學校管理制度（多篇）

學校管理學習心得體會 篇一

今天，我來到了三十三中學，參加了楊局長主持的關於提高領導藝術，增強管理智慧的講座，聽完講座後，教師之間也進行了互動和交流，這次講座讓我受益匪淺。

我將自己的所思所感及對有效教學的認識和看法總結了一下，我認爲：

首先，創新學校管理要做到一下幾點：

1、加強制度建設，規範學校管理。

2、落實各種管理制度。

3、高度重視安全工作。學校管理要以人爲本，只有在以人爲本的基礎上不斷完善學校制度，才能實現科學管理。

其次，創新學校管理要落實過程，細化管理，全面推進素質教育。沒有思路就沒有出路，沒有創新就沒有發展，沒有作爲就沒有地位，沒有活動就沒有活力。作爲老師要始終保持先進的教學理念，要努力爲學生創設寬鬆和諧的學習環境。老師要使自己與學生、學生和學生之間形成良好的、和諧的、民主的觀系，老師要成爲引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的嚮導和組織者，成爲深刻理解學生觀點、想法和情感特徵的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中去，課堂氣氛就會異常活躍，學生就能暢所欲言。

總之，隨着新課改向縱深發展，提高領導藝術，增強管理智慧已經成了一個戰略性問題，這就要求每一位教師加強學習，處理好創新與繼承的關係，拋棄形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鑽研，勇於探索，培養全面發展的人才。

學校管理制度 篇二

第一章：總則

第一條：爲規範我鎮各中國小校的財務行爲，加強財務管理，提高資金使用效益，促進教育事業發展，根據《事業單位財務規則》和國家有關法規，結合中國小校特點，制定本制度。

第二條：本制度適用於全鎮各級各類公辦學校。轄區內民辦學校參照執行。

第三條：中國小校財務管理的基本原則是：貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度；堅持勤儉辦學的方針；正圈理事業發展需要和資金供給的關係；社會效益和經濟效益的關係；國家、集體和個人三者利益的關係。

第四條：中國小校財務管理的主要任務是：合理編制學校預算；依法多渠道籌集教育經費；加強覈算，提高資金使用效益；加強資產管理，防止國有資產流失；建立健全財務規章制度；對學校經濟活動進行財務控制和監督；定期進行財務分析，如實映學校財務狀況。

第二章：財務管理體制

第五條：單設置財務機構的直屬學校和中心學校，實行“統一領導、統一管理”的體制。學校的財務活動在校長的領導下，由財務部門統一管理。不具備條件或不需要單設置財務機構的中國小校，學校只設報賬員，在校長領導下，管理學校的財務活動，統一向中心校財務機構報賬。

第六條：中國小校財會人員的工作職責、工作權限應嚴格按照《會計法》執行。

第三章：單位預算管理

第七條：預算是指中國小校根據教育事業發展計劃和任務編制的年度財務收支計劃。中國小校預算包括收入預算和支出預算。

第八條：預算編制原則：中國小校預算編制，堅持“量入爲出、統籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，學校應當自求平衡，不得編制赤字預算。

第九條：預算編制方法：

收入預算，應考慮學校維持正常運轉和發展的基本需要，參考以前年度預算執行情況，根據預算年度的收入增減因素和措施測算編制。

支出預算，根據學校開展教學及其他活動的需要和財力進行測算。支出預算的編制，應在保證學校正常運轉的前提下，根據學校發展需要，合理安排資金用途。

第十條：預算編報審批程序：

各預算單位要按照“二上二下”的預算編制程序編制預算。預算單位提出預算建議方案，上報教育局審覈彙總後報財政部門覈定預算控制數。各預算單位根據教育局下達的預算控制數編制預算草案，由教育局彙總報財政部門審覈批覆後執行。

第十一條：預算的執行與調整：

預算單位的各項收支，必須嚴格按批覆的預算執行，原則上不作調整。如果國家有關政策或事業計劃有較調整或不可預見等重自然災害，對預算執行影響較，確需調整時，可以報請財政部門調整預算。其程序原則上應與預算編制的程序一致。

第十二條：中國小校的決算是映學校在一定時期預算執行結果、財務狀況和事業發展的總結性書面文件。各預算單位在每一預算年度終了後，須按縣級財政、教育行政部門的統一要求，編制中國小校年度決算及財務分析。

第四章：收入管理制度

第十三條：收入主要包括：財政補助收入、上級補助收入、撥入專款、事業收入、經營收入、附屬單位繳款、捐贈收入、其他等收入。

第十四條：中國小校必須嚴格按照國家有關政策規定依法組織收入；各項收費必須嚴格執行國家規定的收費範圍和標準，並使用符合國家規定的合法票據；學校的各項收入要全部納入單位預算。預算外資金必須及時全額上繳財政專戶，統一管理。

第十五條：有住宿生的學校，收取的伙食費要單建帳覈算，自負盈虧，不得以盈利爲目的，不得截留學生伙食費，不得在學生伙食費中列支應在學校事業經費中列支的各項經費。

第十六條：專項資金必須專款專用、專戶覈算。同時建立專項資金項目責任制，定期上報專項資金使用情況。

第十七條：學校對外投資收益，固定資產出租收入，利息收入，學校後勤服務項目承包經營收入，零星雜項收入等，應作爲其他收入處理。學校要積極利用本單位閒置的資產，進行對外投資或出租，以取得收入。

第十八條：學校面向學生收取的各項費用，必須按照物價部門覈定的收費項目和標準執行，做好收費公示牌，亮證收費，嚴禁亂收費。

第五章：支出管理

第十九條：支出主要包括：事業支出、專款支出、經營支出、上繳上級支出、對附屬單位補助、結轉自籌基建。

第二十條：各項支出應分清性質和類型，正確列支和歸集。專款支出要與撥入專款配比，經營支出要與經營收入配比。

第二十一條：單位支出按下列口徑辦理：

（1）購入的辦公用品可直接列報支出（明細清單）。購入其他各種批量物品在領用時憑出庫單列報支出。

（2）購入固定資產，經驗收後列報支出，同時記入“固定資產”和“固定基金”科目。

第二十二條：差旅費用管理。差旅費報銷要有審批單，一事一單注清楚事由，如有相關文件或通知必需附上；不得擅自提高標準，不得跨月跨年報銷。

第二十三條：培訓學習費用管理。單位領導和教職工參加培訓學習的費用，在按有關經費開支標準執行的同時，都必須附有上級文件、通知或相關的批准手續，否則不予報銷。義務教育階段的學校教師培訓費按學校年度公用經費預算總額的5%安排，非義務教育階段學校原則上按照此標準執行。

第二十四條：各校的公用經費應在財政覈定的預算額度內，根據實際業務支出需要，按月有計劃、合理地使用。支出時要嚴格堅持開支標準。對不該報銷的項目，做到堅決不報。學校重支出要經學校財務領導小組研究審定，財務人員根據財會制度把住報銷關，不辦無計劃開支，不辦理超標準開支，不辦理手續不全的開支。額物品購置，即5000元以上的（包括5000元），應在充分論證的基礎上制定購置方案，報中心校財務領導小組審覈同意後方能實施。對涉及政府採購項目的宗物品購置，年初要編制政府採購預算，實際採購時，填制政府採購項目審批表，在“徽採商城”裏由中心校辦公室統一辦理採購。

第二十五條：維修工程項目必須先完善相關工程建設手續並報有關部門審計。未完成相關程序的維修工程項目，會計不予辦理付款手續。付款時，承建單位必須持稅務部門開具的'維修工程專用發票。零肖程的支出超出2000元（含2000元），必須經過審計後方可報賬。

每項財務支出，必須由經辦人、驗收人（購物時）和審批人在合理合法合規的原始憑證上簽字後，財會人員才能予以報銷。對不合理、不合法、不合規的支出，財會人員有權拒絕支付。經辦人對支出的真實性負責，審批人對支出的合法性負責，會計對已入帳票據的合規性負責。

第六章：資產管理制度

第一節流動資產管理制度

第二十六條：流動資產指現金、各種存款，應收及暫付款項、借出款項、材料等。

第二十七條：學校收取的各項經費都必須在當日上繳銀行，不得“坐支”，不得“白條”抵充庫存現金。庫存現金不得超限額，各學校應記好現金日記帳，做到日清月結，1000元以上支出必須通過國庫支付中心轉賬，不得現金支付。

第二十八條：對發生的其他應收款項，學校應控制其額度並及時收回，不得長期掛帳。因公事借款，在公事辦完後，經辦人必須在一週內辦理報銷手續，逾期不辦理的，會計人員有權在其當月工資中扣還借款，直至清帳。對於確定無法收回的其他應收款項，要查明原因，分清責任，按規定程序批准後核清。

第二十九條：材料的管理、使用。貫徹統一領導、歸口管理、管用結合、合理調配、物盡其用的原則。應建立健全材料的購買、驗收、進出庫、保管等制度，明確責任，嚴格管理。學校應指定專職或兼職人員對材料進行數量、金額明細覈算。財務人員以價格管理爲主，設總帳和明細帳進行覈算，每年暑期必須對材料進行清查盤點。對材料的盤盈、盤虧應及時查明原因，分清責任，並進行帳務調整，做到帳實相符。

第二節固定資產管理制度

第三十條：中心學校有配備一名固定資產管理員，對全鎮各校固定資產負責管理。各學校都要健全固定資產臺帳，做到帳物相符，在列報固定資產購置價款時要同時進行固定資產覈算。固定資產按性質一般分爲：房屋和建築物；專用設備；一般設備；文物和陳列品；圖書；其他。

第三十一條：固定資產的計價：

（1）購入、調入的固定資產，按照實際支付的買價或調撥價、運雜費、安裝費等記帳，購置車輛按支付的車輛購置費和附加費記帳。

（2）自行建造的固定資產，按建造過程中實際發生的工資、材料、費用全部成本記帳。

（3）在原有固定資產基礎上進行改建、擴建的固定資產，按改建、擴建的支出減去改建、擴建中的材料變價收入後的淨增加值，增繼定資產。

（4）接受捐贈的固定資產，按照同類資產的市場價格或根據捐贈者所提供的價值憑據記帳。

（5）盤盈的固定資產，按重置完全價值記帳。

（6）已投入使用但尚未辦理移交手續的固定資產，可先按估計價值入帳，待確定實際價值後，再行調整。購置固定資產過程中發生的差旅費不計入固定資產價值。

第三十二條：固定資產的報廢和轉讓。學校必須提出申請，經縣教育局和縣財政局等有關部門批准後方可實施。財會部門即時作資產覈減的帳務處理，對因佈局調整需要撤併的學校資產的`處置，按相關規定執行。

第三十三條：固定資產的清查盤點，學校應對固定資產進行定期或不定期的清查。每年暑期要進行一次全面清查，根據清查結果編制“固定資產盤存盈虧毀損表”，並按規定報請有關部門審批處理，財會部門要根據處理意見及時進行帳務調整。

第七章：負債管理制度

第三十四條：嚴格控制負債規模，防止新增債務。各學校不得以任何理由舉債籌措學校經費，產生新的債務，對現有債務要清理鎖定。學校發展建設確需舉債的，需報經上級有關部門批准，並明確償債的資金來源。凡違規形成的新債“誰簽字，誰負責”，由簽字人和主要領導負責償還。

第三十五條：各項應繳款項，如應交稅金、應交社會保障費等要按規定期限及時足額解繳，不得緩繳、截留、挪用。

第三十六條：定期清理負債，對各種負債都要整理列出還款計劃，形成完善的債務臺帳管理制度。

第七章會計管理

第三十七條：會計人員職責：中心學校及所轄學校要配備一名熟悉會計業務的報賬員，負責編制、申報分月（或分學期）公用經費使用計劃；收集、審覈整理各項業務的原始憑證，由中心校會計向國庫支付覈算中心辦理備用金領取、保管、分配及支出的報賬手續。負責各項備查賬的登記與資金、財務、財產及會計檔案資料的保管工作。

第三十八條：賬務設置：中心學校及所轄學校，公用經費的支出與報賬、銀行存款等會計業務發生所必須的備查賬，及時準確登記賬簿，所轄學校要定期與中心學校對賬、中心學校要定期與會計覈算中心對賬。要加強單位資產管理，設立固定資產備查賬；建立物品採購登記臺帳，建立健全物品驗收、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理。

第三十九條：會計憑證管理：依據《會計法》規定，中心學校及所轄學校在公用經費支出中，所取得的原始憑證必須具備：憑證的名稱、填制日期和編號；接收憑證單位的名稱、業務內容、數量、單位和金額；填制單位的名稱和財務（會計）專用章；經辦人員簽章。內容必須真實、完整。對弄虛作假、營私舞弊，僞造塗改原始憑證等違法違紀行爲，會計人員拒絕報賬、付款，情節嚴重的要及時單位領導或有關部門報告。

第四十條：財務制度建設：中心學校及所轄學校，要按照規定製定本校公用經費內部管理制度，堅持理財，強化制度建設，制定公用經費開支定額標準，實物配備和耗材標準，細化支出範圍，加強實物消耗覈算，建立規範的經費、實物等管理程序，厲行節約，提高經費使用效益。要建立公用經費使用情況“兩公開、一監督”制度（即公開辦理結果、公開辦事程序，接受師生和羣衆的監督，切實加強學校財務管理。建立報賬員的培訓制度，開展定期培訓，提高報賬員的業務素質和管理水平。

第八章：財務監督制度

第四十條：各學校要成立經費領導小組及審查小組，負責對學校的各項收支進行審定，定期向教職工通報學校經費使用的執行情況。

第四十一條：建立監督檢查長效機制，對校長任期內的經濟責任進行審計，並定期進行財務檢查。

第四十二條：對違規收費、財務數據不真實、專款不能專用等違紀違規行爲，將按相關規定追究當事人的責任。

第四十三條：本制度從下發之日起執行。

學校管理心得體會 篇三

我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任、擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！

每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裏同學的成長都需要作爲班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學生快樂健康的'成長自己心裏那個高興啊！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過培訓，我意識到了作爲班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與班級學生走的越近，接觸班級學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關係着班級學生的健康成長和學校的興。

第二，通過培訓，我意識到身上肩負着重擔，要引導班級學生明辨是非，善惡，美醜，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行爲習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作爲班主任，一定要注意自身的形象，爲人師表，以身作則。具體要衣着大方得體、言行一致；在班級學生面前，利用好榜樣意識影響班級學生；要熱情迴應班級學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點：

1、選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習；

2、樹立核心人物，強調反面人物的影響；

3、遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；

4、必要時班主任要親自給班級學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓班級學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊；

5、巧妙設計小活動，適時適當地教育班級學生，且形式最好不拘一格；

6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學生進行積極的心理暗示；

7、注意課後與班級學生的溝通，說話講藝術；

8、多瞭解班級學生的心理活動和成長情況；

9、及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。

通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學生，纔會贏得班級學生的尊重；只有班級管理xx科學化，班主任工作纔會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成爲一名睿智的，班級學生喜歡的班主任。

學校管理學習心得體會 篇四

教學工作是學校的中心工作，對教學工作管理的好壞直接影響着學校教育教學質量的優劣。要提高學校的教育教學質量，就必須根據學校的實際情況，採取確實有效的措施，加強教學常規管理。我認爲，加強教學常規管理，可以從以下幾個方面入手。

一、加強教學管理制度建設

俗話說：“不依規矩不成方圓”。管理制度作爲一種規範性行爲準則在學校的管理中發揮着巨大的作用。學校應根據自身的實際情況，制定相應的教學管理制度。對教學管理應達到的標準提出相應的要求，明確教師的崗位職責，使教學管理工作做到有制度可循，有規定可依，避免管理工作的盲目性、片面性。用制度管理學校全體教師，靠全體教師管理學校，大抓教學常規管理，積極推動學校管理的制度化、常規化。

二、加強教學過程管理

教學工作是一項複雜而漫長的工作，它涉及到教師活動的方方面面，從開學初的制度計劃到日常工作中的備課、授課、輔導、作業批改、考試及質量分析等。要抓好教學過程管理，就必須從教學的基本環節入手，認真落實每一環節的工作，步步踩實，突出過程管理的實效性。

教學計劃的制定，必須是在認真學習課程標準，鑽研教材的基礎上，瞭解教材編排的意圖和目的，根據學生實際情況制定。對教師的備課、教育教學、作業批改、學生輔導等情況進行定期檢查或不定期抽查，並根據檢查情況做好記錄，肯定成績，找出不足之處，提出中肯的改進意見。

三、向四十分鐘要質量，加強課堂教學管理

優化課堂教學，這是提高教學質量的關鍵。而優化課堂教學，不僅要體現在教師的教上，更要反映在學生的學上。教師在教的過程中，必須深鑽教材，採用適合學生身心特點的教學方法，充分利用現代教學手段，大膽嘗試多媒體教學，激發學生興趣，使教師的教起到畫龍點睛的作用，學生在學的過程中，應充分發揮學生探求新知的主觀能動性，培養學生自主、合作、探究的學習能力，促進學生學習成績的提高。

總之，提高教育教學質量是新時期教育工作的需要，是學生全面發展的需要，我們必須牢記教師所擔負的神聖使命，努力提高教育教學質量，不辜負人民對我們的期盼。

學校管理制度 篇五

1、孕婦學校是產科對外宣傳的窗口，本着服務於媽媽、服務於寶寶、服務於家庭、服務於社會的宗旨，xx醫院孕婦學校免費對孕婦進行孕前、孕期及產後健康知識的宣教。

2、孕婦學校設專人管理，保證孕婦學校環境整潔、安全，設施固定、材料齊全。

3、每期孕婦學校課程設專人組織，保證授課井然有序。

4、孕婦學校的授課教師要認真備課，確保授課質量。授課形式及方式應多樣化，可採用大班授課、小組活動、個別諮詢等多種形式，案例分析、講課、經驗分享、角色扮演等多種形式，以達到參與和互動效果。

5、孕婦學校管理老師應合理安排授課時長及頻次數，每次授課時間不少於1小時，每月不少於4次。鼓勵孕婦參加全程培訓，使每位孕婦在其懷孕期間均能得到完整的`孕產期健康教育知識和基本技能。孕婦學校授課教師的課件要形式多樣，不斷更新知識，總結經驗，使孕婦接受到更新的知識信息和服務。

6、孕婦學校老師要按標準孕婦學校教材，結合實際需求編寫教案，準備教學資料。課程安排、教學內容、授課老師、授課時間、授課形式等均應通過不同途徑提前一月對外公示，便於孕婦選擇自己所關心的內容參加培訓或活動。組織者需詳細介紹我科的優勢，擴大對科室的宣傳，增加知名度。

7、每季度開展一次孕婦學校課程滿意度調查，並對課程進行反饋調查，保證孕婦（或其家屬）對孕婦學校授課知曉率達到80%以上。

8、每年開展一次院內師資集中培訓，針對聽課人數及調查情況對孕婦學校課程設置、師資安排、教學方式和手段等進行分析，制定調整方案並改進孕婦學校工作。

學校管理心得體會 篇六

20xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中國小校長教育管理專家講座”，聆聽了深圳科學高中校長尚強的專題講座，尚校長的講話幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會的人深深打動，折服於他的人格魅力。聆聽尚強校長的報告我受益匪淺，對如何做好學校管理工作進行了深刻的反思。

思考一：校長要有文化根性。

校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一名校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。校長要注重管理行爲的選擇，以積極情感激發師生的源動力，以持續情感投入，調動教師的工作積極性。經常走進師生，交流思想，瞭解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的'所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。

思考二：校長要有辦學理念。

依據科學高中的辦學理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹立科學的辦學理念引領。這樣才能引領學校沿着正確的辦學方向健康發展。學校要成立校園文化建設小組，將以往爲迎合各類檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理，並挖掘學校人文歷史，形成內涵豐富，富有特色的辦學理念。同時要堅定落實，要使科學的辦學理念成爲學校全校師生的自覺行動，通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根於師生心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成爲學校的一致行動。

思考三：校長要有團隊意識。

管理的本質在於通過別人完成任務，校長的管理奧妙在於合理任用人才，充分調動教師的積極性。學校的激勵政策存在着制度問題與方法的統一問題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優秀的團隊，還要注重人內心、滿意度、幸福感及人際關係的和諧。因此，校長要做個引領者，立足校情，制定最合適的激勵方案。

優秀的團隊在於人員的多樣化，要想創建一支優秀的教師團隊，最基本的要包容各種學識、各種層次的教師。用賞識的眼光來看老師，每一個老師都很優秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話說得好：沒有最優秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成爲優秀的教師。

思考四：校長要有開放意識。

科學高中創辦伊始，即重視開放辦學，堅持辦好家長學校，建好校外諮詢羣，用好兩個市場，走出了有地方特色和影響力的發展之路。事實證明，在開放的大背景下，封閉只能導致落後，閉門辦學只能越走越窄。作爲一所農村國中，我校辦學開放度還遠遠不夠，家校聯繫方法陳舊、單一，不能適應新時代教育發展的需求和家長社會的期盼，我們必須加強研究和實踐，借鑑科高經驗，融入現代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學之路。

思考五：校長要有管理方法。

管理的境界有三個層次：第一個層次，讓員工把事情做規範；第二個層次，讓員工成爲該職位上的專家；第三個層次，讓員工感受生命因工作而快樂。

學校管理應逐步實現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。

因此，學校管理應堅持：以人爲本、依法治校、以德立校，實行“情、理、法”相融的科學管理辦法。

“情的管理”是立足於教師和學生的情感、態度和價值觀，發自於學校成員的心理需求，歸結於充分調動教師和學生的積極性。

“理的管理”是立足於學校集體的羣體心理和綜合感情，發自於學校全局戰略利益的考慮，歸結於學校的生存與發展。

“法的管理”是立足於法制與學校制度建設，發自於效率的考慮，歸結於效率的提高。

總之，我通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。今後，要不斷以文化理念引領教師專業成長和紮實有效的工作。在實踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進步，以集體的智慧精心打造學校品牌，全力培植學校特色。