學校重點工作實施方案
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,以學校工作爲依據,遵循求實、求新、求深、求效的工作思路,以科學發展、和諧發展、高效發展爲主旋律,以課堂革命爲核心,進一步規範教學工作,促進教科研工作的改革與創新。加強教師專業素質培養,提升教師教育教學、教育科研水平。切實體現以學生發展爲本的教育理念,全面提高學生的素質。保證學校教育教學工作穩步有序創造性地開展,爲我校高質量發展提供保障。
二、目標要求
1、圍繞“堅定信念,追夢向前,責任在肩,拼搏爲美”的主題,推進“課堂革命”,落實教學診改。 2、立足教師教學基本功、學科知識、專業辨析能力提高,開展豐富的教研活動,組織基礎部教師積極各類比賽,以賽促教,以賽促學,以賽促改
三、主要工作任務
(一)狠抓教學推進課堂革命
1.教學計劃
教學計劃要科學、合理、有序、有操作性。制定教學計劃時,要認真鑽研課程標準,瞭解課程標準的要求,各知識點之間的聯繫,各章節的課時分配。瞭解學生的實際,分析學生的知識水平和基本技能。設計科學的分層教學方法。
2.集體備課
只有備好課才能上好課,在書寫教案前,要認真學習新課程標準、鑽研教材,結合學生的實際確定重點和教學分層目標,對脫離學生實際的要求要進行調整,同時還要查閱有關資料,補充相關的內容,設計好教學程序和教學方法。提前三週備好課,每課時教案都有教學目標(包括知識與技能、過程與方法、情感與價值觀)重點、難點,使用教具,教學過程(包含落實教學目標、體現教學結構、反映教學方法,突出學法指導和學生活動安排)以及板書設計、教後反思。開展每週集體備課活動,可以形式多樣,例如搞案例分析、課堂行爲研討、合作探究等。
3.課堂教學
注意學生的考勤,對於沒到班級上課的學生要及時向班主任反映。上課要求在提高課堂效率上下功夫,力爭當堂內容當堂消化,進行分層教學,立足課本,放低起點,要注重基礎知識和基本技能。嚴格遵守上課時間,不遲到、不壓堂,不接打手機,提前候課,並要發揮侯課的作用。上課引導學生自學,激發學生探究問題、相互討論問題,要處理好老師與學生主導與主體之間的關係,要給予學生足夠的自學討論時間,做到既放得開,又收得攏。課後要認真寫好教學反思,捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思,教學反思主要有三方面的內容;該節課成功的地方,該節課不足之處,以後改進的辦法或給自己的啓迪。基礎部不定時的進行聽課、檢查教案。
4.作業批改
作業的佈置要認真研究,要根據學生的實際和教學內容確定作業的多少,作業形式可以多樣化,每科留適量的作業,作業必須認真批改,杜絕推遲不批或集中批改的現象,
5.課後輔導:輔導是課內教學的延伸和補充。可以用多種形式進行。對極個別的特殊學生,可以進行個別輔導。對大部分同學存在的普遍問題,組織同學進行集體輔導,提高輔導的效率。可以用小組幫扶的方式讓學生進行相互輔導,這將大大提高輔導的效果,增進同學之間的感情,激發學生的學習熱情。
6.多元評價
要認真安排各類考試,必須嚴肅考風、考紀,以嚴考風正學風,做好成績統計和試卷分析工作。評價學生的方式要多元化,考試只是其中一項內容。
隨堂聽課。 基礎部負責人和教研組長要不定時走進課堂,深入教學第一線,以隨時發現問題,及時加以指導、改進。隨堂聽課後檢查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等,並做好記載,提出建設性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學能力,從而追求課堂教學的有效性。任課教師一學期聽課不少於8節,填好評課記錄,做好聽課筆記,每節課都要做出評價,優點、不同見解之處都要寫清楚,課後及時與授課教師交流意見,取長補短,共同提高。
(二)強化學習意識,提高教研工作水平
1.開展好教師培養工作,以教研組爲單位,培養形式是校本培訓和校處培訓相結合,疫情期間,校外培訓以網絡培訓爲主。
2.開展課題科研活動,每個教研組設立一個課題,加強過程管理,參研者要針對自己教學中存在的實際問題圍繞課題進行研究。重點解決教學中遇到的問題。定期進行階段總結,有研究成果。10月底組長把課題研究成果形成材料上交科研處。
3.組織教師開展“三課”,同組沒課的教師必須積極參與聽課,由教研組長組織編成順序,報到基礎部。基礎部通知各組及學校領導聽課。“三課”後每組要進行聽課交流活動。
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