國小教學處工作計劃

一、指導思想

本學期我校以“加強師資建設、強化過程管理爲抓手，打造有效課堂、提高教學質量”爲重點。堅持校本教研、堅持教學規範、堅持教研同步發展。根據教研室、學校總體工作要求，強化教學常規管理，加大教研教改力度，全面完成本學期的教育教學任務。

二、工作重點

1.細化教學常規，關注教學過程管理

2.聚焦教學研究，提升課堂教學效益

3.加強精準調研，實現質量全面監控

4.豐富課外活動，提升學生綜合素養

三、具體措施

（一）細化教學常規，關注教學過程管理

1.嚴格執行規定，規範開設課程。嚴格執行課程計劃，開齊、上足國家規定的各類課程，課程表、作息表、活動安排表要上牆公開公示。各任課教師規範執行，不擠佔、挪用有關課程。嚴格控制學生的作業量，切實減輕學生過重的學習負擔。

2.規範各種教學教研的制度、管理。完善了以下制度，國小部教師績效考評制度、選修課管理考評制度、國小部巡課制度、科組長考評表、新學期教學月常規考評表。教師要認真執行有關規章制度，加強管理，用制度規範教學教育管理，提高教學效率。

3.加強教學六認真工作。認真備課、認真上課、認真佈置與批改作業、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動，學科教師要把教學工作做得更細一些，更實一點，贏得學生和家長的肯定，促使學生在教師的幫忙下學得更好一些，家長在教師的影響下配合地更主動些。值日行政、學科組要進行課堂常規巡查，結合我校實際，教學常規檢查採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，學校將根據檢查組每次檢查結果最終定檔。

（二）聚焦課堂教學研究，提升課堂教學效益

1.紮實做好“三自課堂”教改工作。課堂教學中應貫徹“啓發式”教學原則，應以教師爲主導，學生爲主體，重視學生的“非智力因素”，注重培養學生的創新、合作探究的意識，反對“注入式”、“滿堂灌”。本學期教學處開展4-6年級語、數、英學科“三自課堂常規示範課”，4-6年級“三自課堂骨幹教師示範課”、4-6“三自課堂”新教師彙報課。

2.抓好“青藍工程”建設，做好師徒結對工作。爲幫忙青年教師儘快成長，使之成爲學校建設的生力軍，爲學校發展儲備人才。根據學校實際，本學期對新進、新轉級的老師組建了師徒結對，制定了師徒結對幫扶的方案，明確各自的職責，使師徒結對工作有序開展。

3.上好常態課是教師教學工作的根本。常態課教學質量的高低纔是一名教師水平的真正體現。每位教師要做到課前準備再充分些、課中效率再高一點，課後反思再有效些。認認真真對待每節課，紮紮實實上好每堂課。學科組、備課組、學校行政也將經過日常巡課、隨堂聽課等形式來關注每位教師常態課的質量。

4.開展各類研討課，搭建教學展示和交流的平臺。本學期教務處將繼續組織：三自課堂常規示範課、骨幹教師彙報課、青年教師研討課、新教師彙報課。①三自課堂常規示範課，通過科組骨幹老師引領示範，幫助新老教師學習、理解，更好的實踐、落實。②骨幹教師示範課：各教研組在安排公開課時，力爭讓優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師上示範課。青年教師應當虛心向骨幹教師學習。本學期，各科組按低、中、高備課組上一節高質量的示範課，供年輕老師學習。③組內研討課：各備課組在團體研討的基礎上開展聽課磨課活動，不斷改善課堂教學，促進課堂教學效率的有效提升。④徒弟彙報課，本學期根據青年教師自身發展需求，學校爲他們配備了骨幹教師作爲師傅，青年教師要在不斷學習吸收的基礎上，經過彙報課來展示自我的成長，使全校教師都能經過活動有所收穫，互取所長，共同提高。

5.教研組長要精心組織本組教師做好教研教改工作，探索課題研究，加強新課標和新教材的培訓和鑽研，以適應課堂教學發展的需要。學習的形式要多樣化，能夠集中學習(觀看影像資料、讀書分享)；能夠集中討論、交流（聽課、磨課、評課）；能夠集中培訓(新課標和新教材的培訓等)等等。每次例會要邀請至少一位中心發言人，中心發言人應提交綱要，有一個主題，構成一種學術氣氛。

（三）加強精準調研，實現質量全面監控

1.學校教學質量的提升，做好學困生針對性的幫扶尤其重要。每位學科教師都認真梳理班級學習情景，分析每位學困生學習上存在的具體困難，制訂培優補差計劃，不放棄每一位學生，在此基礎上紮實開展學困生幫扶工作。一是做好班內同學間的互幫互助活動，安排好合理的學習對子，在平時的學習是互相提醒與幫忙。二是加強教師的幫扶力度，合理利用好空餘時間，給學困生開小竈，幫忙他們把基礎知識先補上來，逐步提高學習信心。三是取得家長的配合，家校齊力，共同促進學生的成長。四是教師還要善於利用評價功能，記錄學困生成長的點滴，以不一樣形式進行表揚鼓勵。

2.做好基礎知識的過關 ，要求各主科老師要做到精講多練，實現堂堂清、日日清、週週清，制定各學科的基礎知識的通關表，放在後面的展板上，通過比一比，賽一賽，獎一獎的方式調動學生學習的積極性，期末教學處會組織一次基礎知識的考覈驗收，促進各年級教學質量的逐步提升。

3.認真抓好畢業班工作。關注學生思想動態，注意培養學生良好的學習習慣，引導學生掌握科學、高效的學習方法，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

4.探索評價改革，在加強考試成績質量評估的同時，注重過程性評價，將學生的平時的成績，平時的課堂表現，家長對孩子在家的表現情況等納入教學質量評估範圍，改變部分學生學習態度中的慵懶問題，增加評估的全面性，使教學質量評估制度逐步走上規範化軌道。

（四）豐富課外活動，提升學生綜合素養

1.推進校園閱讀活動。一是積極組織教師開展讀書交流活動、撰寫教學敘事，在閱讀文化節開展教師的教學敘事演講比賽，實現教師自我成長。其次，全面落實每週一節閱讀課，保證學生閱讀量，培養學生良好的閱讀習慣。第三，以班級圖書角爲陣地，各班打造藏書豐富，管理規範，有好書推薦的讀書氛圍，及時做好圖書增補，每月第一天爲年級圖書漂流日，以每個年級三本必讀加兩本選讀爲標準，確保每位學生讀書漂流，都有書可讀。第四，圍繞繞閱讀開展形式多樣的展示與評比，4月教學處辦閱讀文化節，開展跳蚤書市、英語嘉年華、讀書成果展以及經典誦讀活動，評選“閱讀之星”、“書香班級”。

2.開展形式多樣的活動，展示學生的風采。協同各年級學科教師，設計形式多樣的學科競賽，如：語文組的書寫比賽，數學組的一年級數學小活動-猜猜我是誰？巧手撥珠子；二年級小活動，乘法口訣接龍，三子棋，三年級數學小活動，搭建立體圖形，撥鐘錶；四年級數學小活動，玩轉24點，變臉魔方積木；五年級數學小活動，疊疊樂、趣味九宮格；六年級數學小活動，魔方，七巧板，英語組的書寫比賽、手抄報比賽、英語作文比賽、藝體組的科學、信息操作實驗小遊戲。

本學期學校繼續開展豐富的、高質量的選修課。爲了引進高質量的選修課，學校藉助社會機構資源，開設象棋、科技、信息技術、爵士舞、街舞、架子鼓、體能等各類選修課，發展學生的個性特長，促進學生綜合素養的全面發展。

總之，新學期、新起點、新環境、新期望，教學處協同學科組全體人員會分解目標，明確職責，直面挑戰，迎難而上，以飽滿的熱情、進取的心態、務實的作風、創新的精神，共創完美的明天!