第一學期九年級語文學科計劃

第一學期九年級語文學科計劃

以《語文課程標準》爲指導，在教學過程中，要指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有良好的“聽、說、讀、寫”的能力，養成學習語文的好習慣。同時進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情。如何搞好九年級語文教學，如何使學生在本階段的三年內學有所獲，在大學聯考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位語文教師面前的重要任務 。因此，特制定九年級語文學年度教學計劃。

一、指導思想

依據教育局提出的“常規教學攻堅年”的要求，學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得優異成績及個人教學教研的質量和水平爲目的。

二、教學目標

（一）知識與能力目標

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法，掌握詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，掌握作者及詩人在創作文章時的歷史背景和生平經歷，以及作者所要表達的思想感情。培養學生課前自主預習、課上主動參與、課後認真積累與識記的能力。

（二）過程與方法目標

在預習過程中掌握預習方法；在閱讀與作文過程中，掌握運用所積累的常識與解題方法；在課後積累過程中，學會常識等知識積累與運用的方法。

（三）情感態度與價值觀目標

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生愛國、創新、拼搏的價值觀。

三、教學目標分析

（一）知識與能力目標

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話和說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

（二）過程與方法目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。培養學生正確掌握並使用中國文字的方法和習慣。

（三）情感態度與價值觀目標

在語文教學過程中，通過對毛澤東的《沁園春·雪》、余光中的《鄉愁》及艾青的《我愛這土地》等篇目的學習，進一步培養學生的愛國主義精神；通過對范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉翁亭記》、李白的《行路難》等文言文與詩歌的吟誦，對唐詩宋詞及文言短文等的深入學習與記憶，激發學生熱愛祖國語言文字的感情；通過學習莫泊桑的《我的叔叔于勒》等的瞭解，努力開拓學生的視野。注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

四、教材分析

近兩年我省會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分爲“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“綜合性學習和作文”四大板塊 。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

本學期要學完九年級上冊和下冊全部內容，上冊教材24課，下冊教材23課，課外古詩詞誦讀16首。在九年級，文學作品作爲單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。

五、學情分析

在實施新課改中，注重培養學生的自學能力，課堂中開展自主、合作與探究，取得了很好的效果，旨在“用文學的思維去教語文”，提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，爲推進素質教育改革積累經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。

六、教學方法

1.注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，用“文學的方式教語文”，確立語文教學的新理念。

2.積極投身新課改，加大課堂教學改革力度，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，努力提高課堂教學質量。

3.做到從整體上把握教科書，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

4.結合口語交際訓練與作文練筆，認真抓好聽說讀寫訓練；結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

5.在注意用文學的方式教授語文學科的同時，注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

七、教學進度

根據學期課時安排與語文教學的教學目標制定了本學期的教學進度，具體可參考《教學進度表》。

八、教學評價

八年級下的語文教材是按照《課程標準》編排的長春版新教材，體現了新理念和新目標，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。在教學過程中，我會對學生進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。讓學生愛上本國的語言文字，以中國的因祖國的博大精深的文化而感到驕傲和自豪！