學校作業管理制度

一、作業編寫

1. 制定計劃

每學期初，備課組全體教師應該開展作業專題研究活動，在集體備課時對校本作業的編排進行具體研究，備課組長分配好組內教師的編寫任務，確定學期內作業範圍、作業要求等基本內容，每位老師必須提前一週將下週要用的校本作業編寫完成。兩人一組合作，便於撰稿及審覈。以上一屆校本作業爲範本，在此基礎上根據本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創，定稿後存檔，供下一屆借鑑改進。

2. 明確題量

（1）語文、數學、科學、英語每一課時一份校本作業，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語文以佈置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業爲主。

（2）每一課時版面爲16K正反一面, 其中英語學科爲8k一面，上下左右各空出2cm,字體爲五號宋體，行間距不得低於16磅，標題寫在頁眉上，並編號，在標題旁邊註明撰稿人和審覈人。綜合性練習8K雙面，每兩週一份。

（3）語文、數學、科學、英語、九年級社會每一課時的習題量爲：七、八年級中等生完成作業合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數學、科學不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業以日常兩次校本作業的量編寫。七、八年級社會、思品平時不佈置回家作業，雙休日可以適當佈置(不超過25分鐘)。

3．各班主任要協調好本班學生的家庭作業時間，各任課老師要服從班主任的協調。

4．注意作業形式的多樣化，可根據學科特點及學生年齡心理特點，佈置一些動手操作、社會實踐等較爲開放性的作業。寒暑假全校佈置以培養動手能力爲主的創新創意作業，積極爭取國家級的創造發明專利。

5．嚴禁教師將書寫作業作爲懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業。

6、作業公示。每個老師佈置的作業必須在校網中公示，實際作業與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。

7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。

三、作業批改

1. 教師應該及時批改作業，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據學生對作業的態度(如:是否做完、是否認真等)和準確度進行多維度評價，注意培養和保護學生作業的積極性。

2．對學生作業中錯誤，教師應要求學生及時訂正並對學生訂正的情況進行檢查，禁止把作業批改等任務轉交給家長或學生。

3. 建議教師對學困生面批作業，通過面批及時發現問題，指導學生對作業進行有效訂正。

音緣:

四、作業檢查

每學期期中和期末，學校教學處對教師校本撰稿、作業佈置、批改、反饋等方面組織檢查並進行評比，根據校本作業質量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優直接掛鉤；每學期不定期開展有關作業情況的問卷調查，作業調查主要從以下幾方面入手：

1.作業量是否適當；

2.作業內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；

3.作業題型是否體現多樣性，是否佈置了分層作業；

4.作業格式是否規範，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理；

5.作業批改是否及時、認真；

6.有無佈置懲罰性作業；

7.是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業；

8.有否違規購買教輔資料，

9.有否抄襲現象，如何處理。

10.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業或通過網絡下載並打印作業。

對作業調查中發現的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按《實驗中學績效考覈條例》的有關規定處理，嚴重的將取消年度評優評先資格。