向學校領導辭職報告多篇

向學校領導辭職報告篇1

尊敬的教育局領導、尊敬的曾校長：

辭職人xx，男，漢族，19xx年11月生，現年44週歲，本科學歷，中共黨員，現任西平國小副校長，負責學校常務管理，分管師培、電教、重建等工作，承擔三年級《科學》教學。本人19xx年8月至20xx年4月，先後在凱河國小(九年一貫制)、上新國小、八洞國小任校長，20xx年5月至今在西平國小任副校長。

從教及擔任學校領導職務以來，受到了歷屆和各級領導的培養、教育，思想認識、業務能力及工作經驗都得到了很大程度的提高，我本人亦因此爲教育的進步和學校的發展奉獻了全部的青春熱血。到西平國小任副校長以來，我通過學習、實踐和反思發現，自己的思想意識、處事哲學和社會經驗均有很多需要改進和與時俱進的地方，爲此，我按照“懂規矩、會做事”的幹部要求更加努力地工作，在學校的“鄉村少年宮”建設、災後重建、封閉佔用老公路等重大工作項目及學校常務管理中殫思竭慮、廢寢忘食，燃燒生命，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因造成精神和身體的嚴重受損，近期常常出現失眠、煩躁、眩暈(三次騎摩托車眩暈摔倒)、嚴重脫髮(“曾經青絲如春草，如今滿頭皆荒涼”)等症狀，並在課堂教學中出現對學生的暴力傾向，如今，本人已無法適應高強度、快節奏的工作需要。

爲了不削弱學校領導班子的戰鬥實力，爲了不影響學校正常的管理效率，更爲了不讓一個爲教育和學校奉獻了青春和熱血的同志成爲學校、家庭和社會的負擔或者英年早逝，我申請辭去西平國小副校長職務，不再承擔任何學校領導工作任務，並在20xx年12月底之前完成分管工作的交接。

最後，祝西平國小健康發展!祝三臺教育長盛不衰!祝偉大的祖國繁榮昌盛!

辭職人：

xx年x月x日

向學校領導辭職報告篇2

尊敬的領導：

您好！

我是xx學校的教務科的副主任，我叫xx。加入教務科已經纔剛剛一年了，我從學校一畢業就來到這所學校，從一個小小的科任老師，到一個優秀班級的班主任，再到現在的教務科副主任。如今算起來也有十二年之久了。這十二年裏，我經歷了許許多多的挫折，許許多多的困難，但是我都沒有放棄，我依然堅持着積極樂觀的向上態度，兢兢業業、勤勤懇懇地幹着每一天的工作。我現在好不容易爬上了副主任的位置，我卻發現我自己勝任不了這個工作，是在是讓人感到疲憊和心酸。所以我提出辭職，這份辭職並不是我臨時起意，也不是我心存想法，而是我考慮了很久之後，才做的決定。

我現在擔任教務科副主任一職，多多少少也算箇中小領導了。可是這個領導並不是我想的那麼好當的。我要管理學校大大小小的事物，小到學生宿舍衛生檢查安排，大到接待各級領導的到來。還要負責學校裏的各項活大小型活動的安排，審批學校老師、同學們的各種請假事項。最主要的是還要考慮學校以後的發展，這些對於我這個剛上手的教科副主任，我真的有點招架不住。

雖然主任在此期間也經常幫助我，告訴我什麼事，該怎麼處理，什麼事該怎麼安排。但是我每每面對上級領導給我下達的任務時，我多數是感覺有點力不從心，總是不知道該如何下手，但是我又不能老跑去問主任該怎麼辦。他時常跟我說，面對多了就好了，等經手的事多了，就會熟練的。但是我現在已經幹了一年了，還是時常會在工作上出現很多紕漏，還是會時常跟一些老師鬧出矛盾。有些時候真覺得是自己年級大了，不行了。也有可能是因我性格固執，不善交流等一些原因。現在學校擴張，也引進了一批年輕教師，我每次跟這些年輕教師對接的時候，總和他們有些意見偏差，所以最後事情總是鬧得很僵。也有很多次領導交代下來的任務，我都不能夠完成的很好。我也是我對我自己這一年工作的檢討，也是我對自己自身的一個檢討。

這十二年的艱辛之路，只有我自己才知道。但是自從我當上這個教務科副主任，我才發現我身上還存在着許許多的毛病，需要我去改變，需要我去繼續完善。也有可能是我不適合做一個領導，因爲領導需要與生俱來的統籌能力和領導氣質。而我這兩樣都沒有，我可能更適合做一個老師吧。所以，我想辭掉這份崗位，好好回家完善自身，再來考慮以後的一個發展。希望領導能夠批准。

此致

敬禮！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

向學校領導辭職報告篇3

尊敬的學校領導：

您好! 首先致以我深深地歉意， 懷着極其複雜而又愧疚的心情寫下這份 辭職信。 很遺憾自己在學校任命我爲校團委書記一職剛滿兩年之時辭 職， 也十分抱歉在你們給予我肯定、希望時辭職。 但出於個人等原因， 我不能在校團委繼續工作，還請給予諒解。 其實我個人非常重視在團委這兩年的工作經歷，兩年來，我時刻 提醒自己:一定要珍惜這份機會，珍惜領導的期望，努力做好自己的 工作。我很榮幸自己成爲團委這個充滿活力團體的一員，我確信我在 團委的這段經歷和經驗，將會給我班級教學帶來非常大的幫助，也很 感謝領導、老師當初給我一個在團委工作的機會，我將以在團委工作 過而感到榮耀和自豪. 在這兩年之中， 我付出了勞動， 也得到了回報。 但我想，我的付出不足以得到如此之多的回報，感謝學校領導，感謝 所有同事對我的慷慨，遠的我不敢說，至少在學習、生活、工作方面 稱得上是慷慨大度，寬容有加。相信同事都瞭解我，我不會去拍任何 人的馬屁，何況現在即將辭去團委書記一職時，更沒必要。所以，請 相信這句話是我發自肺腑。 校團委也是我正式踏入工作崗位後的第二站， 很感謝學校給我提 供了這一平臺。

加入團委以來，校領導對我的器重與信任，令我非常 感動，也成爲激勵我努力工作的動力。在這裏，我有過歡笑，有過收 獲，也有過淚水和痛苦。平等的人際關係和開明的工作作風，一度讓我有着找到了依靠的感覺，在這裏我能開心的工作，開心的學習。也 是在領導及同事們的熱心指導與悉心幫助下， 我個人無論是業務素養 的提高，還是社會閱歷的豐富都是非常明顯的。我常想，自己應該用 一顆感恩的心，去回報領導及同事對我的厚愛，用自己的努力去做好 您們交給的每一份工作任務，但自己的能力真的很有限，不一定做得 都能讓您們滿意，所以在工作中如果有什麼失誤與不足的地方，我只 能對您們說聲抱歉，請您們原諒! 也許我不能算是一名合格的團委書記。 因爲學校團的工作在我任 期內基本上沒有開展具體工作，大部分(幾乎所有)精力全部用在了 政教處衛生、寢室及政教處內部其他工作上了，沒有時間、精力開展 學生活動， 對此我是既感慚愧又覺無奈! 古人說 “魚於熊掌不可得兼” ， 誠哉斯言!因爲我不是最優的，所以難免顧此失彼。我也一直都很感 激學校領導給予我良好的工作與學習環境。但入職時雄心勃勃、鬥志 昂揚、熱血沸騰的那個我，在團委本職工作方面無奈的匱乏 之中漸漸 遠去。我一直的觀念是:人需要不斷的發展、進步、完善。

我也一直 在努力改變，以便更好地發揮自己的作用，但是我覺得自己在團委一 直沒有什麼大的突破，也對不起團委書記這個稱號。而且，連我的激 情、幹勁都在不知不覺中被磨滅了。我這麼說並不是否認團委，只是 我認爲團委不再適合我個人的發展。 另外，團委的.工作與我來團委所預期、想象的很不一樣。特別是團裏 的工作，在實際的工作中不可避免的都會遇到這樣那樣的問題。因爲 無論上級團委安排的是多麼的到位， 一到學校具體操作的時候都難免會因爲種種原因而出現問題。 所以希望團委在以後的工作中無論是工 作思路還是工作方法都能夠進一步的改進和完善! 充分發揮團委在青 年學生中的引領和指導作用，爲學校的三五發展做出團委應有的貢 獻。說這些，目的只有一個，那就是希望自己能在選擇離開團委的最 後日子裏爲我們團委的工作在提出一點自己的建議。 在這兩年的時間裏，我做了許多的事，有時候我只是希望一次次 的付出能有一個真心的回報、一個安慰。但得到是把有限的精力被動 懂得投入到無限的衛生、寢室管理中去了，忽略了作爲一名教師的我 應有的本職工作教學。當同科其他教師在備課時，我在幹活;當 同科教師在批改作業時，我在幹活;當同科其他駕駛在輔導學生時， 我在校園內幹活;當同科其他教師在休息時當然，我也承認有 些是我個人做得不對，而且團委本該與學生親切溝通、促膝談心的工 作變成了與班主任在班級管理上的扯皮。

最後，衷心的祝願所有領、老師工作順利，身體健康!

此致

敬禮!

xxx

xxxx年xx月xx日

向學校領導辭職報告篇4

尊敬的領導：

進入教務處已整整八年，八年來我對工作可算是兢兢業業、勤勤懇懇，雖沒取得多大的成績，但也沒有出現過重大的差錯。八年下來，我明顯感到身心的疲憊不堪，感到精力、能力的不足，越來越感到再也不能勝任教務主任一職，現特提出辭職申請。

1、個人能力不足。多年來雖努力工作，但因能力有限，越來越感到力不從心。一是不能很好完成領導、上級安排的工作任務，對佈置下來的任務感到棘手，不知如何去做，即使做了，也是勉勉強強，達不到領導的預期與滿意，甚至有時完成不好、或完成不了交辦的任務。二是各項工作的開展不能順順當當，總是感到磕磕碰碰，一些小的失誤、差錯時常出現，一些安排不能盡人意，總是招來各方面的埋怨與抱怨，無形當中造成不小的矛盾。

2、身心疲憊。秉性使然，造成了我對工作總想盡善盡美，這也使我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前，不管什麼總是放在心上，揮之不去。失眠或深夜醒來再也睡不着已成家常便飯，滿腦子都是工作，總感到工作有考慮不到的或考慮不周的，即骨科茸約和艋蜃暈野參懇彩峭魅唬窠⊥狄巡艋辜絛郵麓酥拔神經衰弱在所難免。二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長，或是缺乏體育鍛煉，身體越來越差勁，一些工作幹起了明顯吃不消，腰痠腿痛，渾身感到痠痛不適、全身乏力。即使再幹，也因疲憊而產生懈怠、消極的情緒，對工作造成不利影響。

3、思想僵化。多年從事此職務已造成了思維的定勢、思想的僵化，越來越不能適應當前的教育形勢。創新思維已消失殆盡，創造性工作也已無從談起，這勢必對工作造成不良影響。不如引進新人，補充新鮮血液，使教務處工作重新煥發青春與活力。

4、性格固執、不善交流。固執、偏激、內向的性格決定了我不能很好與領導、教師多交流、多溝通，把自己鎖在了一個密封的圈子裏。有時牢騷滿腹，有時抵制不幹，工作沒幹好也得罪了不少人，使我已不具備了一個領導應該具備的表率示範作用。

尊敬的領導，本着的對工作、對自己負責的態度，我考慮再三，最終決定辭去教務主任一職。這不是我臨時起意，也不是我心存想法，而是我一兩年來一直思考而做的決定。懇請領導批准我的申請。

最後，也懇請領導看在我多年工作沒功勞也有苦勞的情分上給我安排一個合適的崗位，讓我好好歇歇。

此致

敬禮!

申請人：xxx

xxxx年xx月xx日

向學校領導辭職報告篇5

尊敬的學校領導：

承蒙學校領導的厚愛和信任，本人自20xx年9月始擔任學校的政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸運，也很感謝學校領導給我的機會。

然而隨着學校方方面面的變化，學校管理理念的轉變，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直來直往)，引來了管理團隊中一些人的反感以及排斥，我也曾試着與他人溝通，但始終未能轉變別人“積怨已深”的印象。即使我已退讓三分，笑看風雨，也經不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。

心有餘而力不足之際，思及近三年來，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風悄然襲來，本人承擔着不可推卸的責任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。

因此，本人思之再三，慎而又慎之後，決定向學校領導提出辭職，從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點，以求整個管理層的“安定團結”，“皆大歡喜”。

本人雖然離開學校領導班子集體，但還是二道國小的一員，也許在原領導班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身爲土生土長的二道老百姓，二道國小的發展對於我來說顯得尤爲重要。

所以今後我一定會認真做好自己的本職工作，除了不再擔任學校任何領導職務(包括政教處、少先隊等)之外，其他方面只要學校用得着我的地方，我都會盡力而爲，不敢說做的很好，但至少不會給二道國小臉上抹黑。

我意已決，考慮到下學期的開學工作問題，我選擇了這個時候遞交報告，意在使學校工作能夠按部就班的進行，請學校儘快考慮我的報告。

最後想給學校管理提幾點個人意見，以供參考：

1、個人認爲，所謂的“人文管理”在我們二道國小是一個不太成功的管理模式，因爲不管是老師還是學生的思想素質都還沒有達到那個自覺的高度。

當我們在制定制度的時候，全體教師都在看，家長們也再看。而當我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。

在工作作風方面，作爲學校管理團隊的一員，任何班子成員都當“以誠相待”。毛主席“團結-批評-團結”的公式告訴我們要善於傾聽“好”與“不好”的意見。在處理不同意見方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無動於衷，其四當面不敢說，背後“煽風點火”，唯恐天下不亂。如果領導集體內部都不團結，還談什麼全體教師齊心協力，共創佳績。

在個人發展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美好。長此以往，將會成就一批只會提意見而不會幹實事的人。中層幹部即使有能力做到，魅力也將暗淡。

2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。學校的發展離不開班級的發展。好的學校往往有非常出色的班主任“坐鎮邊關”。班主任的事情很多，責任很大。

和班主任教師深入交流的三年裏，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。他們的奉獻精神深深的感動了我。班主任隊伍需要充實新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。班主任的專題會議很少開，但是他們的工作照常做。

平時也許看不出來，一到關鍵時刻。個個都精神起來了，爲點小利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發展。那麼，我們可不可以在加大點“刺激”，讓那些有思想、有作爲的班主任老師們走得更遠呢?

班主任教師是“團長”，我們的學校需要更多的“優秀團長”!班主任優秀則團隊凝聚力強，團隊凝聚力強則班級優秀，班級優秀則學生能力傑出，學生能力傑出則教育改革不再是空話。

3、教師的評優評先機制還是有待於改進，評優的目的就是促進大家行動起來，不要把它變成就那麼幾個人的事情!幾個人坐在那裏商量另幾個人中哪個更合適!

年輕的老師很有激情，是學校建設的主力軍!他們想多點機會學習、進取是情理之事!外出學習誠然要多派他們出去，內部提高更加有利於他們實際的成長!

以前還有個“骨幹教師結對子”，有了開頭，就不見結尾。 “教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續續。

課堂教學改革，雷聲大，雨點越來越小了。

課題的事情，成了幾個人的事情。

有能力的人才，不想把“祕方”外泄的關鍵原因，就是沒有足夠的“刺激”調動他的“激情”。

給那些有才華的老師們一點“甜頭”、一點“盼頭”，評獎、評優不是送人情，大家都在看呢。幾個人評出來的不一定就是真正的賢能者!讓學生也加入評價進來，讓業績來說話!

讓老師與其應付式的寫點論文，換個獎，漲個“收入”。不如竭力打造本校的名師。“三名工程”縣上早就啓動了，我們看到的還是老樣子。

4、學生幹部隊伍必須進一步加強建設力度。三年裏，在學生管理工作方面取得的成績離不開學生幹部的功勞!隨着學生的畢業，學生幹部人才不接、良莠不齊。

一部分學生幹部沒有經受過專門的培訓就開始踏上工作崗位，處理問題欠缺隨機應變和實幹精神!甚至一部分學生幹部成績優異，卻處處違紀。花點時間在學生幹部身上是值得的!急切希望學生幹部例行會議能落實下來!

以上意見也許提得不夠委婉，萬望領導海涵。

離開政教處一職是個艱難的選擇，“痛定思痛”之後，前面的路將更加寬廣，更加陽光!

最後，全力向校長室推薦鄧金權同志繼任政教處主任一職，並真誠祝願二道國小教育越辦越好!

辭職人：

xx年x月x日