體育教研組三年工作發展規劃

目錄

第一篇：體育教研組三年工作發展規劃第二篇：黃羊學校體育工作三年發展規劃第三篇：物理教研組三年發展規劃第四篇：生物教研組三年發展規劃第五篇：歷史教研組三年發展規劃更多相關範文

正文

第一篇：體育教研組三年工作發展規劃

一指導思想

認真學習《體育法》，貫徹執行《學校體育工作條例》，根據學校三年發展規劃，圍繞學校的各項中心工作，牢固樹立學校教育健康第一的指導思想；全面實施《體育與健康》課程標準，突出學生的學習主體地位，提高學生的體能和健康素養，初步形成北郊中學體育與健康各項目的模塊結構、評價體系，使學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展；加強青年教師的培養培訓工作，促進體育教師向專業化方向發展；完善體育課餘訓練工作制度，初步形成北郊中學體育訓練的特色，參加省、市體育比賽名列前茅。

二工作目標

1

xx年秋季開學起，高一年級全面實施《體育與健康》課程標準，在國家規定健康教育和田徑項目必修外，根據學校和學生的特點，將體操（單槓、雙槓、支撐跳躍、技巧）作爲我校的必修項目。選修項目有籃球、排球、足球、健美操、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、武術等。高二、高三年級參照實施，到xx年年高中全部實施新課程標準，xx年上半年各年級做好實施的準備工作。（具體辦法見實施方案）

2

根據新課程理念，高中體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高爲目標，努力構建技能、認知、情感、行爲等有機結合的課程結構，關注學生健康意識和良好生活方式的形成，無論學生選擇何種運動項目進行學習，都要將增進學生健康貫穿於課程實施的全過程。全體體育教師加強教學研究活動，對模塊結構的設計、教學計劃的制訂、教學形式的組織、教學手段的運用、教法學法的探討、學分評價的認定等新課題，要進行深入的學習和探究。通過教學總結和反思，形成北郊中學體育新課程教學和評價的特色。

3

根據新教師佔多數的教研組特點，加強教學常規建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。堅持每週一次的教學研究活動，進一步規範對教師專業項目確定、教學模塊的設計、教學計劃的制訂、單元計劃的排列及課時計劃的制訂與實施。建立常態的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能競賽活動，三年內，教研組要有1～2名常州市青年教學新秀和青年教學能手的產生，努力造成青年教師脫穎而出的氛圍和機制。

4

根據新課程的實施方案，改革體育課外活動的組織和內容。針對學生住宿的特點，配合學校學生處、團委、學生會組建各個項目的體育活動俱樂部，引導學生自己制訂活動章程，自己組織活動的形式和內容，開展小型多樣的校內體育競賽活動。通過三年的摸索和總結，在學生提高自我管理的基礎上，建立開展各項活動的制度，並形成特色和傳統。使學生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂，養成自我終生鍛鍊的良好習慣。

5

積極實施《學生體質健康標準》，是貫徹落實健康第一指導思想的基礎工作，是衡量學校體育工作對每一位學生負責的具體工作，每個教師要充分認識實施這項工作的重要性。三年中，每年的達標率要保持在98%以上，優秀率保持在40％以上。

6

加強學校業餘訓練工作。進入新校區以後，寬暢的運動場地和設施，爲業餘訓練工作創造了有利條件。根據現有條件，建立田徑、籃球、健美操、足球等學校代表隊，進行常年訓練和賽前集訓相結合，堅持"出成績、出人才"的原則，參加省、市比賽爭取良好成績。田徑隊要加強隊伍建設，在常州市星級高中比賽中要爭取前三名（田徑試點校除外），江蘇省（蘇南片）中學生田徑比賽要爭取前六名（試點校除外）；籃球、足球參加星級高中比賽力爭取得好成績；健美操隊要發揚優良傳統，參加省、市比賽繼續取得優異成績。使北郊中學先進的辦學理念和一流的辦學條件在省、市體育競賽場上有相應的位置和知名度。

三工作措施

1

加強制度建設：體育工作的順利開展必須有各項條例制度，貫徹落實《學校體育工作條例》，是開展學校體育工作的基本保障。健全各項體育工作的制度是進入新校區後面臨的重要任務，要針對學校和學生的具體特點，實事求是的制定各項與時俱進的規章制度。

2

加強自身建設：體育教師要加強政治理論的學習和業務理論的學習，對學校及社會的各項公益活動要有熱情，定期參加政治學習，撰寫體會文章，不斷提高政治理論水平和覺悟。"在教言教，在體論體"，教研組要提高業務理論研討氣氛，定期瀏覽各種業務書刊，提高教學業務水平。加強體育教師的師德師風建設，提高體育教師的文化素養。

3

上好每堂體育課，是體育教師的基本職責，嚴格按體育課常規檢查評價每個教師的教學工作，每個教師每學期必須上一堂公開課或研究課。隨着學校對外開放力度的加大，來我校聽課頻度也將加大，要精心準備上好每一堂課。積極開展教學反思活動，相互探討教學過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學特色和風格，每個教師要有自己的教學示範課和精品課。積極開展教學研究活動，做教學工作的有心人，要求每個教師每學期撰寫一篇教育教學文章，教研組每年要有教學論文參加省、市論文評選。

4

加強安全意識。新校區體育場地寬大，體育器材繁多，必須加強安全檢查。要建立檢查制度，對場地器材要定人定期進行安全檢查。每個體育教師在使用體育器材場地前，要進行安全檢查，對不安全隱患要及時採取措施，並報告後勤部門立即進行排除。

第二篇：黃羊學校體育工作三年發展規劃

黃羊學校體育工作三年發展規劃

（2014—2014年）

一、指導思想

以“健康第一”的思想爲指導，深入貫徹落實《學校體育工作條例》、《全民健身計劃綱要》，以教改教科研爲先導，以羣體活動爲基礎，以提高學生身心素質，培養健康文明生活方式及高水平後備體育人才爲落腳點，不斷開創學校體育工作的新局面，並形成我校體育教學與活動特色。

二、工作總目標：

2014至2014年學校體育工作要在原有的基礎，實現新的突破，努力實現體育教學質量穩步提高，羣體活動形成系列豐富多彩，課餘訓練成績顯著，體育科研成果突出，學生健康文明的生活方式以及鍛鍊身體的良好習慣逐步建立，學校體育特色明顯。

三、具體目標：

（一）、教師隊伍建設目標。

1、師德高尚。熱愛教育事業，具有

強烈的事業心、責任感，在工作中遵守師德規範，依法執教，爲人師表，敬業愛生。

2、教育理念先進。擁有正確的教育

觀、教學觀和學生觀，瞭解青少年的身心成長特點，遵循教育規律，引導學生健康成長。

3、具有較高的學科理論水平，熟悉

新課標，熟練掌握教法、學法，能學善教。

4、教育教學能力強，具備教學藝

能組織大型集體活動，在教育教學實踐中形成自己的特色與風格。

（二）、體育教學目標。

1、堅持以人爲本，堅持以教法手段

的改革爲突破口，積極探索新型體育教學模式，提高課堂教學的實效性。

2、進一步挖掘體育課的育人功能，育

德、育智、育體、育心有機結合，促進學生的全面發展。

3、教學質量穩步提高，體育課及格

率、優秀率力爭達到90%和30%以上。

4、教研活動制度化、經常化，開展

專題研討、觀摩課、研究課等活動，每月不少於1次。

（三）、教科研目標。

1、教師的科研意識進一步增強，有

計劃的開展科研活動。

2、積極探索和解決學校體育工作面

臨的熱點、難點問題，確保學校體育工作健康發展。

3、爭取有2-3篇論文在市、區的刊

物上發表或徵文中獲獎。

（四）、羣體活動目標。

1、學生每天一小時體育活動得以落

實，並在時間、內容、場地安排上得到有效保障。

2、羣體活動形成系列，具有多樣

化、規範化的特點，深受學生喜愛。3、“健康第一”的理念深入人心，健康

文明的生活方式以及良好的體育鍛煉習慣得以形成，學生體育鍛煉的參與率力爭接近90%。

4、課間操在組織形式、練習內容上再有新的突破，融教育性、趣味性、健身性於一體。

（五）1、豐富競賽內容，充分挖掘體育競賽的育人作用，實現體育競賽與思想教育、能力培養、體育教學、健康標準測試有機結合。精心設計學生運動會比賽項目。

2、堅持課餘訓練的規範化、系統

化、科學化發展。

在抓好田徑隊訓練的同時，抓好籃球隊、乒乓隊的訓練工作。教練員在提高自身訓練水平的基礎上，以強化學生紀律作風爲突破口，培養學生的集體意識、吃苦精神，從而進一步提高訓練質量。

（六）、學校體育特色發展目標

通過深入探索、實踐、研究，形成具有特色的體育工作模式，具體體現在學校體育管理模式，課堂教學模式、課外體育活動模式、課餘訓練模式上，使學校體育工作再上新臺階。

四、主要措施

1、加強學校體育工作的組織與領

導，定期召開學校體育工作會議，研究體育工作，學習學校體育工作的法規、文件，搞好學校體育工作的發展規劃。2、加強學校體育工作的管理。

（1）、將學校體育工作納入整體規劃和整體評估。

（2）、繼續完善現有體育規章，爲學校體育工作的開展提供導向和保障作用。

（3）、加強組織與協調，統籌安排好學校的各項體育工作，並抓好“計劃、組織、實施、總結”等環節，確保活動的有效落實。

（4）對學校體育工作做出貢獻的教師給予大力表彰、獎勵。

3充分利用校園櫥窗、板報宣傳普及體育知識，營造良好的體育氛圍。

4、大力加強體育教師隊伍建設，積全面提高教師的師德素質及業務能力，爲學校體育工作的開展奠定堅實的基礎。

5、繼續加強檔案資料的管理，抓好檔案規範化建設。

6、繼續增加經費投入，補充體育器材、設備，保證教學、訓練以及羣體活動的開展。

黃羊學校

2014年3月

第三篇：物理教研組三年發展規劃

從頭再來爭取更大進步

——暨蘭陵中學物理教研組三年發展規劃

一．面臨的問題

（一）面對會考的要求：

在2014年會考結束後，我們全組老師進行了全面的討論。進一步明確了新課程背景下會考的新要求、新動向。

1．對公式的要求提高，物理概念要求更細。在今年會考的命題和批閱過程中，對於總公式和分公式的要求更趨明確，分步結分的步驟帶入下一步結分。這樣，更加明確了物理計算中的數學要求。

2．閱讀內容加強，過程進一步細化，在審題過程中對隱含條件的挖掘要求更高。尤其是對題目中的有效信息和無效信息的鑑別能力要求較高。

3．實驗探究的步驟要明確，在實驗探究過程中的器材、步驟、結論、比較、更加接近與實際的操作過程，尤其是對步驟的書寫要求更加細化和明確。

（二）面對學生的實際：

1．蘭陵中學地理位置較偏，周圍工人新村外來民工子弟較多，相對來講學生基礎知識較差，語言表達能力和書寫表達能力都有待進一步提高。面對新的教學理念、教學思想和會考要求，學生本身也有一個適應的過程，如何在教學中讓學生在較短的時間內跟上城區內的學生，是我們面隊的新的教研課題。

2．隨着這幾年擇校熱的升溫，學生的實際生源受到一定的影響，必然也引起了學生生源的流失和實際學生生源質量的總體下降，同時也給我們的教學工作帶來了一定的困難。

（三）面對學生家庭、社區和社會的要求：

1．作爲一名教師，我們的學生可能很多，但學生在家庭中是唯一的。教育好一名學生，不但是一個學生，更是一個家庭。同時，放棄一名學生，就放棄了一個家庭。更有可能，由此社區、社會就失去一片藍天。所以，我們教師就更加要有那份責任。

2．隨着整個社會知識層次的提高，家庭、社區、社會對學校的要求不斷的升級，對學校的要求也在不斷的攀升，當然學校對教師的要求也隨之提高，教師的責任和壓力也就越來越大。所以，這有抱着對每一個學生認真負責的態度，才能真正做好自己的本職工作。

3．蘭陵中學作爲一所新學校，要想有長足的進步，就必須付出加倍的努力，才能獲得家庭、社區、社會的認同。這無形中對我們教師提出了更高的要求。

二．我們的理想和目標

（一）我們的理想

1．一切爲了學生和教師自身的發展。師生之間其實是脣齒相依的關係，學生髮展了，成材了，教師才能發展；教師發展了，水平提高了，才更有利於學生的發展。

2．在和諧中講競爭，在競爭中求發展。競爭是發展的動力源泉，無論是學生與學生之間，教師與教師之間，沒有競爭就沒有進步，沒有發展。但這種競爭應該是和諧的、健康的。

（二）我們的目標

1．注重師德修養。教師必須做到師德好，是當一名好教師的前提；業務精，是當一名好教師的基礎；身體好，是當一名好教師的保證。

2．組內管理規範。保證集體備課的高效率；課堂教學的高效能；政治思想的高覺悟。在課堂教學中既有個人的風格特點，又有共同的教學規範。做到教學手段各有千秋，教學方法有章可尋，爲教研組、爲學校、爲社區爭得一份光彩和榮譽。

3．重視學生的發展。以學生個人的發展，作爲我們教師的最終目標。在課堂教學中既要講知識，更要講人格。教師所有努力的目標，是使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。

三．具體的實施方法

（一）教育方面

1．不放棄一個學生，重視個體的發展和羣體的進步。提高班級整體的學習水平，是提高學校聲譽和可持續發展的保證。讓每個學生都能得到良好的教育，是我們的責任和義務。

2．重視學生的個體發展，開設和學科有關的校本課程。爲了滿足部分學生的要求，我們物理組準備自己編寫有關教材，爭取在三年內逐步完整、逐步完善，最後能較爲完美編定自己的校本課程，以滿足學生的要求。

3．在課堂教學中貫穿學生的人格塑造。重視每位學生的行爲習慣，是我們組經常討論的話題，要求學生服飾講莊重而不刻板；整潔而不張揚；舉止講得體而不誇張；行爲樸實而不浮躁。並重視教師個人行爲對學生的影響，在辦公室不準穿拖鞋，杜絕髒話和俚俗之語，培養自身的語言文明和舉止文明，以此來影響學生行爲規範的養成性教育。

（二）教學方面

1．探究教學思路，創造教研氛圍，提升教研能力。自從2014學年，八年級學生已經使用新教材，其中教學觀念、教學手段、課程內容變化都很大，面對這種形勢，我們利用分點討論，重點研究相結合；以集體備課和平時討論相結合；以主講和輔講相結合；以主題和輔題、教學和教後反思相結合的四個結合爲原則，注意新課程的要求和訓練練習的配套增刪，以提高學生探究問題能力，注重學生對知識結構總結。

2．加強集體的備課和備課的集體化。集體備課和備課的集體化，是加強教研組管理的關鍵。在集體備課中做到資源共享、長短互補。促進全組老師教研水平的共同提高，集體化備課就是在辦公室裏形成良好的教研氛圍。也是爭創優秀教研組的先決條件。

3．以校本課程爲依託、以新課程的實施爲機遇，推進教學思維的現代化。通過三年的學習和努力，從根本上改變舊的教學模式，使每位教師都能做到既能勝任教學工作，又能善於教學研究。

4．重視學生的學習科研能力的培養。加強學生科學研究的能力，是學生持續發展的保障，鼓勵學生積極參加“金鑰匙”科技活動，爲更多的學生提供各種成功的機會，讓更多的學生體會成功的喜悅。爭取在三年中能獲得比原來更好的成績。

5．加強基礎訓練，促使學生能力的提高。必要的基礎訓練是提高學生能力的有效保障，讓學得較好的學生參加應用物理的物理競賽，爲這部分學生的成長提供更大的競爭平臺。

6．積極參加市教研室的教研活動，加強與周遍學校的聯繫多渠道獲取信息。多方位的展示自我。積極參與市教研室的各項工作，認真聽取其它學校的有關教材的分析和教學建議，並切實根據本校、本班級的實際情況進行有機調節和調整。參加市級的教材分析和評議，加強和周邊學校的聯繫，分析和論證其它學校的教學情況，取長補短。

7．以校級、市級公開課爲契機，切實提高自身業務水平。一次公開課，就是一次能力的培養，它既是學習、整合的過程；也是務實、求進的表現；更是反思、提高的機會。每一位教師不但要抓住機會，更要創造機會，爲自身的發展，更爲學校的聲譽。

8．主動開展各類活動，整合教育教學資源。平時要多聽課，多思考，更要把人家的長處應用到自己的教育教學中去，爲我所用，才能在聽課學習的過程真正有所得，才能切實提高自己的教育、教學能力。也更有利於學校的發展。

（三）教師的發展

1．做好教科研工作,帶動教研組的其它工作上新的臺階。每一學年我們物理組爭取每人有一篇論文，參加市級交流或發表，並爭取校級課題或市級課題，把教研組的活動和課題研究緊密的聯繫在一起，相互促進，相輔相成。

2．注重理論學習，並做到學以致用。注重理論學習，能應用理論來知道實踐，並能把具體的實踐總結成理論，更重視理論和實踐的結合。每位老師都要能主講一次市教研室組織的教

材分析，以提高自己把握教材的能力，以及教學科研的水平。

3．注重學生教育的同時，更要注重於教師本身自我教育、自我完善的工作。在新的課程改革和新課程理念的學習上，重視教育觀念和教育手段的理論性學習，在每週一次的教研組例會中，兩週安排一次新課程改革的理論性學習。只有不斷提升自己的教育素質和教育理論，才能在教學上有所突破。

4．完善自我，以我爲率，以行爲、品質來教育學生。遵守學校的各項規章制度，組內教師要充分發揮團隊合作精神，以師德規範爲基礎、提高自身敬業愛崗的道德水平。

5．積極參加個人培訓，並主動請求教研室教研員的指導。求學是每位教師的基本要求，每位教師必須積極參加本學科學歷培訓和教研室組織的各項培訓活動，爭取在明、後年我們每位教師都能達到本科學歷以上。在教研活動中，積極參與、主動要求開設市級公開課，並向教研員虛心請教，在教研員的指導和集體討論中，使每位教師自身得到極大的發展。

6．注重備課中的教後反思的撰寫、積累個人論文的素材。我們組每位老師在備課筆記後面，都不論多少的進行教後反思的撰寫，這一方面能起到教學能力的提升作用，總結和積累教學經驗，另一方面是爲了平時注意問題的積累和收集，並進行文字性的總結歸納，同時結合教學理論和新課程的要求，爲自己的教學論文提供豐富素材。

常州市蘭陵中學物理組

2014-9-2

第四篇：生物教研組三年發展規劃

長安一中生物教研組

三年發展規劃

一、 現狀分析

長安一中生物教研組現有教師15人，其中男教師10人，女教師5人。博士學歷一人，研究生學歷4人，其餘全部爲本科學歷。他們當中三人爲高級教師，1人爲市級教學能手，三人爲市級教學骨幹。整個教研組以中青年教師爲主，求真務實，團結協作，積極進取是我們的優勢，但也存在着不足，由於學校班級較多，大家的工作量都很大，完成教育教學任務已經耗盡了他們的大部分精力，工作中缺乏歸納和總結，雖然都有了一定的教育教學經驗，但缺乏教育理論的學習，對先進的教學理念掌握的不深、不透、當教學達到一定的水平後沒有更進一步的提升、教學理念和教學方式轉變緩慢，另外，對新課程的研究較爲薄弱，校本課程的開發還不夠，利用現代教育技術及網絡技術進行教學還有待完善。

二、 發展目標

總目標：成爲西安市又知名度的教研組，爲學校的發展和壯大做出突出貢獻，大學聯考成績、競賽成績繼續領先於同類學校。

1、 學科教學(更多請搜索：)方面

將學校的各項教學要求轉化爲教師的自覺行爲，提高課堂教學效率。在教數學實踐的同時，積極開展教學科研，積極穩妥地進行課程改革，力爭三年後絕大部分教師能夠將講授式教學和探究式教學有機的結合，並靈活運用。

2、 教育科研方面

① 積極參與專項課題研究，申報一至兩個區級或市級課題，教師完成相關的個人課題。

② 教師間開展互聽互評活動，相互競爭，共同提高，形成濃厚的教研氛圍。

③ 加強常規教研管理，教研組、備課組活動做到定點、定時、定主題開展，持之以恆。

④ 希望學校能組織教師進行校級或市級、省級的教育教學交流，提高教師的教科研水平。

3、 初步構建校本特色的生物課程體系

① 對生物學科六個模塊進行開發、研究。

② 進一步開發校本課程，逐步形成精品課程。

③ 積極參加課題研究，積極撰寫教研論文，我們的目標是每年有3-5篇論文能在省級以上報刊、雜誌發表。

4、 教師專業水平的提高

在常規教研的基礎上，加強教師隊伍建設，加強對青年教師的培養，提升教研組整體實力，力爭通過三年的培養，讓組內的所有年青教師都能成爲獨立一面的學校的教學骨幹。

三、 基本措施

1、 加強教研組的常規建設，做到“定時間、定地點、定內容、定任務”。

2、 加強備課組活動，開展同課異構，形成有生物學科特色的課程

模式，探究新課、複習課、習題講評課的教學模式。落實備課組內的相互聽課，提倡教師跨年級、跨學科聽課，取長補短、共同提高。

3、 每學年每位教師上一節公開課，提高全組教師的教學水平。

4、 組織教師積極參加教學評比，如教案評比、說課評比，課堂教學評比等，增長教師才幹，鼓勵教師發展個人專長，對骨幹教師，爭取學校支持，爲他們營造優良的發展環境，拓展上升空間，爭取讓他們早日成爲名師，樹立品牌。

5、 加強課題研究，提高教師的理論水平，積極參與學校申報的省市級、國家級課題研究，積極撰寫教學論文、教學案例，爭取每人每年都至少有一篇發表或獲獎。

6、 建立教研組網站並不斷充實，實現資源共享，使其成爲老師們交流、成長的平臺。

四、 高中生物學科三年課程規劃

高一：第一學期必修1《分子與細胞》每班每週兩課時

第二學期必修3《穩態與環境》每班每週兩課時

高二：第一學期理科班必修2《遺傳與進化》每班每週3課時文科班必修2《遺傳與進化》每班每週2課時第二學期理科班複習學業水平考試測試內容

選修3《現代生物科技專題》 每班每週3課時

文科班複習學業水平測試內容每班每週2課時 高三：第一學期國慶前複習完必修1

12月前複習完必修2

期末考試前複習完必修3

第二學期3月20日前複習完選修3和生物實驗

3月20日後進行學科內綜合

4月20日—5月底進行立刻綜合訓練，最後迴歸課本，迎接大學聯考。

我們生物教研組的全體教師有信心、有能力，力爭通過三年的不懈努力，使我校生物教學和教研上一個新臺階，實現教研組的整體發展，爲一種的發展貢獻力量。

西安市長安區第一中學生物教研組2014年11月21日

第五篇：歷史教研組三年發展規劃

上海市第四中學歷史教研組三年發展規劃

一.組情分析

1．基本情況：

組內現有教師6人, 團結友愛，奮發向上。

李曦東老師：多年高中結業班教學工作，積極探索二期課改教學經驗，中層領導。 林真教師：七年級備課組長，一直擔任歷史和社會兩門學科的教學工作，積極探索二期課改教學經驗。

陳旻教師：八年級備課組長，跨七年級和八年級教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。

許雲教師：華師大研究生畢業，工作熱情能幹，現在跨高一和社會兩頭。

沙紅教師：高二備課組長，跨八年級高二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。

2．優勢與問題

1）優勢：我們教研組是一個團結、和諧的教學集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組7位教師，團結友愛，奮發向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學生爲中心的情景教學模式。

2）問題

1、教師隊伍

整個教研組相對來說年齡偏大，專業知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經是二期半教材，教師自我專業的發展需求還有待加強；並通過教研組整體發展，帶動教師個體的發展。

2、學科發展

針對專業知識老化，關鍵是組織教研組老師積累紮實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發展，關鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，涉獵有關教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和大學聯考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統籌安排並落實到具體的教學內容，並組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。

3、備課組建設

各備課組長要根據教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點；備課組內安排好集體備課的主講分工及相關要求，統一一學期組內有效作業方案及教學進度安排。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，並提煉出可行有效的教學方法，在學科組內輻射。特別是高一和高三教學中加強實踐研究，有計劃的做好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題複習資料、專題訓練以及相應的檢測試題題庫，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。

二．發展目標

將歷史教研組建成一個具有以下特色的務實性組室 1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師 一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究歷 1

史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，及相關教育理論專著要們，不斷積累知識，提高能力。

2. 通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進歷史教師專業發展的

通過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學問題，共同交流經驗，以促進歷史教師專業發展的；此外通過教研組工作組織協調歷史教師和其他學科教師的關係，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質，使自己的知識結構不斷完整和合理，努力勝任當今歷史教學工作。

3．通過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點，

教材的現狀：我們歷史教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴謹，階段特徵明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由於教材的體系完整、內容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發展規律，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任務。

考試的現狀；2014年是華師大版歷史教材的第一年大學聯考運行年，2014年是華師大版歷史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令着我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。

歷史教研組的現有問題：教材的不斷更新（史學理論和史學觀點和內容）需要不斷接受培訓，爲此我們的教師需要學習和教學齊頭並進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。

學生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學生，他們對歷史學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。

4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺

1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發展意識，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；

2）教研組組織教師開展各類相關資料學習：

開展歷史課程標準的學習和研究，明確歷史教材改革的方向與會考大學聯考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，瞭解了初高中歷史教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展會考卷及大學聯考卷的評析，瞭解最新考試動態。

3）向專家學習，要學會善於與專家直面的對話。對話於教學中的困惑，學習專家的教育思想。

5．通過教研組工作構建歷史教師共同體以促進歷史教師專業發展

組織各備課根據教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發揮，各顯神通，真正發揮備課組的研究功能，發揮與提升每個教師的專業能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。

6．通過教研組工作促成教師的創新能力、反思習慣

通過教研組交流，促使教師創造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，爲學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，並不斷調整教學行爲，對每位同學的學習狀況有動態的記錄和關注，使教與學得到和諧發展。

三．具體行動，

1. 細化課程標準

各年級要根據學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內容、教學目標，做好細化課程標準的工作，並把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

2. 構建學科訓練系統

推進高一、高二、高三的學科訓練系統的構建，包括高一至高三的七本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結合各章節的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結合課標增加相關內容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二着重基礎知識點闡述，而高三則着重於專題、體系創立。

3. 開發學生非智力因素

學生非智力因素的調動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。

4．形成集體備課爲載體的互助式教學

備課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質量。各備課組堅持每週一次集體備課活動，認真鑽研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質量

“三備”，即備教材、備教法、備學法

“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”

“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷

5.、抓好命題做好分析

命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，並進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。

6，制定專業發展規劃

教研組組織成員根據自己的具體情況制訂一個短期的規劃，根據自己對職業追求制訂一個長遠規劃。教師的專業規劃內容主要包括自我分析、環境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特徵進行全面的分析，充分認識自己的優勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發展的規劃，找到自己發展的空間。。

7．以研促教以教帶研

整個教研組以<提高史料意識，研究史料補充，活化教研活動>爲課題，開展具體活動，展示研究成果。

8．強化聽課評課制度

1）每個學年內，初高中開設相關的公開課，如市區公開課比賽，校內的駿馬獎耕耘獎等各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；

2） 外出聽課

對於市、區級的教學展示，組織教研組老師會踊躍學習，瞭解教學前沿的信息。

9．拓展型課程整體規劃

認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。

1）國中學生以培養學生的歷史興趣爲主，繼續在七年級八年級年級開設拓展型課程。

2）高中年級要結合會考和大學聯考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內容要傾向於會考和大學聯考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。

具體安排：2014年

1、常規工作

（1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規劃並將部分工作落實到人。

（2）總結上學期歷史組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，着重探討大學聯考改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定教學計劃和複習進度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結等工作；高三年級組織好大學聯考的複習迎考工作。

（4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（5）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，並撰寫小結。

2、學科活動

（1）組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，爲各類教學競賽作好準備。

（2）各年級組織教學示範研討課並組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啓發。

（3）做好2014——2014年曆史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發展趨勢。並佈置分年級開展。

（4）幫助高一年級做好會考各類準備。

3、教學、課題研究

（1）基本確定組內大課題，並規劃具體做法。

（2）請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長

（1）組織教師進行各類資料交流及總結。

（3）儘量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色

（1）努力建成歷史學科資料庫。

（2）初步構建訓練系統。

（3）計劃拓展型課程資料彙編工作。

（4)開展<提高史料意識，研究史料補充，活化教研活動>課題

具體安排：2014年

1、常規工作

（1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃並將部分工作落實到人。

（2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，着重探討大學聯考改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定教學計劃和複習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。組織好大學聯考的複習迎考工作。

（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（4）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，並撰寫小結。

（5）總結上學期歷史組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

2、學科活動

(1)組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，爲教師的探討課作好準備。

(2)各年級組織教學示範研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啓發。

(3）做好2014-2014年曆史大學聯考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發展趨勢。並佈置分年級開展。

3、教學、課題研究

(1) 基本確定組內大課題，並規劃具體做法。

(2) 請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業化成長

（1）組織教師進行各類資料交流及總結。

（3）儘量利用市區的專家教師的講座來促進組內教師成長。

5、學科特色

（1）努力建成歷史學科資料庫。

（2）初步構建訓練系統。

（3）計劃拓展型課程資料彙編工作。

（4) 繼續<提高史料意識，研究史料補充，活化教研活動>課題

具體安排：2014年

1、常規工作

（1）高一：高中學習方法指導。高二爲高二會考做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，着重探討大學聯考改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定教學計劃和複習進度。

（3）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規劃並將部分工作落實到人。

（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區第一次模考閱卷、評卷和總結等工作，着重探討大學聯考改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定教學計劃和複習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。高三年級組織好大學聯考的複習迎考工作。

（5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。

（6）各個備課組交流推薦出的優秀備課作品或上課錄像，並撰寫小結。

（7）總結上學期英語組工作經驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好大學聯考的複習迎考工作。

2、學科活動

(1)組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，爲教師的探討課作好準備。

(2) 各年級組織教學示範研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啓發。

（3）做好2014年曆史大學聯考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發展趨勢。並佈置分年級開展。

3、教學、課題研究

(1)基本確定組內大課題，並規劃具體做法。

(2) <提高史料意識，研究史料補充，活化教研活動>課題結題，撰寫相關課題論文。

4、教師成長

(1) 青年教師發展階段性總結。

(2)召開組內青年教師發展規劃活動，並開始落實。

（3）學習相關專業理論及教育教學改革前沿的內容。

5、學科特色

(1)完善外語資料室。

(2)落實拓展型課程資料彙編工作。

(3)完成歷史校本教材的編寫情況。並分年級佈置開展我校校本教材的編寫。

第四中學歷史教研組

2014．12

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