作和生活中不斷取得新的進步，共同創造長沙教育更加美好的春天！

優秀師德典型事蹟 篇二

小嬌，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖國小三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種着愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑着對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋着一個年輕的共產黨員全心全意爲人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞着年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因爲對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有着巨大的潛力，她一視同仁地愛着每一個學生。一年級的時候爲了激勵孩子，她爲每個孩子準備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室裏根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說着自己又收穫了幾顆星星，這時候是以師評爲主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級爲積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評爲主，到了三年級就以自評爲主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她爲了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背後都是許多具體細緻的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間裏抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。爲了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血，經常爲了教育教學工作自願加班，累並快樂着。因爲怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

小嬌在與同事相處的過程中爲人一直低調謙虛，並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裏有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的瞭解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。儘管這些工作佔用了許許多多的私人時間和空間，但她認爲只要能夠聯手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

總之，小嬌作爲學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。

優秀師德典型事蹟 篇三

她是xx國小一名普普通通的教師，也是一名黨員。她忠誠於黨的教育事業在思想上積極要求進步，時刻以一名優秀黨員的標準要求自己，熱愛本職工作。在將近20年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得了同事、領導的認可，多次被評爲先進。

一、嚴於律己，追求工作、學習的高境界。

1、努力提高個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，爲了能更優秀地擔當這一重任，工作之餘，她積極進修學習，參加繼續教育培訓。她曾先後參加縣進修組織的國小語文、數學、英語三科的新教材培訓。並於20xx年參加承德市國小英語骨幹教師培訓。她利用一切可以利用的機會來“給自己充電”。在教學之餘，她努力抽時間向其他教師學習，取長補短，博採衆家之長，讓她摸索出了什麼樣的課纔是學生最喜歡的。

2、服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教20多年來，她從未拒絕學校領導安排給她的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，她這樣做只是願意換位思考，願意替他人着想。在上學期學校分課時，學校領導處於多方考慮，既要考慮到老齡教師，又要考慮班容量等諸多問題。讓她擔任二、六年級的班主任。說實話六年級是誰也不願意教的，因爲面臨全縣統考，一旦考砸了影響的是學校的形象。況且還是複試班。

二年級學生又小，自控意識較差。但看到校長、主任爲難的樣子，她實在是無法將拒絕說出口。她想：大家都沒人挑重擔，僵持下去領導會很爲難的，於是她什麼也沒說，欣然答應了。也許有人會想，這人真傻！那她就甘願做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，她每一年、每一期，都認認真真工作着，備課、上課、批改作業，一切都那麼順理成章，日子平淡充實。當學生作業中出現問題時，她會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，她也會讓學生補上。她這樣做，是想讓學生經歷更正作業的過程，避免以後還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“這麼認真做有什麼用呢？又沒有誰發你獎金。”有時候，她發現，她確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，並沒有改變她，因爲她所做的一切，不是爲了獎金，而是爲了她的良心。

因爲工作過於認真，每天晚上她都會抱着厚厚的教案，寫到很晚很晚，很少有人會在晚飯後發現她的身影。到期末複習的時候，每天都會拿回一、兩套試卷判，多的時候竟拿過四套。身體確實有些吃不消，身爲醫生的丈夫怕她身體頂不住，勸她早點休息，明天再判。

她總是說還有幾張就判完了來“欺騙”他。有許多人都說：你非得那麼認真判幹嘛？到時講講得了唄。她總是笑着說：“孩子們願意看看自己的分，我們上學不也一樣嗎？考試不判孩子會很失望的。”由於工作時間多，很少有精力來關心女兒的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直不很理想。她總認爲，她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。她覺得她虧欠了她的女兒，這也將是她心裏永遠的痛。但她從不曾後悔，她覺得她既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她熱愛她的工作。以前是，現在是，以後也永遠是。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德爲師之本”，作爲一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她都處處爲人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動。她現在任教的二、六班有一個學生叫趙方振，最初接到這個班的時候，他學習滯後於其他同學，而且失去了學習的興趣。經瞭解，他爸爸媽媽離婚了，他由他奶奶帶着，這種家庭情況使這個學生幼小的心靈承受着難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重。

他經常和同學打架鬥毆，在平日裏，xx老師就利用課餘時間跟他談心，鼓勵他好好學習；天冷了，提醒他加厚衣服；他很聽老師的話，學習成績也有了明顯的提高。在最後畢業留言時，不止一次地流下眼淚。他說他感謝老師讓他有了生活的信心，讓他走回了正路。還有二年級的謝家寧同學，離家很遠，身體有病曾做過兩次大手術，經常尿褲子，個子也不長，課堂上愛插嘴，她就儘量讓他在課堂發言，並針對他的優點進行鼓勵、表揚，讓他的優勢得到發展。

課後她又曉之以理，動之以情。生活上她也很關心他，不讓他吃涼東西，喝涼水，冬天如果老師沒空，她會安排六年級的學生幫他燒開水，怕他燙着，老師把飯給熱了讓他吃，並讓他拿來一套棉衣放在學校，尿了老師幫他換上，並將溼的烤乾，一年下來，他對老師充滿了感激，總是願意把心裏話和老師說。於是她深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。

她的工作格言是：她願把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，她也是這樣做的。課堂上、課餘間，她都會關心每個學生，不會因爲學生的成績好壞而另眼相待。班上有一位學生叫張柱金，他原來的基礎知識很差，可以說是大家公認的弱智生，每次的考試，數學只有一位數，一直被老師認爲是沒辦法的。

接手這個班後，她想雖然不能要求他科科達到及格或優秀，但可以讓他儘量多學點知識，基於這個目標，她經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，她都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，課上回答問題也越來越多。到最後，他的英語成績後好幾次竟拿了70多分，他自己也美滋滋的。她相信，老師把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，纔是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。

自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，認真學習《教師法》《教育法》，抄寫筆記，積極撰寫心得體會和自查報告，她時刻以自己的人格魅力去影響學生，從自己的言行舉止，自己的儀表，自己的爲人，自己的工作態度去感化學生，影響學生，讓他們懂得怎樣做一個平凡、認真、負責、腳踏實地的人。

在事業默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，她也採擷下了累累碩果：從參加工作以來曾先後兩次被評爲優秀共產黨員，多次被評爲鄉級及中心校級優秀教師，7次縣級優秀教師，並於20xx年5月被河北省教育廳授予河北省“優秀教育世家”稱號。

教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀教師，是她一生的追求。

總之，在今後的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷地完善自己，提高自身的業務水平，用心去做着神聖的愛的事業。

優秀師德典型事蹟 篇四

一、獻身教育，無私忘我。

從事教育教學工作以來，我忠誠於黨的教育事業。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退，從不請假。20xx年1月24日是我的結婚大喜之日，按國家規定，我可以提前幾天請婚假，但是我們的期末考試時間正好是23號，如果我請假的話，就會耽誤孩子們的複習，如果不請假，我又沒時間置辦物品，在這種兩難的情況下，我想：與其耽誤100個孩子的學習，不如影響我一人，於是我就選擇了繼續上班，取消婚假，直到孩子們23號考完試爲止，至於結婚的各種繁瑣事情，我只能利用晚上的時間去置辦。

二、關愛學生，鑄造師魂。

我認爲，作爲一名教師，首先要富有愛心。在實際的教學中，喜歡好學生容易，愛後進生難，這些後進生就像是“難啃的硬骨頭”，所以在教育他們時，我們必須把自己的心放下來，以一顆童心走進童心，真誠地與學生作心靈的接觸和交流，尊重他們的人格，從正面去尋找他們的閃光點，讓他們看到自己的進步，關注自己的優勢，增強自信心。

剛接任一年級班主任時，班上有個叫王澤林的小男孩，他對學習不感興趣，作業不做，上課貪玩，考試成績經常是個位數，老師頭疼，同學厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。但我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，並及時與他媽媽取得聯繫，得知：他媽媽是東北人，爸爸是屬於二婚，已經四五十歲了，比較大男子主義，而且基本上沒受過什麼教育，但是如今也是一個小廠的老闆，所以在他認爲：將來是否有出息，與學習沒有多大的聯繫。原來王澤林就是在這樣的家庭環境中長大的，瞭解事情起因後，我採取了兩個措施：首先和他爸爸溝通，糾正他的教育觀念，並幫他制定了一套家裏的學習計劃，做到家校一致。然後對孩子以講故事的形式告訴他學習的重要性，以及在學習上對他降低要求，採取“小步勤挪”的辦法，耐心輔導。我與他達成如下協議：上課認真聽講，獎一支鉛筆，作業本里的基礎題，全部按時完成就獎一顆星，正確率以5個爲基數，多對一個，獎勵一顆星。

爲了得到獎勵，他上課開始認真聽講了，雖然經常管不住自己，但有了轉變；作業雖然速度很慢，但基本都按時完成。在此基礎上，我及時對他做了鼓勵：“有進步！你把這些題如果在20分鐘內完成，就獎勵星星一顆，怎麼樣？”此後，每次到教室去，他總是主動地把本子拿到我面前：“老師，我寫完了！這次我只用了15分鐘”一轉眼，這孩子現在五年級了，經過這幾年的不斷努力，他現在的成績都能在70分以上了，這學期作業也都能按時完成了。通過他，我深深地體會到：教師應該把整個心靈獻給學生，要堅持一視同仁，將神聖的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們全體，一個也不能少。