關於師德師風的徵文
涵養內心清風自來
——關於師德師風的徵文
“夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”諸葛亮之家書引人思考,啓人心智,堪稱爲人處事的至理名言,修身養性的經典法則。
成長路上,我們最需要的是什麼?我認爲,那就是堅守高尚信念,傳遞真情的力量。信念是一代又一代人傳承的精神食糧,一個民族在漫長歲月裏發展壯大的靈魂。中國,屹立於世界東方,厚德載物,清廉聖火,千古未絕。從於謙“名節重泰山,利慾輕鴻毛”的吟誦中體悟淡然的心境;從白居易“奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前”的吶喊中洞悉懲戒的要害;從孔子“君子謀道不謀食,君子憂道不憂貧”的低吟中潛思生活的態度;從孟子“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的詩篇中感受堅強的定力……
一身正氣爲人師,兩袖清風能生威。鮮花掌聲、榮譽光環、金錢權力等,都會成爲我們前進道路上的絆腳石,甚至深陷其中,迷失了自我。發展的車輪雖然歷經坎坷,有時穿過塵埃,有時跨越泥濘,有時行進叢林,但只要具備了堅忍不拔的毅力,大義凜然的正氣,耐得住寂寞,抵得住誘惑,才能一步一個腳印推動思想品格的與時俱進。
顧炎武“有一日未死之身,則有一日未聞之道”,之於垂暮之年,疾病臥牀,猶克服各種無法想象的困難,勤奮著書;劉禹錫身居陋室,仍“調素琴,閱金經";周敦頤描繪了蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖” 的氣度與風節,歷練沉澱的生命,寄予了自己對理想人格的肯定與追求,綻耀潔身自好的美好情操!
教師身處平凡但不意味着平庸和庸俗。作爲從事教書育人工作的專業人員,其精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確,教師是普通人。但教師與從事其他職業的人不同的是,需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不爲名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視爲自己成功的心態、鍾愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……
“不以物喜,不以己悲。”古之聖賢,今之能者,他們皆因守住自己內心的一片淨土而爲衆人敬仰。在情感的天平上不能過於注重得失,愛其實就是包容和理解。身爲人師,每天能清晨聆聽孩子們的琅琅書聲,課間參與孩子們的快樂活動,黃昏目送孩子們平安回家,夜間批閱孩子們的成長心聲,縱然犧牲了與家人相伴的些許時光,但我卻撫慰了更多的心靈,幸福了更多的孩子,這不正是我許下的初心嗎?
涵養內心,清風自來。前行的路上有沉穩慎重的考量,更有堅實低調的努力,仁愛寬厚、守正篤行是新時代教師的底蘊,讓快樂的陽光涌進來,用責任和真情書寫交織共鳴的恢弘篇章!
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師德師風先進個人事蹟材料
雙錄學校**我選擇了教書育人,是我熱愛這份職業。做一名教師,是我人生的選擇。從事教育工作十年,我始終手捧一顆愛心,懷着對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,爲人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成爲一名合格的人民教師。一、以身作則言傳身...
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幼兒園師德培訓的心得體會篇1從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛鍊了自己各方面的能力,培養自己成爲細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神聖的使命,因爲我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和...
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幼兒園師德師風自查報告(精品多篇)
存在的問題篇一在自己這段時間的實際教學中,我總結出了幾點不足和缺點:1、在工作中容易出現負面情緒,影響教學。2、在工作中會出現偏袒學生的情況。3、在工作中忘記自己對學生的率先垂範作用。4、只注重管學生,而忽略了對自己職業水平的提高。主要存在的問題:篇二1...
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師德師風自我剖析【精品多篇】
師德師風自我剖析心得體會篇一通過學習《中國小教師職業道德規範》新老八條基本要求和教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規,本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:首先,愛崗敬業上做得...