中學信息技術應用能力提升工程2.0校本研修方案

一、指導思想

全面貫徹落實《安徽省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施意見》精神，以及《鳳陽縣中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進培訓項目》要求，堅持整校考覈、重在達標，發展爲本。將校本應用考覈工作與學校信息化教學制度建設相結合、與學校發展相結合、與教師專業發展相結合。以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深化推進教育綜合改革的總體任務和教育信息化2.0行動計劃的有關要求，以提高教師信息素養爲核心，立足本校教師隊伍專業發展實際，堅持“面向未來、整校推進、學用結合、多方協同、均衡發展”的基本原則，通過實施能力提升工程培訓，拉動校領導信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

二、學校基本情況及信息化現狀

鳳陽縣實驗中學於2016年開始招生，有51個教學班，在職183人，教職學生2069人。絕大多數教師通過了信息技術1.0的測試，掌握了信息技術的基本技能，能熟練應用班班通設備輔助教學。部分教師能製作微課並且在省市縣獲獎，但中老年教師對於信息技術應用基本上還停留在能製作、會製作簡單的課件基礎上，信息技術應用亟待提高。

實驗中學有計算機室3個有3間智慧課堂教室。各班級擁有觸摸式一體機，具備班班通條件，每個教師都配備電腦，爲教師備課、上課提供了便利，爲提高課堂效率提供了必要基礎保障。各校網絡資源便利，電信200兆網絡。同時，學校WiFi全覆蓋，教師在校園內隨時可以應用平板、手機、一體機等設備進行教學，學校的信息技術基礎環境條件比較好，基本能夠滿足教學需求，但教師對信息化認識不足，主動探索慾望不強烈，信息技術創新能力不夠，信息技術綜合運用能力薄弱。

三、總體目標

1.通過研修，提升教師備課能力、視頻製作能力、移動教研能力，全面提高教師信息化素養，實現教師在多媒體環境下、混合學習環境下和智慧課堂教學環境下熟練運用信息技術爲教育教學服務。

2.以信息化教學核心能力點測評活動爲牽動，探索形成信息技術應用能力提升工程2.0背景下的精準研修模式。組織全校教師每人完成不少於線上課程學習30學時和線下實踐應用30學時的培訓任務，每位老師選學的微能力點不少於20學分。推動教師更新觀念、重塑角色、提升信息技術素養、增強信息技術應用創新能力。

3.基本實現“三提升一全面”的總體發展目標:校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

4. 實施整校推進，人人過關，學校總體考覈評定等次不低於合格，力爭優秀等次。

四、組織保障：成立研修指導小組。

組長：王增祿

副組長：王永豐

組員：劉敢 金齊軍 朱潤生張榮偉夏家勇黃倩倩李正懷唐海雷汪浩席正昌餘學仕張衍王兵兵徐孝玥

責任分工：

1.王增祿分管教學副校長負責政策文件培訓。

2.教科室主任王永豐負責制定校本研修方案，制定能力認證標準，教師任務單；整理優秀案例集、優秀視頻集等。

3.組員是信息老師和教研組長，負責指導引領本組學習，並完成學校自我評定。

四、進度安排

1. 組織全體教師集中培訓（2022年3月15日前）

培訓內容包括：能力提升工程政策解讀、信息技術與學科融合、

鳳陽縣實驗中學能力提升工程2.0實施方案介紹、網絡研修平臺使用方法。

2.組織教師選擇能力點套餐，學校制定研修計劃（2022年3月23）

3. 網絡研修（2022.3.23-2022.4.13日）

4. 開展實踐應用（2022.4.13-5.13日）

5. 校級總結考覈考覈（2022.5.13—5.30）

主要工作：

1）對學員提交的微能力認證資料進行評閱。

2）對參訓教師校本應用進行自評總結。

6. 縣級檢查驗收（2022.6.1-6.20）

主要工作：邀請鳳陽縣能力提升工程2.0培訓團隊，根據所有教師的信息技術應用能力等級，按照學校“整校推進”工作考覈細則，進行考覈評價，確定我“整校推進”工作考覈等次。彙總學校“整校推進”成果進行存檔以備覈查，主要有：

1）學校教育信息化建設與應用實施方案；

2）教師信息技術融入學科教學設計和應用案例彙編；

3）優秀課堂教學實錄案例彙總。

7.總結提升（20226.20-6.30）材料彙總、總結提升、準備上級驗收。五、學習形式與任務

（一）學習形式。

學校先成立管理團隊和專家團隊，鳳陽縣實驗中學管理團隊校長楊克軍負責，由專家團隊先行指導學習，成長爲學習骨幹，在帶領各校教師學習。

學校結合本校信息技術環境和未來發展趨勢集中選擇統一的能力點套餐，在校內相互學習研討，共同提高，最終整校推進，人人過關。

校內公開課信息化應用觀摩示範、集體備課、培訓團隊骨幹教師指導、校本研修等多種形式開展學習培訓活動。

（二）學習任務

1.主要任務：所有參訓學員需完成30學時線上課程選學（至少3個微能力點、微能力點累加應當不少於20學分；），並完成所選擇的微能力點的認證資料上傳；完成校本應用實踐並按照要求提交相應的實踐成果。

2.任務成果：30學時在線學習課程；所選擇的微能力點認證材料；研修實踐成果（“四個一”：包含一份感悟、一份總結、一個案例、一個實錄）。

3.嘗試利用先進的智慧課堂終端設備在七年級三個班開展網絡教學、移動教學。

七、考覈

l.將教師落實能力提升工程培訓情況納入優秀考覈。

2．將能力提升工程培訓納入教師培訓必修學分，將教師完成培訓學分（學時〕和培訓考覈情況作爲教師評優晉升的重要依據之一，作爲今年繼續教育證書換證依據。

3. 安排專項資金，爲本校教師學習和應用信息技術的水平提升進行量化評比，納入績效考覈。