溫州育英國際實驗學校國中數學教研組工作計劃(精選多篇)

第一篇：溫州育英國際實驗學校國中數學教研組工作計劃

溫州育英國際實驗學校國中數學教研組工作計劃2014-----2014學年度第二學期

一、指導思想：

以溫州育英國際實驗學校國中分校2014-----2014學年度第二學期工作要點爲指針，堅持“以學生爲本”和“以育人爲本”的教育教學理念。在教導處的領導下，繼續認真學習新基礎教育理論，繼續加強“提高教學效率的途徑”的實踐研究，並以課題“提高課堂教學的有效性”研究爲切入點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質量，爲我校整體教學水平的提高而努力奮鬥。

二、具體措施：

（1）本期數學教研組工作主題

樹立“一切爲了學生的主動、健康發展”的教育理念，我們數學教研組在本學期繼續實施“價值提升”、“重心下移”、“結構開放”、“過程互動”、“動力內化”這五個分支組成的數學教研組的主題。

（2）抓常規管理，向管理要質量。

在執行常規管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學具，更要備好學生；要明確教學目標要求、教材重難點、教學步驟、板書設計、作業設計；要精心選擇例題作業；要培養學生自學能力、動手能力、思維能力。教研組每學期兩次檢查組內教師的備課筆記、學生作業、課堂筆記和輔優補差記錄。

（3）關注課堂，向四十分鐘要質量

認真貫徹“關注細節，生成智慧”的教學原則，真正落實“教師工作的重點在課堂，學校質量的源頭在課堂”。

在課堂教學過程中，從“還”給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”“提問權”、“評議權”，真正把走向建立師生積極、有效和高質量的多向互動的教學過程從口號變成行動。

（4）以課題研究爲切入點，推進課堂改革

研究課堂教學改革，圍繞數學組的區級立項課題《數學課堂教學有效性研究》實踐研究，開展課堂教學方法的實踐研究，並逐步完成課題的階段性結題工作。

a．在“課堂教學中，影響師生有效互動的相關因素”分析報告下，指導全體教師和學生進行反思性教學矯正。

b．在實踐和研究的基礎上，歸納整理出“課堂教學中，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學中，師生有效互動評價原則或標準”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓畢業；提高整體質量

培養良好的學習習慣，對七年級和八年級的學生至關重要，使他們形成一個良好的學習氛圍，一定要培養他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

九年級備課組教師加強課堂教學、會考試題的研究，努力做到教學形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調動學生學習的主動性、積極性，以提高優良率和及格率，以確保畢業考和升學考中取得較好成績。（6）．注重課後輔優，讓競賽成績成爲一面招牌

各備課組落實好輔優計劃，針對性要強，課前必須要有充分的準備，做到真正意義上的輔優，即給學有餘力的部分學生創造條件，培養一些數學尖子，在今年的全省數學兩次數學競賽中爭取獲獎並有突破性，七年級和八年級的培優班要切實地完成資料的整理以及優生的針對性補差工作，輔導老師要關愛每一個學生，從基礎、從學習態度上補起，要注重培養他們的自信心，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。

附：國中數學教研組2014---2014學年度第一學期行事曆

時間主要工作備註

第一週2.6---2.12開學工作

第二週2．13---2.19計劃制訂各年級數學優生輔導啓動

第三週2.20---2.26數學組全體會議通過教研組計劃

數學競賽輔導老師座談會

第四周2．27---3.5九年級數學競賽選拔賽

第五週3.6-----3.12月考數學小組課題組成員會議

3．12省數國中學競賽第一試

第六週3.13------3.19小組公開課（孫維均鮑劍峯朱貴春）

數學組全體會議

第七週3.20------3.26小組公開課（熊水林經敏顧小兵趙長華）

上交：區教學論文評比

第八週3.27------4.24．2省數國中學競賽第二試

第九周4.3-------4.9各年級數學優生測試

小組公開課“複習課”（李志紅陸曉欣付偉傑）

第十週4.10-------4.16月考期會考試準備

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第二篇：溫州市育英國際實驗學校高二英語教學計劃

理想的路總是爲有信心的人預備著。

溫州市育英國際實驗學校高二英語教學計劃

（2014-2-20至2014-7-1）

任課老師：湯衛萍學

生

情

況

分

析

二（2）班爲文科普通班

學生英語基礎普遍較爲薄弱

學生主動性不夠

課前不預習

課後不復習的情況普遍存在

作業抄襲現象又極爲嚴重

個別尖子生感覺又吃不飽

進度較慢

二（7）班爲理科重點班

學生英語基礎也較有優勢

且學習主動性較強

但基礎知識還是不夠紮實

詞彙量不足

還有部分學生英語基礎也較爲薄弱

課後積極主動拓寬知識面的很少

個別學生興趣缺乏

教

材

情

況

分

析1.有利於提高學生的思想素質和人文素質

2.引導學生自主探討、合作學習

由傳統的教學過程轉化爲更接近於"提出問題--解決問題--發現問題"的過程

3.符合學生的生理和心理髮展的多發麪需要

能夠較大地激發學生的學習興趣

4.語言較爲地道

自然

語言點落實基礎

5．知識點和技能的訓練安排遵循學生的認知規律

本

學

期

應

達

到

的

教

學

目

標

1.培養學生學習英語的興趣

2.優化學生學習方法

通過觀察

體驗

探討等主動學習的方法

發揮學生自己學習的潛能

形成有效的學習策略

提高自主學習的能力

3.關注學生情感

提高他們的人文素養

4.吸收當代先進的教學思想

5.注重過程評價以促進學生髮展

改進

教學

的措

施及

教學

中應

注意

的問

題

1.改變原有的、舊的教學模式

要以學生爲主體

教師作爲指導學生的輔助作用

充分體現學生的自主性

2.一些陳舊的、老化的思想和知識不要補充

引導學生學什麼

怎麼去學是關鍵

減輕學生負擔

做到與時俱進

3.要充分發揮學生的主動性

調動學生的積極性

動腦、動手

動眼

相互交流、討論、歸納總結

4.注意培養學生用英語獲取信息

處理信息

分析問題和解決問題的能力

通過增加閱讀量而增加詞彙量的積累

5．讓學生多鍛鍊

多開口

用英語進行思維和表達

溫州市育英國際實驗學校高二英語教學進度表

周次 日期教學內容課時備註1 2.20-2.24 book 6unit 16

業餘

時

間

培養學生的解題能力2 2.25-3.2unit 2633.3-3.7unit 1 -unit

2revision353．12-3.16unit 3563.17-3.23unit 3-unit 4673.24-4.1unit 4-unit 5594．7-4.13book 7unit15104.14-4.20unit 1-unit

26114.21-4.27unit 2& revison 6135.6-5.11unit 31144.12-5.18unit 3-unit 45155.19-5.25unit 4-unit 56165.26-6.1unit

51186.7-6.15revision5196.16-6.22revision6206.23-6.27revison6

第三篇：溫州育英國際實驗學校七年級（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校七年級（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校項咬生

育英國際實驗學校工作經驗告訴我們：只有你去適應工作環境，工作環境是不會來適應你的。七年級學生從一開始的一切都那麼新鮮，一切都需要探索，一切需要互相瞭解中終於過度到得心應手。現在在進行新理念教學時，我認爲新理念也應該（更應該）體現在班級管理中，管理就應該進行教育觀點與教育理念的轉變，一位教育界名人說過：“成功的班主任的祕訣是：只有你去適應學生，不能讓學生來適應你。”

我們班的口號是:“你愛5班，5班也愛你！”爲了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成熱愛班集體的主人公，特制定班級工作計劃：

一、培養和發展班幹部，增強班級的凝聚力

我堅信“一個好的班委會，就等於有一個好的班集體”。我通過對他們在七年級時的觀察，以及對個別同學的座談了解，提供兩個班長候選人，讓全班同學民主選一位班長，再讓班長在班級同學中進行優化組合。由於班長是他們挑選的，他們也很自願地讓班長進行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學習委員選擇各個學科代表，所以，他們工作起來會特別賣力，都爭取當好，毫無怨言。

我給幹部提出的要求是分工明確，加強配合，以身作則。他們團結一致，能正確掌握班級的正確的輿論導向，每個人都能獨當一面，是我工作的左右臂。

爲他們提供機會表現自我尋找機會爲班級出力。

二、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約

爲了讓班級管理形成目標管理，班委會從（課堂常規、餐廳就餐、寢室常規、公共衛生、遵規守紀）等五個方面制訂《班級量化管理細則》，全班同學輪流記班級日記，每人記一天，記錄當天各堂課的聽講情況、作業情況、值日情況、出勤情況以及同學們的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班級日記，掌握第一手資料，以便有的放矢的採取管理措施。並在文化餐期間把表揚和應注意的問題提出來，並及時說一些勉勵的語言等，這樣對學生起潛移默化和薰陶作用。

附：班級德育量化管理細則

1、每人每學期獎勵100分底分。

2、每月每人無遲到獎勵2分，遲到（班級）一次扣1分，並罰值日一天。

3、重大考試進年級前一百名者，每人加5分；年級名次進步100名及以上者，加5分；進步40~99名者，加三分。（不重複加分）

4、作業少交一次扣一分，抄作業及被抄者，發現一次，每人扣一分。

5、各學科競賽在年級組範圍內獲獎，每人次獎勵2分；在市級以上級別競賽獲獎，每人次獎勵5分。

6、課堂自習違反紀律者，每次扣2分。（以任課老師反映爲準）

7、違反校紀校規，損害班級利益者每次扣10分，並罰值日3天。

8、打掃衛生優秀組每人加1分，不好的每人扣1分。

9、自願辦黑板報的同學每人次獎勵1分，若板報評比獲年級前3名，該板報組全體同學每人再加1分，文章在校級以上報刊發表，每篇獎勵3分。

10、好人好事酌情每人1分。爲班級贏得獎勵的每人次嘉獎2分。

11、其它酌情加分或減分。

12、每星期公佈一次遲到、作業情況，每月底公佈一次分數。以每學期爲單位統計。

三、培養研討風氣，提高班級學習成績

七年級下的課程相比七年級上學期的課程比較深，尤其是理科學科，有的學生開始學習時興趣濃但問題不少；有一部分學生入不了門，而且隨着年齡的增長，學習的深入，理科學科越發深而難，僅靠教師一人答疑，真是杯水車薪。因此，我認爲做班主任工作，要很注重在學生中間培養小老師。我在給學生讀《羣體效應法》時，結合自己多年帶班的經驗，反覆強調研討的重要性。

先通過調換座位，把學習程度相差不多，喜歡討論的同學的座位調在一起，吸引並影響其他同學加入討論圈子。過一段時間，又把他們作爲一粒火種灑向班級的其他位置。同學們在討論中相互學習，激發興趣。大家很快會發現愛討論問題的同學學習成績提高很快，其他同學急切找到自己的學習夥伴。研討風氣也就由此培養起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋，反覆考慮周邊關係，權衡利弊，既有利於學習，又要有利於班級紀律和學生各自性格的發展，如果遇到座位上的難題，學生一起幫我想辦法解決。研討風氣培養起來，免不了帶來一些其他問題。如個別同學怕動腦筋，做一道題問一道題，搞的周圍同學不得安心寫作業；研討聲音大，還有不自覺的同學藉故說閒話，爲此，班上利用班會開展《自習課討論問題利大於弊還是弊大於利》的辯論會，最後確定每節自習課的前30分鐘時獨立寫作業的時間，最後10分鐘研討。多年來我所帶的班級學習成績優異，與班級濃厚的研討風氣是分不開的。

四、及時改進帶班的方法，充(更多內容請訪問首頁)實自己，不斷探討帶班的新路子。

爲了實現我的教育目標或解決班級近期存在的問題，我經常在班裏進行心理問卷，例如開學初問：“你想把七年級（5）班建成全年級乃至全校最好的班級嗎？你有什麼好的建議？”幾乎是全體同學出主意，他們把自己國中乃至國小班級的好的做法都寫出來，我們開幹部會，把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然後就實施。開學不久問：“你適應了育英的生活與學習嗎？你在學習中遇到的主要困難是什麼？”“個別同學不好好值日，你怎麼看？應該怎麼做？”學生打開心扉，給我說了不少心裏話，我發現有的學生心理問題、學習問題、誠信問題都有，這時我就針對性較強的做工作，及時排解了學生心中的問題，收到了較好的效果。

現在的學生見得多，知道得多，對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學習，要不了多久，就會被學生淘幹，學生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學生喜歡思想新，懂得多的老師。爲此，我自己訂閱雜誌《班主任之友》，認真學習《國中生心理學案例》、《完善自我50法》等，抽出時間做筆記；上網瀏覽等方式，和同學們進行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題：“完成小計劃，實現大目標”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學生進行教育。

五、措施與方法

以政教處組織的活動的爲契機，以班會課爲載體，推行班級目標管理，我在平時教育管理中運用以下方法與手段來進行學生管理。

1、在學生中培養競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格；

2、繼續設計班級管理問卷，實現學生自我教育的目的。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因爲紀律是成績的保證。抓好紀律的關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、在每月末讓全體學生向班主任寫一封信，向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快！在工作中肯定還會存在一些問題，“亡羊補牢，尤爲未晚”，我會努力想出辦法改進，同時懇切希望得到各位同仁幫助指導，我將十分感謝！

2014年2月

第四篇：溫州育英國際實驗學校七年級（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校七年級（5）班班主任工作計劃

溫州育英國際實驗學校

項咬生

育英國際實驗學校工作經驗告訴我們：只有你去適應工作環境，工作環境是不會來適應你的。七年級學生從一開始的一切都那麼新鮮，一切都需要探索，一切需要互相瞭解中終於過度到得心應手。現在在進行新理念教學時，我認爲新理念也應該（更應該）體現在班級管理中，管理就應該進行教育觀點與教育理念的轉變，一位教育界名人說過：“成功的班主任的祕訣是：只有你去適應學生，不能讓學生來適應你。”

我們班的口號是:“你愛5班，5班也愛你！”爲了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成熱愛班集體的主人公，特制定班級工作計劃：

一、培養和發展班幹部，增強班級的凝聚力

我堅信“一個好的班委會，就等於有一個好的班集體”。我通過對他們在七年級時的觀察，以及對個別同學的座談了解，提供兩個班長候選人，讓全班同學民主選一位班長，再讓班長在班級同學中進行優化組合。由於班長是他們挑選的，他們也很自願地讓班長進行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長，由學習委員選擇各個學科代表，所以，他們工作起來會特別賣力，都爭取當好，毫無怨言。

我給幹部提出的要求是分工明確，加強配合，以身作則。他們團結一致，能正確掌握班級的正確的輿論導向，每個人都能獨當一面，是我工作的左右臂。

爲他們提供機會表現自我尋找機會爲班級出力。

二、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約

爲了讓班級管理形成目標管理，班委會從（課堂常規、餐廳就餐、寢室常規、公共衛生、遵規守紀）等五個方面制訂《班級量化管理細則》，全班同學輪流記班級日記，每人記一天，記錄當天各堂課的聽講情況、作業情況、值日情況、出勤情況以及同學們的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班級日記，掌握第一手資料，以便有的放矢的採取管理措施。並在文化餐期間把表揚和應注意的問題提出來，並及時說一些勉勵的語言等，這樣對學生起潛移默化和薰陶作用。

附：班級德育量化管理細則

1、

每人每學期獎勵100分底分。

2、

每月每人無遲到獎勵2分，遲到（班級）一次扣1分，並罰值日一天。

3、

重大考試進年級前一百名者，每人加5分；年級名次進步100名及以上者，加5分；進步40~99名者，加三分。（不重複加分）

4、

作業少交一次扣一分，抄作業及被抄者，發現一次，每人扣一分。

5、

各學科競賽在年級組範圍內獲獎，每人次獎勵2分；在市級以上級別競賽獲獎，每人次獎勵5分。

6、

課堂自習違反紀律者，每次扣2分。（以任課老師反映爲準）

7、

違反校紀校規，損害班級利益者每次扣10分，並罰值日3天。

8、

打掃衛生優秀組每人加1分，不好的每人扣1分。

9、

自願辦黑板報的同學每人次獎勵1分，若板報評比獲年級前3名，該板報組全體同學每人再加1分，文章在校級以上報刊發表，每篇獎勵3分。

11、其它酌情加分或減分。

12、每星期公佈一次遲到、作業情況，每月底公佈一次分數。以每學期爲單位統計。

三、培養研討風氣，提高班級學習成績

七年級下的課程相比七年級上學期的課程比較深，尤其是理科學科，有的學生開始學習時興趣濃但問題不少；有一部分學生入不了門，而且隨着年齡的增長，學習的深入，理科學科越發深而難，僅靠教師一人答疑，真是杯水車薪。因此，我認爲做班主任工作，要很注重在學生中間培養小老師。我在給學生讀《羣體效應法》時，結合自己多年帶班的經驗，反覆強調研討的重要性。

先通過調換座位，把學習程度相差不多，喜歡討論的同學的座位調在一起，吸引並影響其他同學加入討論圈子。過一段時間，又把他們作爲一粒火種灑向班級的其他位置。同學們在討論中相互學習，激發興趣。大家很快會發現愛討論問題的同學學習成績提高很快，其他同學急切找到自己的學習夥伴。研討風氣也就由此培養起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋，反覆考慮周邊關係，權衡利弊，既有利於學習，又要有利於班級紀律和學生各自性格的發展，如果遇到座位上的難題，學生一起幫我想辦法解決。研討風氣培養起來，免不了帶來一些其他問題。如個別同學怕動腦筋，做一道題問一道題，搞的周圍同學不得安心寫作業；研討聲音大，還有不自覺的同學藉故說閒話，爲此，班上利用班會開展《自習課討論問題利大於弊還是弊大於利》的辯論會，最後確定每節自習課的前30分鐘時獨立寫作業的時間，最後10分鐘研討。多年來我所帶的班級學習成績優異，與班級濃厚的研討風氣是分不開的。

四、及時改進帶班的方法，充實自己，不斷探討帶班的新路子。

爲了實現我的教育目標或解決班級近期存在的問題，我經常在班裏進行心理問卷，例如開學初問：“你想把七年級（5）班建成全年級乃至全校最好的班級嗎？你有什麼好的建議？”幾乎是全體同學出主意，他們把自己國中乃至國小班級的好的做法都寫出來，我們開幹部會，把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然後就實施。開學不久問：“你適應了育英的生活與學習嗎？你在學習中遇到的主要困難是什麼？”

“個別同學不好好值日，你怎麼看？應該怎麼做？”學生打開心扉，給我說了不少心裏話，我發現有的學生心理問題、學習問題、誠信問題都有，這時我就針對性較強的做工作，及時排解了學生心中的問題，收到了較好的效果。

現在的學生見得多，知道得多，對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學習，要不了多久，就會被學生淘幹，學生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學生喜歡思想新，懂得多的老師。爲此，我自己訂閱雜誌《班主任之友》，認真學習《國中生心理學案例》、《完善自我50法》等，抽出時間做筆記；上網瀏覽等方式，和同學們進行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題：“完成小計劃，實現大目標”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學生進行教育。

五、措施與方法

以政教處組織的活動的爲契機，以班會課爲載體，推行班級目標管理，我在平時教育管理中運用以下方法與手段來進行學生管理。

1、在學生中培養競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格；

2、繼續設計班級管理問卷，實現學生自我教育的目的。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因爲紀律是成績的保證。抓好紀律的關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、在每月末讓全體學生向班主任寫一封信，向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快！在工作中肯定還會存在一些問題，“亡羊補牢，尤爲未晚”，我會努力想出辦法改進，同時懇切希望得到各位同仁幫助指導，我將十分感謝！

2014年2月

第五篇：溫州育英國際實驗學校高中分校

溫州育英國際實驗學校高中分校

2014—2014學年績效考覈自查自評報告

一、招生工作

要求：當年高中招生新生實際報到數均不低於上學年畢業數爲合格；當年新生報名數超過畢業數爲合格。當年新生報名數超過畢業數的50%爲良好；新生報名數超過畢業數的100%爲優秀。

自查：2014年6月至2014年7月，我校新高一年級招生285人（含借讀2人）。2014年6月，高三年級畢業生爲336人。

由於今年溫州市申報浙江省教育強市，大力發展職業高中，導致今年生源大量流入職業高中，職業高中招生“火爆”。此外，我校招生分數線維持在560分左右，招生分數過高也是導致招生工作未能按期完成的重要原因。

雖然2014年新高一年級招生沒有完成預定任務，但學生捐資費同比大大超過了2014年和2014年，是近三年來辦學效率最好的一年。

自評：合格，12分。

二、教育教學質量

要求：1．學校常規管理問卷調查滿意度≥85%。

2．建立教學質量監控體系並運作有成效。

3．學生升學情況：大學聯考本科和組檔線上線率爲甌海區（除省一級重點中學外）前三名。

4．本學年教師論文發表和區級（含集團級）以上獲獎；區級以上開設公開課、優質課等評比獲獎比例爲專任教師總數的40%以上。

5．學校特色建設有成效。

自查情況：

（1）自查：（學校常規管理）：

在高中分校舉行的常規管理問卷調查中，師生、家長的滿意度高於85%。 自評：優秀，6分。

（2）自查（教學質量管理）：高中分校建立了教育教學質量監控體系，且得到了有效實施。如：學校管理制度方面，在執行學校制定的《高中分校質量管理手冊》（2014質量認證體系）、《高中分校教師教學常規》、《溫州育英國際實驗學校高中分校教學貢獻獎評比辦法》等制度的基礎上，2014年11月，頒佈並執行了《高中分校教學事故認定及處理辦法》。學校質量管理方面，先後制定並頒佈了《溫州育英國際實驗學校高中分校2014年大學聯考獎勵方案》、《溫州育英國際實驗學校高中分校2014年會考獎勵暫行規定》。最近，正在醞釀並制定《溫州育英國際實驗學校高中分校市、區統考獎勵辦法》 自評：優秀，6分。

（3）自查（大學聯考成績）：2014年大學聯考，我校在生源狀況遜於甌海區同類學校的情況下，取得了較好成績。一本上線18人，上線率5.5%，上線總人數和上線率名列甌海區普通高中第一。本科以上上線108人，上線率約爲33%，上線率名列甌海區普通高中第一。專科以上上線290人，上線率爲約87%，名列甌海區普通高中第二。

- 1 -

自評：優秀，6分。

（4）自查（教師教研）：

2014—2014學年度，高中分校教師孫雙武、姚叢豔、何文華、裴延國、齊洪波、李鴻等發表論文、出版專著共90餘篇（部）。

在省、市、區級競賽中獲獎的指導教師是李露、楊力威、林永德、齊洪波、尹熔、吳秀丹、蔣象華、劉潔維、喻秋萍、鄒永奎、柯水平等。劉紅紅在甌海區中學第八屆“教壇新苗”評選中，獲得區“教壇新苗”的稱號。林月測老師獲得第九屆區“教壇新苗”光榮稱號。在市區級教育教學研討會上作專題報告的有：孫雙武、柯水平、林永德、齊洪波等。在市區級競賽獲獎的老師是：楊波、劉紅紅、林月測、石向兵、金林聰、黃斌、王偉、郭書強、柯水平、徐勳鬆、尹熔、王金海、李鴻、楊力威、徐佔舉、劉國良、張永林、石龍洋、劉強、羅新紅、劉潔維等。在校“ftp資源庫建設”中，高中文科綜合組、孫雙武、何文華、姚叢豔、楊力威、劉桂華、王偉、劉強、裴延國、朱文俊、李鴻、周殿岐、陳穎、劉紅紅、齊洪波、劉潔維等受到表彰。此項指標爲專任教師總數67人的40%以上。

自評：優秀，6分。

（5）自查（學校特色建設）：

學校科技創新活動爲一大亮點。2014—2014學年度，在甌海區、溫州市科技創新大賽中分別有多人次獲獎。爲此，學校獲得“2014年科技教育工作先進集體”光榮稱號。

自評：優秀，6分。

總體自評：學校教育教學質量保持穩定，教育教學質量監控體系運行有效，教師教育科研成效顯著。以上五項指標均爲優秀。

總體自查：優秀，24分。

三、學生在校鞏固率

要求：每學年在校生鞏固率達98%以上爲優秀（不包括國際學生）；96%爲良好；95%爲合格。

自查：2014—2014學年度第一學期，高一年級學生在校人數363人，2014—2014學年度第一學期在校357人。鞏固率爲98.3%。

2014—2014學年度第一學期，高二年級學生在校人數人，2014—2014學年度第一學期在校人，鞏固率爲%。

自評：優秀，10分。

四、安全工作

要求：一學年內無重大責任事故和安全事故發生，無重大違紀、違法事件發生。 自查：2014—2014學年度，高中分校未發生重大責任事故和安全事故，無重大違紀、違紀事件發生。

自評：優秀，10分。

五、師生滿意度

要求：

1．教師對學校工作滿意度達85%以上爲優秀；達到80%爲良好；75%爲合格。

2．學生對教學工作滿意度達85%以上爲優秀；達到80%爲良好；75%爲合格。 自查：教師對學校工作滿意度達85%以上，學生對教學工作滿意度達85%以上。 自評：優秀，15分。

六、學生生活管理

要求：

1．學生生活區制度、職責落實；

2．學生精神面貌好，生活區衛生狀況好；

3．問卷調查學生滿意度≥80%以上。

4．學生生活管理人員的職責和考覈落實。

自查：從完善管理制度入手，加大考覈力度，在安全、衛生、內務的管理上下功夫，從而保證各項工作能夠按着集團的要求，有條不紊地進行。現有制度：“生活區政教員工作職責”、“生活區政教員工作考覈細則”、“生活老師工作細則”、“生活區各項工作要求”、“生活區夜間值班人員職責”、“洗衣房工作人員工作職責”。這些制度基本涵蓋了高中分校學生生活區域的各方面工作，並每天按着制度對相關人員進行考覈，每月統計一次。考覈結果與每個人的月獎金掛鉤。學生生活區制度、職責均懸掛於值班室。生活區每週組織教師學習政教員、生活指導教師工作職責，政教員、生活指導教師對自己的工作職責清楚明瞭。

一年來，學生精神面貌好，生活區衛生狀況良好。學生對在校生活的滿意度超過80%。高中分校從學生生活區管理人員到領導，都非常重視生活區的環境建設，盡其所能地爲學生創造一個安全、舒適、溫馨、和諧的休息環境。要求政教員、生活老師，經常對學生進行安全教育，樹立安全意識；注重培養學生獨立的生活能力，從小事做起，注重良好習慣的培養；督促學生每天做好本寢室的內務，定期晾曬被褥；生活老師定期對各寢室進行消毒，每天對各寢室的安全進行檢查，發現問題及時處理，及時上報。現在絕大多數同學都能按着學校的要求去做，每天回寢後秩序井然，輕鬆愉快。很多學生認爲晚自習後，到就寢前的這段時間是他們每天心情最快樂的時候。

自評：優秀，5分。

七、執行力

要求：嚴格執行集團董事會的決策，集團下發的各類規章制度與文件及時傳達並按要求執行。

自查：學校嚴格執行育英教育集團董事會的決策，集團下發的各類規章制度與文件及時傳達並按要求執行。

自評：優秀，10分。

八、加分

要求：學校在工作的某一方面取得突出成績，並取得政府和教育行政部門市級以上較高榮譽。

自查：一年來，學校在考試管理、科技、體育活動、心理健康教育方面成績突出。2014年10月，獲得甌海區2014年區高中教學質量“優勝單位”光榮稱號。2014年11月，獲得甌海2014年度“會考先進集體”光榮稱號。此外還先後獲得了“2014年科技教育工作先進集體”、“甌海區文體達標示範學校”、溫州市第二批“中國小藝術教育特色學校”、“溫州市首批陽光體育後備人才基地”、“溫州市陽光體育後備人才基地先進集體”、“溫州市一級心理健康教育輔導中心”、“溫州市第十四屆運動會體育道德風尚獎代表隊”、“2014年浙江省中學生足球錦標賽暨省第十一屆中學生運動會足球比賽體育道德風尚獎”等榮譽稱號。

自評：優秀，10分。

九、存在的問題和改進的措施：

1．招生工作：本學年高一年級新生招生工作沒有按預定計劃完成，與市教育行政部門大力發展職業高中，申報教育強市的政策有關；也與我校劃定的招生分數偏高有關。據瞭解，甌海區除甌海中學（省一級重點中學）、任巖鬆中學（省二級重點中學）招生分數比較穩定之外，其它同類公立學校甌海二高、梧田高中、三溪中學的招生分數都在原來的基礎上大幅度下調。而同德中學、嘯秋中學在招生分數線較低的情況下，招生人數均大幅度下降，未能夠完成招生任務。

改進措施：繼續提高學校管理和教育教學質量，以“創高尚的教育服務，創百年育英品牌”的精神爲工作指導思想，加強招生分數線可行性論證。整合分校教育教學資源，加強招生宣傳工作，力爭在2014年招生中實現質量與效益雙增長。

2．教學質量：隨着公立學校大幅度擴張，我校優質生源數量不斷萎縮。近年來，甌海區同類公立學校——甌海二高、梧田高中、三溪中學招生分數線公費線和自費線連續三年超過我校。此外，教師隊伍總體質量也在不斷下降，教師隊伍呈現出不穩定的態勢。這些因素，均制約了高中分校教育教學質量的進一步提高，制約了高中分校可持續發展。

改進措施：針對近年來大學聯考一本上線人數下滑的趨勢，高中分校一方面調整教學資源佈局，在高一、高二年級中組織特重點班，在高三年級文科和理科重點班中設立特別輔導班，進一步優化優生資源，優化教師配置，希冀在2014年以後的大學聯考中，提高一本和本科人數和上線率。同時，繼續加強薄弱班級的建設，爲2014年大學聯考整體上線率提高奠定基礎。

爲進一步激發教師工作的積極性，在獎金分配方面，進一步向優秀教師傾斜，滿足優秀教師自身發展和名利需求。進一步強化“優勞優酬”的理念。對於甌海區高一、高二年級統考，將制定獎勵制度，根據不同層次的班級在甌海區統考總體成績排名靠前的班級和教師，進行重獎。調動任課教師的教學積極性，同時也爲今後的大學聯考取得優異成績奠定基礎。

3．招師工作：針對近年來優質師資流失嚴重的現象，高中分校一方面提前董事會根據學校的實際，整體提高教師待遇；另一方面，通過大學聯考、會考、市區統考、教學貢獻獎等獎勵措施，挖掘自身潛力，提高教師的收入，爲打造一支獻身育英教育、相對穩定的教師隊伍而努力。

溫州育英國際實驗學校

高中分校

2014年9月8日