學校教科室工作計劃【新版多篇】

教科室工作計劃 篇一

一、指導思想

按照市教育局教科室《20xx年崑山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到爲學校發展服務，爲教師成長服務，爲教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

二、工作目標

1、發揮教科研的引領作用，服務教師發展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規範研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，通過優先發展教師，提高教師的教學能力和科研水平。

2、加強課題的過程管理，促進教師提高。紮實開展省市“十二五”課題、崑山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規劃課題、2個崑山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉聖陶教育思想研究規劃課題開題。

3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、崑山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業發展作爲學校發展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，以學校的名師工作室爲抓手，培養一支科研隊伍。

三、具體措施

（一）服務教師發展，極力發揮科研功能

1、加強校本培訓。認真落實《崑山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構建學習型、科研型校園。依託崑山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研爲引領，助力教師專業發展。

一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內容等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的可操作性；

二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業成長緊密結合起來，切實提高集體備課的質量和水平，充分發揮備課組在校本教研中的重要作用。”

三是校本培訓的形式、內容要貼近教師，有理念上的衝擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育範疇的師生關係，具有一定的實踐性；

四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內容安排、教師互動到活動的收穫記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。

2、不斷規範教科研工作。

一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發揮他們的引領、示範作用。

二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨幹教師的業務水平和理論素養。本學期擬邀請2位崑山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業發展方面進行自我規劃。

三是積極培養骨幹教師，壯大教科研隊伍。

四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續發展的軌道。

本學期擬舉行一次關於青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師儘快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

（二）突出課題研究，着力落實科研重點

1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、崑山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態化，並利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校覈心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規範，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段彙報表課題成果鑑定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃紮實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍

1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領並舉、規範與創新並舉、精品與普及並舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區域教育創新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養科學的工作態度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

2、認真抓好學校科研骨幹隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發揮他們的科研帶頭示範作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。

3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養目標。

總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業發展，提高教育質量爲工作目標，認認真真完成每項工作，紮紮實實搞好每次活動，開創我校市教科工作新局面！

教科室工作計劃 篇二

一、指導思想：

圍繞《區教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結合我校教育工作實際，以教師素養提升工程”爲核心，認真落實“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點工作，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。

二、工作目標：

1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養、組織能力、創新意識和教研水平，以評選優秀教研組爲契機，努力打造校級先進教研組。

2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業成長，使更多的教師成爲區、校級骨幹教師和名師。

3、以課題研究爲抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成爲解決教學問題的科研方法。

4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創建“校本教研示範校”。

三、工作重點：

（一）加強教研組的建設，抓好常規教研活動；

在結合本校實際情況的基礎上，借鑑它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯繫，規範教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯合做好優秀教研組評選的量化表。以評選優秀教研組爲契機，規範教研組活動的規章制度，發揮教研組長的帶頭作用。

爲了更有效地落實集體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白

繼續加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質量。

各個教研組保證每學期至少三次集體備課，語文、數學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動，推薦組內教師認真上好一節研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內上研討課的老師，按校級研究課發放證書。

（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業成長分層引領；

教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期；

1、對新教師的培養；

新教師的頭三年成長是關鍵的三年，也是爲他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有責任和義務要做好新教師的專業成長的引領。

對新教師的培養主要是將“青藍工程”與“語、數骨幹培養中心”結合起來，在去年放寒假前，已經召集新教師和語文、數學學科組的成員開過會議，佈置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也爲評選優秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結，有階段研究報告，並要建立完善的研究檔案。讓課題研究成爲真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

2、對成長期教師的培養

成長期教師，也可稱爲合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得一定的學術稱號，努力奮鬥在教學第一線的廣大教師。他們的發展目標是努力成長爲骨幹教師。成長期的教師已經具備了一定的課堂管理能力和教學能力，但是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區教壇新秀與教師素養提升工程的契機，開展評選校級教壇新秀。競賽內容包括現場教學設計後的上課，基本功比賽

3、對成熟期教師的培養

成熟期教師是指已經擁有一定學術榮譽的教師，如區教壇新秀、區骨幹教師、教研組長，也指已經評上國小高級，需要更進一步發展的教師。成熟期教師的發展目標是學術上要有所成就，學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，並能指導和帶動其他教師的發展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。

（三）深化教師學科素養提升行動，做好校本教研；

積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業設計”爲主題的“教學規範達標”和“學科素養提升”等校本教研活動，努力實現備課從教案設計向教學設計改進，從備教材備教法向備學生備學法改進，從備文稿向備材料改進，將組織一次教師素養考覈，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質量。

將校本教研和校本培訓有機結合起來，通過專業引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業成長。努力爲教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業務冒尖。

（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高

以心理健康輔導站建設爲抓手，重點培養一位心育聯繫人，成爲學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓爲契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，爲學生的身心健康發展做好輔助支持。

（五）注重師德師風建設

1、本學期，我們將按照《中國小教師職業道德規範》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優秀教師與優秀班主任評比，進行表彰和宣傳。

2、與學校工會聯合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和校園的和諧。

教科室工作計劃 篇三

一、指導思想

本學期，學校教科室工作緊緊圍繞以XX市教科研工作計劃爲指導，以“質量、公平、多元、特色、關愛”爲工作指引，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則，強化“四個質量觀”（乾淨即質量、改進即質量、過程即質量、團隊即質量），優化理念，創新方法，紮實有效的開展學校教育科研工作，創設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵。

二、工作目標

⒈做好各級課題的研究、管理工作。並依託課題組開展課題研究推進工作，本學期將進行課題中期研究彙報工作，同時督促學校微型課題結題相關工作。

⒉進一步加強教師隊伍建設。加強骨幹教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，並積極開展青年教師系列培訓活動。

⒊做好一年一度的教師繼續教育工作。認真組織教師參加縣級及以上各類培訓活動，積極搭建各種平臺讓老師外出學習和培訓。認真制定校本繼續教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的參加各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。

⒋積極組織教師參加各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進教師專業發展，提升教師綜合素養。

三、主要工作

㈠打造學校品牌，辦好校報校刊。

⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教師論壇”爲抓手，每學期開展一次活動。基於課題研究問題，以課堂爲主陣地，在課堂中發現問題、解決問題，優化課堂結構，積極參與新課改，爲建構新課堂、新理念不斷創新。

⒉積極辦好每學期的校報校刊。爲提升學校辦學品味，打造學校特色名片，積極創辦學校校報校刊。校報已經創編五期，本學期將以校刊爲爲重點，着力打造第一期校刊。針對學校大型活動、特色活動，課堂教學、實踐活動、學生作品等方面進行創編，全面向家長、兄弟學校、社區推廣，積極打造學校亮麗名片，形成一定知名度。

㈡加強理論學習，抓好繼續教育。

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。本學期，教科室繼續按照相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。

㈢緊抓課題研究，強化網絡管理。

⒈明確研究重點，關注研究過程。緊緊圍繞XX市級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，結合相關的活動，組織教師開展教科研報告、案例評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學期爲我校蘇州市級課題研究的攻堅階段，教科室將引領教師進行課題研究，強化過程性資料的收集整理。

⒉強化網絡管理，信息及時呈現。教科室加強學校各級課題指導和管理，督促各級課題穩步開展，有計劃、有層次、有重點開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，按時結題。教科室將引領以課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。目前，學校課題全部網絡管理，不僅能分層、分階段、分板塊進行管理，更能使課題過程性管理更規範、更有條理，也更及時。這也更符合課題研究過程性管理的需求，讓我們的課題研究更高效，能動態管理。

㈣注重師資建設，提升教師素養。

⒈加強新教師的鍛鍊與培養。爲促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動。“青藍工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨幹教師擔任新教師的指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業務水平得到迅速提高，並儘快成爲教學骨幹、能手，以全面提高我校教育教學質量。

⒉加強學校骨幹教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要通過創設各種機制，爲名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成爲教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

⒊加強校際交流研討，拓寬教育視野。本學期開始對聯盟學校的建設，聯盟學校間的交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續採取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。

⒋鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

四、月度工作安排

九月份：

⒈參加XX市教科室主任會議。

⒉制定學校教科室工作計劃。

⒊舉辦第十七屆教師論壇活動。

⒋推薦9月《燃荻》文章。

⒌落實信息技術能力提升工程秋季班報名工作。

⒍落實微型課題結題任務。

⒎上傳教師暑期讀書心得。

⒏開展課題研討活動。

⒐落實校本教材實施工作。

⒑組織教師參加各級各類論文評比活動。

十月份：

⒈邀請南京教科院專家進行課題指導工作。

⒉申報江蘇省教育學會“十三五”教育科學規劃課題。

⒊參加蘇州市科研交流學習活動。

⒋開展課題研究課活動。

⒌推薦10月《燃荻》文章。

⒍開展全校信息技術繼續教育培訓工作。

⒎做好學校校報編輯、印刷工作。

十一月份：

⒈組織教師參加各級各類論文評比活動。

⒉撰寫學校課題中期彙報材料。

⒊開展課程羣教學實踐研究。

⒋推薦11月《燃荻》文章。

⒌開展課題分析評價活動。

十二月份：

⒈開展學校課題中期彙報活動。

⒉推薦12月《燃荻》文章。

⒊做好創編第一期校刊工作。

⒋組織教師做好學時統計工作。

一月份：

⒈組織青年教師修訂個人成長規劃。

⒉統計教師下半年論文獲獎情況。

⒊做好課題學期總結工作。

⒋迎接上級科研部門常規考覈。

⒌教科室進行教師個人考覈工作。

⒍做好學期教科研工作總結。

⒎學期教科研資料收集整理工作。

⒏落實第十八屆教師論壇工作。

⒐組織教師參加各級各類論文評選活動。

教科室工作計劃 篇四

一、指導思想

（略）

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動。

2、改革校本教研形式和資料，提高教研成效。

3、着眼教師專業成長，培養教研骨幹。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、主要措施

一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質

1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關刊物、有關會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關課例錄象，觀看有關專家講座，參加市視頻教研活動等，把反覆學習與培訓作爲首要任務，將學習與教研工作緊密結合，不斷提高自身的理論及業務水平。

2、以研究者的心態置身於指導教學情境之中，經過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結合，使自我擁有豐富的底蘊，具備較高的研究素養和本事及研究者的風範，成爲名副其實的教育教學研究者。

二、抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動

在實施新課程的過程中，教師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向着自主、合作、探究的方向轉變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業設計、學習評價等教學常規工作。各教研組應加強團體備課，針對年段學科特點和學生學習情景，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃並落實到位，使團體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數學、藝術、科學等學科評比活動。

三、創造條件，搭建平臺，爲教師的專業成長供給機會

本學期將繼續配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創新比賽形式，到達以賽促研，發現人才，培養人才的目的。關注教師的發展與成長，爲每一位教師的和諧發展創造有利條件和供給機會。認真組織教師參加XX市學科課堂教學觀摩評優活動；組織教師參加市論文評選、優秀教學案例、隨筆評選。爲教師優秀作品供給發表交流平臺。爲此，教科室期望教師們繼續對相關資源進行收集、整理。

四、規範制度，開展有效、常態的校本教研活動

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養學習型組織的催化劑，是課程資源開發的能資源，是教師專業化發展的生長點。所以，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調個人反思、同伴互助、專業引領，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發現典型，借鑑共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業技術培訓、職務培訓等繼續教育工程，提高教師專業理論水平。以校本教研爲主要形式，以學科帶頭人、骨幹教師爲引領，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數不少於6節課。

2、挖掘教師潛能，促進名優成長。

力爭啓動教師自我發展、自我完善的內驅力，創造教師成長髮展的良好環境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質和本事，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓資料包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨幹教師學科帶頭人示範引領教學研討、參加XX市國小學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。充分發揮網絡作用，經過走出去、請進來及以培訓、講座、研討爲主要形式的網絡視頻活動，經過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發表評論，提高教師業務素質。本學期，教科室還將以校本教研爲主要形式，組織參加XX市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優、教學論文、案例評選等。

五、切實發揮“名師”示範、引領和輻射作用，建立“學習型”教師團隊

學校將繼續完善名師管理制度，督促各名師認真學習“XX市

名師管理考覈細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高爲學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設爲主要載體開展教學研究活動，發揮名師的示範和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結對，發揮骨幹幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發揮骨幹教師示範作用。

六、深入開展課題研究，促進課題研究系統化

加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，並真正利用研究所取得的經驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個XX市級立項課題《傳承鄉土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《國小數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續有效有效地推進，上升到理論層面，構成一批較高質量的研究成果。實驗教師要堅持“在工作中研究，在研究中工作”的幹勁，努力提升教育科學研究本事。教科室要繼續規範教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全並規範課題的管理檔案，爲下學期迎接結題驗收作準備。

教科室工作計劃 篇五

新學期，在校長室領導下，教科室將積極配合各科室做好教科研工作，根據市局要求進一步深化課堂教學改革，推動學校“少教多學”模式建設，促進青年教師專業素養的提升。

一、深入開展“課堂教學改革促進月”活動

教科室將繼續配合校長室，協同教導處，完善教研組集中學習制度、備課組集體備課制度、校內公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學反思制度、新教師教學過關考覈制度、青藍工程結對幫扶制度、骨幹教師培養管理制度、教師課堂教學規範、學生課堂學習規範等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推進試點改革，抓實學習反思，着力培育骨幹教師羣體。

二、籌辦讀書節，定期舉辦“牧歌”論壇

以培養全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀能力爲重點，充分利用已有資源，積極引導家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制，結合學科特色，積極籌辦讀書節活動，爲教師、學生提供交流展示的平臺。積極聘請外部專家或優秀教師到我校指導，努力發揮校內外名師效應。定期舉辦教師論壇，分享教育教學智慧，促進互動交流，學習共同體的建設。

三、推進校本課題建設，重視課題立項研究

把課題研究融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設與個人問題的探索，培養教師的研究意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、內容實、週期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據課題管理工作要求，組織好泰州市規劃辦“十三五”課題項目申報工作，規範研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。

四、完善機制，持續推動骨幹教師成長

在校長室關心下，教科室擬針對骨幹教師培養機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨幹教師評選。對照《自我專業發展年度規劃》，利用校內外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結對，保持讀書的姿態，熟習學科教學技巧，積極參加學科組以及校內外組織的教學研討與讀書交流活動，學習教育教學理論，結合自己的教學實踐，撰寫文章，積極投稿。

五、積極參與市局組織的各項活動

一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、徵文、“曬課”活動。搭建展示平臺，積極參與網絡成果展示，利用學校網站、興化教育博客記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，養成勤於筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。

教科室個人工作計劃 篇六

一、指導思想

圍繞學校總體工作要點，以學校中心工作爲出發點，爲學校的和諧持續發展添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規管理；以外地先進經驗爲載體，改變課堂模式，關注學生活動、關注學生收穫；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

二、思路與目標

以教研組、備課組爲組織形式，以課堂爲立足點，以教研活動與課題爲載體；以務實創新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭摒棄傳統的課堂模式，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高學校的教學質量。

三、範圍與措施

（一）教研組與備課組管理

1、教研組活動由教研組長負責。要發揮教研組的職能作用，使教研組成爲學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求，各學科每週都要搞一次活動。活動務必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人蔘與，各展所長。

2、教研組的計劃要有周期性和連續性，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師着力推行“說課、教課、評課”的教研模式。並要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

3、以年級備課組爲單位進行集體備課，各年級主任負責安排。

4、組織好本校及上級有關部門組織進行的活動和校內、外的學生競賽活動。如任務不能按要求、如期高質量的完成，一票否決，學期末不予考慮評選優秀教研組。

5、集體備課

教研組長和備課組長要認真組織並落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結果。校級領導要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監督作用。

6、實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動爲着力點，促進教學質量的提高。

7、集體備課嚴格按《集體備課制度》執行。

（二）加強教研組建設。

1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設方面，在加強“四要”（要具體的教研組工作計劃；要在備課組長負責下進行的集體備課；組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實教師的業務考覈與教研活動的聯掛制，在學期結束時，評出優秀教研組，給予獎勵。

2、實行教研組長例會制，及時溝通，和諧工作。

3、要加強課堂教學的。研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授爲主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識，要“關注學生活動和學生收穫”，要求每位教師每週必須聽課至少2節，每學期不少於40節，組長每學期不少於50節。教學領導每人每學期聽課不少於60節。學科組內教師每人出1節組內公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學期要出至少兩節校級公開課，本組成員要爲講課教師評課，並通知教學領導參加，而且要做好評課記錄。

4、作好上級對學校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求，作好學校評估的材料，並按照規定的時間交到教研室，以便於歸檔和備檢。

（三）課堂教學研究。

以課改爲契機，逐步開展課堂教學的改革。合理設計教學方案，重視學生的能力培養，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。

1、落實環節幹部、教研組長、優秀教師示範課，要切實改變課堂結構，提高教學效益，起到示範作用。

2、由中層領導和教研組長組成的學校領導聽課小組，進行診斷性聽課和推門聽課、評課。

3、對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每缺一次按曠課一節論處。

4、聽評課記錄要工整有序，要有指導性建議，要有評課記錄。

（四）課題研究管理

以課題研究爲支點，開展教學科研與課堂教學改革。

1、大力推進“校本科研”

每個學科都要以備課組爲核心，根據學生的年齡特點和本學科的內容特點確定1個課題，有計劃、有目的的開展研究。課題要符合素質教育的方向，要降低研究重心，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。

2、教研室積極邀請上級教研部門領導來校進行教科研指導交流。廣泛蒐集並及時獲取教科研相關信息，爲教師的教科研做好服務。

（五）隊伍建設及青年教師培訓

1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

2、每個教研組每學期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動，並要做好記錄。要全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合。

3、要求青年教師每週要寫一篇教學反思。全體教師每學期寫一篇教學論文。內容包括:課堂實施、課堂效率、師生關係、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面的研究，目的是總結經驗，揚長避短，及時進步。

4、挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養週期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面對年輕教師進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。通過舉辦年輕教師教學新星評選活動，展示成果。

5、實施帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、優秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

6、繼續實行師徒制。要求徒弟每週至少聽師傅4節課，師傅每兩週至少聽徒弟1節課。

（六）網上教研

網絡技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育局域網資源共享的作用，實現網上教研。內容包括:教材分析，教學設計，教學反思，教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等。

學期教科室工作計劃 篇七

一、指導思想

在縣教科室工作重點及學校學期工作安排的基礎上，以“過有滋有味的教育生活”爲指導思想，以生態課堂、情境教育、新教育、情感教育實驗和研究爲抓手，以促進教師的專業化發展爲根本，以課題研究爲中心，以科研活動爲載體，全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，樹立“教師即研究者”的行動研究理念，引領教師在閱讀中提升，在研究中成長，增強科研自信，提升科研品質。精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作成爲學校發展的“助推器”。

二、工作目標

1、結合績效考覈完善科研製度，制訂《賓山國小科研課題管理辦法》，激發教師科研意識，營造全校科研氛圍。

2、紮實開展各項常規性科研活動，並努力創新活動模式。除縣局規定的平臺開展讀書活動，營造書香校園。

3、加強各級各類科研課題研究，注重過程，做好規範化管理。針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”，成立校課題研究組，實現全校教師的捲入式研究。同時，做好各級個人課題的指導與管理，集中組織“課題開放日”活動，通過上課、講座、研討等形式，展示各課題階段性成果。

4、做好學校集體和教師個人科研成果的彙集，編印校刊《桂苑》，藉助學校科研網頁和公衆號及時推介科研動態，推薦好書好文，同時整理彙編各學科常規刊物投稿指南，引導教師及時推廣科研成果。

三、工作舉措

（一）完善科研製度，規範管理營氛圍

爲促進學校科研工作進一步發展，加強教師隊伍建設，激發教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業成長，本學期擬根據教職工代表大會之後修改的績效考覈意見，制訂《賓山國小科研課題管理辦法》。定期召開課題組例會，開展“課題開放日”活動。

（二）優化常規活動，紮實開展求創新

常規教科活動，作爲教科室常態性的工作，需要規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務於學期科研的工作中，以提升教育科研工作的實效。

1、全員讀書活動

閱讀，應成爲教師提升素養的重要方式。本學期將繼續引導全體教師潛心讀書，在閱讀中積澱。全體教師的必讀書目上學期均已下發，每人根據各自必讀書目，以個人自學爲主，同時通過讀書輔導、讀書分享、讀書考學、30週歲以下教師展評等活動，不斷營造校園書香氛圍，讓閱讀豐盈老師們的精神世界。

2、桂苑論壇活動

3、教師社團活動

青年教師讀書組是我校的青年教師社團組織。本學期，繼續組織35週歲以下教師成立青年教師讀書組，通過好書推薦、有滋養心靈、智慧育兒、教育經典等不同系列內容，開展讀書活動。

（三）着力課題研究，穩步推進提實效開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效，發揮引領服務作用。

1、做好學校主課題的捲入式研究。

針對市級課題“情境學習理論與實踐研究”這一學校主課題，設計子課題，成立校課題研究中心組，分別安排老師承擔子課題研究，實現教研科研一體化推進。生態課堂的研究，由教學處牽頭，以學科組活動爲平臺，吸引更多老師參與其中，實現全校教師的捲入式研究。同時，教科室牽頭，於x月份，開展全校“課題開放日”活動，並組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比，頒發證書並擇優向上級賽事和報刊推薦。

2、做好市縣級個人課題的管理與指導。

“十三五”期間，我校現擁有市級立項課題4項，分別是康建華、丁壽平主持的“情境學習理論與實踐研究”，顧玲玲主持的“基於微課的習作教學實踐研究”，何銀華主持的“基於微課的國小數學邏輯思維訓練研究”，顧勇祥主持的“運用陶行知‘教學做合一’理論進行國小綜合實踐課程開發與實踐的應用研究”。縣級重點課題、立項課題分別由康建華、顧勇祥、李雲、陳琳玲、崔燕紅主持。本學期，將由教科室牽頭，關注各項課題的過程性研究，並對相關課題進行適當指導，於x月份組織開展“課題開放日活動”，通過上課和講座、研討等形式，展示階段研究成果，確保課題研究實而有效。另外，我去年還有18位老師的課題通過了縣級微型課題立項，教科室及時關注課題資料上傳情況，確保今年年底所有已立項的微型課題順利結題。並積極動員青年教師申報新一輪微型課題研究。力爭在對個人課題的管理與指導中，提高教師課題研究的自信與能力，提升科研品質。

（四）彙集科研成果，加強推廣擴影響

教科研的陣地建設是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑藉這一途徑，把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學校的工作。

1、豐富科研窗口。

藉助學校科研網頁和公衆號及時介紹學校的教育科研動態和教科研信息，爲教師提供最新的科研信息，向社會彙報學校的科研動態。同時，通過對外網絡窗口，開闢好書推薦、好文共閱欄目，結合慧學課堂、學校主課題研究，每月向老師們推送一批好書、好文，供老師們選擇學習。

2、推廣教師成果。

以推廣教師個人科研成果爲重點，促進教師的專業成長。教科室積極發揮中介橋樑作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，爲提升教師科研論文的質量做好服務工作。同時，開學初羅列本學期的各級論文賽事，引導教師制訂個人參賽目標，每人每學期至少參加一項論文競賽另外，教科室牽頭整理彙總一份語數英綜合各學科常規刊物投稿指南，方便教師論文投稿，提供科研服務。

四、逐月安排

【九月份】

1、通報教科研計劃。

2、重新組建青年讀書組，制定活動計劃，開展第一次活動。

3、開展第一輪讀書活動，佈置本學期讀書要求。

4、安排“桂苑論壇”內容。

5、佈置並檢查各班完美教室。

6、教師制訂個人論文參賽目標。

7、討論晨誦安排及展示事宜。

8、召開課題組會議，推進課題研究。

9、整理下發語數英綜合各學科常規刊物投稿指南。

10、通過對外網絡窗口，向老師推薦一批好書好文。

【十月份】

1、給全體教師做讀書輔導。

2、青年讀書組分學科讀書分享（語文、數學）。

3、開展第二輪讀書活動。

4、組織青年教師向縣悅讀吧投稿。

5、通報微型課題研究進展情況。

6、推進校級主課題的研究。

7、通過對外網絡窗口，向老師推薦一批好書好文。

【十一月份】

1、閱讀分享活動。

2、青年讀書組分學科讀書分享（英語、綜合）。

3、開展第三輪讀書活動。

4、繼續推進校級主課題的研究。

5、通過對外網絡窗口，向老師推薦一批好書好文。

【十二月份】

1、開展第四輪讀書活動。

2、編輯出版《桂苑論壇》。

3、全體教師規定書目讀書考學。

4、晨誦展示。

5、通過（教師節領導致辭_慶祝第33個教師節上的領導講話稿）對外網絡窗口，向老師推薦一批好書好文。

6、開展全校“課題開放日”活動。

7、組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比

【1月份】

1、青年教師展評。

2、青年教師博客評比。

3、做好新一輪微型課題動員、申報工作。

4、收集彙總教科研工作的各項資料。

5、總結本學期教科研工作。

學期教科室工作計劃 篇八

一、指導思想：

根據學校工作計劃以及區教育局教研室工作計劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”爲指導思想，以提高教師整體素質和教育教學質量爲目標，以促進青年教師專業成長爲重點，以課題研究爲抓手，以課堂教學改革爲突破口，聚焦高效教學，深化教育教學研究，增強教科研實效，提煉教科研成果，提升教科研品質，不斷豐富“科研興校”內涵，推動教科研工作持續高位發展。

二、工作目標：

1、加強教師培訓，提高教師的思想理論修養和業務水平。

2、深化教學改革，積極申報並開展各級各類課題研究。

3、嚴格各項管理，提高廣大教師的教科研水平。

4、搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。

5、鼓勵師生筆耕，定期出刊校刊、校報。

三、具體措施：

(一)周密計劃組織學習，打造教師發展共同體。

1、加強理論學習和業務學習，認真撰寫學習隨感。嚴格要求教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的`科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，並寫好讀後感受（35週歲以下青年教師每週完成兩篇讀書筆記）。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。

2、加強校本培訓，提高思想理論修養和業務水平。利用業務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3、積極開展青年教師培養工作。採用集中培訓和自主學習的方式繼續加強對青年教師的培養，要求35週歲以下老師每週做兩篇讀書筆記，一學期至少上一級校級及以上教研課。指導青年教師建立個人專業化成長髮展規劃，讓每—位青年教師設計自己的發展藍圖，明確個人發展目標，加快教師的成長步伐。

4、發揮網絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網絡優勢及時反映教科研動態，倡導教師在教育科研領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛於校園網、各教科研網頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

(二)紮實開展課題研究，提高教師教科研能力。

1、積極開展“新教育實驗”研究，努力將教育的理想轉化爲教育的現實，促進人的最優化發展。

2、積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。

3、加強對市級課題《蘇教版國小數學“綜合與實踐”版塊的案例研究》的管理和調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態。

4、鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統整理。

5、組織五六年級語數英老師積極開展教研活動，打造優質高效的“一線三階”南苑課題教學模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實驗工作，以組織活動爲載體，豐富課題研究內涵，提高實驗的實效。

6、爲提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著並撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。

7、以教研組建設爲重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

8、以推廣成果爲突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得，並撰寫論文。（各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發表或獲獎。），鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

(三)嚴格落實常規制度，規範教科研管理。

1、圍繞課題研究內容，安排課題研究下的教研活動。40週歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨級段聽課，教師相互聽課每學期20節以上，中層幹部30節以上，校級幹部40節以上。

2、抓好教研組建設，建立一支以教研組長爲核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，開學初組織備課組長集思廣益，進一步完善《優秀教研組評比細則》，學期結束對照細則認真評比，激發各教研組工作的積極性。

3、高度重視集體備課。按照《泰州市中國小集體備課要求》（試行），集體備課以備課組爲單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。主備人要提前做好書面準備。活動後，主備人書面材料在本週內上繳年級組負責人，活動過程及資料將作爲先進備課組評選依據。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每週有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

4、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各級組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

5、積極推進泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創新舉措，激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，養成良好的閱讀習慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊。“我愛我薦”板塊每兩週更新一次，由各組同學輪流擔當版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學從其中選擇自己感興趣的好書進行閱讀，最後根據同學們的選擇評出星級推薦。“我想我說”則是閱讀過程中交流的區域，這是一個言談自由的區域，大家可以針對閱讀中的問題、收穫、想法暢所欲言，本期的版主則負責介紹方法，答疑解惑。“我型我秀”學生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀後感”中自由選擇一項來完成 。

6、鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。

(四)拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。

1、充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示範作用，青藍結對，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行會課比賽，讓一大批優秀教師脫穎而出。

2、加強名教師、骨幹教師隊伍建設。乘市局加強骨幹教師考覈的東風，結合市局《骨幹教師考覈評分細則》，給骨幹教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，同時，要全力挖掘各級骨幹教師資源，發揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨幹隊伍。

3、重視各級各類競賽活動。爲了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要羣策羣力，做到“高質量、創特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

4、引領教師勤思考、善動筆。45週歲以下的教師人人要寫教後記（不少於課時量的三分之一），每學期每人完成一篇論文，同時積極參加學校及市級組織的教學反思、教學論文的評比活動，努力提高獲獎或發表的層次，40週歲以下老師必須有論文發表或獲獎。

5、深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現智慧共生、資源共享、成長共贏。

四、月份工作安排

九月份：

1、制定學校教科研工作計劃及各教研組計劃；

2、組織各學科教師參加區級培訓；

3、進行校本培訓，召開教研組長工作會議；

4、組織微課題申報，正常教研活動；

5、組織青年教師制定新學期個人發展計劃；

6、暑假讀書成果展示評比；

7、開展國小生小組誦讀賽；

8、評比遊戲創新、教育教學創新案例

十月份：

1、四、五、六年級推行“博客空間，閱讀相伴”的創新舉措；

2、組織微視頻製作培訓；

3、正常青年教師讀寫培訓；

4、一年級漢語拼音驗收。

十一月份：

1、尋找班級最美“閱讀形象”大使；

2、組織學生參加區國小生才藝大賽；

3、期中教學工作全面檢查；

4、龍翔教改沙龍：微課交流會，交流各微課題的研究情況。

十二月份：

1、組織部分教師備課和學生作業展示交流研討活動；

2、三年級英語口語測試；

3、評選校內最美“閱讀形象”大使；

4、數學教師教材教法與解題能力比賽；

5、英語美文誦讀展評；

6、班級博客評比

20xx年元月：

1、三年級英語口語測試；

2、全面進行教師、學生獲獎登記，評選“優秀教研組”；

3、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結；

4、教科室總結；

5、安排師生寒假系列活動。

學期教科室工作計劃 篇九

一、指導思想

本學期，教科室工作以學校教育高質量發展爲統領，以“教科研服務於課堂，服務於教育質量”爲核心理念，以“十三五”省、市級立項課題研究爲抓手，以教師隊伍建設和學生核心素養髮展爲根本，以整體推進課堂教學改革爲中心，實施規範、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，樹立責任和質量意識，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、工作目標

1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規劃課題（數學）和一個市級規劃課題（英語）的開題論證準備工作，指導現有省、市級課題按期積極開展相關研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，爲早日結題做好各項準備。

2、數學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉村骨幹教師培育站以及區名師班教學教研活動。同時認真總結一年級珠心算教育實驗的寶貴經驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作，精心開設二年級珠心算社團，科學構建學生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成，不斷彰顯學校珠心算特色，確保實驗工作穩步推進，取得階段性成果。

3、創新開展教師隊伍建設。精心創建學校教師發展共同體，推進教育教學理念創新、管理制度創新、教學方法創新，全力助推學校教育高質量發展。積極開展中青年教師系列培訓活動，注重骨幹教師的梯隊建設，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養力度，同時加強學科特色教師建設，促進教師個性專業化發展，積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優秀教師表彰評選活動。

4、各教研組繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，並在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期，在集體備課規範要求的基礎上，積極認真做好集體備課的校本培訓工作，充分發揮團隊智慧，人人蔘與教研，並結合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學反思更具有真實性。

5、繼續做好各級各類徵文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

三、具體措施

（一）加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，教科室繼續按照《xx市中國小教師繼續教育管理辦法（試行）》相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。

（二）抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動

1、注重集體備課實效，深化教學改革

繼續完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成爲教師提能、課堂提效、質量提優和學生減負的過程，同時促進師生共同發展。

2、強化課堂教學研討，提高課堂教學質量

本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，着力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課後要反思教學行爲，不斷提升研課能力。充分發揮“研討課”的研討價值和授課者的引領、示範作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。

同時還要加強“常態”課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢於創新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生髮展的海小教學模式。

（三）創建學校教師發展共同體，助力教師專業成長

1、以學校名師工作室爲引領，積極打造學校骨幹教師優秀團隊。切實加強學校骨幹教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成爲各級教學骨幹。市、區級三級骨幹教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，爲名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成爲教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業素養。

2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛鍊與培養，同時對近2年新上崗教師要繼續指導和跟蹤培養。重點抓好課堂教學常規要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。

3、充分挖掘學科“特色教師”，促進教師個性專業化發展，積極創設和打造一批有學科教學特點，有教學影響力和社會知名度的“品牌教師”。如：申老師教語文、陳老師教寫字、樊老師教拼讀、沈老師教心算、凡凡老師教籃球、田老師教唱歌……

4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續採取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區各級教育主管部門組織的徵文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

（四）加強課題研究管理，實現課題研究規範化、常態化

本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現有省、市級規劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要爲結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規劃課題和一個市級規劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。

四、月度工作安排

八、九月份：

1、一、二年級珠心算實驗教師（沈小燕、戴鑫、張秀華、徐曉麗、蔡玉璇、惠愛平、姜紅梅、袁志華）參加省級培訓。

2、制訂教科室工作計劃，組織各教研組、備課組制訂工作計劃及學科教學計劃。

3、開展新學期教師通識培訓（教師專業發展）。

4、開展語、數、英等學科組新教材培訓（二年級《語文》、《科學》以及《道德與法治》）。

5、制定並實施中青年教師“一課一研究”教研活動。

6、開展“青藍工程”結對活動。

7、參加海陵區春學期六年級調研測試質量分析會。

8、開展學校第二屆名師工作室結業典禮和第三屆名師工作室成立儀式。

9、開展道德講堂“四有教師”師德培訓活動。

十月份：

1、開展語、數、英學科組集體備課觀摩研討活動。

2、開展學校名師工作室“我心中的名師”沙龍研討活動。

3、開展“三區三校”教學聯誼研討活動。

4、組織教師積極參加各級各類教研活動。

5、邀請專家開展課題研究專題培訓活動。

6、開展秋季安全教育培訓活動。

7、開展二年級珠心算社團展示及家長會。

十一月份：

1、開展挖掘“特色教師”，創設“品牌教師”活動。

2、加強珠心算實驗學校的結對、教研等工作。

3、開展班級管理專題培訓活動。

4、開展“師生心理健康”專題培訓活動。

5、組織教師積極參加各級各類教研活動。

6、開展 名師工作室“讀寫班”第一次活動。

十二月份：

1、開展學校名師工作室“讓我最難忘的一節課”沙龍研討活動。

2、開展名師工作室“大講壇”第一次活動（我的教育故事）。

3、開展現代信息技術應用專題培訓活動。

4、組織教師積極參加各級各類教研活動。

5、做好兩個省或市級規劃課題的開題論證準備工作。

6、開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。

一月份：

1、開展海陵區珠心算實驗課堂教學評比活動。

2、制定好語、數、英學科備課組複習計劃，確保教學質量大幅度提升。

3、積極組織教師參加各級各類優秀教師評選活動。

4、收齊各教研組、備課組活動記載簿。

5、各課題組整理研究資料，撰寫相關報告上交教科室。

6、完成教科室工作總結。

學期教科室工作計劃 篇十

一、指導思想

與時俱進、深化改革，以爭創全鎮一流的工作爲奮鬥目標，突出素質教育這一主題；大力開展教科研活動爲主要措施，認真做好教研、科研、管理、服務工作，爲提高我校教育質量努力工作。

二、工作思路

圍繞一箇中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現四個提高。一箇中心，以課堂教學改革爲中心，選擇適合學生自主、合作、探究學習的教學模式，提高教學效益。兩個重點，一是國小畢業升入國中學習習慣的銜接；二是新課程改革實驗的研究。

加強三項研究，一是加強先進教育理論應用的研究；二是進一步抓好學生文明習慣養成教育和心理健康教育的研究；三是加強省市上立項課題的研究。

實現四個提高，一是實現教師研究水平的提高；二是實現教師整體素質的提高；三是實現學生自主學習創新能力的提高；四是實現教育教學質量的大幅提高。

三、工作目標

1、落實教學中心地位，進一步增強質量意識。

本學期的具體指標爲：

（1）各學科教學質量及格率達到95%以上，優秀率達到35%以上。

（2）1――6年級學生鞏固率達到100%。

（3）各年級各學科必須確保完成下達的“兩率”指標，並在鎮質量監測中進入前三，總成績力爭學區排名第一。

2、落實課程方案，積極推進素質教育。

（1）嚴格執行《課程方案》和《新課程標準》，做到開齊課程，開足課時，努力上好每一門課，每一節課。

（2）切實加強英語，思品與生活，思品與社會，綜合實踐活動和科學課等教學研究活動，重點加強口語交際、作文課、寫字課、特色課、古詩誦讀課、安全常識、校本課程、心理健康教育的管理力度，充分發揮課堂教學主渠道的作用，發揮並培養學生的特長及用學到的知識獨立解決問題的能力。

3、強化常規管理，探索新課程理念下的綜合評價老師和學生的科學方法。

4、大力推選課堂教學改革，向教研要質量。

針對我校教學實際，繼續鞏固現有教研成果；加強常規教研活動的管理，繼續堅持週六大教研活動及優質課評選活動。通過教改，更新陳舊的教學觀念，改進部分不適應學生髮展、不適應新課程開展的教學方法，提高教學效率。

（1）加強兩個常規的學習和落實，使之成爲師生的自覺行動。

（2）加強對明星教師、教學能手、骨幹教師的培訓、再提高，尤其是青年教師的跟蹤培養。

（3）紮實開展新課程教學達標活動，完成第三批“新課程教學達標”任務。

5、推行分層達標，實行教案“三大塊”的改革。

6、開展徵集課堂教學案例和論文評選活動。着手籌編教師優秀論文範文和學生優秀習作的《唐樓學校優秀文集》。

7、抓好課題申報立項及研究實驗工作。

8、課外輔導，校隊訓練等課外教育工作再取佳績。

四、工作措施

1、以課改爲中心，不斷提高課程實施水平。

（1）加強學習，更新觀念，提高教師的綜合素質。

（2）強化課程管理，加強課程的研究與指導。

①嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課程。開發綜合實踐課程，開發多元課程，隱性課程和校本課程，以適應學生多元智力的發展。

②抓好學校各項校隊訓練和課外活動。

③建立多樣性、多元化、科學的評價方法。

④開展豐富多彩的主題實踐活動，把課堂搬到社會，爲學生提供創設運用課內知識解決實際問題的環境條件，使學生在親自參與和動手操作的實踐中增長知識、才幹。各科均有嘗試自己實踐活動的日記。力爭在本學期再創建兩個學生體驗實踐基地。

（3）以“三優化，一提高”爲主題，推進課堂教學改革。（三優化爲：優化教學目標，優化教學過程，優化課堂評價。一提高爲：提高課堂教學效益）

（4）切實加強減輕學生過重的課業負擔，各科各年級教師必須根據教學要求和學生實際精編作業。

（5）要加大力度不斷優化師資隊伍整體素質。

2、堅持制度創新，改進教研方式。

（1）建立與課程改革相適應的教學常規管理制度。

（2）積極開展各項教學研究活動，全面提高教學質量。

本學期要着重利用“週六大教研”“單元集體備課”“新課程教學達標”等活動有效地提高教研質量，努力向教研要成績，實現本校創建名校、強校的宏偉目標。