三年級上冊音樂教案（多篇）

三年級上冊音樂教案 篇一

學習目標:

1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態度情感通過學唱和欣賞，激發學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、組織教學

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，爲學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發聲練習。

4、節奏訓練。（四三拍）

二、感受歌曲，激發興趣

1、教師談話導入並揭示課題：《我們多麼幸福》。

2、多媒體展示課本圖片並放歌曲錄音，指導學生討論並展開想象。

（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論並展開想象，談一談都看到什麼，聽到了什麼，想到了什麼，談一談自己如何理解幸福。

三、學唱歌曲

1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節拍特點。

2、指導學生分析節奏難點，讀出節奏，找出延音記號。

3、指導學生分小組、分樂句、藉助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現歌曲的歡快氣氛。）

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。

四、演繹拓展

1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏並指導學生邊指揮邊演唱。

五、教師：

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

六、伴着《我們多麼幸福》的音樂走出教室。

人音版國小三年級上冊音樂教案 篇二

教學目標：

1、能有感情地朗讀和背誦詩歌。

2、體會詩歌語句精煉，形象的特點，培養學生的想象能力。

3、懂得要珍惜生命，善待動物。

4、學會加上適當的表情甚至動作深情誦讀。

教學過程：

一。激發興趣，誦讀詩文

同學們，老師知道你們從一年級至今讀了好多詩歌，美文，甚至還會背，對不對？

誰願意來背上一首詩？（背得真流利）明白它的意思嗎？明白，一定能背得更好聽。（課前交流準備）

同學們誦讀了這麼多優美的詩歌，這是送給老師的最精美的禮物了，陳老師也想給大家朗誦一首余光中的詩——《鄉愁》。

教者朗誦。

你認爲老師讀得好嗎？（你說，好在哪兒？

聽出思念故鄉2.老師的朗讀好在哪兒？語速緩慢能讓人聽出哀傷的回憶）

是啊，聲情並茂的誦讀，最能觸動人的心絃。

二。疏通正音，讀順讀通

今天老師跟同學們一起來學習誦讀一首詩——《小鳥，請原諒我》，齊讀題。

“我”爲什麼要小鳥原諒呢？請同學們自由讀詩，邊讀邊想每一段的意思。

1、自由讀。

2、指名分節讀。（誰來讀第1節）

三。抓點釋疑，讀清讀懂

1、逐段提問，這段講的什麼意思？（用一句話概括段意）

板書：

（1）悽美死去。（惋惜難過）

（2）自然悲泣。（哀傷）

（3）萬物抗議。（害怕孤獨）

（4）請求原諒。（懺悔）

2、每一節的意思讀懂了，那麼你能體會到每段中融入了作者什麼情感呢？請同學們再讀這首詩，邊讀邊想：每段各自流露出什麼感情？（學生讀2分鐘）讀好了嗎？

（出示第1節）請一位同學讀讀看，看他體會得怎樣？

個別讀。（聽了你的朗讀我彷彿看到了一隻美麗的鳥兒，它頸上的羽毛是那樣白，比雪花還白，你突出了哪個字——還，翅膀的羽毛是那樣綠，比小草更綠，你也突出了一個字——更，真好，這就叫重讀，重讀一些關鍵詞更能表達出情感來。多美的鳥啊，可他現在已經——死了，靜靜地躺在我的手中，此時，你的心情怎樣？你呢？你呢？）是啊，誰都會難過，誰都會可惜。（板書可惜）

一起來讀讀，體會一下，注意加點的字。

3、多美的鳥啊，大家想看看嗎？（播放視頻）

你覺得視頻中的鳥美嗎？

可是我親手扼殺了美麗，我的心沉痛極了，整個自然界也彷彿沉浸在哀傷之中，啊，大森林少了一名歌手——（引讀第2節，出示第2節）

小鳥的死給森林，給鳥媽媽，給山村、小樹、小草，給大自然中的一切帶來的是深深的——？（你說，板書哀傷在誦讀中如何表達哀傷的情感呢？一般的做法，放慢語速，語調低沉）

指名讀。你能讀出這種情感嗎？（“痛心的淚滴”太好了，讀。）

4、小鳥曾經給我們帶來美的享受，然而“我”卻朝它舉起彈弓。（出示第3節）啊，遠處有隻鳥在叫，他在幹什麼？（抗議）抗議的不僅僅是鳥兒，還有——花兒、樹……一切美麗的生命，好像都要離開我。設想一下，地球上鳥沒了，花謝了，樹禿了，就剩下你一個人，此時，你是什麼感受？（孤獨害怕）讀出來。（板書孤獨）這種孤獨的感覺真令人窒息。

如果再給你一把彈弓，你還會這樣去做嗎？（出示第4節）文中的“我”也後悔了（板書後悔）——把彈弓扔進深深的谷底。決心再不——打鳥！

如果是你，你會下決心改正錯誤嗎？請你讀，看看決心大不大。（“深深的谷底”決心大齊讀）

四。綜合操練，讀熟讀美

古人云“言爲心聲”，優美的誦讀猶如一杯清新的綠茶，沁人心脾；彷彿一個美麗的故事感人肺腑；好像一直動聽的歌曲給人力量。

（1）聽了同學們朗讀，老師也忍不住躍躍欲試了，願意聽老師讀嗎？

師範讀。

同學們的掌聲說明是對老師朗讀的肯定。你說說老師的朗讀好在哪兒？（語速慢，表現出悲傷。）（真會聽，對了，一般，讀熱烈、歡快的內容語速快一些，而這種悲傷的內容語速要慢一些）

同學們也想試試了吧！想不想？讀好先得練好。請你自由選擇一段練一練，老師也給你配上音樂。

（2）指名配樂讀。練（哪些同學練得第一段？就你）

（3）師生共評。（說出了我的心聲我也是這麼認爲的趕上老師了你是我的老師）

（4）男女生賽讀。（據我瞭解，我們班男生、女生朗讀水平難分高下，今天來賽一賽，男女生各推薦一名選手來比比）

言爲心聲，老師聽到了惋惜，聽到了哀傷，聽到了惶恐，聽到了懺悔。聽出了誦讀的力量。同時我們還學會了誦讀的一些技巧，重讀一些關鍵詞更能表達感情，讀到悲傷的內容語速要慢一些。這裏有一首西班牙著名詩人迦爾洛的小詩，這首詩用什麼樣的語速來讀？（慢）爲什麼？（悲傷）（好，你來讀）

獵人

在松林上，

四隻鴿子在空中飛翔。

四隻鴿子

在盤旋，在飛翔。

掉下四個影子，

都受了傷。

在松林裏，

四隻鴿子躺在地上。

今天，我們不僅懂了詩中的感情，還通過誦讀把這種感情表現得淋漓盡致，這就是誦讀的力量，希望同學們把這兩首詩誦讀給你的家人聽。

三年級上冊音樂教案 篇三

教學目標

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，並進行表演。

教學重點

體驗歌曲中所表達的真摯情感 。

教學難點

體驗6/8拍的強弱感。

教學過程

一、組織教學

1．對學生進行音樂課堂常規習慣的複習

2．複習歌曲

請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

二、新課學習

1．導入：

聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，並用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂遊戲》並用動作表演。

2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師採用兩種方法讓學生選擇，學生邊划船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，爲什麼？

2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做划船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

4）教師範唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

5）學生模唱學習歌曲 （師彈奏旋律）。

4．學生跟唱曲譜

5、各種方法練習曲譜

齊唱，男女分組唱，抽查……

6、用？劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味？ 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

7．編創與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何爲歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學生試着敲一敲，說說有什麼特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什麼打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等爲歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

三年級上冊音樂教案 篇四

教學目標：

1、感受歌曲幽靜、悠遠的情緒。

2、初步瞭解中國的寺廟文化。

教學重、難點：

瞭解靈隱寺並能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

教學用具：

多媒體課件、視頻、音頻。

教學過程：

1、介紹杭州靈隱寺，由設問導入。

（1）你們去過寺廟嗎，說說參觀的情景。

（2）你們聽到過寺廟裏的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。

2、先聽引子部分——鐘聲。

設問：這是真的寺廟裏的鐘聲嗎？

打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。

3、初聽樂曲。

師：聽一聽是從哪裏傳來的鐘聲？

4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。

師：進一步想象樂曲表現的是哪裏的情景？

師生共同交流。

5、再聽樂曲主題音樂、曲調。

要求學生看着教材中的譜例邊聽邊哼唱。

（1）這樣的曲調你聽見過嗎？

（2）聽了這曲調你想象一下這是哪裏的場景？

6、欣賞全曲。

學生自由用動作表示自己對音樂的理解。

這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特徵，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。

三年級上冊音樂教案 篇五

一、教學內容：學唱歌曲《地有多厚天有多高》

二、教學目標

知識目標：啓發學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

能力目標：瞭解頓音記號在歌曲中的作用。

情感目標：教育學生從小養成好學、好問、好動腦筋的學習習慣。

三、教學重難點

重點：指導學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

難點：理解音樂內涵，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。

四、教學方法：直觀教學法、小組探究法等

五、教學用具：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴

六、教學過程：

1）情境導入

1、律動

師：首先請同學們跟着老師做律動。

生跟老師做律動。

2、激趣談話，導入新課。

師：剛纔那段音樂好聽嗎？生：好聽。

師：這首歌就是動畫片《藍貓淘氣三千問》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧祕，揭開了一個又一個的科學奧妙。他們棒不棒？

生：棒！

師：要像發現這些奧祕，需要一把打開奧祕之門的金鑰匙。可是，怎麼才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？

生：想！

師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學習任務，就能得到它。大家有信心沒有？生：有

師：今天我們就一起來學唱這首《地有多厚天有多高》。

2）學唱歌曲

1、分析教材

最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結尾處出現了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也採用了“合頭換尾式”的手法。節奏方面：出現了許多符點音符和切分音。下面請同學們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節奏的特點。

（放錄音）

2、歌曲中多次出現了符點音符及切分音，演唱時同學們注意，接下來，咱們一起按照節奏來讀歌詞。

3、分段學習演唱

A、第一樂句1、3小節完全重複，2、4小節有變化。骨幹音5之後出現了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知願望，看誰能唱出這樣的感受。

B、第一樂段

（出示旋律，分析比較）

教唱第一樂段。這一躍段表現了孩子們勇於求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿着無窮無盡的奧妙，用什麼樣的語氣表現呢？（親切、活潑）

C、第二樂段

這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節奏也顯得更加有力量，彷彿在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧祕。注意演唱時的情緒。

在這個樂段出現的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。

4、完整的唱全曲。

5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。

6、小組彙報演唱。

7、師生、生生互評。

8、師生分角色演唱。

小結：同學們，今天我們學習了藍貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習慣，以後，我們不管走到哪兒，不管做什麼事情，永遠帶着好奇心，去探索世間的奧祕。用你們得到的金鑰匙，去開啓一扇扇奧祕之門。

人音版國小三年級上冊音樂教案 篇六

教學目標：

1、《捉迷藏》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。

4、聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂裏面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小遊戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這麼快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這裏他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反覆記號‖∶∶‖

四、創編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱裏好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛纔的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！於是，主題曲再次想起，學生們終於理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細緻的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

三年級上冊音樂教案 篇七

教學目標：

1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；

2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；

3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。

教學重點：優美、有力度層次的演唱

教學難點：輪唱

教學過程：

一、彈唱問好，導入新課：

1、聽音樂導入；

1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什麼樣的節奏？（黑板出示多聲部節奏）

2）、用多聲部節奏爲歌曲伴奏。

3）、用歌聲爲歌曲伴奏。用100︱567︱100︱爲歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什麼樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什麼樣的。

二、學習歌曲：

1、聆聽範唱。感受歌曲的情緒和意境。

2、自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進爲主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改爲由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）

3、跟同桌相互視唱，互相幫助。

4、請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）

5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6、用口風琴視奏歌曲旋律。

7、在口風琴的伴奏下填詞演唱。

三．輪唱訓練。

1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心裏隨唱。

2、三聽範唱，找出演唱與歌譜的不同。

3、學生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4、生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關係，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）

5、隨伴奏音樂輪唱。

6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

四．音樂創造：

你有沒有什麼辦法改變這首歌曲的情緒呢？

（速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。）

五、結束語：

同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。

人音版國小三年級上冊音樂教案 篇八

教學目標：

一、能力目標：學習並能夠演唱歌曲《原諒我》，能夠自行唱譜，可以同時表現四分音符和八分音符。

二、技能目標：理解並掌握四分音符與八分音符之間的不同，回憶柯達伊音樂手勢。

三、情感目標：培養學生承認錯誤，改正缺點的意識，並感受之後的舒暢快活的心情。

教學過程：

一、常規練習

1、練聲曲，本課主要練習氣息、樂句的連貫。

2、複習前課歌曲《哦，蘇珊娜》

二：新課學習：

（一）複習表演《噢！蘇珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

（二）新歌教學《原諒我》

1、導入：同學們唱的真不錯呀，作爲獎勵，老師給你們講一個故事聽錄音、老師跟隨歌曲做出上行，下行的動作。

師：這個歌曲告訴了我們一個什麼樣的故事？師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）

師：你能聽出剛纔這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）放錄音學生打三拍子，老師指揮。

1）打開書本。

2）教師範唱，同時配合歌曲的旋律走動，八分音符跑動，四分音符走動，唱出優美抒情的情緒。

3)跑和走分別代表什麼？（板書八分音符，四分音符）

4）分拍合拍來表示四分音符和八分音符，加入同時打四分音符八分音符的訓練。

5)在黑板上畫出五線譜，以及音階，讓孩子們自己根據音階唱出一、二句的音名。

5）在老師的伴奏下，有感情的哼唱。（提出前三句的節奏相同）

6）有感情的，正確的演唱歌曲。

7）伴奏邊窗。

（三）編創與活動

放鬆一下做一個遊戲，自己換歌詞編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！

三年級上冊音樂教案 篇九

教學內容：

學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌-本站§ 》。

2、歌表演《放馬山歌》。

教學過程：

一、激趣導入

1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

2、你還知道那些少數民族？

二、範唱

1、教師範唱：

教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

2、錄音範唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反覆播放範唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

3、提示八分休止符的“演唱”。

四、啓發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啓發學生創遍動作表現歌曲。

六、音樂知識：延長音。

七、自我評價

教學反思：

三年級上冊音樂教案 篇十

教學目標：

1、感受歌曲“爺爺爲我打月餅”中歡快、活潑的情緒，並練習清晰的咬字和吐字。

2、節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺”。

教學重、難點：

學習節奏創作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

教學過程：

一、感受節奏1.教師放音樂、做律動。

學生拍手律動進教室。21世紀教育網21世紀教育網

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……

2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，並拍一拍。

3、雞：

嘰嘰嘰。×××

×××

用木魚敲擊節奏。

鳥：

吱吱。×

×

用鼓敲擊節奏。

喜鵲：

喳喳。××

××

三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡。××××

××××

沙槌敲擊節奏。

二、欣賞“映山紅”

1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

2、這首作品表達了什麼情緒？21世紀教育網21世紀教育網

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺爲我打月餅）

提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞表現了什麼情緒？

學生回答：活潑、有趣。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

四、音樂創編活動學生分兩組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓爲歌曲伴奏。

第二組：編舞，用舞蹈表演。

五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。

2、學過的三個音編一段小曲，編好後先唱一唱，再吹一吹。

七、小結

在音樂聲中結束本課。