做新時代奮發有爲的教師

2017年9月，我來到交城二中，真正開始了教書育人的職業生涯。爲了實現這個理想，從大學到研究生的七年時間裏我一直努力準備着。在學習過程中，我看到了授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白，學科專家生動詳實的精闢點評......這些都令我深深折服，歎爲觀止，從而更加堅定了教好英語的信心和決心。

榜樣雖好，但“依葫蘆畫瓢”總會出現問題。爲了給學生留下良好的第一印象，我精心設計了第一節課，自信滿滿地走上講臺，說道：“Good morning， boys and girls. Delighted to be your English teacher， I hope we can get on well this semester. Most importantly， I hope you will enjoy English and make progress with my help... ”沒等我說完，我發現他們好奇的目光逐漸消失了。再次確認過眼神後，我知道自己設計好的與學生流暢的英語對話泡湯了。課後，我找來一些學生詢問他們的基本情況，並和同事們交流。原來大部分學生都英語基礎較差，他們可能連基本的單詞都不認識，怎麼可能用英語流暢地對話呢？

失落過後，我決定忘記之前設想的一切。我必須走進學生，瞭解他們，才能讓我的教學更有意義。果然實踐出真知，在教學過程中，我發現了很多之前沒有想到的問題。比如，在背單詞時，所有學生喜歡並擅長背單詞的拼寫，但是當我讀英語時，很多人反應不出該單詞的意思。他們只是憑藉短時記憶強行記住了這些字母的順序，這對他們的英語學習沒有多大意義。所以，我要求他們重點關注單詞的發音和意義。

然而，學生們最大的問題不是基礎差，而是總以基礎差爲藉口，對自己沒信心。可能因爲我是天秤座的緣故，總想把一碗水端平了，不想放棄任何學生；可能是因爲自己剛走上工作崗位不知天高地厚，總認爲我可以教會所有學生。在我眼裏，他們都是一張白紙，我希望任何人都不會掉隊。

所以，我放慢節奏，儘量簡化教給他們的英語知識，讓他們感覺英語其實沒有很難。我還抓住一切機會培養他們對英語的興趣，讓他們感受英語原來很美。無論課上還是課下，我總是微笑面對學生，從不會因爲他們學不會而生氣。他們一次聽不懂，我就講兩次，兩次不懂，講三次，直到所有學生都理解爲止。但是他們之間的成績差異比較大，僅憑課堂無法滿足所有學生的需求。我便利用課餘時間爲願意提高英語的學生補習。我將他們分成三組：第一組是英語近乎零基礎的學生，我主要是利用早讀教他們讀單詞和句子；第二組是語法知識較差的學生，我提前給他們佈置三篇語法填空，然後每週一三五晚飯時間給他們講解；第三組是英語基礎較好的學生，爲了拔高，我每週讓他們做一份卷子，然後每週二四晚飯時間給他們講解。我的同事們經常看到我像打了雞血一樣慷慨激昂地給學生講題。我不知道自己從哪兒來的激情，可能就是熱愛吧。

在這裏，我想特別介紹一位學生，她有點偏男生性格，大大咧咧，不拘小節。曾經課堂上起鬨，課後我把她叫到辦公室，沒有批評她，而是問她願意做英語課代表嗎。她突然放下緊張的表情，欣然答應了。從那天起，她每次遇到任何問題，都喜歡和我聊一聊，我也很有耐心地和她分享自己的經驗。親其師必信其道，她在英語學習上越來越投入。用她自己的話說，那就是“在英語課上像吃了興奮劑，沒有一節課瞌睡，老師走到哪，我的眼睛就盯到哪，大腦裏沒有其他任何雜念，感覺45分鐘的課堂根本滿足不了我對知識的渴望”。終於，她的這份專注和努力獲得了很大的回報，英語成績從第一次期會考試的39分提高到了現在的80多分。而令我最欣慰的是，她不僅提高了英語成績，更是發自內心地喜歡上了這門學科。這就是做老師最驕傲的地方吧：通過自己的影響，讓更多的學生學有所樂，學有所得，學有所獲。

今年是我工作的第四個年頭，我慶幸自己一直堅守着初心。作爲一名黨員教師，我要把對黨的執着信念，對教育事業的真摯熱愛融入到實際行動中。在未來前進的道路上，從優良傳統、紅色基因中汲取思想道德營養，始終保持昂揚向上的精神狀態，鼓起踏上新徵程、奮進新時代的精氣神，做新時代奮發有爲的教師！