藝術教育三年規劃（共3篇）

藝術教育三年發展規劃1

一、指導思想：

以打造精品學校、魅力學校主線，以統籌規劃，整體推進，分步實施的工作思路爲策略，以求真務實的工作作風，逐步建立學生藝術特長培養機制和課題研究，開拓我校藝術教育的新局面。

二、三年規劃

1、第一年：進一步建立健全各項規章制度，完善藝術特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術門類活動的基礎。

2、第二年：以全面提高學生藝術素質爲目標，逐步建立學生藝術特長培養機制和研究課題。

3、第三年：初步奠定我校藝術教育的規模和社會影響力，使藝術教育成爲魅力學校的靚麗風景線。

三、工作目標：

1、建立健全各項規章制度，完善藝術特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術門類活動的基礎。

2、利用各種機會，充分展示學校學生的藝術才華和綜合素質。

3、進一步創設校園文化藝術設施，使學生隨時接受文化藝術的薰陶。

4、積極組織學生參加市、區的各項藝術比賽，並爭取獲得好成績，能涌現一大批藝術人才。

5、重點加強藝術團隊的建設，做到“定時、定老師、定地點、定學生人數、定計劃”。建立梯隊培養的模式。形成我校特有的藝術表演風格。並挖掘潛力，創設新的特色項目。

6、廣泛宣傳，進一步加強和發展藝術興趣小組，提高質量並有成效。

7、進一步加強和完善書法教育，建立連續培養的機制。

8、加強藝術教師師資隊伍建設。藝術教師要制定自我發展計劃，不斷學習先進的教育理念。藝術教師在教學上要有所提高和發展，積極開展藝術教育課題研究。

9、抓好藝術特長生的招生工作。

藝術教育三年發展規劃2

一、背景分析

（一）外部背景

從新世紀開始，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的新階段。社會主義現代化建設目標的實現需要從多方面努力，其中最關鍵的，就是促進國民素質的現代化。而促進國民素質現代化最有效的方式便是教育。“科教興市”、“走通華山一條路”是上海新一輪發展的基本市策。

（二）內部背景

1、學校概況：

我校建於1979年，地屬延吉街道。學校佔地面積3341m2，建築面積3655m2，現有教學班11個，學生284人，在編教師28人，國小高級職稱13人，佔46.4%。教師學歷情況：中師1人，佔3.6%；大專4人，佔14.3%；本科23人，佔82.1%。

學校面對場地小，教育教學資源有限等困難，發揚知難而上，勇於進取，不甘落後的治校精神，以繼承和發展圍棋、合唱特色項目爲辦學突破口，爲贏得聲譽，贏得家長信任而不懈努力，取得了一定的成績。學校被評爲上海市安全文明校、上海市圍棋傳統學校、上海市集郵特色學校、上海市無煙學校、楊浦區文明單位、楊浦區合唱特色學校、體育傳統（圍棋）項目學校和節約型綠色學校等。

2、工作優勢：

1）學校課程領導力逐步提高。

2）學校課程改革富有特色，有較強的課程執行力。學校結合辦學實際，確立發展目標，通過規劃引領，努力發展圍棋傳統特色項目。圍棋特色在原有的基礎上得到進一步的發展，尤其在校園文化建設、校園環境佈置、教師專業發展等領域有突破，已經完成圍棋校本課程教材的編寫。

3）學校課程改革思路清晰。嚴格按照並執行市教委相關文件的規定，基本上開齊開足了三類課程。

4）學校確立了較強的課程質量意識。流程管理過程清晰，運作規範，教學質量穩定，教學秩序井然，教學風氣良好。

3、存在問題：

作爲區藝術教育合唱特色學校，有着良好的藝術文化積澱，以合唱爲龍頭、以圍棋爲校本課程的藝術特色已有小成。但是，我們感到學校特色項目偏少，發展較爲單一，缺乏持續有效的發展後勁。它的定位並不僅僅在藝術氛圍以及學生專長技能的優化和培養上，還應該將藝術特質融入在學科教學技術中，師生立德修身和氣質提升中。要鑄就藝術特色，需要學校予以科學規劃，不斷拓展特色領域，優化特色指導，豐富特色內涵，以期獲得更快、更好的發展。

二、思考要點

學校確立“以人爲本，質量爲根，特色爲翼”的基本辦學思路，以強化學校特色建設爲重點，努力培育學校發展新的增長點，充分發展學生潛能，努力爲學生成長和發展提供優質的教育服務，提升學校辦學的品位。我校以藝術教育爲特色，積極拓展藝術教育的領域，促進學生的全面發展，打造學校教育的品牌。

1、藝術教育是實施素質教育重要組成部分，是校園文化建設和社會主義精神文明建設的重要抓手，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。充分發揮藝術教育的重要作用，提高學生的藝術素養與整體素質。

2、確立藝術教育爲學校特色，打造藝術特色品牌。學校以爭創區藝術教育特色學校的高起點來規劃學校未來發展。在二期課改理念的引領下，不斷拓展藝術教育領域，全面發展學校特色教育。

3、建設藝術教育特色課程，營造藝術教育氛圍。繼承與發展古鎮濃厚的民間文化藝術，充分利用學校現有的教學設備與教育資源，開發具有地方特色的校本課程。

4、構建藝術教育平臺，探索藝術教育新路，改革藝術教育課堂教學。廣泛開展學生課外藝術教育活動，引導學生積極參與社區藝術教育實踐活動。在活動中提高學生藝術素養，培養感受美、鑑賞美、創造美的能力，啓迪智慧，陶冶情操，發展個性。

三、總體目標

以“全面發展，學有所長”爲目標，以課堂教學和課外活動爲主渠道，積極創設學生活動舞臺，提供學生開展實踐活動的機會，不斷拓寬藝術特色領域，豐富藝術特色內涵，全面發展學校藝術教育，構建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術教育特色。

最終達成目標：

１、創建具有內二文化特色的校園文化氛圍。

２、建立、健全藝術教育教學規範體系，完善教師績效評價機制。

３、加強校本合唱、圍棋課程的修編工作，力求完善創新，提高質量。

４、倡導藝術與體育、科技的完美結合，使藝術體育、藝術科技融入課堂。

５、總結校藝術教育成就，保持“區藝術特色項目學校”的光榮稱號，爭創區藝術特色校。

藝術教育三年發展規劃3

一、指導思想與總體目標

指導思想：歷經多年的發展，特別是近幾年學校對藝術教育的策略導向，洛陽中學的藝術教育在地區已經形成領軍態勢，擁有了“洛中”品牌特色。在未來三年，將優化學校藝術教育的結構，保證和擴大學校藝術教育的品牌效應，因此將“教師爲本、科研興教、全面推進”設爲未來三年藝術教育發展的指導思想。

總體目標：在2011至2014三年時間內持續發展學校藝術教育，並打造成地區領軍、省內拔尖、全國有影響的洛陽中學藝術特色品牌，優化學校教育藝術，形成“洛陽中學特色”品牌教育藝術。

二、實施方法

（一）打造藝術教師精英團隊

1.以教科研爲平臺持續推進教師發展

高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石，更是實現藝術教育特色品牌化的基本條件。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精幹高效、充滿活力，能在未來競爭中處於優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。過去的六年，學校已經造就一支觀念新、師德優、業務精的藝術教師隊伍，在未來三年，將持續利用專題課題研究推進教師發展，並且提高科研層次，力爭做到：三年內教研組參與一個國家級課題，確立一個省級研究課題，一個市級課題，每個藝術教師確立個人研究方向。

2.名師引領加快青年藝術教師成長

青年教師是學校發展的的青年教師是學校建設發展的生力軍,更是學校改革創新的重要財富。學校注重青年教師的培養和發展，尤其是青年藝術教師的培養。

（1）“青藍工程”

從過去三年來看，學校“青藍工程”制度化後，學校創設條件增強客座教授對結對青年藝術教師的指導和交流，明顯較快了藝術教師的成長，因此，未來的三年，“青藍工程”將持續實施，並在原有基礎上，根據藝術教師的個人優勢，選擇和引進更有培養目的性的客座教授，尤其是加快對音樂教師的培養和發展。

（2）專業引領教師

教師的培養和發展從效用性和可操作性來看，最快的方式是經驗的直接傳承，而活躍在教育第一線的優秀老教師的經驗是最值得借鑑的，因此，在未來三年內學校將引入常州市優秀的藝術教育名教師，利用名教師豐富的教學經驗、深厚的專業功底更直接地指導學校青年藝術教師，帶動青年藝術教師更快地發展，更直接的經驗傳承。並以此進一步擴大學校與外界在藝術教育上的交流與合作，推動本校藝術教育品質的提升，也進一步增強學校的社會影響力。

3.進修培訓厚重教師內部積澱

除了外部條件牽引以外，內部文化的積澱和專業素質的提高是教師的發展的立足之本，因此在未來三年學校將繼續推動藝術教師的自我進修與培訓，主要在兩個方面努力：學歷和學位進修，推動青年教師提升文化素質；專業培訓，力推藝術教師提高專業素質。 

4.利用競賽促進藝術教師主動發展

充分利用評優課、論文、基本功競賽促進藝術教師良性競爭，並通過教研組的競賽結果推送教師參加區、市、省級的教育系統相關比賽。開展藝術教師展演活動，鼓勵美術教師創作書畫作品，並通過相關平臺推送教師作品；鼓勵音樂教師編演音樂作品，通過展演彙報成果。以此帶動藝術教師尋求自我進步、主動發展。

（二）推進藝術課程建設

1.開發藝術校本課程

學校藝術教育要做出自己的品牌、自己的特色就需要開發具有“洛陽中學特色”的校本課程，學校藝術教師隊伍是一支觀念新、業務精、經驗足、素質高的團隊，利用藝術教師資源開發校本課程是充分可行的並且必要的。在未來三年，預期開發六本藝術校本課程，做到每位藝術教師至少參與編寫一本校本課程。

2.做精品課程

結合市教育局的精品課程發展計劃，組織藝術教師構建藝術教育精品課程，明確分工，集體協調，並推進和發展學校的現代藝術教育途徑和方法。

3.優化藝術社團活動

學校藝術社團活動是學校藝術教育的組成之一，通過多年的努力，學校藝術社團活動一直持續平穩地進行，未來在持續推進學校藝術社團活動的同時，還將進一步優化藝術社團的開展規劃，擴大藝術社團的影響，構建更多、更高的平臺展示藝術社團活動的成果。

（三）擴大品牌效應

1.名校效應

近三年來，我校藝術學生考取清華美術學院、中央美術學院、中國美術學院、中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院的人數已經有一定的數量並在社會上形成了一定的影響。在未來三年內，學校將加強和藝術名校的交往和聯繫，建立夥伴合作關係，以此來擴大學校藝術教育地位的提升和品牌效應的影響。

2.本位特色

洛陽中學的音美特色開班到現在已經有了十多年的歷史，比較全區乃至更大範圍內的其他學校藝術教育來看，我們的特色很重要的一點是以自己的教師爲本，實施正確的應對策略。因此在未來，學校需要加強加快打造具有全面藝術素養的本校藝術教師隊伍，以保證本校的藝術教育本位特色，以保證學校更長遠發展。

（四）讓學生收穫成功

1.保障和提高升學率

教育要關注學生的全面發展，而當前社會大多數人衡量學生好或差的最直接標準還是學生的分數，社會關注所謂的好學校的標準還是升學率和名校率。因此，作爲學校教育特色教育的藝術教育首先保障學校藝術大學聯考的升學率和名校率仍是近三年來學校藝術教育全面發展的切入口。大力推行高一興趣小組計劃、優生培養方案、藝術教育實驗班等模式切實保證學生對藝術認識，增強藝術學習的熱情和領會學習的方法，將是應對藝術大學聯考的根本途徑，也是學生感受成功的最直接體現。

2.培養品味和情商

學生是全面發展的人，從根本需要來看，學生的全面發展中，分數或升學只是其中的一小部分，作爲發展中的人其本身的需要體現在精神需求，而學校藝術教育中對學生品味和情商的培養不但適切學生自身發展的需要，也適應社會進步的需要，因此未來三年學校藝術教育需進一步加強對學生的藝術情商的培養，重視學生的藝術道德修養，從而從直面大學聯考的功利效益轉向引領學生的藝術人生，並以此帶動真個家庭的發展需要，從而獲得社會的充分肯定，成就高品質的藝術特色學校發展之路。

3.關注學生終身發展

“爲了每一個學生的終身發展”是教育的核心價值所在。學校不光是教好一個學生，更重要的是要成就一個學生。十幾年來，我校畢業的藝術學生已近千人，他們的發展也體現了學校藝術教育所帶來的持續影響。關注和進一步扶持他們的成長，愛護和發展他們各方面的能力仍是我們的義務。而他們的成長印記也是我們改進和提高學校藝術教育的寶貴財富。因此，在未來三年，將繼續利用“藝教聯誼會”這個平臺，增強已畢業學生的聯繫，力盡所能的爲學生的各方面發展創造條件，並實行畢業生跟蹤採訪，收集畢業生經過學校的藝術教育所帶來的影響以及對學校藝術教育的建議，以進一步提高學校藝術教育的發展。

三、工作要點

1.細化目標，周全計劃

在實施學校藝術教育的過程中，將既定目標細緻化，將更有利於目標的統籌、安排和實施。同時根據目標制定的計劃必須周密、詳細和細緻，應對的措施和方法更具體，以便實施得更全面、更徹底。

2.合理統籌，具體實施

根據相關計劃合理地統籌各方面力量和需求，合理分配資源；將實施的對象、目標、措施更加具體化，細緻到人，全面推進學校藝術教育。

3.樹立典型，全面推進

抓住在推進學校藝術教育過程中的正面典型教師或案例，以此帶動全體教師、各方力量共同推進學校藝術教育的發展。

4.定期評估，及時總結

根據三年規劃和詳細執行方案，每年都將進行階段性評估，並做好總結和反饋，爲下階段計劃的調整和實施做好準備。