中學名師工作室教師個人三年發展規劃
有幸成爲“張永全名師工作室”的一員,同時感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。教師專業發展越來越依靠團體的合作,“張永全名師工作室”給我們提供了難得的交流平臺。今後我要依託這個平臺,使自己儘快突破專業發展的瓶頸,不斷地向研究型、專家型教師邁進,起好骨幹教師的帶頭、示範和輻射作用。爲了在今後的幾年有更大的發展,特制定個人三年發展規劃,爲自己今後的發展指明方向,具體如下:
一、發展目標:
以名師工作室爲成長平臺,研究教育教學藝術,探討、反思自身的教育教學實踐,積極改進課堂教學模式以適應新課程改革的需要,自我突破,不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力,使自己的課堂在教與學的方式上轉變發生根本上的轉變,並逐步形成自己的教學風格。
二、自我發展規劃具體發展措施:
1.勤於學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
(4)持之以恆的學。在學習的過程中,我要做到不斷的培養自己的學習愛好,養成良好的學習習慣。
2.在“思”中探索感悟進取。
學習工作時,要找出能夠尋找解決題目的途徑,排除困惑的答案。經過不斷的反思,纔會有效的促進我的專業長大。
3.在“做”中開拓創新發展。
(1)我要以課堂爲載體,精心備課,專心上課,用所學的教育理論來指導我的教育實踐。也許做不到節節課都出色,但我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐,逐步完善。
(2)樂於動筆,進步教育科研水平。通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷進步論文質量。
(3)教學中,我會不斷學習新的教育理念,及時瞭解學術動態,爭取做一名適應時代發展的創新型教師。
4.學以致用。
(1)學習與思考同行。立足自己的學科教學,多學習與此有關的書籍,做好讀書筆記;提升個人素質,廣泛涉獵各類學術叢書。
(2)教學與研究同步。把教學和科研緊密地結合在一起,從教學熟練型走向專家型,堅持在教育教學實踐中開展教科研,是教師進步能力最經濟、最科學的辦法。
(3)個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在今後的工作中,我要充分利用工作室的教育資源,向教學上有經驗的老師學習。
總之,我將利用這次名師工作室的學習機會,爭取在三年時間裏多向專家及同行學習,讓自己的教育教學水平再上一個新臺階。
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