實驗中學教教務處工作計劃

實驗中學教教務處工作計劃

（2021—2022學年度第二學期）

指導思想:

本學期教務處將以深化高效課堂爲契機，以特色化的“校本體系”爲抓手，以月考周練爲平臺，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，緊緊圍繞學校工作總目標，以精細化科學管理爲保證，堅持精神引領和制度規範相結合，強化常規與創新發展相結合，校本教研與校際交流相結合，積極促進高效課堂的有效落實。

工作目標

一、特色教學繼續完善“校本體系”

二、常規教學繼續深化“高效課堂”

三、加強命題研究和課堂教學師資隊伍建設。

四、高三備考科學化、系統化。

方法措施

一、特色教學繼續完善“校本體系”

首先，以特色教育建設爲根本。教務處從我校實際出發，進一步發掘具有我校教學特色的教育模式，努力完善“藝、體、俄、日”優生三年一體的分流規劃體系、培養體系。

其次，學校完善了“藝體俄日”特教部，配備專職管理以及訓練人員，制定具體可行的特訓計劃；高一入學軍訓結束後立馬進行雙優學生“藝、體、俄、日”意向摸底工作，力爭做到應學盡學。同時從分流指導、梯度選拔、規範培訓、決勝大學聯考，形成三年一體的系統化運行模式。

第三，結合學校教學實際，配合學校抓好“領航部”的常規教學管理督導工作。

二、繼續深化“高效課堂”

首先，構建基於高中“選課走班”教學爲基礎的學校課程、課時、課表等教學管理機制。在充分體現學生意願、發展潛能和未來發展方向基礎上，結合學校師資結構、學科水平，推薦三門“等級考”學科的優化組合。探索“合格考”與“等級考”分層教學，使有限教學課時達到教學效果最大化，研究等級考的廣度、深度，命題特點，提高學生的學業等級水平。

其次，以“高效課堂”爲抓手整合課程資源。對部分校本課程進行深度開發，以“學科網”爲依託，推進“雲課堂”教學實踐活動，完善學校教學資源庫建設。

最後，結合教科室抓好常態教學展示課的落實和骨幹師範課引領作用。

三、加強命題研究和課堂教學師資隊伍建設

爲適應高中育人方式轉變和考試評價改革的需要，充分發揮考試評價的育人功能和引領教學的作用，培養我們自己既懂命題又懂教學的專家教師，教務處結合教科室牽頭組織成立了“鉅野縣實驗中學大學聯考教學命題科研處”，採取請進來、走出去的方式加強師資培訓，下一步，我們還將發揮“鉅野縣實驗中學大學聯考教學命題科研處”成員作用，開展原創試題命制徵集活動和大學聯考試題分析研究活動，培養我們自己的命題專家隊伍，計劃3-5年的時間內，高中全年級各層次測試實現自主原創命題，建立適應新大學聯考、新評價要求的高中命題機制。

四、高三備考科學化、系統化。

高三備考指導思想：加強教研，吃透兩綱，落實基礎，提高效率，注重能力，狠抓規範，突出特色，以學定教，立足實際，狠抓基礎，定好起點，找準落點，降低坡度。紮紮實實、不厭其煩地把基本的東西落實好，向中低檔提分數。基礎知識複習有新意，避免簡單的重複、串講，精心設計導學案，通過學生動筆填寫、動腦思考、動口誦讀、動手演練等方式再現落實雙基。

強化管理，注重落實，向管理質量。即加強對學生的管理，也加強對教師的管理，深入班級、教研組，強化教學常規管理，傾聽一線教師聲音。搞好聽課活動，舉行一系列觀摩課、公開課、研討課，大面積提高教學質量。召開各種分析會、碰頭會，發現問題，及時解決，確保教研室領導多次強調的研、備、選、考、改、評、補、析等各環節的落實。加強專業生的培養，挖掘大學聯考增長點。對專業生實施分層次教學，單獨編班，專職任教，避免以往普通生、專業生兼帶，教學內容顧此失彼的情況。專業課考試結束後文化課強化補習，全天上課，包括週六週日，補齊專業生短板。堅持“打總體戰”。不同學科之間，同一學科不同老師之間通力合作，羣策羣力，畫好“同心圓”。

五、完善教學質量評價體系

教務處將根據學校的工作指導方針，繼續完善教育質量考覈評價辦法，建立起能夠真正調動教師積極性的客觀公正科學的教師評價機制，和適合學生髮展、激發學習動力的學業質量評價體系，爲我校高中教育可持續發展、綠色發展、高質量發展提供長效動力。

六、以提高教學質量爲中心，狠抓教學常規落實

1、抓備課，在提高備課實效上做文章。做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。每學期年級部負責於期中、期末考前檢查教案兩次，並把檢查結果報送教務處備案。

2、抓作業，各學科組要提前一週規劃好下週作業。嚴格做到“精、實、細”：“精”指作業佈置要適量，要有質量，禁止隨意佈置機械性、重複性甚至懲罰性作業，提倡佈置活動性探究性作業；“實”指作業佈置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指批改仔細，儘量全批全改，鼓勵對重點學生面批面改，有鼓勵性、個性化的批語，及時進行反饋和補償。每學期年級部負責於期中、期末考前檢查教案兩次，並把檢查結果報送教務處備案。

3、抓課堂，紮實提高課堂教學質量。全體教師要認真落實新課程改革的要求，積極轉變教學觀念，要下氣力研究課堂教學結構，精心組織教學，調動學生學習興趣。每位教師都要樹立課堂教學管理意識，先管理，後上課，實實在在的上課，上實實在在的課，要注重課堂教學各環節的規範性，向課堂要質量。每週都要抽檢課堂，上課檢查擡頭率，自習檢查低頭率，早讀檢查開口率，並且對於課堂情況每週彙總反饋到年級。

4、抓檢測，強化對教學質量的過程監控。要重視單元過關檢測，認真抓好單元教學效果的評估與反饋，力爭使教學步步爲營、紮實推進，學習一點，掌握一點。要突出抓好期中、期末學習質量檢測，認真做好質量分析，及時瞭解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學和管理策略，及時總結教學工作的經驗教訓。

5、抓輔導，強化對學生的學法指導。堅持個別輔導與指導自學爲主的原則。在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導，做到因材施教，具備高度的針對性和實效性，幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

6、抓評價，健全教學工作的激勵機制。不把學業檢測成績作爲評價教師和學生的唯一標準，積極健全完善多方位、多角度的教學評價機制，客觀地評價每位教師的業績和教學能力。要通過有效的、多樣性的評價方式，引導教師張揚個性，發揮特長，推進教學創新，提高教學效率。

本學期，要進一步強化對教師落實教學常規情況的檢查，重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義；加強對作業佈置、批改、分析、反思的檢查，提高作業的效用。加強隨堂聽課、推門聽課力度，引導每一位教師重視教學常規的落實，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

鉅野縣實驗中學教務處

2021年12月23日