國小師德師風教育活動總結多篇

國小師德師風教育活動總結篇1

教師是立校之本，師德是教育之魂，“甘守三尺講臺，爭做四有老師”是對每一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂於奉獻的教師隊伍是天平中心國小辦校的根本。按照市、區教育局相關文件精神，我校紮實開展“甘守三尺講臺，爭做四有老師”師德師風主題月教育活動，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。爲組織落實教育活動，我校成立了以張衍斌校長爲組長、副校長段慶剛任副組長、其他行政人員爲成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師紮實有效參與到教育活動中來。我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，會上還介紹了泰安市道德模範、泰安市優秀共產黨員，以及我區“最美教師”楊桂芳老師的先進事蹟，號召全體教師以楊桂芳老師爲榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業。動員會後，開闢了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的薰染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈脩養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。 此次師德師風教育月活動期間， 我們給每位教師發放了一本李鎮西老師編著的《做最好的老師》爲必學內容，並且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了纔有感悟，學習纔有效果。爲此，我校以年級組爲單位，組織教師開展了“德高爲師、奉獻爲榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

四、抓徵文求發展凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上，組織開展了“學校發展我策劃”徵文活動，發動廣大教師查找制約學校發展的問題，提出學校發展的切實可行的辦法，積極爲學校發展建言獻策。教師們踊躍參加，充分發揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓演講展風采弘揚了師德

除此之外，我校還開展了教師“甘守三尺講臺，爭做四有老師” 主題演講比賽，從各年級組選拔出來的十位教師分別用自己的親身經歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的.師德情操和無私奉獻的精神。在師德師風教育活動階段總結會上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的彙報演講，在場的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。

六、抓反思作剖析明確了方向

反思對於我們提升個人師德修養具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發和調動內在的經驗，由內而外地去感悟、體驗。在深入學習和討論的基礎上，我們組織了教師對照《中國小教師職業道德規範》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行爲、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。

七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公佈。在全體學生中開展了“學生評價老師”和評選“最美教師”活動，學生對教師在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、爲人師表等方面做出了評價。分別評選出了楊桂芳、蔣玉香等5位“最美教師”5位“師德標兵”。對於這些典型，我們將進行表彰並大力宣傳。

八、抓管理重人本健全了制度

在師德師風教育活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設長效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《天平中心國小教師學習制度》、《天平中心國小教師考覈細則》、《天平中心國小關於杜絕有償家教的若干規定》等制度。

師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂於奉獻的教師羣體，我們將長抓不懈。

國小師德師風教育活動總結篇2

爲進一步加強高中部教職工的職業道德建設工作，提高教職工的整體素質，根據學校要求，結合高中部實際，深入開展了“師德師風教育宣傳月”活動，現將活動開展情況總結如下：一是領導重視。爲確保師德師風教育宣傳月活動取得成效，高中部成立了專項活動領導小組，制定了活動開展的計劃。校長指出要把這項活動作爲師德師風建設工作的一項重要內容切實抓緊抓好抓出成效，並納入全年高中部工作規劃和教學計劃。賈彥軍主任統籌進行了安排，決心認真抓好落實。

二是宣傳深入。爲營造師德師風建設的濃厚氛圍，高中部建立了專門的師德師風教育宣傳欄，張貼了師德師風宣傳標語，切實做到了讓每位教師都能知曉師德師風，感受師德師風，加強師德師風，時刻繃緊師德規範這根弦。

三是載體豐富。高中部每週五下午組織教師在階梯教室進行集體學習，同時讓每位教師結合自身教學經歷，講出自己或身邊教師的師德故事，形成了學習有榜樣，趕超有目標的師德氛圍。高中部要求每位教師認真搞好自學，熟練掌握《中國小教師職業道德規範》，深入瞭解師德淵源，詳細解讀師德規範，從而提升個人的師德修養，提升師德建設整體水平。在學習過程中，每位教師都撰寫出了高質量的心得體會，在宣傳欄裏進行了張貼。

通過“師德師風教育宣傳月”活動，高中部全體教師師德靈魂進一步洗禮，精神面貌煥然一新，師德水平明顯提高，師德建設氛圍更加濃厚，進一步促進了教育教學水平的提高，爲爭做學生喜歡的教師提供了堅實的保障。

國小師德師風教育活動總結篇3

根據大方縣教育局有關文件精神，我校積極認真地開展了師德師風建設活動，現將此活動的學習教育工作小結如下：

一、組建班子，加強領導

爲切實加強本次“師德師風建設活動”的領導，學校專門成立了“師德師風建設活動”領導小組，由中心校校長張永仲同志任組長，支部書記王綿懷、副校長李述君同志任副組長，張永孟、梅本貴、熊勇、龍成、王德江、王軍、李潔、楊榮祥等爲成員，切實加強師德師風教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，並進一步完善了教師師德檔案記錄。

二、認真組織學習

20xx年3月，中心校組織召開了“師德師風建設活動”啓動大會，組織全鄉所有公、民、私校教師學習了《大方縣教育局關於在全縣開展“師德師風建設活動”的通知》，《大方縣教育局關於開展“師德師風建設活動”的實施方案》、《大方縣教育局關於進一步加強和強化全縣教師師德師風建設的實施意見》、《省教育廳關於在全省教育系統開展向韋正雄同志學習活動的通知》、《教育部進一步加強和改進師德建設的意見》、《畢節地區教育局進一步加強和強化師德師風建設的實施意見》、《興隆苗族鄉人民政府關於加強幹部職工管理的暫行規定》、《大山深處的絕唱》等文件、通知精神。使各級各類文件深入人心，取得了良好的效果。會後，中心校校長和各國小校長還簽訂了《大方縣中國小（幼兒園）師德師風建設目標管理責任書》，各國小校長又分別和各位教育師簽訂了《大方縣中國小（幼兒園）教師師德師風責任書》和《大方縣中國小（幼兒園）師德師風承諾書》，使師德師風建設目標明確，責任到人。

三、學習教育效果顯著

在此活動中，又以各國小爲單位，成立師德師風教育活動領導小組，採取集中學習與個人分散自學結合的方式對《對中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《貴州省教師資格條例》、《貴州省教師條例》、《中國小教師職業道德修養》等有關法律法規進行學習。並對自身的師德師內情況進行深入剖析，對當前教師現狀進行反思、省悟。人人撰寫了一篇不少於1500字的師德師風教育活動心得體會，教育效果顯著，師德師風建設得到提高。

我校將在進下一步的工作中，進一步完善師德師風建設工作評估制度。師德師風建設工作獎勵辦法、師德師風建設工作監督體制等。開展對教師師德師風進行綜合分析。整理單位和個人的成績和問題，研究制定出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施。使師德師風建設工作形成長效機制，促使師德師風建設逐步走上制度化、經常化的軌道，真正按照教師職業道德規範的要求，愛崗敬業、無私奉獻、廉潔從教。樹立“一切爲學生，爲了學生的一切”的思想，以高沿的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

國小師德師風教育活動總結篇4

根據教育局的統一部署，我校於8月30日—31日組織開展了師德師風教育活動。在學習活動中，領導重視、廣泛動員、求真務實，促使師德師風教育活動各項任務順利完成。現將師德師風教育活動總結如下：

一、準備工作

開展師德師風教育活動具有十分重要意義，爲貫徹落實教育局《中國小教師職業道德規範》、《澤州縣教育局關於加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關於全縣教職工績效量化考覈和績效工資分配的實施意見（試行）》、《澤州縣教育局關於全縣中國小教師職業道德考覈的實施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關於嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》，結合我校實際情況討論制定了《東溝中學師德師風教育活動實施方案》，成立了學習活動領導小組，擬定了《學習活動流程表》。

（一）健全機構，明確責任。

爲了加強對師德師風教育活動的領導，我校根據上級文件精神和部署，經過學校領導研究，成立了學校師德師風教育活動工作小組，負責領導和部署我校師德師風教育活動。組長由校長王幫榮同志擔任，副組長由校長趙軍民同志擔任，組員由張莊富、席建兵、常忠迷、王海軍、崔瑞剛組成。

（二）制定實施方案，有序推進活動開展。

在成立工作小組、明確分工責任的同時，結合我校工作實際，制定了《東溝中學師德師風教育活動實施方案》。此方案明確了我校開展師德師風教育活動的指導思想、目標要求、工作機構和主要措施、實施步驟、總結剖析等。使我校師德師風教育活動目標明確。

（三）組織召開動員會

爲了使我校師德師風教育活動順利實施，我校師德師風教育活動工作小組及時組織召開了我校師德師風教育活動動員會議，校長王幫榮同志做動員講話，激發了教職員工師德師風教育活動的積極性，使我師德師風教育活動得以迅速開展。通過以上三項工作，我校形成了主要領導負總責、分管領導具體抓、班子成員合力抓、齊抓共管、抓落實的良好工作機制。

二、深入學習階段

（一）掀起學習熱潮。

準備工作完成後，我校師德師風教育活動工作小組認真貫徹落實方案的要求，積極組織教職員工，採取集中學習和自主學習的學習方式，認真學習了有關文件和書籍。在集中學習過程中，師德師風教育活動工作小組狠抓四個嚴格：

1、是嚴格執行學習紀律，確保應到齊，集中學習時，每個人都必須簽到，無特殊情況的不準請假，如確實請假的，事後必須第一時間進行補學、補記、補寫。

2、是嚴格保證學習時間，確保完成任務不折扣。我校師德師風教育活動工作小組按要求組織教職員工集中學習三天，其餘時間爲自學時間，確保學習時間充足。

3、是嚴格規範學習內容，確保從數量到質量的保證。我校師德師風教育活動工作小組按要求採取集中學習和自主學習的學習方式。集中學習了《中國小教師職業道德規範》、《澤州縣教育局關於加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關於全縣教職工績效量化考覈和績效工資分配的實施意見（試行）》、《澤州縣教育局關於全縣中國小教師職業道德考覈的實施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關於嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》。

4、嚴格做好筆記，確保做到真學真懂。記錄好每次學習的內容，師德師風教育活動結束時寫一篇較深刻的心得體會。

（二）深入調研走訪。

按照方案的要求，我校教職員工圍繞本地推進科學發展，改進東溝中學教育教學、學校管理、師德師風進行調查走訪，深入實際、深入羣衆，走訪教師、家長、學生，認真聽取羣衆的建議、意見，努力找準本單位存在的突出問題。爲辦好人民滿意的學校出謀獻策。

（三）開展討論交流學習心得體會和反饋調研走訪成果。

按照方案的要求，師德師風教育活動工作小組及時組織召開了討論交流學習心得體會和反饋調研走訪成果。在討論交流會上，討論非常熱烈，主要有：“討論學習澤州縣教育局關於全縣中國小教師職業道德考覈的實施辦法”、“討論提高師德修養的途徑和方法。”、“教師特別是黨員教師在教育教學工作上要起模範帶頭作用”、“探討解決師德問題的對策建議”等，會議中，教師們還積極反饋了調研走訪的建議、意見。”討論交流會結束後，每位教職員工都交上了寫好的心得體會。

三、認真對照檢查，提出整改措施

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工人人寫出書面對照檢查材料並在大會上發言。對照檢查會上，教師們踊躍發言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態度端正，誠懇反思，對照檢查者能夠認真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因，不走過場，不說套話，並誠懇地接受同志們的批評、建議和幫助。二是熱忱幫助，坦誠公正，在對照檢查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評價別人，實事求是講真話，沒有虛意客套。不摻雜個人成見，如實地指出對照檢查人的成績與失誤，優點和不足，提出建議和希望，言者熱情誠意，聞者倍受感動和鼓舞，正如同志們所說，金無足赤，人無完人。然而很少聽到像今天這樣真實的批評和熱忱的幫助。三是積極探索，統一認識，在順對照檢查中，對教育教學管理中提出的問題展開討論時，大家積極發言，直抒己見，認真探索，達到認識上的統一。

經過認真的反思和自查，大家一致認爲，幾年來學校的管理和教育教學質量有所提高。同志們也爲此付出了辛勞，但也存在不少問題。主要建議、意見有：“學校領導對教研工作的支持有待加強”“學校管理有待制度化”、“教育教學管理有待加強”、“有的同志事業心不強，鑽研業務少，教學成績差”、“有的教師教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴”、“有的教師教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在。”對照檢查會後，大家都交來了《師德師風整改措施》。

針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了整改方案，提出了改進措施。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

四、總結剖析，綜合評價

總結剖析，綜合評價是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。組織教師學習了學校的各項管理制度，逐一進行討論，提出了許多富有建設性的意見和建議，經醞釀討論達成一致的意見，當場通過。我們對學校的激勵機制、常規管理，學生的教育管理，教學質量管理，師德要求教研教改等制度進行了討論修訂，進一步完善了學校管理的制度建設，促使學校管理繼續向制度化，規範化，科學化邁進。

這次師德師風教育活動，全體教職工受益匪淺，大家提高了認識，大大促進了思想觀念，工作作風的轉變，也在整改方案中許下了莊重的`承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收穫轉化爲明天更爲強大動力，我們也期望着同志們在新學年的工作崗位上再創佳績，爲我校建設一支高素質的教師隊伍作出新的貢獻。

國小師德師風教育活動總結篇5

一、大力宣傳，提高認識

爲了將這次師德師風教育活動深入、紮實地開展下去，王洪偉校長在活動開始的第一天，就向全體教師傳達了上級的指示精神，並結合我校的實際，闡明瞭這次師德師風教育活動的必要性和其重大意義，使廣大教師充分認識到教育發展教師爲本，教師素質師德爲本，建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。

二、認真組織學習。

在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了：靈寶市教育局《關於在全縣各級各類學校深入開展師德師風建設活動的實施方案》，學校《師德師風建設活動的實施方案》，《國家中長期教育改革發展規劃綱要》，範學兵局長在全縣“全面推進素質教育，深化課程改革”會議上的講話，《中國小教師職業道德規範》，以及《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教育法》等相關教育法律法規。我校在此階段活動中，以國小文科、國小理科、後勤服務三個學習討論小組爲單位，採取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考覈。

三、學習教育效果顯著。

我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，在集中學習上級有關實施方案和會議精神的基礎上，分成三個小組進行個人自學和會議交流。每週學校組織一次時間不少於一個小時集中學習，在11月11日，學校召開了師德師風建設活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。通過深入座談，全體教師把握了“師德師風建設活動”的精神實質，並將其轉化爲了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

四、長遠計劃（1、繼續學習2、榜樣引領）

今後，我們將一如既往的加強學習，集中學習上級有關師德師風建設的有關文件材料，並繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行爲，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升爲學生、爲家長、爲社會的服務意識。榜樣的力量是無窮的，我們將在活動中培樹一批師德師風先進典型和先進個人，開展一次師德師風主題教育演講比賽，“愛崗、樂教、敬業”主題研討會，“愛生一例”徵文交流會。結合觀看師德師風光盤以及利用身邊的師德師風先進事蹟和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細緻工作，注重平時的積累。進一步完善考覈制度，努力使師德師風工作向規範化、制度化發展，使師德師風工作有法可依，並執法必嚴。

五、存在問題

這次師德師風學習教育活動的效果顯著。但也存在一些問題：諸如少數教師對師德師風學習教育的重要意義認識不足，認爲是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想；部分教師在進行師德承諾時避重就輕，改進決心不大。我校將在下階段(查擺問題)開展對教師師德師風進行綜合分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，整改我校師德師風建設，進一步取得社會、羣衆對教育的肯定和支持，增強爲人民服務的意識，提高全體教職工的自身素質，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業道德規範的要求，愛崗敬業，無私奉獻，廉潔從教。樹立“一切爲了學生，爲了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發展，做讓人民滿意的教師。

國小師德師風教育活動總結篇6

爲進一步貫徹落實教育局《關於開展師德師風主題教育的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據（幹教體字［20xx］59號）文件精神，圍繞“提升教學能力，促進專業成長”的主題，我校在九月份全面開展了師德師風建設月活動。現將師德建設月活動總結如下：

一、以此次師德建設月活動爲契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。

我校以此次活動爲契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》和《新干縣關於加強教師教育教學行爲暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”，堅決抵制有償家教，並要求全體教師向學校遞交了“不向學生推銷教輔資料”承諾書。

二、大力開展優秀教師事蹟宣傳活動。

利用教師會議，下發了縣委書記劉毓銘在慶祝第28個教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事蹟材料，採用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少於2000字的心得體會，並結合學校實際，開展“我的教書育人故事”師德徵文活動。加強教師自身的學習修煉，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先進，學習先進，爭當先進的濃厚氛圍。

三、紮實開展師德建設主題活動。

1、師德師風學習月活動期間，學校結合“百校千課”活動，開展了語文骨幹教師示範課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨幹教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視，要求全體語文老師自行調好課，按時聽課、評課。

2、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己，處處時時規範自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象，它既是對社會作出的公開承諾，也是教師自己的座右銘。

3、在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難）,每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少於6次,每學期爲所幫教的學生義務補課或心理諮詢不少於8次，並由學校組織給學生及學生家長髮放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

總之，我校通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

國小師德師風教育活動總結篇7

一轉眼一個學期過去了，通過本學期的教學和班主任工作實踐，以及聽取了一些老教師的經驗，作爲一名新教師，我對師德有了更進一步的認識。教師的天職是教書育人，因而自身的品行必須注重。古人云：學高爲師，德高爲範。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作爲一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。因爲，我們要把學生培養成爲“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響着學生，身教重於言教，這是我們都應該重視的一點。

一、愛生

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，必須要愛自己的學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作爲教師的我該有多麼欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔負起班主任工作，總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，表揚他們的進步，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點，有什麼脾氣，發脾氣時家長採取什麼辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校裏發生什麼情況，我總是及時與家長聯繫，爭取家長的協助，共同教育好孩子。

二、敬業

愛崗敬業是人類社會最爲普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。認真教學，刻苦鑽研教學大綱，虛心向老教師學習請教。提高自己的教學水平。作爲一名年輕的教師要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平，而不是一個優秀的‘教書先生’”。如果只把自己作爲一個“教書先生”的話也就不可能成爲一個優秀的教師。教師必須要有所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要要有鑽研精神。僅僅熟悉學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。就如大家都知道的這句話“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水。”

除此之外，我還經常提早到校，組織我的學生進行晨間打掃和安全工作;放學後，經常較遲離校，給那些後進生補習功課，當我班所有學生走完後，檢查好教師衛生和門窗才能放心離去。面對工作我兢兢業業，踏踏實實，埋頭苦幹。因爲我熱愛自己的本職工作，纔有工作的動力，不知疲倦。