國小二年級上冊音樂教案（精選26篇）

本站小編爲你精心整理了26篇《國小二年級上冊音樂教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《國小二年級上冊音樂教案》相關的範文。

篇1：國小二年級上冊音樂教案

課題：

時間的歌

課時：

２——２

教學目標：

通過聆聽《在鐘錶店裏》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學重點：

通過聆聽《在鐘錶店裏》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學準備：

錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、複習歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

１、導入。

２、聆聽《在鐘錶店裏》：

（１）啓發學生看插圖，聽錄音，初步感受管絃樂曲。

（２）展開聯想聽了這段音樂彷彿你來到什麼地方？好像看到了什麼？

３、聆聽《調皮的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心裏美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（２）教師完整地播放錄音，學生可隨着課本上的圖譜用手指指點點。

（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

三、結束部分：

小結。

篇2：國小二年級上冊音樂教案

課題：

《時間的歌》

課時：

３——１

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓鑔的伴奏，感受爲歌曲伴奏的愉快。

教學重點：

準確有感情地演唱《時間像小馬車》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、複習上節課內容。

３、複習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《在鐘錶店裏》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內容？復聽樂曲。

（３）隨着錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創與活動——雙響筒的認識

４、表演《時間像小馬車》

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２）跟着歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓鑔伴奏。

５、編創與活動——認識三角鐵

６、編創與活動——鑼鼓鑔的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

篇3：國小二年級上冊音樂教案

一、教材分析：

《理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用D大調，2/4拍，單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反覆等發展手法，並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的__│__│的節奏相配合，生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。

二、教學目標：

1、能理解勞動給我們帶來的愉快；

2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》；

3、通過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。

三、教學重點：

能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。

四、教學難點：

在歌曲中加入動作的聲音。

五、教學準備：

電子琴、多媒體課件

六、教學過程：

（一）組織教學（與同學們認識，自我介紹，拉近距離）

律動（《理髮師》歌曲伴奏）

“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時候，你的動作一定要合着什麼？（音樂）我看一看，誰的？”

（二）導入：

你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理髮店裏傳來的，在那裏的理髮師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合着音樂來工作，怎麼樣？我們走進這家理髮店，一起來體驗一下音樂理髮師是怎樣工作的，行嗎？”

1、理髮都用哪些工具？它們都發出什麼樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風機呀，吹起來呀，嗚~嗚~

小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動作表演）

3、伴着音樂說歌謠，一定要合着音樂。（《理髮師》歌曲伴奏）

4、請4位小顧客和老師扮演的理髮師一起表演。（《理髮師》歌曲伴奏）

5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理髮師，再交換。（《理髮師》歌曲伴奏）

（三）表演《理髮師》

1、初聽歌曲。

“工作這麼久了，休息一下，一起來聽聽理髮店的歌，在歌曲當中，是誰在理髮，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”

2、老師範唱。

“剛纔沒聽清沒關係，我這個發理髮師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。”

3、生說歌詞，師點擊大屏幕出現歌詞。（幻燈片）

4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）

“這個理髮店的一級理髮師必須把理髮店之歌唱好了，才能當上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”（幻燈片）

5、學唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎麼請下一位顧客的嗎？”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應該用什麼樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什麼聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理髮師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”

8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）

“你已經是一級理髮師了，顧客送了你一個禮物，看看是什麼（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”

9、“請看小顧客，老爺爺爲小顧客設計的小發型”（幻燈片）

10、“老爺爺設計的好嗎？不過，你要想成爲特級理髮師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽，老師是在什麼地方加進去的。”（師範唱）

（1）師唱後兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

（2）分兩組，一組唱一組加聲音；

（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；

（4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

篇4：國小二年級上冊音樂教案

教學目標

1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踊躍參與合作表演。

3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關係。

教學重、難點

1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。

教學過程

一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特徵，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學習

1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，瞭解歌曲內容。

2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進行口述。）

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。

提問：歌曲講了一個怎樣的故事？（用自己的話複述故事情節。）

4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。

5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。

可同時安排3—4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同爲表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以後，可暫時做停歇，讓觀衆提出評價意見及修改建議，然後第二組出場。如是類推。

三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行爲做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。

篇5：國小二年級音樂上冊教案

目的要求：

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多麼快樂，多麼幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽着鼓聲走和停，鍛鍊自己的節奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。

三、能準確地、有感情地用打擊爲歌曲伴奏。

教學時數：

3課時

教學過程：

第一課時

表演《多麼快樂，多麼幸福》

1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

第二課時

聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學生隨着音樂輕輕地拍着手。

2、復聽時自編動作，隨着音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

a、做遊戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區分的辦法。

b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如;一二一起。鼓聲停，學生心裏數一、二、三、四，再聽着鼓響聲去做走或跑。

c、學生可在作爲過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

d、在遊戲過程中，出現錯誤的同學要表演節目。

第三課時

表演《我的家在日喀則》

1、結合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學會歌曲後，學生自選樂器爲歌曲伴奏。(想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果?)

4、分組伴奏，看哪一組合作得。

聆聽《雪蓮獻北京》

1、初聽歌曲(聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?

2、復聽歌曲(如果用動作表演，你選擇哪一種?引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

篇6：國小二年級上冊音樂教案

教學目標：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、願意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

三、喜歡並樂意參加音樂會。

教學重難點：

創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受並表現音樂中的青蛙形象。

教學用具：

音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲爲3/4拍，蛙鳴聲伴隨着樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴着起伏的旋律；接着樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”並出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱――呱――呱呱――呱呱――呱呱呱呱――呱――”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟着音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟着老師動身體。結束後出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創編。

3、合着音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘裏，來了一羣會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊！（出示課件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領着這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學生自由選角色，在音樂中跟着指揮表演了。演後選出最出色的歌手，舞手，奏手，並給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

教學反思：

本堂課以審美爲核心，充分激發學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學生的審美能力。

篇7：國小二年級上冊音樂教案

課時目標：

1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

2.能用三角鐵配合歌曲情緒爲歌曲伴奏。

3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。

教學重點：

用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。

教具準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵

教學過程：

一、組織教學

二、表演《海》

1.師畫簡筆畫導入

設問：猜一猜，老師畫的是什麼？

你見過海是怎麼樣的？

2．師小結海的不同面貌

3.師用鋼琴演奏《海》並配以哼鳴。

設問：你感受到老師唱的海是什麼樣的？

溫柔，寧靜，美麗

4.生隨琴模唱感受不一樣的海

5.師生共同在大海上貼出圖形譜並視唱

6.引出歌曲，初聽歌曲範唱

設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

7.聽老師範唱，感受歌曲節拍並擊拍。

8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。

提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海

9.隨錄音範唱模唱歌曲。

10.隨琴練唱

11.學唱曲調

12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

篇8：國小二年級上冊音樂教案

課時目標：

1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。

教學重點：

感受音樂豐富的表現力

教具準備：

教學磁帶，錄音機，鋼琴

教學過程：

一．組織教學

二．複習歌曲《海》

三．聆聽《大海搖籃》

1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

2.談話導入：剛纔我們演唱的海是什麼樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什麼嗎？

3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

5.復聽歌曲

設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什麼感情？

6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

7.小結：爲什麼作者把大海比作搖籃？

四．聆聽《海上風暴》

1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什麼樣的？

2.完整地聆聽管絃樂曲

設問：在音樂中你感受到大海有什麼變化？你的心情怎樣？

邊聽邊引導學生想象，感受。

3.復聽

你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

篇9：國小二年級上冊音樂教案

教學內容：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大海》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音範唱，並通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過爲《大海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，並採用圖譜（線段圖）表示的方法。

（1）初聽前談談“海”等有關常識；

（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品製造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編遊戲表演歌曲《大海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響爲同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

篇10：國小二年級上冊音樂教案

課時目標：

1.嘗試用輕柔的聲音表現出雲的輕盈和飄逸。

2.嘗試將課本的歌謠編創完整，並準確讀出。

教學重點：

在撕雲，唱雲，跳雲的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

教具準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙

教學過程：

一．組織教學

二．複習歌曲《海》

三．編創與活動：編創歌謠

1.課前板書好歌謠

2.生看黑板試朗讀歌謠

3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應填什麼？

4.生彙報自己的編創結果。

5.生邊讀邊拍，讀準節奏

四．表演《雲》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術用一張白紙剪出一朵雲，出示：老師剪的是什麼？

2.設問：雲給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙也撕出一朵雲來，氣息訓練

設問：用手捏着你的“雲”的一端，怎樣吹，才能讓雲飄動但又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出

5.生邊讀邊拍，讀準節奏。

五．表演《雲》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術用一張白紙剪出一朵雲，出示：老師剪的是什麼？

2.設問：雲給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙撕出一朵雲來，氣息訓練。

設問：用手捏着你的“雲”的一端，怎樣吹，才能讓雲飄動又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出。

5.師在琴上彈奏歌曲前八小節旋律，請學生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的雲。

教學反思

整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕鬆愉悅，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現出音樂性以及難點的滲透在之前的環節落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現出有效性。

《雲》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲，並通過自己對歌曲的理解，與美術學科進行整合，通過學生動手製作雲來更深層次的理解歌曲。

在課的設計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發，抓住學生們愛遊戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內容的設計和安排上，注意激發學生的興趣，採用多媒體教學手段進行教學，充分調動學生學習興趣和學習積極性，使他們在感受音樂的同時，學到知識，發展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術的方式，吸引學生的注意力，通過老師動手用紙撕雲，激起學生學習歌曲的慾望，同時也達到了點題的效果，爲了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲，在學生年齡小的情況下，通過製作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。

《音樂課程標準》中對於音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美爲核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動爲主的審美活動，是學生充分體驗蘊含於音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應該以音樂爲主，以學生的聽賞感受爲主。因此自己的教案設計能夠充分體現出學生爲主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設計還是很有效的，學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也爲音樂的優美旋律所吸引。下課後，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點遺憾，那就是對最後一首歌的欣賞沒有盡興，因爲時間的緣故，沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。

篇11：國小二年級上冊音樂教案

教學目標：

一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

二、能採用不同的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人爲樂的道理。

三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。

教學重難點：

從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

教學課時：3課時

第一課時

內容：表演《金孔雀輕輕跳》

1、用聽唱法學習歌曲。

2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創。

4、歌曲會唱後便練習打擊樂的伴奏。

5、聽錄音敲擊打擊樂。

6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

第二課時

內容：聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。

聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什麼特點？在課本上的方格中塗顏色或線條。

2、初聽全曲。

提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？爲什麼？按小兔和龜的行走特點爲沿途的節奏塗顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。

第三課時

內容：表演《大鹿》

１.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽着歌曲的錄音拍着手輕讀歌曲。

２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

３.分角色表演。

４.全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。

篇12：國小二年級上冊音樂教案

一、教學目標：

1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。

2、用輕鬆愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，爲歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂於用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環保意識、保護動物從我做起。

二、教學重點：

1、能用輕鬆愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學難點：

附點節奏以及連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學過程：

（一）組織教學

師生互相問好

（二）導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什麼動物？

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時創作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什麼？（蛤蟆）

師：

今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關於蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一隻蛤蟆幾張嘴？幾隻眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

（三）學唱歌曲《數蛤蟆》

1、聽範唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數小節

（2）觀察譜子中有顏色的小節

提問：哪兩個小節應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重複的，是哪一句？（老師帶着唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）教師範讀

（2）跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

（3）教讀附點節奏及十六分音符節奏

（4）齊讀

（5）教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什麼意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧着嘴）

（4）學生齊唱。

（5）指名唱。

（四）續編歌詞

兩隻蛤蟆……

三隻蛤蟆……

小結：

同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的`朋友。你們知道嗎？一隻蛤蟆平均一天能捉70多隻害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。

讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環境，靠大家。

完整演唱：要求：帶着對青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因爲大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)

（播放《花蛤蟆》視頻）

如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節課我們可以一起聽一聽。

篇13：國小二年級上冊音樂教案

教學內容

遊 戲

3課 時

第1課時

教學目標

一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師範唱，引導同學用

輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個

人設計扮演歌曲的'方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。

三、結合自身的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

重點、難點

1、學唱歌曲《火車開了》

2、扮演歌曲《火車開了》

3、三聲部節奏練習

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，

2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；

3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]

4、錄音範唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

5、、教師範唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍，並提醒同學注意歌曲的準確性。

6、通過自編遊戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，並從同學的自創動作

中選編成歌扮演進行扮演活動。

三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

教學隨筆

教學內容

遊 戲

課 時

第2課時

教學目標

一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並

即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

二、以歌曲《火車開了》音樂爲伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”

三、遊戲活動，引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。

四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

重點、難點

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

2、遊戲《火車開了》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

１）初聽，啓發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什麼？並說說；後引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即

興扮演）

2、開火車，遊戲《火車開了》。

3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；

4、講清遊戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

5、分組練習，教師分別指導。

6、分組扮演。

二、課堂小結、鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

教學隨筆

教學內容

遊 戲

課 時

第3課時

教學目標

一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，並能隨

樂曲即興創編動作進行扮演。

二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的範唱，同學能夠通

過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

三、通過編創遊戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂遊戲，拓寬同學音樂視野。

重點、難點

1、欣賞樂曲《捉迷藏》

2、學唱歌曲《躲貓貓》

3、遊戲扮演《躲貓貓》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。

2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

１）初聽，啓發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能說出演奏樂器是“鋼琴”。

２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、教師範唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

二、課堂小結、鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

教學隨筆

本課是圍繞着音樂遊戲，在音樂遊戲中同學編創動作遊戲，培養了同學的膽子，

和協作能力

篇14：國小二年級上冊音樂教案

一、組織教學：

1、談話導入

設計意圖：在談話過程中創設去太空旅遊的情景，激發學生主動學習的興趣。

2、律動表演（感知音樂）

二、節奏練習（讀部分歌詞）

1、和星星對話

設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。

2、讀歌詞

（1）聆聽範讀

（2）初讀歌詞

（3）解決難點

（4）有感情讀

設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

三、音樂知識

1、導入

老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎麼辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什麼？

2、學習唱名

設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

3、認識音階、唱音階

四、學唱新歌

1、聆聽歌曲範唱，感受歌曲。

2、再次聆聽，體驗歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點

5、有感情的演唱：啓發學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

6、鞏固練習

7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習領、齊唱

五、課堂延伸——創編歌詞

（1）說星空

（2）編歌詞

設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

（3）創編歌曲展示

六、課堂小結

篇15：國小二年級上冊音樂教案

一、複習己學歌曲《小小的船》《我和星星打電話》

要求：能夠完整背唱兩首歌曲。

二、歌表演《螢火蟲》

（一）導入新課

教師用謎語導入：

小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當明燈。

（二）揭示課題：《螢火蟲》

出示螢火蟲圖片，請學生講述自己所瞭解的有關螢火蟲的知識。

（三）教師總結介紹有關螢火蟲的知識（配合深件）

1．螢火蟲的外形特徵、生活習性。

螢火蟲的客家話叫做“火焰蟲”，臺灣話叫做“火金姑”。一般的螢火蟲僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲子爲食，而其真正的成蟲期僅有兩週時間，十四個夜晚的光彩飛舞之後它們就會壽終正寢。對於小小的繭火蟲來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風景線……

2．螢火蟲的發光原理。

氧化氮是董火蟲控制光線的關鍵。氧化氮同時也是人類控制心跳和記憶的化學物質。螢火蟲通過自己的呼吸細胞產生這種化學物質，然後通過大腦釋放出來，對自身發出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了……

3．螢火蟲科學價值，對人類的貢獻。

科學家受到螢火蟲發光器的啓發，發明了特別省電的熒光燈；螢火蟲基因可測癌細胞；利用基因轉移技術把螢火蟲的遺傳基因轉移到玉米中，科學家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲害和抗農藥能力的玉米新品系；保護莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚……

4，介紹讚美螢火蟲的詩詞。

“月向寒林欲上時，露從秋後已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱餘光照水飛。”“微雨灑不滅，輕風吹欲燃。”“類君子之有道，入暗室而不欺”

5．有關於螢火蟲的小故事。

《三字經》中“囊螢映雪”：

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裏利用雪映出的光亮看書。後用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。

（四）學習歌曲《螢火蟲》

1．教師範唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；

2．學生自讀歌詞，要求讀熟；

3．聆聽磁帶範唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景；

4．教師彈奏伴奏，學生輕聲跟琴唱；

5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個舞蹈動作。

（五）歌表演

1．分組討論創編：建議每組都有一部分學生隨音樂舞蹈，一部分學生用打擊樂器伴奏，一部分學生演唱。

要求：舞蹈動作優美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節拍。器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，爲歌曲伴奏。演唱要節奏準確、強弱分明。三組同學配合默契。

2．創編展示：各組上臺進行表演，師生共同評價。

要求：學生們對每個組的表現進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。

最後老師再對歌表演進行總結性評價。

篇16：國小二年級上冊音樂教案

（一）複習背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1．導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木牀、糖果）的圖片。

② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？

② 歌曲的情緒是什麼？

4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

（三）表演

（四）課時結束

篇17：國小二年級上冊音樂教案

一、組織教學

二、1、節奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！

（出示節奏）×× × × × × ××

走 快 點 快 點 快點走

合 右 左 右 左 右左 右

（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

生：模仿拍節奏。

師：走的節奏是怎樣的？

生：部分學生起來走動，拍出走的節奏：

× × × × × ……

三、聽賞《阿細跳月》

1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。

2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

4．再聽音樂一遍，老師帶着學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏

四、課時結束

篇18：國小二年級上冊音樂教案

一、組織教學

二、複習《螢火蟲》

三、拓展

1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》，會的學生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻自己的一點點光，教育學生把自己的愛心奉獻給需要幫助的小朋友。

2．閃閃亮光的螢火蟲總能爲美麗的夏夜增添無數的'詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可爲什麼現在很少見到螢火蟲了？（環境污染和人們噴灑農藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護螢火蟲的協會，呼籲環保。）

3．老師給你講了車胤“囊螢夜讀” 的成語故事。我們應該學習他們的刻苦讀書的精神。在我國曆史上有關刻苦學習的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸樑刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學生不懂可以課外再去了解。）

四、唱唱做做

1．教師向同學解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。

2．老師指着燈籠上的唱名教唱，學生注意熟記各個唱名及其音高。

3．當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學們用手勢表示出來，並有節奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，並有節奏有音高地唱唱名。

4．請一位學生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：s m m m d m d d d m等，其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，並輔以手勢作出反應。

5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們儘快用手勢作出反應。

6．教師用手勢表示音的走向，學生唱出音名，也可請一名學生上臺做手勢，其餘的學生唱。

7．教師小結：通過這一練習，我們瞭解了唱名，並知道按一定音高可排列出優美的旋律線。

除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啓發學生回答s f m r d並練習）

8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。

五、小結

師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟着它們一起輕輕地飛去吧……新|課|標|第|一|網

六、一邊唱着歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結束本節課程。

篇19：國小二年級上冊音樂教案

教學目標

一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，並能隨樂曲即興創編動作進行扮演。

二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的範唱，同學能夠通過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

三、通過編創遊戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂遊戲，拓寬同學音樂視野。

重點、難點

1、欣賞樂曲《捉迷藏》

2、學唱歌曲《躲貓貓》

3、遊戲扮演《躲貓貓》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習

1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的'心情與方法。

2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

（１）初聽，啓發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能說出演奏樂器是“鋼琴”。

（２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、教師範唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

三、課堂小結

篇20：國小二年級上冊音樂教案

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音範唱，並通過提示分辨歌曲描繪的“海”的`形象。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過爲《大海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏。

2、複習前課內容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，並採用圖譜（線段圖）表示的方法。

（1）初聽前談談“海”等有關常識；

（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品製造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》，引導學生邊拍邊輕聲隨唱。

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編遊戲表演歌曲《大海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響爲同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

篇21：國小二年級上冊音樂教案

教學目標

一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

二、以歌曲《火車開了》音樂爲伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”。

三、遊戲活動，引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。

四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的'編創熱情。

重點、難點

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

2、遊戲《火車開了》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

（１）初聽，啓發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什麼？並說說；後引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

（２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演。（教師可稍作引導性動作引導同學參與即興扮演）

2、開火車，遊戲《火車開了》。

3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰。

4、講清遊戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

5、分組練習，教師分別指導。

6、分組扮演。

三、課堂小結

鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

篇22：國小二年級上冊音樂教案

教學目標：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、願意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

三、喜歡並樂意參加音樂會。

教學重難點：

創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受並表現音樂中的青蛙形象。

教學用具：

音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲爲3/4拍，蛙鳴聲伴隨着樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴着起伏的旋律;接着樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”並出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟着音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟着老師動身體。結束後出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創編。

3、合着音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘裏，來了一羣會唱會跳會奏的`青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領着這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學生自由選角色，在音樂中跟着指揮表演了。演後選出最出色的歌手，舞手，奏手，並給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

篇23：國小二年級上冊音樂教案

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，並能準確地吹奏。

三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂時間活動。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

二、聆聽《海娃的'歌》

1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮後海灘上都有什麼？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。

3、初聽後可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師範唱感受歌曲。

2、啓發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解爲其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創成爲新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含着力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂爲歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

篇24：國小二年級上冊音樂教案

（一）複習背唱《小小的船》

1.合唱歌曲，按照歌譜唱。

2.邀請一位自信開朗的同學，背唱歌曲一遍。

3.集體跟着老師彈奏的琴聲，背唱歌曲。

（二）欣賞《月亮月光光》

1.引入新課：

a.老師呈現相關圖片，展示課程內容，如田野、房屋、月亮、木牀和糖果等。

b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。

c.要求學生閉上眼睛安靜聽聽，感受歌曲裏呈現的場景。

2.教師應解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話：

a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。

b.親像水花園——就像美麗的花園。

3.在第二遍播放音樂之前，老師應提出兩個問題：

a.歌曲所描述的一些景物應該位於什麼位置？

b.歌曲所表現的.情感是什麼？

4.聽完第二遍音樂後，學生可以上前解釋老師呈現的圖片，以呈現出歌詞所描繪的情景或告訴同學們圖片的含義。

5.提問學生，歌曲所表現的情感是優美還是歡快？請求學生回答。

（三）表演

（四）課程結束

篇25：國小二年級上冊音樂教案

教學目標：

一、通過賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲，從音樂中領略動物形象，理解課題——美麗的動物。

二、掌握情感演唱歌曲的技巧，學習並表演傣族舞蹈動作，學會團結友愛、助人爲樂。

三、積極與同學合作，編創情境，表達歌曲的內容和自己的想象。

教學重難點：

通過音樂聆賞掌握動物形象，理解課題——美麗的動物。

教學課時：3課時

第一課時

內容：表演《金孔雀輕輕跳》

1、採用聽唱法學習歌曲。

2、結合傣家風景和傣族小姑娘的圖片，引入新歌的學習。

3、學習幾個傣族舞蹈的動作，讓學生自由創編。

4、學會歌曲的歌唱技巧，然後練習打擊樂的伴奏。

5、使用錄音敲擊打擊樂。

6、一部分同學唱歌，一部分同學用打擊樂伴奏。

第二課時

內容：聆聽《龜兔賽跑》

1、在初聽前，向學生講述龜兔賽跑的故事，並讓學生參與講述。

2、聽出大管和單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

要點：討論龜和兔的`音樂各自的特點，在課本上的方格中塗顏色或線條。

3、初聽全曲。

要點：使用動作表現龜和兔的故事，全班分角色表演，還有兩位啦啦隊員。

要點：聽完音樂後，詢問學生對龜和兔的喜好及理由，按照小兔和龜的行走特點，在沿途的節奏上塗顏色，計算小兔的節奏和龜的節奏分別是多少。

4、對龜和兔的節拍進行分別讀一讀和拍一拍。

第三課時

內容：表演《大鹿》

1、採用聽唱法學習歌曲。

要點：在聽唱之前，學生聽錄音拍手輕讀歌曲。

2、表演時要注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分要力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

3、分角色表演。

４.通過音樂創作實踐，全體學生能夠從歌唱、表演中體驗到快樂和愉悅。

篇26：國小二年級上冊音樂教案

一、強弱的感受

1、聲音學比較：學生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。

2、找一對物體比較：引導學生在生活中尋找發聲物體並進行比較它們的強弱。

二、跳踏點步按二拍子規律

1、示範講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點於左腳窩，然後右腳橫踏一小步，左腳尖點於右腳窩。每一步爲一拍的節奏。

2、練習跳踏點步：在音樂的伴奏下，請學生進行前進和後退踏點的練習。老師巡迴指導，糾正學生的動作不正確之處。

三、學習唱《小小的船》

1、導入新課：向學生展示月亮圖片，引導他們通過觀察得出月牙形狀，並出示小船畫像，讓學生感受船在月亮上的`樣子。逐一讓學生了解《小小的船》的內容，並明確課題。

2、音樂練習：學生跟隨音樂的節奏，拍手、搖動身體，以輔助學生更好地理解歌曲的情感。

3、朗讀歌詞：師讓學生跟隨範式朗讀歌詞，並聽取老師的帶領，一起朗讀。

4、音樂遊戲：學生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂遊戲。

5、唱歌練習：老師帶領學生唱歌，分段教唱，讓學生跟隨教唱。

6、齊唱歌曲：全體學生唱歌，老師指導學生演唱。一到兩位同學站在前臺爲大家演唱。

四、貼圖比賽

分組比較：把學生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據給定的素材和歌曲的內容，比賽創作出美麗的星空，並自行評價選出優勝組。

五、創意編排

想象表演：引導學生髮揮創意想象，在夜空中飛翔，並設想自己會在空中做什麼。學生可以根據想象創編出動作並進行表演。

六、總結下課

老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學習，因爲有朝一日我們將會探索太空，搭着月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現在，我們一起乘着月亮船離開教室吧！