國小特級教師工作室第二學期工作計劃(精選多篇)

第一篇：國小特級教師工作室2014—2014學年度第二學期工作計劃

指導思想

堅持以新課程改革爲中心，着力提高教師的綜合素質。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進而深入淺出的顯露在教學實踐中，用教師教學行爲的轉化帶動學生學習方式的轉變，在夯實基礎、繼承優良傳統的基礎上，凸現“課程改革”的真正優勢。

具體目標

以師爲本，塑造工作室教師團隊的優秀教風，努力提升教師個體在教育細

節上的品位，推出在全區以至全市具有較大影響力的教師；在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索；轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。

實施方案

1、開展開放課堂活動

本學期大部分工作室教師均爲各級骨幹教師，在年組內應承擔起教學的引領指導作用，因此把每週二的第二節課設爲開放課，供其他教師聽課學習。

2、定期開展專題研究課活動

研究課是教師發展的有效切入點，立足於課堂教學研究，可以讓教師體驗到專業生活的趣味，形成積極的專業工作態度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組教師參與聽課評課。

3、開展聽評課活動

工作室教師每週至少聽其他教師1節課，並與授課教師交換意見。

4、開展校際間交流活動

本學期工作室與立山光明國小進行教學交流活動。互相學習，互相借鑑，共同提高。

5、圍繞研究主題進行專題研修講座。

工作室每月進行一次以“教學研究主題”爲中心的專題研修講座。

三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華、曾亞娟

五月：赫冬梅、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波

6、建立工作室教師博客

建立教師博客目的在於促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會，使學習更爲自覺有效，引導教師使寫作真正成爲樂趣。

7、開展指導展示課活動。指導同年組教師上課，並做評課。

8、本學期至少看兩節精品課例，並做好評課記錄。

9、完成一篇讀書心得。

10、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”。

主題性教研活動具體安排：

年級主 題 內 容研 究 教 師一年數學：創設有效數學情境，培養學生學習興趣徐巖

語文：作文，從說開始

趙婷婷二年

數學：培養學生自主探究能力

慕振華

語文：寫話能力的培養

張晉、楊柳三年

數學：數學教學中體驗學習的研究

朱衛華、王睿

語文：觀察與想象的片段訓練

遊佳、李春瑩、劉洋四年

語文：應用文初探

讓細節描寫走進學生的作文

赫冬梅、黃小羣五年

數學：應用題教學中培養學生思維能力

曾雅娟

語文：引導學生積累素材，培養學生寫真情實感

閱讀教學中培養學生批註習慣

吳磊、趙靜波

工作室教師成員：

一年組：趙婷婷、徐妍 二年組：張晉、慕振華 、楊柳

第二篇：實驗國小“心起點”工作室2014——2014學年度第二學期工作計劃

實驗國小“心起點”工作室2014——2014學年度第二學期工作計劃在過去的一年裏，實小“新起點”工作室的各項針對家長和學生的活動均在良性動作之中，在得到學校領導支持的同時，更重要的是得到了參與活動的衆多家長的認可和肯定，實驗國小“心起點”工作室2014——2014學年度第二學期工作計劃。我們在總結去年各類反饋及經驗的基礎上，制定了本學期的工作計劃。所有活動均在首次家長會後開展。一、“親子活動”正常進行。計劃利用每週末的半天或一天時間開展相應活動，地點仍暫定爲修德樓二樓一（9）教室。報名方式仍爲“家長學校”開課時的現場報名與電話報名相結合，每次活動如果現場報名名額已滿，將不再接受電話報名。二、家長學校在首次家長會後繼續開課。仍主要面向一、二年級家長，課程內容仍以每次的“家長留言”爲主線，將根據參加人數和家長接受度進一步探索“互動式”家長會及“家長沙龍”形式，主要目的在於最大程度地激發家長學習興趣和主動性，工作計劃《實驗國小“心起點”工作室2014——2014學年度第二學期工作計劃》。 另外，繼續吸收會員。地點同上。三、素質拓展活動繼續開展。與我們的預想相比，上學期的素質拓展活動效果一般，通過實踐探索發現了許多問題和不足。在此基礎上，本學期的活動將在形式和時間上做較大改動。（1）因拓展活動與日常授課有本質上的區別，週一放學後我們做活動的時間掐頭去尾僅剩約半小時，基本上都是孩子們沒能進入狀態就面臨結束，此外，很多適宜開展的戶外遊戲因放學後的複雜環境無法進行，對此，我無感覺非常遺憾。許多內容進行的“有始無終”、“虎頭蛇尾”、“欲言又止”，相信不少孩子也有空洞、失望的感受。所以，本學期將把活動設置在週末下午或晚飯後7：00——9：00。（2）拓展活動涉及的面會更加寬廣，除通過遊戲和活動鍛鍊孩子的表現能力、社交能力外，還將利用一些測量工具進行兒童發展測量，一方面是爲我校總體兒童發展水平積累數據資料，另一方面則是篩查有某些問題傾向的兒童，及時爲家長提供家庭教育的參考性建議。（3）參加活動的孩子仍需要具備“心起點”工作室的會員資格，正式參加後，要求參加活動的孩子家長必須定期查閱網站上的相關通過，以方便提前爲孩子準備活動的必需用具。（4）我們將在本學期從素質拓展班中篩選出部分具有某方面代表性的孩子進行國小階段的發展性跟蹤與研究，主要涉及家庭教育與學校教育的融合。當然，我們篩選出的孩子會首先與家長進行聯繫，取得家長的同意與配合。三、個體諮詢正常進行，積極接受和幫助主動求助的孩子或家長。如果您還有其它好的意見或建議。敬請留言！

第三篇：國小教師第二學期個人工作計劃

一、指導思想

以十七大精神爲動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研爲龍頭，以課程改革爲基本依託，以課堂教學爲突破口，以管理評價改革爲保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力於推進全鎮國小教學改革，推進我鎮素質教育的突破性進展，促進全鎮教育教學質量的提高。

二、工作目標

1、抓好培訓——着眼校本，突出骨幹，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

4、夯實常規——狠抓落實，嚴格管理，規範教學。

三、實施策略

（一）、加強學習，提高自身素養。

1、加強理論學習。學習實踐“三個代表”重要思想，學習十六大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。

（二）、加強培訓，提高師資隊伍水平。

1、加強骨幹培訓，開展“名師工程”。以人爲本，分類培訓鎮、校“名師”和“學科帶頭人”。繼續圍繞“六個一”來培訓鎮級骨幹教師，即：①上一節校級以上示範課或彙報課；②寫一篇圍繞“三個體現”和具有自身特色的教學設計；③寫一篇不少於3000字的論文或課題、專題總結；④寫一篇不少於500字的評課意見；⑤寫一篇不少於4000字的校級專題講座稿；⑥寫一本不少於5000字的讀書筆記（或摘抄不少於50張的讀書卡片）。

2、指導各校加強教師基本功訓練。制訂好基本功訓練計劃，督促教師落實自練方案，認真指導中青年教師練好“三字”（粉筆、毛筆、鋼筆），過好“三關”（教材關、教法關、現代教育技術輔助課堂教學關），學會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）、會用“三機”（投影儀、錄音機、計算機）。

3、指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變爲研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃認真抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學後反思，寫進自己的教案中，並將其作爲備課的重要內容，認真加強檢查。

（三）、推進課改，提高課堂教學效率。

1、加強一年級課改研究和實驗工作。經常性地深入課堂進行調研、指導，並收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時爲實驗教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高實驗質量；要求一年級實驗教師學期內要完成“三個一”（寫一篇自己最滿意的教學設計，上一節校內課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結）。

2、用先進理念指導課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

3、指導開展好“教學質量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續圍繞“學、看、做、寫”

來認真指導各校開展好活動。重點抓好中心國小“教學開放周”活動，發揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內容在內的展示課。指導各校認真積累資料，及時做好活動總結。

（四）、加大科研，推動教育創新。

1、加強宣傳，引導教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓教師進一步明白：提高教育教學質量，不能只憑“熱情 拼搏”，不能僅靠“時間 汗水”，要研究、掌握教育教學規律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使學校、教師將科研認識上升到科研爲教育決策科學化服務、爲學校發展提供目標導向和動力支持服務、爲促進教師綜合素質提高服務，讓學校領導、教師真正樹立起科研興校的觀念。

2、完善制度，營造科研活動的良好氛圍。協助領導修訂好《武利鎮中心校關於教育科研工作的若干規定》，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。

3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作爲課題負責人申報立項的區級子課題《國小語文探究性閱讀教學策略的研究》和市級重點課題《農村國小語文探究性閱讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結，保證按時結題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結合教育教學的實際開展專題研究。

第四篇：2014第二學期創業與就業工作室工作計劃

2014第二學期創業與就業工作室工作計劃時光消逝，新學期伊始。我院創業與就業工作室又迎來一個新的開始。在上學期，工作室在上級的關心和全體成員的合作下，順利的完成了本職工作，取得了廣大師生的一致贊同。本年度開始，工作室將在巴特爾老師的指導下開始新的工作。作爲學院的重要部門之一，工作室將承前啓後，致力於加強畢業生的管理工作，努力爲廣大畢業生們提供一個穩定、良好的就業與創業環境，爲學院管理和各項工作的正常運轉提供應有保障。

本學期，我們工作室將迎來各項工作，響應學院的號召，本着爲廣大畢業生服務的宗旨，工作室特擬定以下工作計劃：

一、內部建設

（一）、完善考覈制度，篩選優秀幹事

與以往不同的是工作室在本學期需要完成更多關於畢業生的各項工作，幹事比歷年人數增多。因此爲了高效的來完成工作，工作室將延續上學期的幹事考覈制度，以這種形式監督和考覈幹事的學習能力和工作能力，篩選出學習優良、擁有較強工作能力和服務意識的幹事，以提升整個團隊的工作能力，高效完成工作。

（二）、增強內部溝通，強化團隊意識

工作室隨着工作的的需要，人員相對較多，各司其職，爲了使工作順利有序，本年度則要求各工作人員加強內部交流和溝通，相互團結、相互促進、共同提高。本學期將在每兩星期結束之時，召開部門

工作會議,相互交流,總結經驗教訓,提高工作效率,提出工作上的困難和問題,並找出解決方案。在本學期結束之前寫一份工作心得，主要內容是對於工作室工作的看法、意見和建議，以供後期借鑑和矯正。

（三）、培養接班人，保持新活力

爲了培養好下一個班子的領導人，我們也將對本部門的副部長、幹事進行培養，且負責的成員來接任工作室的下一屆工作。在這一學期裏將對各副部長，幹事進行平行培養，使他們對部門的工作更加熟悉，然後在學期期末的時候，從他們中間挑選出工作發掘新的、有能力能力強、認真負責的人員進行指導，以便他們可以很好的迎接下一屆的工作。

二、學期工作

（一）、舉辦就業、創業的相關講座，讓畢業生更多的瞭解創業和就業的信息，使畢業生能夠認清形勢，展望未來，樹立正確的擇業觀。通過(推薦打開範文網)問卷調查得到畢業生的反饋信息和其他就業、創業方面的需求，根據反饋信息給畢業生提供更多所需的幫助；

（二）、工作室應充分利用張貼海報、定時更新微博等形式宣傳國家對大學畢業生創業的各項優惠和扶植政策以及學院對畢業生創業的支持，邀請一些職場當中的成功人士爲畢業生進行創業培訓；聯繫本院和本校有創業經歷的學生與畢業生做創業交流，讓畢業生做好創業準備；

（三）、利用網絡、報紙、電視節目積極尋找考研、公務員考試、當前最有潛力的幾大行業以及相關行業人員所需具備的能力等信息，通過公開欄及時傳送給畢業生；同時利用公開欄或學院網站向畢業生推薦就業書籍、雜誌、媒體節目，從多方面瞭解就業形勢； （四）、模擬面試現場，根據面試結果對畢業生就面試注意事項和自我簡歷方面進行詳細培訓；積極聯繫學院和企業召開招聘會，通過記錄面試現場企業的問題和畢業生的回答找出求職方面的不足，針對不足邀請巴特爾老師和學院書記進行一對一的幫助；聯繫企業召開座談會，通過交流探索企業的招聘意向和動態；

（五）、在學院的官方網站上開設畢業生問答專欄，通過畢業生提問，老師回答的方式指導畢業生就業；還可以以班級爲單位召集畢業生和老師在班級里根據畢業生自身的的問題進行一對一問答

（六）、積極聯繫本學院和其他學院合作，一同舉辦招聘會，聯繫幾家企業參照《職來職往》、《非你莫屬》此類的求職節目進行現場面試；學院之間進行素質拓展以及相關實踐活動的比賽，例如攀巖比賽，通過比賽既提升畢業生的身體素質和心理素質，還提升了團隊協作能力；

（七）、舉辦專業知識競賽。把畢業生以班級爲單位分成若干組，在班級內部也要分成幾個組，每個班每次選一個組代表本班比賽。專業知識比賽通過必答題、搶答題和論述題三種題型進行問答，最後的論述題是主持人給每一個小組一個問題，需要小組進行討論寫出解決

問題的具體方案，最後選出一個代表進行陳述。對獲勝的小組進行物質獎勵。通過知識競賽反應畢業生對專業知識的掌握和應用能力，也提高了他們的團隊協作能力。

（八）、在院網上開設職業測試專欄，也可以通過紙張的形勢對畢業生進行職業性格測試、職業能力測試、職業傾向和興趣測試，能夠更客觀的勾勒出畢業生的真實情況，以便於老師能夠恰到好處的提供針對性強的職業發展建議，幫助畢業生提高就業能力。

以上是我工作室對下學期工作開展的初步構想，我期待我們的工作能夠成功的進行。希望陳書記、王書記和巴特爾老師能給我們寶貴的意見，我們一定會虛心接受，不斷總結和改善，積極爲畢業生提供幫助，使我院畢業生能夠在當今競爭激烈的就業形勢下早日找到理想的工作。

二零一四年一月二十五日

第五篇：馬安國小2014-2014年度第二學期教師繼續教育工作計劃

馬安國小2014-2014年度第二學期教師繼續教育工作計劃

時間:2014-03-19 10:00 來源:馬安國小 作者:馬安國小 點擊:119次 核心提示：一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真縣、鎮教育工作會議精神，堅持內涵發展，加快改革創新，努力建設一支師德高尚、業務精良、具有創新能力和專業發展能力的新型教師隊伍。二、主要目標我校教師數量僅有9人，年齡偏大，知識結構、專業結構嚴重不合理，根據這一現狀，希通過繼續教育，力爭使本校教師具有以下素質：

1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求; 不斷更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。2、進一步

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真縣、鎮教育工作會議精神，堅持內涵發展，加快改革創新，努力建設一支師德高尚、業務精良、具有創新能力和專業發展能力的新型教師隊伍。

二、主要目標

我校教師數量僅有9人，年齡偏大，知識結構、專業結構嚴重不合理，根據這一現狀，希通過繼續教育，力爭使本校教師具有以下素質：

1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求; 不斷更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。

2、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創造出自己的教育、教學風格和特色。

3、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能力，使之成爲學科骨幹，爲教師的成長和成功鋪設方便之路。繼續教育以抓師德、抓課改、抓教研爲主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。

三、主要內容

（一）繼續加強理論學習，進一步提高師德修養，更新教育觀念

提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂於奉獻的教師隊伍是我校繼續教育的重要內容。學校堅持每雙週三下午兩節課後的政治學習制度，學習《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、學習胡錦濤總書記《關於樹立社會主義榮辱觀》、《科學發展觀》的指示精神等黨和國家各項方針政策，學習先進性教育對教師的要求，學習學校制定的教師隊伍管理規定，以提高教師的理論水平和政治修養，提高教師的師德水平。同時教研組利用每單週三下午兩節課後的業務學習時間，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師學習、交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行爲，使教學實踐經歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發展自己的成功的教學實踐經驗，起到學科教學示範作用。此外，還要求每位教師自選有關教育教學的學習材料進行自學，並要求做好政治、業務筆記。

（二）立足校本，進一步抓實崗位培訓

1．進一步加強現代教育技術培訓

現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，並能把現代教育技術應用到課堂教學中，發展學校特色，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。

本年度，我校將在教師中繼續進行現代教育技術的培訓，其主要內容是：

（１）課件製作培訓，逐步使我校中青年教師人人都能製作和使用課件上課；

（２）結合上級教育行政部門的要求，對在職教師進行新一輪的現代教育技術培訓，使我校教師的現代教育技術再上一個新臺階。

2．抓崗位培訓，以“賽”育人。

（１）開展新一輪師徒結對活動，爲青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，並對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，學期結束由教導處組織考覈。

培訓內容：

教學常規（如何上課，如何備課，如何說課，如何評課）、教材教法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達到“一年適應，三年成熟，五年成爲骨幹”的總體目標，爲學校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發展同步前進。

（2）以“賽”育人：組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展青年教師演講賽、教學設計競賽、課堂教學展個性活動評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比等活動，以活動促進教師業務技能與水平的提高。本年度我們將開展語文學科、信息技術學科、科學學科課堂教學好課評比。

（3）開展對外交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。

3．着力科研內涵的發展，以“研”育人。

課題研究向深層次推進，着力科研內涵的發展，給以“研”育人提供了良好的契機。目前我校已申報省級課題，估計很快將進入研究實施階段。同時，個人申報課題也在積極努力之中。其重點是着力貫徹“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，思維爲核心”的教育思想，開展《優化課堂教學要素，提高課堂教學效率》，《構建自主學習課堂教學模式》的研究，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優化”，“教學模式最優化”，“教學手段和方法選用最優化”，“教學氛圍創設的最

優化”。

（三）進一步構建繼續教育機制

繼續教育是一項長期而艱鉅的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立教師繼續教育的體系，構建繼續教育機制。爲此，擬做好以下幾項工作。

（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責繼續教育計劃的制定與實施。

（2）各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公佈，使培訓明確有序，進展順利。

（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交校長室審覈。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

（4）建立考覈與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考覈。考覈結果納入教師業務考覈內容。