國小二年級音樂教案（實用11篇）

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篇1：國小二年級音樂教案

教學目標：

1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的範唱一起演唱《沒有祖國哪裏會有我》，並通過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。

2、通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

3、培養人們的英雄氣質，從而達到對學生進行情感、態度、價值觀教育的目標。

教學重難點：

在音樂活動中對學生進行情感、態度、價值觀方面的教育。

教學方法：聽唱法

教具：多媒體

教學過程：

一、學唱歌曲《沒有祖國哪裏會有我》

（一）新課導入：

同學們，在一年級的時候，我們學唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪裏會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什麼？

老師先提幾個問題：

（1）這裏的我指的是誰？

（2）祖國和我是什麼關係？

（3）爲什麼說“沒有祖國哪裏會有我”呢？

師：這些問題的答案都在歌曲裏藏者呢！我們一塊去尋找吧！

（二）學唱歌曲《沒有祖國哪裏會有我》

1.聽一聽：

（1）聽聽歌曲的情緒，並做出正確的選擇：A難過的B激動的C深情的

（2）聽聽歌曲的節拍，並做出正確的選擇：A2/4B3/4

（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。

（4）聽你最喜歡的一句歌詞，並在歌譜上找出來。

（5）聽歌曲有沒有反覆的地方，從哪裏開始反覆？

（6）聽歌曲的速度，並作出正確的選擇：A快速B中速C慢速

2.看一看

同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜裏有沒有不懂的音樂符號？

有的話，請把它們找出來吧！

3.唱一唱

A用“啦”哼唱。

B輕聲跟唱歌詞。

C分男生和女生接龍唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反覆記號

5.說一說

同學們，學了這個歌曲之後，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什麼？

6、演唱

全班齊唱，然後請個別同學進行演唱。

（三）總結：我們今天學習演唱了這首歌曲《沒有祖國哪裏會有我》之後，大家覺得我們爲自己強大的國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那麼課下，大家再去複習演唱，並找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？

篇2：國小二年級音樂教案

教學目標：

1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒。

3、拓寬學習內容，培養學生髮散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

4、主動參與爲歌曲伴奏，即興創編動作，創編歌詞等音樂實踐活動。

教學重點：

1、在活動中培養學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養學生創造能力。

教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

教學過程：

1、準備活動：伴隨着《在鐘錶店裏》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘錶王國）

2、審美感受：感受鐘錶的聲音。

教師：同學們，聽！這是什麼聲音？（音樂中的鐘表聲音）

學生：音樂盒、上發條、大鐘、卡通表等

教師：聽！這又是什麼聲音？（一個被裝在盒子裏的小鬧錶，由學生聽聲音並來猜一猜它是什麼？）

學生：鐘錶、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

學生：模仿。

教師：伴隨着學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

教師：你們看！這是什麼？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）

學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鍾發出的聲音）

教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘“咣-”的聲音。

教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？

學生：模仿。

階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這裏教師結合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現代化教學工具，讓學生通過欣賞感受並用各種鐘錶走動的聲音讀節奏，在快樂的學習中完成了讀節奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。

3、音樂與相關知識：

教師：介紹從古代到現代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發展變化。（教師結合多媒體演示，從中國古老的“水運儀象臺”這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鍾等，同時也讓學生欣賞了多種現代的鐘表）

學生：討論。

教師：同學們，鐘錶是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

學生：根據自己的實際列舉鐘錶給人們日常生活帶來的方便和作用。

教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗：

教師：講故事。（結合多媒體演示並結合教師的語言，在學生面前出現了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起牀，“明明，明明，快起牀”，可是明明卻說，“讓我再睡一會兒吧”。小鬧鐘得完成自己的任務呀，於是，它又叫了起來，“明明，明明，再不起牀，上學要遲到了”。“哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事”。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起牀了”。可是由於人人都不遵守時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎麼辦？同學們，你們想不想幫助他？）

（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）

學生：發表感想。（怎樣幫助明明）

5、學習體驗：

教師：今天，我們就一起來學習一首關於珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

教師：示範演唱《時間像小馬車》。

學生：聽歌曲錄音示範演唱，感受歌曲的情緒。

教師：朗讀歌詞。

學生：隨着歌曲的伴奏朗讀歌詞。

教師：在相同的時間裏，大家各自做的事情是一樣的嗎？

學生：不一樣。

教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什麼？

學生：隨着《時間像小馬車》的音樂並根據教師模仿的鐘表的時間有節奏的模仿起牀、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

教師：在圓圈中間模仿鐘錶的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。

學生：模唱學習歌曲旋律。

學生：輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

篇3：國小二年級音樂教案

一、教學目標：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。並指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：

學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲。

喜慶熱鬧氣氛的表現。

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程：

律動隨着《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導入

（1）談話導入，同學們，聽着這歡快的音樂、扭着秧歌，你們覺得什麼日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮。

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

學生聽音樂。

（4）你感受到了什麼氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教於樂

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的'很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲裏歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

5、請同學們跟着音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

學生跟音樂學唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

學生練習唱

7、剛纔，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟着音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱。

學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟着音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創造表現

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。

2、現在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學生隨音樂表演。

四、完美結課

最後讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！

篇4：國小二年級音樂教案

教學目標：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現歌曲，並即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管絃樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

教學重點、難點：

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

教學思路：

本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小遊戲串中進行。在設計上，注重讓學生在遊戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創設情境

1、教師播放音樂《在動物園裏》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

2、師好奇的說：小朋友，你們模仿着各種動物來到了大森林，動物們高興地唱着歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎麼唱歌？

3、（節奏遊戲）

師：“藍天白雲飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）

在着美妙的歌聲中，你們瞧！森林裏發生了一件什麼喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

1、（觀賞課件）師：誰來說一說：發生了一件什麼喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？

2、（感受樂曲）師：剛纔我們聽賞的樂曲是用管絃樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管絃樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業的消息，告訴其它小夥伴好嗎？用什麼方法呢？

2、（出示課件）師說：這裏有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什麼不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的夥伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

1、教師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來後，在幹什麼？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？

2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，並用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎麼演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接着一個的告訴大家。（舉例）

2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林裏自由的飛翔，其它小朋友模仿成管絃樂隊，結束後這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的夥伴，接着自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。

六、課堂小結

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）

篇5：國小二年級音樂教案

教學目標

情感目標：啓發學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，並能用簡單的肢體動作進行表演。

能力目標：學生能在輕鬆愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。

認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反覆跳越記號，在學會歌曲後學唱唱名。

教學重難點

引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲的內涵。

教學難點

1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

2、歌曲中的休止符和最後一句音準、時值的把握。

教學準備

電子琴、音樂課本

教學過程

一、情境導入：

1、同學們好！音樂能陶冶我們的情操，可以使我們快樂成長!很高興在這裏能認識你們，今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂，大家閉上眼睛仔細聽看看哪個同學最聰明，猜一猜老師是用什麼來給這段音樂伴奏的？（放音樂）。（教師敲）剛纔老師是用什麼來爲這段音樂伴奏的，誰聽出來了?

2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可以作爲樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作爲樂器來演奏，讓我們也隨着音樂來敲一敲試一試（放音樂）

3、同學們表現的真不錯，瞧老師今天還給同學們帶來了什麼禮物？對老師還給同學們帶來了一座漂亮的小屋，這是一個什麼樣的小屋呢？會給我們帶來什麼樣的驚喜呢？奧，原來小屋的門上還有門鈴，我們按下聽一聽（老師唱叮咚叮咚）你們也來試一試，(學生唱)看一看我們按了門鈴會出現什麼？（聲音）你們能做到嗎？

4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節奏讀出來。自己先打一打。

5、老師這裏還有一條更難的，看看哪位同學最聰明，誰來讀一讀。重點講附點，下面我們來做一個接龍遊戲，老師說第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？

二、寓教於樂

學習歌曲：

1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放範唱）

2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什麼？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什麼？（在歡迎我們去做客）

3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！

4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節奏一起讀一讀。

5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕鬆一下，老師和同學們做個啞謎遊戲，看看老師在幹什麼？看看同學們回答的對嗎？（範唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）

6、剛纔在做動作時，我發現有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）

7、同學們真聰明，剛纔我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶着歡樂的心情一起聽！(放後半部分音樂)大家有沒有發現這一部分裏面有剛纔提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明瞭你能試着把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟着這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在裏邊裝），我們的快樂都裝在哪裏邊？（音樂小屋裏）我們一起來唱一唱最後一句。

8、剛纔大家學的都很認真，我們跟着音樂打着節拍小聲的唱一唱。（彈琴）

9、剛纔你們唱的很棒，老師也想唱唱，想不想聽？注意聽，老師哪個地方跟你們唱的不一樣？

10、當你們看到這麼漂亮的音樂小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶着高興的心情來唱一唱歌曲吧？

11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什麼不同呢？（放範唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。

12、剛纔大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰願意來唱一唱，老師這裏還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。

三、創造表現

通過大家的努力，音樂小屋的門終於打開了，音樂小屋中都有什麼？（原來就是老師發給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）

你能用手中的打擊樂器爲我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作爲打擊樂器來爲歌曲伴奏。

四、完美結課：

這節課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這麼好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

【教學反思】

歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕鬆、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和着舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。

能準確掌握XX|XX0|這個節奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。

較難掌握的是第三句和第四句的節奏以及一字多音的唱法。

在學習過程中發現，學生對於“我們的快樂都在裏邊裝”這一句的整個節奏都掌握的比較模糊，需要再設計環節，解決這個難點。

通過單音的演唱，發現幾個問題：1，學生聽音水平不穩定，容易受環境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規範，爲了明顯區別音高，老師將手勢做的有點誇大，會使學生對音高的概念產生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。

篇6：國小二年級音樂教案

第一課問聲好

教學目標：

一、感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦爲歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點：指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

教學難點：歌曲唱名的學唱及內心對音高的感覺。

教學方法：聽唱法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：三課時

第一課時

教學內容：表演《早上好》。

教學過程:

（一）律動表演：

讓學生集中精力，儘快進入到課堂中來。

（二）新歌教學：

1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、聽範唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。

3、復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍（因爲變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，後兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，後一拍快速拍兩下腿。

4、說一說自己感覺到有什麼不同？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。（3/4、2/4）

5、老師範唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節拍，請大家跟着做，在心裏默唱。

6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，並小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音後，請同學們說一說爲什麼歌曲兩部分都要唱兩遍。是什麼在起作用？（反覆記號的作用）

8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示範演唱一下,同學們模仿.

9、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出範唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉後，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟着唱，讓每一組都上來表演一次）

12、表演完後，請同學們同位倆一組或前後位四人一組爲歌曲創編表演動作，然後老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統一動作，以大家的創作爲主）表演完後，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

（三）課堂小結：總結今天學習的內容，說說自己的收穫。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱着這首歌來上學了。最後再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節拍走。

篇7：國小二年級音樂教案

教學目標

1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態動作。

2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始和結束。

重點、難點

重點：通過本課的學習，激發同學保護小動物的愛心

難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結束句唱得連貫。

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、組織教學

聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.

二、師生問好

三、聆聽《小青蛙》

1. 簡要介紹中華民族拉絃樂器：二胡

2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什麼的叫聲？

3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼着喝飽了雨水發芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。

4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動

5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、雲霧

6. 讓同學把聽到的音樂，想象並編故事

四、扮演《小青蛙找家》

1． 由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲

2． 展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。

3． 聽音樂教師和同學互動

4． 同學跟音樂進行扮演

5． 教師範唱，同學跟琴進行模唱

6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，

教學隨筆

篇8：國小二年級音樂教案

教學目標

1、引導學生了解我國的地大物博，在藝術活動中進行愛國主義教育。

2、通過多種藝術形式引導學生對我國多民族的文化藝術瑰寶產生濃厚的興趣，提高他們的人文素養和藝術能力教學重難點結合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風光和生活習俗。裝飾自己的新疆帽。

教學過程

一、學習導入

1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。

2、“這首歌是哪個民族的？”由這個問題引出本課題，先讓學生來說說對新疆的瞭解（從髮型、特產等方面）。

二、藝術活動展開

1、通過多媒體，讓學生欣賞二方連續圖案，新疆的自然風光和生活習俗、歌舞特色，對新疆有了進一步的瞭解。（結合國畫作品——說一說）

2、“新疆有個傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》

①先請小朋友來講講所知道的阿凡提的故事。

②觀看動畫片《種金子》，說說每個人物的性格特點。（語言能力）

3、根據新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學們在老師的指導下折一頂新疆帽，回過頭來爲教材上的圖形排列調整順序，並且爲新疆帽添上好看的二方連續圖案。

4、孩子們戴着心愛的自己做的新疆帽，學唱歌曲《娃哈哈》，並且學習維吾爾族民間。舞蹈的基本動作

5、師生共同創設情景，進行表演“我們的新疆之行”，其中以小導遊爲線索，穿插一系列的民族風情，包括碰到阿凡提，學生表演《種金子》，加深學生對維吾爾族的瞭解。第十單元中華民族大家庭教學設計教學補充、後記課題歌曲《敲響長鼓》教學要求學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和遊戲，使學生的藝術能力得到更好的發展。

教學目標

1、通過對我國朝鮮族的風土人情的瞭解，感受其能歌善舞的民族特點。

2、學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和遊戲，使學生的藝術能力得到更好的發展。

3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術特色的舞蹈來了解我們中華民族這個大家庭教學重難點感受少數民族互幫互助，團結友愛的民族精神。學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和遊戲。

教學過程

一、學習導入

1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。

2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現祖國大地的遼闊。

3、結合多媒體，以《桔梗謠》爲背景音樂，引導學生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習慣、特產等。重點介紹朝鮮族的服飾特點。（如果學校裏有演出服裝的，可拿到教室裏讓孩子們試一下）。

4、在《桔梗謠》的樂曲中，學習跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊涵的優美、抒情的，讓人感到輕鬆活動的鼓點節奏。

5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網上去搜集），學生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。

6、在歡快地音樂聲中，師生一起學習朝鮮兒童集體舞（要求動作簡單些、少一些），主要讓學生感受集體舞的快樂。

7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育遊戲活動“蹺蹺板”，遊戲過程隨音樂高低進行，分組進行，培養學生的協調性。

篇9：國小二年級音樂教案

一、教學目標：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。並指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：

學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程

隨着《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導入

（1）談話導入，同學們，聽着這歡快的音樂、扭着秧歌，你們覺得什麼日子要到了？學生回答：過年、國慶

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。

（4）你感受到了什麼氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教於樂

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲裏歡快的情緒表現出來呢？學生回答：能。

5、請同學們跟着音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

學生跟音樂學唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

7、剛纔，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我

們跟着音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟着音樂，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂唱。

三、創造表現

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、現在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學生隨音樂表演。四、完美結課

最後讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》提問：曲子熟悉嗎？簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什麼樣的？生：歡快熱烈??

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味着益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲

1．師範唱歌曲。

2．聆聽範唱，學生輕輕隨着歌聲拍手，感受節拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創編活動

1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現得最好，給與鼓勵！

3．用不同的演唱形式表現歌曲，（在時間允許的情況下）！

4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展

聆聽有關過新年的歌曲！

《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結

聽了這麼多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最後請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

篇10：國小二年級音樂教案

教學目標：

（1）知識與技能目標：通過《賣報歌》歌曲的學習，使學生了解歌曲的創作背景及作曲者聶耳。

（2）方法與過程目標：指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現。鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力。

（3）情感、態度與價值觀目標：通過歌曲情感的表現，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。

教學重點：

通過對本課的學習，能用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲。

教學難點：

（1）感受其音樂形象，體驗天真活潑、悽苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。

（2）前八後十六節奏的正確演唱。

教學課時：

1課時。

教具準備：

電子琴課件多媒體報紙

教學過程：

一、師生互相認識及問好。

注意應該用親切的、尊敬的聲音向老師問好，切忌喊唱。

二、課堂常規訓練。

1、發聲練習

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2/41234|5432|1—||

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反覆兩三次，或分組進行練習，注意發聲訓練到位。教師帶唱。

2、節奏練習

2/4XXX|XXX|XXX|X—||

2/4XXX|XXX|XXX|X—||

三、介紹聶耳及其生平、作品

1、同學們都聽過國歌《義勇軍進行曲》，你們知道它的曲作者是誰嗎？（學生回答）。他就是的作曲家——聶耳。

2、認識瞭解聶耳。

（課件展示聶耳圖片，師講解資料，並配有字體。）

3、介紹《賣報歌》創作背景。

師以講故事形式介紹《賣報歌》創作背景。

（課件展示聶耳創作《賣報歌》的故事字體。）

四、學唱歌曲《賣報歌》

1、播放歌曲，讓學生感受音樂旋律。

師：今天讓我們一起來學習這首《賣報歌》，先聽一聽。

師：這是一首大家很熟悉的歌，今天聽起來有什麼不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優美、跳躍。）

學生自由討論、發言。

2、講解本首歌的難點節奏（課件出示）

3、模唱旋律（教師用電子琴彈奏旋律）

師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

4、教師有感情再次範唱歌曲（學生輕聲拍手打節奏心裏跟唱）

師生共同討論歌詞內容。

師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞裏表現了生活苦難的？過着苦難生活的小毛頭渴望着什麼？（幸福、光明）

5、分段學習歌曲，分析處理歌曲情緒

（1）學習第一段

師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過着苦日子但還是很快樂的？

師：如果你是小毛頭，你會用什麼樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）

師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）

要求學生帶着情感，速度稍快的演唱第一段

（2）學習第二段

師：小毛頭賣報時怎麼了？她的心情怎麼樣？（情緒低落，難過）應該有什麼樣的聲音和速度來演唱？

學生演唱第二段，最後一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內心的悽苦形象

（3）學習第三段

師：面對苦難生活的小毛頭渴望着什麼？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應該用什麼樣的情緒、什麼樣的速度演唱？（先是慢的、弱的聲音，然後是快的、激動的聲音）生有情感的演唱第三段，最後一句是全曲的高潮，要表現出報童對未來充滿希望的心情。

6、教師電子琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

五、用不同演唱形式來表演歌曲

師：爲了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？

分男女組、組與組比賽來演唱歌曲

六、創編動作表演歌曲

師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什麼方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）

方法：生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

七、教學小結：

時間過得真快，轉眼就到下課時間了，同學們，今天我們學習和演唱了音樂家聶耳爲我們少年兒童創作的歌曲《賣報歌》，通過歌曲的演唱，讓我們體會到當年的小報童悲慘的童年，而你們今天能坐在這寬敞明亮的教室裏唱歌學習，回到家裏總有媽媽溫暖的懷抱，和百般的呵護，你們說你們幸福嗎？

八、課堂板書

姓名：聶耳

出生地：雲南玉溪

在世時間：1912——1935

代表作品：國歌《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》等。

篇11：國小二年級音樂教案

教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》瞭解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啓發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。並能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度爲歌曲伴奏。

教學重點：

指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：

用合適的力度爲歌曲伴奏。

教學方法：

視聽結合教學法

教具準備：

多媒體課件、琴、打擊樂器。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。

教學過程：一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道嗎？爲了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

師：共產兒童團員們人小志氣大，爲革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創與活動通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人鬥爭等）。

1、這是一組命名爲游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶裏放鞭炮，製造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。

2、分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。

3、分組爲大家表演，看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，爲身邊的朋友，爲家，爲校，爲社會作出自己的一份力量！第

教學內容：表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產兒童團歌》

1、多媒體演示導入新課

師：大家看這是什麼？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪裏見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰爭時期。 [影片使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及瞭解歷史的興趣。]（初步產生情感體驗）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？

生：（答）

師：當你聽到這首歌時心裏有什麼感受？

生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做鬥爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做鬥爭嗎？（學習歌曲中的節奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱鉅的任務，你們願意接受嗎？

生：願意

師：紅軍要開會，爲了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員爲他們貼上紅星。）

2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成爲一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI播放歌曲）

a、學會用聽覺儘快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創與活動學會歌曲後，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，儘快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽着歌曲錄音伴奏，試着跟上歌曲的節奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那麼這個組織發展到今天是什麼組織？

生：（中國少年先鋒隊隊歌）

1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什麼樣的情緒?唱出了哪些內容?

2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那麼作爲今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

3、再次復聽，學生輕聲合着音樂唱一唱，並用手擊節拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節課吧！（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

教學內容：表演《賣報歌》、編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風裏雨裏沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過着悲慘的生活，有的報童還積極爲中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什麼樣的故事?簡要敘述。

2、復聽《賣報歌》並出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學會後，加上沙球和三角鐵爲歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

三、編創與活動

聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽並辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名並能說出來，是第幾個?並模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，並說出同學的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，爲將來聽辨樂器的音色打基礎）。

四、課堂小結