大學生村官生活工作報告(精選多篇)

第一篇：大學生村官生活工作報告

大學生村官生活工作報告

一年來，在村兩委的正確帶領下，我堅持以上級重要指示爲工作的根本出發點，認真配合各項政策的實施，大力深入農村基層調查研究、開展工作，使我村各項工作得到了更好的發展。現將本人xx年的工作情況簡要概述如下：

1、努力塑造村官品牌。作爲農村工作的新鮮血液，村官工作任重道遠。在這條漫漫長路上，我始終把做好村官的本職工作作爲重中之重，在深入基層、瞭解村情民意的同時，將當代大學生的風采毫無保留地展現出來，塑造好村官這一金牌品質。

2、積極克服自身弱點。加強對未知知識領域的學習，有效地做好職場充電工作，克服知識面狹隘的弱點；進一步提高日常工作的質量，面對工作量龐大的事務，分階段、有計劃地攻克，並及時改善工作中存在的問題，精益求精，克服人性懶惰的弱點；不再做單純的文字工作，認真參與村上重大事務的日常工作，面對新問題、新情況，及時請教，克服經驗不足的缺點。

3、做好相關創建工作。在做好各線條臺帳的創建、整理工作的同時，高效、優質地完成村級榮譽的創建工作。康復社區、關工委、新農村新家庭的創建工作及衛生村的複查工作，我都一馬當先，以高度負責的態度做好軟件部分，儘量避免這部分的扣分，爲硬件部分爭取更大的合格空間。

4、其他事項的完善工作。堅持每月按時完成黨建信息的更新工作，將村內的重要信息及時上報或做好對應的文字記錄，以備查詢。除此之外，戶口整頓、人口普查、村委會換屆選舉等工作，我均參與其中，以認真負責的態度發揮好主力軍的作用。

5、新農村的建設設想。進一步加快新農村建設的步伐，以放寬新農村建設點宅基地的審批工作爲突破口，採取宅基地以舊換新的辦法，逐步、分批次地將破舊、人均住房面積不足的家庭拆遷至新農村的建設用地中。同時，在村委會的附近新建老年公寓，形成以村委會爲中心的建設圈。初步的建設計劃，我已瞭然於胸。

時間並未因我忙碌的腳步而駐足，xx年的村官生活已經悄然遠去。展望xx，我將一如既往地發揚艱苦奮鬥、求真務實的作風，以飽滿的精神狀態投入到全心全意爲人民服務的行列中去，通過不斷地磨練自己，茁壯成長爲村中的參天大樹。

第二篇：大學生村官生活工作報告

一年來，在村兩委的正確帶領下，我堅持以上級重要指示爲工作的根本出發點，認真配合各項政策的實施，大力深入農村基層調查研究、開展工作，使我村各項工作得到了更好的發展。現將本人xx年的工作情況簡要概述如下：

1、努力塑造村官品牌。作爲農村工作的新鮮血液，村官工作任重道遠。在這條漫漫長路上，我始終把做好村官的本職工作作爲重中之重，在深入基層、瞭解村情民意的同時，將當代大學生的風采毫無保留地展現出來，塑造好村官這一金牌品質。

2、積極克服自身弱點。加強對未知知識領域的學習，有效地做好職場充電工作，克服知識面狹隘的弱點;進一步提高日常工作的質量，面對工作量龐大的事務，分階段、有計劃地攻克，並及時改善工作中存在的問題，精益求精，克服人性懶惰的弱點;不再做單純的文字工作，認真參與村上重大事務的日常工作，面對新問題、新情況，及時請教，克服經驗不足的缺點。

3、做好相關創建工作。在做好各線條臺帳的創建、整理工作的同時，高效、優質地完成村級榮譽的創建工作。康復社區、關工委、新農村新家庭的創建工作及衛生村的複查工作，我都一馬當先，以高度負責的態度做好軟件部分，儘量避免這部分的扣分，爲硬件部分爭取更大的合格空間。

4、其他事項的完善工作。堅持每月按時完成黨建信息的更新工作，將村內的重要信息及時上報或做好對應的文字記錄，以備查詢。除此之外，戶口整頓、人口普查、村委會換屆選舉等工作，我均參與其中，以認真負責的態度發揮好主力軍的作用。

5、新農村的建設設想。進一步加快新農村建設的步伐，以放寬新農村建設點宅基地的審批工作爲突破口，採取宅基地以舊換新的辦法，逐步、分批次地將破舊、人均住房面積不足的家庭拆遷至新農村的建設用地中。同時，在村委會的附近新建老年公寓，形成以村委會爲中心的建設圈。初步的建設計劃，我已瞭然於胸。

時間並未因我忙碌的腳步而駐足，xx年的村官生活已經悄然遠去。展望xx，我將一如既往地發揚艱苦奮鬥、求真務實的作風，以飽滿的精神狀態投入到全心全意爲人民服務的行列中去，通過不斷地磨練自己，茁壯成長爲村中的參天大樹。

第三篇：大學生村官生活和工作狀況的調查報告

——以江蘇省徐州市睢寧縣姚集鎮6名大學生村官爲例

一、前言

xx年年下半年，江蘇省實行了“千名大學生村官計劃”，從省內外多所高校選派了上千名優秀大學生到1011個經濟薄弱村任職。截止到此次調查開始時（），這些大學生村官們已經在農村（社區）工作了一年半時間，在這一年半時間裏，他們的生活工作狀況如何？他們在生活工作中又遇到了哪些困難？又將如何解決？這些情況和問題都值得關注和思考。筆者借寒假回家時間，對本鎮6名大學生村官進行了調查走訪，比較深入地瞭解他們的生活和工作狀況，得到一些實際資料數據，結合自己所學所見所感略加分析，寫成此報告。由於本人水平有限，文中難免有不妥之處，還望批評指正，以期進步。

二、 關於此次調查的基本情況

1、調查時間：至8日，爲期三天。

2、調查方法：問卷法和訪談法。

（注：共發放6份問卷，實際收回6份，有效問卷6份；並對下表中加下劃線兩名大學生村官進行了較爲詳細的訪談，記錄了訪談結果。）

3、調查對象：姚集鎮6位大學生村官。

附：被調查大學生村官的基本情況表

姓名

性別

任職村及職務

政治面貌

畢業院校及學歷

專業

籍貫

王 磊

男

劉集村、村主任助理

中共黨員

東南大學成賢學院（本科）

計算機科學與技術

江蘇省徐州市銅山縣

王金賀

男

湖口村、村主任助理

中共黨員

淮海工學院（本科）

工商管理

江蘇省徐州市銅山縣

陳彥偉

男

魏山村、村委副書記

中共黨員

江蘇大學

（本科）

計算機科學與技術

江蘇省徐州市邳州市

張偉偉

男

劉莊村、村主任助理

預備黨員

徐州師範大學（本科）

財務管理

江蘇省徐州市睢寧縣

邢 蕾

女

油坊村、村委副書記

中共黨員

江南大學

（本科）

視覺傳達

江蘇省徐州市

韓 倩

女

趙場村、村主任助理

預備黨員

揚州大學

（本科，在職碩士研究生）

動物科學

江蘇省徐州市賈汪區

三、調查結果及其分析

（一）、被調查大學生村官的生活狀況

1、根據調查資料顯示，被調查的6名大學生村官在生活上都總體感覺比較習慣。他們每月工資1000元左右（與最初省裏和縣裏的規定有差距，少了500元），由縣裏直接發放。他們都沒有住在各任職村，住宿是鎮裏免費提供的，統一安排在臨近街道的兩層樓房裏住，傢俱也是鎮裏借房東的，不付費；鎮裏還爲他們裝了有線電視和寬帶，收視費和網費自己支付；伙食自己解決，輪流做飯、值日。可以說，他們的住宿條件相對於農村平均水平，還是比較優越的，但是對於城市裏來的大學生村官就感覺有點“寒磣”了。

2、在問及“生活上面臨的主要困難是哪些？（多選）”，被調查者選擇最多的依次是“交通出行不方便”、“住房條件差”、“生活單調娛樂少”、“飲食不習慣”和“缺少朋友感到孤獨”。在訪談中筆者還了解到，家住在城市裏的大學生，開始時不習慣農村生活，特別是感到生活單調，除了用電腦看電影、上網外，基本沒有其他娛樂活動。由於住所離任職村路程較遠，最遠的魏山村距離鎮上10多公里，而且沒有開通公交車，他只能是騎自行車去村裏上班，不方便，感覺很累，遇到惡劣天氣更是不便。

3、在回答“一星期內你大概有多長時間呆在任職的村裏？”時，被調查者中有3位選擇“偶爾”（0-2天），有2位選擇“時常”（3-4天），有1位（韓同學）選擇“經常”（5-6天），由此可見，他們平均每星期在各任職村裏的時間是3-4天，大部分時間是在住所，根據筆者三天的觀察，他們白天多是在看電視、用電腦看電影、上網。他們表示，主要是村裏有事時他們纔去村裏，而且村裏沒有固定的辦公地點，原來的村委會辦公地（本地人稱作“村大隊部”）不復存在，有的拆遷了沒有蓋好，有的賣給私人了，更普遍的是年久失修，沒法入住辦公，而原來的村幹部也沒有固定的辦公地點，開會通常是在村國小或村幹部家院子裏，辦公是在各自家裏。

由上可以看出，這六位大學生在生活總體感覺比較習慣。但是由於農村生活本身的單調，娛樂場所少，所以這些剛剛走出校園的大學生感覺有些無聊，特別是對於生活在城裏的大學生來說，在生活上有更多的煩惱。而交通條件的落後，沒有公交車，只有自行車，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。筆者認爲，農村的生活條件和生活方式不可能在短期內發生較大變化，生活上的困難和煩惱總是有的，大學生村官需要進一步適應農村生活，以便更好的開展工作。在訪談中，大部分大學生村官都表示，生活上的困難對他們來說並不是最難的的，他們有決心也有能力克服。

(二)、被調查大學生村官的工作狀況

1、這些大學生村官到任已經一年半了，他們利用自己所學並結合農村實際，做了一些實實在在的工作，受到了村民和鎮領導的肯定和表揚。特別值得一提的是，油坊村的大學生村官刑蕾同學在上任之初，還登上了《新華日報》、《揚子晚報》以及《今日睢寧》報。在此，筆者，僅略舉一例，以作說明。

例：姚集鎮趙場村村主任助理——韓倩的工作情況。

（1）、走訪羣衆、瞭解村情，尋找工作的切入點

到任之初，她挨家挨戶走訪羣衆，將每戶基本情況登記在冊；通過調研村情撰寫了趙場村產業發展規劃和多篇調研報告；並且經常與村幹部、村民代表、老黨員座談交流，詳細瞭解該村的情況和羣衆所需，找準工作的切入點。

（2）、積極參與村內各項工作，協助村委工作。

積極主動地參與村裏各項工作：親身經歷了鎮人大換屆選舉及村委會、村支部的換屆選舉；產業結構調整；參加村裏 “勤廉雙述”、“遠程教育”；全縣的“人人體檢工程”等各項工作。

（3）充分發揮自己專業優勢，做好農業技術推廣員。

在下村走訪羣衆調研時，村民一聽說她是學養殖出身，都紛紛圍攏過來，你一言我一語反映他們家裏畜羣的情況，她會邊看畜禽的病理症狀邊記錄村民反映的病理現象，及時拿出治療方案，並對村民在養殖過程中遇到的問題及時解答；家畜所患疾病有的病症是課本上介紹過的，那麼照方抓藥，迎刃而解；有的問題也很陌生，就按照村民的描述打電話到母校去諮詢老師。爲了能更加深入、廣泛的推廣現代養殖技術，去年她還考取了揚州大學的農業推廣在職碩士研究生；此後，專門爲從事養殖業的農戶講解飼養管理方法和傳授技術，幫助村民解決了防疫和養殖技術上的難題。

（4）、學以致用，發展大棚技術，做農民科技知識的輔導員。

趙場村主要以種植和養殖業爲主，韓倩專程到中國蔬菜之鄉—山東省壽光市三元朱村去學習大棚技術。從壽光回來之後就一心撲在鑽研如何將從壽光學到的知識轉化爲本村發展的技術支持，藉助於該村扶貧建設的42個大棚爲基礎，推廣高科技大棚技術，一方面從壽光學習來的大棚種植技術轉化成教材印發給大棚種植戶，另一方面同技術員與大棚種植戶交流種植方法。在她的幫助下，村民基本掌握了大棚種植的各項技術要領，並且幫助農民在網上查找農產品銷售信息；很多反季節蔬菜的及時上市，村民增加了收益，從筆者對村民的訪談中瞭解到，她的這項工作受到了村名的熱烈歡迎和表揚。

（5）、協助鎮裏做好“關愛工程”工作，同時，儘自己所能關愛村民。

首先，深入農戶走訪瞭解後，韓倩自費買文具送給村內六戶留守兒童；並且在2014年暑期組織開辦了村學習輔導班，增強學生的學習能力，也能夠讓他們更好地適應以後的學習。其次，到留守老人家裏去幫忙，做些力所能及的勞動；在節日期間還給他們送米、面和衣物，關心他們的生活。最後，利用村裏電腦，教授年輕的留守婦女基本電腦知識，並幫助她們利用網絡與在外地打工的親人聯繫。

2，在調查大學生村官工作情況的時候，筆者主要採取訪談方式，他們也給予了積極配合，並提供了先前爲鎮裏做的工作成果展的相關資料。通過訪談和查看提供的資料，筆者認爲，大部分大學生村官都能利用自己知識面寬，思維活躍，掌握信息技術等優勢，結合各任職村的實際情況，切實地做了一些工作。例如以上舉例的趙場村村主任助理韓倩同志的工作就很出色。這些工作總體上可以分爲兩大類，一類是協助鎮裏和村裏做好日常工作，如韓倩同志參與村裏各項工作：親身經歷了鎮人大換屆選舉及村委會、村支部的換屆選舉；產業結構調整；參加村裏“勤廉雙述”、“遠程教育”；全縣的“人人體檢工程”等各項工作。另一類是發揮主動性，主動做一些工作。如走訪村民，瞭解村情；充分發揮自己專業優勢，做農業技術推廣員；到先進地區參觀學習技術經驗等等。應該說，大學生村官做第一類工作屬於自己的本職工作，並不值得表揚，而如果大學生村官能積極地發揮主動性，利用自身優勢做一些“額外的本職外的工作”，這樣才更值得肯定和提倡，這也是國家和政府選拔任用大學生村官的主要用意之一。

筆者發現，大學生村官的工作主要集中在幫助村民搞養殖，經濟作物種植，開辦小型工廠等很實際的事情上，想盡快的增加村民收入。集中精力做這些工作無可厚非，這也是廣大農民迫切要求的實實在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不夠，如對農村的基層治理的具體方法上沒有改革創新，一些工作方法也都是照抄照搬以往經驗或是在本地村官的指導下完成的。可以這麼說，大學生村官做的工作在某種程度上只是一些輔助性的工作，只是對原先農村工作的修修補補，而不是從根本上改變農村的面貌。這個問題筆者將會在後面做詳細論述。

大學生村官的工作業績與該村的基本經濟狀況有很大關係。在原本的經濟情況好的村子任職的大學生村官，所做的工作就相對比較多，且效果突出，成績斐然。在經濟實力相對薄弱的村子任職的大學生，所做的工作就少，且收到的效果不大。當然，也不能以村子的原本經濟實力薄弱爲做不好工作的理由，大學生村官自身的能力和努力程度也是非常重要的一個方面。趙場村是經濟狀況相對較好的一個村，再加之該村大學生村官韓倩同學工作態度積極，務實，工作能力較強，所以她的工作成績比較突出。而其他五位大學生村官也開展了很多工作，但是由於主客觀方面的原因，工作效果不是很好。有一些工作只是停留在表面，做了很多不實際的規劃設計，不能關注眼前，不能從小事和現實村民急需的問題入手，且在他們提交給鎮裏的工作成果展中不排除其中有弄虛作假和浮誇的可能。當然，到底他們的工作能給農村帶來多少實惠，能否持久發揮作用，還需要長期的調查觀察。

（三），大學生村官在工作中存在的困難及期望和要求。

1， 資金短缺，難以發展項目。

資金短缺是這幾位大學生村官提到最多的問題之一。由於大學生村官任職的都是經濟薄弱村，村裏自有資金基本沒有，本鎮也屬於經濟薄弱鎮（姚集鎮在2014年全縣鄉鎮評比中，各項指標排名都居末位），不能向大學生村官提供所需資金。省裏爲大學生村官提供的創業啓動資金，每個村實際能拿到的只有一萬元左右，而且手續過於繁瑣，實際拿到啓動資金的大學生村官很少。銀行（農村信用合作社）貸款條件太多，輕易貸不到款。從訪談中，筆者得知，有大學生村官曾到信用社資訊貸款相關事宜，信用社貸款要求一定資產抵押，而村裏沒有可作抵押的資產，除了土地，但是，牽扯到用土地做抵押，又有很多問題。大學生村官也想到過從民間融資，請村裏少數富裕戶直接出資或做抵押貸款，但均因農民自身的保守性和對大學生村官不信任（更多的是對村裏不信任）而不能如願。在訪談中，大學生村官還告訴筆者，其實，農村的金融機構的運營狀況很混亂，如果信用社裏面沒有熟人，不請客送禮，輕易貸不到款。更有甚者，有的信用社工作人員，貸款給關係戶，吃回扣，或是以私人名義高利率放款，謀取私利，並且由此導致很多了壞賬，呆賬。而這些又大大地阻礙了從正常渠道以合法方式申請貸款。對此，這次剛剛踏入社會的大學生村官毫無辦法。資金短缺，成爲制約大學生村官創業和開展工作的瓶頸。

對於此，大學生村官普遍表示，希望再出臺並切實落實相關配套政策措施，解決大學生村官融資難問題，特別是能增加創業基金的數額，並適當放寬條件限制。最好縣鎮兩級也能撥出專款，用於支持大學生村官創業。農村信用社等金融機構能出臺針對與大學生村官的專項服務，在合法前提下，簡化貸款程序，便於大學生村官貸款。

2， 農村社會關係複雜，大學生村官應付不了，難以開展工作。

基於訪談資料和筆者對農村生活的切身感受，可以看出：農村社會關係複雜，主要體現在以下三個方面：

① 農村基層領導（鎮、村兩級）與村民關係不和諧。

由於大學生村官到任之前，基層領導幾乎沒幹過什麼實事，沒有使村民得到真正的實惠，甚至做過傷害村民感情的事（如搞計劃生育工作方式粗暴，超生戶不交罰款就扒房扒糧，動輒就逮人綁人等等），所以，基層領導在村民眼中幾乎沒有威望和信用，村民對官方的政策也不積極響應，常常陰奉陽違。

② 鎮領導和村領導之間關係微妙。

鎮級領導經常攤派任務給村裏，完不成任務就免職或罰款，村領導工作壓力很大，很多時候，攤派下來的工作很難辦到，如以往的收農業稅（本地農民稱爲“合同款”，並往往附帶額外的其他收費）、集資款、計劃生育罰款等。而導致兩級基層領導關係微妙的更深層次原因是某些情況下的“分贓不均”，如鎮裏經常剋扣上面撥下來的扶貧物資、鎮裏對於超生戶的罰款要的太多等。這些最終造成村領導總是對鎮裏提防着，對鎮裏交代下的工作任務是能推則推，能躲則躲。實在躲不掉的，也不認真執行。

③ 村民之間的關係不和諧。

村民關係複雜一方面是受宗族勢力矛盾的影響，大姓家族排擠小姓家族，不支持當上村領導的異姓家族的工作，私下搞破壞等。另一方面是深受貧富差距的影響。當地農民有很強的“仇富心理”和嫉妒心理，特別是對於那些靠不正當手段發財的人，有的村民還很憤恨。在普通村民眼裏，村中的有錢人一般是幹了多年的村官（特別是計劃生育工作專幹人員、會計等）、與基層領導有親近關係的搞養殖辦廠子的人、建築隊包工頭等，用學術語言說，就是先富的都是靠近權力中心的人，真正誠實勞動合法經營而發家致富的很少，而且，有錢人大都“爲富不仁”，在村裏也缺少威望，不願帶領村民共同富裕，對村裏的公共事務如集資修橋修路捐款等不積極。所以，村民之間，特別是有錢人與普通人之間關係不好，村民心不齊。

對於上述複雜的農村社會關係，初出茅廬的大學生村官一時瞭解不夠，應付不過來。例如，從訪談中得知，一位大學生村官，想幫助村裏一個村民搞魚塘養殖，但是在承包魚塘的時候，受到了來自多個方面的阻力，究其原因是這位願意承包魚塘的村民是個小姓人家，又和村領導的關係不是很好，村領導是村裏的大姓，平時也沒什麼來往，也沒有給村裏送禮。所以，當地大姓家族和少數“村裏能人”便慫恿村領導阻止他承包魚塘，不僅開出的價格不合理，還提出了很多苛刻附加條件，更有甚者，極少數“村裏能人”還上門訛詐，最終，這位村民沒能承包魚塘。

正是由於農村中複雜的社會利益關係和人際關係，而大學生村官不能洞察清楚並處理協調好，導致很多情況下，工作得不到支持。大學生村官往往有很好的想法和項目，村民的致富想法也很強烈，但是村領導大多數只想爲自己謀利益，不帶領大家一起幹，村裏還有所謂的“能人”（其實說白了就是農村的流氓地痞）從中作梗，最終，缺少帶頭人，人心不齊，有勁不往一處使，好的工作項目也難以開展。

3， 農村社會中也存在着許多“潛規則”，大學生村官適應不了，很難開展工作。

在訪談的時候，一位女大學生村官曾告訴筆者這樣一件事情：去年，她剛上任時，躊躇滿志，想踏踏實實地爲村民做點實事，便主動請纓，讓書記村主任等領導把計劃生育工作交給她來做，主要負責宣傳計劃生育政策，通知督促適齡婦女按時“雙查”等簡單工作，考慮到自己口才不錯，又是女大學生容易與育齡婦女溝通等優勢，勝任這些工作應該是沒問題的，但是，書記和主任就是沒有答應她，不讓她參加計劃生育工作，當時她想不通，後來經人提醒，才明白其中的複雜關係。原來，計劃生育工作中有很多“貓膩”的，誰負責，誰就能得到不少好處，因爲農村裏超生的和想超生的農民很多，也願意花錢，甚至村裏有時候“明碼標價賣超生名額”，像這樣有油水的差事，村裏怎麼會輕易的讓一個“外人”負責呢？儘管，她可能會做得很好。經歷這件事後，她的工作積極性大大受挫，再也不敢輕易地主導要求做事了。

還有的大學生村官，看不慣基層領導與上級交往的方式和態度——“趨炎附勢”、“阿諛奉承”，大吃大喝。也看不慣基層領導“調整”統計數據，“吃扶貧款”等違規做法。雖然看不慣，但是也無可奈何。

筆者生長於農村，深知農村社會特別是官場中存在很多“潛規則”，這些“潛規則”有的是與農村社會中的人際交往特點，“禮尚往來”有關；有的是與蘊藏在事情背後的經濟利益有關；有的是與農村社會中的家族名譽威望有關等等，很是複雜。對於這些，初來乍到的大學生村官們適應不了也就不足爲奇了。

4，大學生村官自身能力的侷限性，也給他們的工作帶來很大困難。

專業知識結構不適合農村，組織協調能力欠缺、信心幹勁不足等等也是導致支持偏少，難以工作的重要原因。除了先前所舉例子——趙場村大學生村官韓倩所學的是動物科學專業，比較對口以外，另外的幾位大學生所學專業都不對口，廣大村民思想還是比較保守，不相信專業不對口的大學生的工作能力會有有多強。甚至有不少村民認爲大學生村官的某些想法做法太幼稚，不現實，學生氣太重。現實中，大學生村官，在上任伊始，大都躊躇滿志，信心百倍。但是，經過一段不順心的工作時期後，發現農村原來不是他們原先設想的那樣簡單，農民樸實的個性中也帶有特有的實在和“狡猾”；廣闊的農村並不像宣傳的那樣“農村天高地廣，大學生大有作爲”，做成實事還是很難的；待遇落實也不盡如人意，加之未來去向不明朗，決心動搖了，信心不足了，有的甚至離開了，如原來鎮上共有十位大學生村官，一年不到，就走了兩個。就是留下的大學生也沒有多少幹勁了。

對於這些問題，大學生村官表示，要加強自身的能力鍛鍊，特別是處理人際關係能力，還要加強對農村基本情況的瞭解。同時，他們還普遍認爲，政府和高校的政策宣傳不能簡單地以鼓動爲主，要向有志於當村官的大學生提供更多的農村真實情況的信息。還有，政府或高校最好能提供專門針對大學生村官的培訓，以幫助大學生村官更好的適應農村工作。

5，大學生村官對自身的角色定位模糊，對將來的出路憂慮。

通過訪談，筆者得知，大學生村官對現在自己的角色定位模糊，感覺尷尬。首先，大學生村官不是公務員，沒有編制，擔心自己的工資待遇福利等不穩定。現在他們享受的工資待遇就與省裏政策規定的標準有出入，少了500元，他們也不知道到底是怎麼回事。其次，他們不是土生土長的本地村官，跟本地村民、村官和鎮裏領導的關係不是很緊密，多數村民和本地幹部對他們的到來反映一般，並不像媒體宣傳的那樣“受到熱烈歡迎”。在村裏，他們總有種“天外來客”的感覺，很難跟村民打成一片；在鎮裏，他們感覺是“編制外的人”，很難融入。筆者還了解到，其實，大部分村民和基層領導對與省裏這項“大學生村官計劃”的熱情並不高，他們普遍認爲，這項計劃只不過是政府爲了緩解大學生就業壓力的權宜之計，並不是真正的要讓農村的基層領導“大換血”，再說了，很多城市裏的大學生幾乎不可能紮根農村，部分人甚至認爲這項計劃和上個世紀的“知識青年，上山下鄉”差不多，這陣風颳過就過去了，大部分大學生還是要“回城”的。所以，總體上村民和基層領導對於大學生村官還是不怎麼信任，不是太支持大學生村官的工作，有一種“陪着大學生鬧着玩”的意思。再次，大學生村官的權力來源模糊，權力界限不清，很多事情不知道該不該自己管，而實際情況中，本地村官總是希望他們管的越少越好，特別是對於“要害事務”、“油水事務”，且他們經常被借調到鎮裏做一些類似文祕的工作，佔用了很多時間，也沒有酬勞，頂多是得個吃喝。這些，都讓他們感覺很尷尬，無所適從。

對於合同期滿之後的去向，大學生村官們也很憂慮。現在宏觀經濟形勢不好，工作難找，他們大多數想考公務員，本來以爲當村官能給自己考公務員增加籌碼，而現實情況不是這樣，省裏沒有明確表示大學生村官可以直接轉成公務員，在公務員錄取中也沒有多大的優惠。對於他們來說，當初想通過當大學生村官以達到“鍍金”的願望落空了不少。他們其中的兩個人感覺當村官非常後悔，後悔當初不該輕信政策宣傳。

鑑於此，大學生村官希望省裏能保持這項政策的連續性，增強農民對大學生村官的信任和支持；同時切實落實好政策，在可能的情況下，提高工資待遇，明確出臺大學生村官包括公務員方面相關優惠政策。

（注：筆者在撰寫此報告的時候，江蘇省和徐州市已經就大學生村官的相關問題出臺了新政策。對於以上提到的問題有一定程度的解決，也對大學生村官們的期望要求有了一定的滿足。現在特摘錄一部分：

“五、選拔到經濟薄弱村任職的大學生享受如下待遇:

（一）列爲全額撥款事業編制。省財政轉移支付補助縣（市、區）由省機構編制部門根據經濟薄弱村數量下達專項事業編制，其他縣（市、區）由當地機構編制部門下達專項事業編制。專項編制統一下達至所在地縣（市、區）人事部門人才流動服務機構，專門用於經選拔到經濟薄弱村任職的大學生。該編制由縣（市、區）機構編制部門實行單列管理。

（二）享受全額撥款事業單位工資待遇，直接轉正定級，初定職稱，工資高定一級。爲保證工資待遇的落實,由省財政按每人每年1.8萬元下達工資專項補助經費，不足部分由所在縣（市、區）財政補貼。省財政安排一定經費用於安家補助,經費使用管理辦法另行制定。

（三）人事檔案由經濟薄弱村所在地縣（市、區）人事部門人才流動服務機構管理，戶口原則上落戶在任職的縣（市、區）政府所在地。

（四）從2014年開始，每年拿出一定數量的縣（市、區）、鄉鎮公務員職位，專門定向招錄經選拔到經濟薄弱村任職3年以上（含3年）、考覈合格的大學生。

（五）縣（市、區）、鄉鎮各類事業單位，有空缺職位需補充人員的，優先考慮任職滿3年、考覈合格的大學生。

（六）任職滿3年報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優先錄取。

（七）在校期間申請國家助學貸款，償還有困難的，學校可爲其辦理暫緩償還手續。任職滿3年的，可全額免除國家

第四篇：大學生村官工作生活情況的調研報告

選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項重大決策，對於加快推進社會主義新農村建設具有重大而深遠的戰略意義。最近幾年來，全國各地許多地區(包括我縣在內)都開展了吸引大學生到農村就業的工作，大學生村官成爲新農村建設中一道奪目的景觀。爲深入瞭解大學生村官基層工作狀況，**縣委組織部發動我縣現有**名大學生村官，立足各人工作生活實際，廣泛開展此次摸底調研。現將我們開展調研的有關情況總結如下：

一、此次調研的目的及具體方式方法

目 的：及時發現和掌握大學生“村官”工作生活中的熱點、難點問題，方便組織部對現有相關政策進行優化改進，爲促進我縣大學生“村官”規範化管理、科學化使用提供詳實的信息數據。

(更多內容請訪問好範 文網：)方式方法：由於受到人力、物力、時間的限制，我二人自由組成了一個工作小組，在不影響日常工作前提下，積極開展調研工作。爲使報告反映的熱點、難點問題更具廣泛意義和實際意義，在此次調研中我們採取下村走訪、組織座談等形式，在我縣範圍內廣泛開展了爲期一個月的調研活動。期間我們共走訪了有大學生“村官”入駐的行政村9個，與村幹部、黨員、村民座談**餘次，組織大學生“村官”同事開展各類座談*次，瞭解掌握了大量一手資料，爲調研報告的撰寫積累了詳實素材。

二、我縣大學生“村官”基本情況

**縣****年、****年、****年先後接收**名高校畢業生到村任職，其中縣城及周邊鄉鎮**名，**鄉*名，**鄉*名。**名大學生村官分別畢業於全國**所高校，涉及會計學、農學、林學、法學、計算機、教育等**個專業門類;黨員**名，入黨積極分子**名。

三、推行大學生“村官”相關工作的積極意義

在調研中我們發現，我縣的大學生村官大部分工作積極肯幹，能充分發揮自己的優勢，協助村兩委做好村裏的工作和當地鄉鎮交辦的事項，使農村工作呈現出新氣象。具體表現在以下幾個方面：

首先爲鞏固黨的執政基礎提供新的力量。大學生“村官”有崇高的理想、遠大的志向、發展的熱情和積極的進取心，他們以村黨組織書記助理、村委會主任助理的身份投入工作，爲農村基層幹部增添了新鮮血液。既讓他們在瞭解農村、熟悉農村中儘快成長起來，又讓他們在積累基層工作經驗、增長工作才幹中爲鞏固黨在農村的執政基礎做出貢獻。例如我縣**村“村官”某某，在積極融入農村過程中積極發揮作用，創造性的將黨在農村的路線、方針、政策用淺顯的語言印製在掛曆上，自己出資印刷並分發給鄉村幹部，在很大程度上提升了鄉村幹部的大局觀念和服務意識。

其次爲推動新農村建設注入活力。大學生“村官”到了農村基層以後，大部分能利用所學知識和專業特長，積極爲發展農業、致富農民、建設新農村作出應有的貢獻。在實際工作中，他們有的利用計算機知識，推進了農村的信息化建設，例如**村“村官”***;有的結合所學專業，在種植、養殖、農民合作社等方面加強探索和實踐，帶領村民致富，例如**鄉“村官”***，在****年草莓滯銷時，通過與**欄目的宣傳合作，爲村民挽回直接經濟損失近百萬元;有的依託黨員服務中心、村民工作室等爲村民提供法律、心理等各類諮詢和服務，例如**“村官”***;也有的運用所學知識，參與村裏的一些規劃、管理和建設等，爲農村帶去了新觀念、新知識，例如**“村官”***。因此，大學生“村官”爲推動社會主義新農村建設注入了新的活力。

最後選聘高校畢業生到村任職能夠爲農村發展提供人才支持。通過選聘高校畢業生到村任職，可以改變黨政人才的成長模式，優化黨政人才的來源結構;同時，也能在大學生中樹立新的就業理念和就業價值取向，緩解就業壓力，爲各類人才成長樹立新導向。

四、存在的難點及分析。

(一)、從對大學生“村官”工作的認知態度來看，宣傳工作還有待加強。

有的村認爲大學生“村官”是過客，是來鍍金的，是外人，不願意把真正具有鍛鍊價值的崗位，作爲大學生“村官”發揮作用的平臺;有的大學生村官不明白自己下村任職的目的、意義是什麼，找不準奮鬥目標，把握不好工作的重點、難點，個別大學生“村官”錯誤的認爲組織人事部門管不了，新單位又管不着，反正幹好幹壞都一樣，便放鬆對自己的紀律要求，工作中不能積極主動的要任務、挑擔子，缺乏克服困難和做好工作的主動性;另外由於大學生“村官”工作還處於探索階段，管理機制還不夠健全，部分大學生“村官”對於自己的工作前途持懷疑態度。

(二)、從大學生“村官”自身素質來看，在實際工作中存在一定問題。

1、工作作風不深入。一些大學生“村官”很少深入到戶，對村情瞭解不夠。大學生村官往往習慣性的待在辦公室，等待村民來訪，很少主動到村民家裏拜訪，對村情瞭解不夠，很難有針對性的開展工作。

2、綜合能力不強。建設新農村，人才是關鍵。但大學生作爲農村建設的急需人才，其農村能力的欠缺阻礙着他們知識優勢的發揮。通過對村兩委負責人的走訪，他們普遍認爲大學生還需要提高以下四種能力：運用專業知識解決問題的能力、人際溝通能力、組織管理能力和心理承受能力。

3、專業不對口。據調查統計，我縣**名大學生村官中，農、林專業人員所佔比例不到**%，普遍存在所學專業與農村工作不對口的問題。專業上的“不對口”，使大學生村官在村裏從事事務性工作比較多，在促進農業生產環節、幫助農民致富等方面發揮作用有限，呈現“有理論用不上，有知識道不出”的尷尬境地。

(三)、從政策待遇來看，還難以體現統籌兼顧。

與我縣村幹部待遇相比，目前對大學生“村官”的待遇已高於村“兩委”副職幹部，但與我省其他地區相比同類別“村官”待遇普遍偏低，這樣帶來兩個後果：一是對現職村幹部的積極性是一種打擊;二是選聘大學生“村官”三年服務期滿後，相對較低的工資待遇，對他們的積極性也是一種影響，甚至不利於農村對人才的挽留。因此，在制定待遇政策方面，要緊密結合實際，統籌兼顧、獎勤罰懶，調動各方積極性，開拓創新，找準平衡點，纔有利於事業的長遠發展。

五、幾點思考

(一)、如何解決大學生“村官”工作生活中的問題?

一是加強宣傳。加強大學生“村官”工作意義、作用和大學生“村官”工作的正面典型的宣傳力度，轉變個別村嚴重本位思想和傳統待客習慣，把大學生“村官”當作自己人，增強做好大學生“村官”工作的積極性和主動性。

二是加強引導。加強大學生“村官”的價值觀和人生觀的教育，要求“村官”明確工作目標，把新農村建設作爲共同的事業，切實服從單位的工作安排，努力在幹中學，在學中幹，不斷提高自身的業務素質和工作能力。達到鍛鍊自己、奉獻一方的目的。

三是加強保障。接收單位要爲大學生村官發揮作用創造良好的環境，根據其本身特長及培養方向，大膽使用，安排最合適的崗位，爲大學生“村官”搭建施展才能的舞臺。

四是加強扶持。鼓勵大學生村官在恰當時候自主創業，組織部門和銀行要在就業平臺搭建、創業經驗交流、創業資金扶持等方面爲他們提供幫助，例如：邀請外地成功創業大學生村官來我縣座談交流，向大學生村官提供無息貸款等。

(二)、大學生“村官”羣體如何實現自己的價值?

由於採取人性化分配機制，我縣大學生“村官”大部分被分配到縣城周邊等接近居住地的鄉鎮就職，就職環境比較適宜，風俗習慣較爲相近，對於現在網絡上流行的“大學生村官難以融入農村”的說法，我縣基本不存在;那麼在如此適宜的工作生活環境下，我們大學生“村官”如何從自身角度實現自己的價值呢?

一是思想認識要到位。大學生村官應充分認識國家實施大學生村官制度的重大意義以及由此給自身帶來的重大機遇和超大平臺，從而自覺做到好生珍惜、勤奮努力，施展才華、有所作爲。

二是心理狀態要恰當。在調查中我們發現，一部分大學生村官是將當下的所在僅僅作爲一箇中轉的場所、過渡的平臺。有想法正常。欲圖別的崗位、以求別的發展，也在情理之中。問題是在其位，當謀其事。作爲大學生村官，要有恰當的心理狀態，要能夠正確對待轉崗去留，要自覺做到守土有責、履職盡責，做到既在其位、當謀其事、力成其業。

三是角色定位要準確。中國有句老話，叫做名正言順。大學生村官要清醒地把握好自己的角色定位：自己是村委會主任助理或者是村黨支部書記助理。大學生村官是配角，是幫助村主要幹部打理日常行政事務的角色，是運用相關專業技術擔當某個領域某項具體工作的角色。只有真正明確了自身的角色定位，大學生村官才能不缺位、不越位，有所作爲。

四是知識技能要完善。大學生村官的一個重要功能就是服務農民、增加村民收入，給農村帶去先進文化、先進理念。爲此，大學生村官要從各自的實際出發，有針對性地給自己充電補課，不斷豐富和完善相應的知識和技能，以更好地勝任工作、服務村民。

五是工作方法要對路。大學生村官要想做事、做成事，還必須特別注意工作方法。要多和村民、村幹部尤其是村主要幹部通氣，多聽聽他們的提醒和建議，工作中要多動腦筋，多想想可能會出現的各種矛盾和問題，根據不同的情況，不斷地調整和完善自己相應的工作方法，力求使之有的放矢、量體裁衣，力求使之對路可行、管用高效

第五篇：關於大學生村官工作和生活方式的調查報告

jiangsuuniversityoftechnology

關於大學生村官工作和生活方式的調查報告

——以宿遷市三名大學生村官爲例

學 院 名 稱：人文社科學院

專業：旅遊管理

班級：11旅遊管理

姓名：徐涵

學號：11113136

關於大學生村官工作和生活方式的調查報告 ——以宿遷市三名大學生村官爲例

一、前言

大學生村官走進農村，不僅帶動了基層文化發展，更重要的是帶動了當地經濟的發展，對中國基層建設起到了非常大的作用，而他們的生活及工作中的狀況，卻很少有人知道，對此，我展開了調查。

2014年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到農村任職工作座談會，部署選聘高校畢業生到農村任職工作，大學生村官工作進入一個全面的發展時期。如今，共有20餘萬名大學生村官工作在“新農村建設”的一線，他們投身於基層，利用自己所學的知識，爲農村的發展而努力着。

他們相對於其他村官來說，有着不同的知識背景與經歷，他們能否在農村工作中利用自己的知識，發揮所長呢？他們能否很好地適應於基層的工作與生活，被村民所認可呢？根據這些疑問，我們在宿遷市進行了實地調查，對大學生村官進行了問卷調查，對他們的工作狀況進行了實地考察，並走訪了農村的基層幹部與村民，對這些問題進行了進一步的深入研究。

二、 活動目的

選聘大學生到村任職是黨中央爲保證社會主義事業薪火相傳、後繼有人作出的戰略決策。瞭解大學生“村官”的工作、生活狀況，掌握大學生村官工作的現實需求，可以讓我們瞭解大學生村官工作的意義，讓大學生更好的投入到建設社會主義和諧社會的進程中來。

現下的大學生就業形式十分嚴峻，而選派高校畢業生到農村任職，能夠在一定程度上緩解就業壓力。那麼這樣一個就業方式對於我們大學生來說究竟如何，我們選擇這樣一個就業途徑又有何利弊呢？

選派優秀高校畢業生到農村任職，利用這些高校畢業生的專業知識，來爲村民服務，帶動村民致富。那麼這項工作到底有什麼成效呢，大學生村官們到底對農村的建設做出了什麼樣的貢獻？大學生村官們自己又對這項工作怎麼看的呢？

三、 活動調查方法

(一)、問卷調查

我們通過問卷調查，進一步瞭解了大學生村官的生活現狀、工作現狀、對工作的理解與感受以及對聘用期滿後的規劃與想法，更加深入地瞭解了他們的真實想法。

（二）、實地考察和採訪

我們來到鎮政府和村子裏，對大學生村官們的工作進行了實地考察，瞭解了

他們的工作內容與現狀。

我們對大學生村官進行了採訪，瞭解到了他們對自己工作、生活的感受，直面解了他們工作生活的現狀。我們又對村幹部進行了採訪，進一步瞭解到了大學生村官在農村工作中所發揮的作用。

（三）、蒐集問卷資料

我們通過在互聯網上收集資料，更全面地瞭解到相應的政策，更好地認識大學生村官的現狀，使研究更加地全面、深入。

四、 活動結果及分析(一)、被調查大學生村官的生活狀況

1、根據調查訪問，被調查的大學生村官在生活上都總體感覺比較習慣。他每月工資1200元左右，由縣裏直接發放。沒有住在各任職村，住宿是鎮裏免費提供的，統一安排在臨近街道的兩層樓房裏住，傢俱也是鎮裏借房東的，不付費；鎮裏還爲他們裝了有線電視和寬帶，收視費和網費自己支付；伙食都由他們自己解決。可以說，他們的住宿條件相對於農村平均水平，還是比較優越的，但是對於城市裏來的大學生村官就感覺有點不習慣。

2、當問到他們在“生活上面臨的主要困難是哪些？”時，他們都提到 “交通出行不方便”、“住房條件差”、“生活單調娛樂少”、“飲食不習慣”和“缺少朋友感到孤獨”的問題。同時還了解到，家住在城市裏的大學生，開始時不習慣農村生活，特別是感到生活單調，除了用電腦看電影、上網外，基本沒有其他娛樂活動。由於有時需要到村民家中路程較遠，而且沒有公交車直接到，他們只能是走路去，不方便，感覺很累，遇到惡劣天氣更是不便。

由上可以看出，這三位大學生在生活總體感覺比較習慣。但是由於農村生活本身的單調，娛樂場所少，所以這些剛剛走出校園的大學生感覺有些無聊，特別是對於生活在城裏的大學生來說，在生活上有更多的煩惱。而交通條件的落後地方，公交車不能到達的，就只有步行，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。筆者認爲，農村的生活條件和生活方式不可能在短期內發生較大變化，生活上的困難和煩惱總是有的，大學生村官需要進一步適應農村生活，以便更好的開展工作。在訪談中，大學生村官們都表示，生活上的困難對他們來說並不是最難的的，他們有決心也有能力克服。

(二)、被調查大學生村官的工作狀況

1、這些大學生村官到任後，他們利用自己所學並結合農村實際，做了一個實實在在的工作，受到了村民和鎮領導的肯定和表揚。

（1）走訪羣衆、瞭解村情，尋找工作的切入點

（2）積極參與村內各項工作，協助村委工作。

（3）充分發揮自己專業優勢，做好農業技術推廣員。

（4）學以致用，發展大棚技術，做農民科技知識的輔導員。

（5）協助鎮裏做好“關愛工程”工作，同時，儘自己所能關愛村民。

2、在調查大學生村官工作情況的時候，他們均積極提供了先前爲鎮裏做的工作成果展的相關資料。通過查看提供的資料，筆者認爲，大部分大學生村官都能利用自己知識面寬，思維活躍，掌握信息技術等優勢，結合各任職村的實際情況，切實地做了一些工作。

五、活動總結

資金短缺是這三位大學生村官都提到的問題之一。由於大學生村官任職的都是經濟薄弱村，村裏自有資金基本沒有，本鎮也屬於經濟薄弱鎮，不能向大學生村官提供所需資金。市裏爲大學生村官提供的創業啓動資金，每個村實際能拿到的只有一萬元左右，而且手續過於繁瑣，實際拿到啓動資金的大學生村官很少。銀行（農村信用合作社）貸款條件太多，輕易貸不到款。對此，這些剛剛踏入社會的大學生村官毫無辦法。資金短缺，成爲制約大學生村官創業和開展工作的瓶頸。

對於此，大學生村官普遍表示，希望再出臺並切實落實相關配套政策措施，解決大學生村官融資難問題，特別是能增加創業基金的數額，並適當放寬條件限制。最好縣鎮兩級也能撥出專款，用於支持大學生村官創業。農村信用社等金融機構能出臺針對與大學生村官的專項服務，在合法前提下，簡化貸款程序，便於大學生村官貸款。

另外村民關係複雜一方面是受宗族勢力矛盾的影響，大姓家族排擠小姓家族，不支持當上村領導的異姓家族的工作，私下搞破壞等。另一方面是深受貧富差距的影響。當地農民有很強的“仇富心理”和嫉妒心理，特別是對於那些靠不正當手段發財的人，有的村民還很憤恨。在普通村民眼裏，村中的有錢人一般是幹了多年的村官與基層領導有親近關係的搞養殖辦廠子的人、建築隊包工頭等，用學術語言說，就是先富的都是靠近權力中心的人，真正誠實勞動合法經營而發家致富的很少，而且，有錢人大都“爲富不仁”，在村裏也缺少威望，不願帶領村民共同富裕，對村裏的公共事務如集資修橋修路捐款等不積極。所以，村民之間，特別是有錢人與普通人之間關係不好，村民心不齊。

對於上述複雜的農村社會關係，初出茅廬的大學生村官一時瞭解不夠，應付不過來。也正是由於農村中複雜的社會利益關係和人際關係，而大學生村官不能洞察清楚並處理協調好，導致很多情況下，工作得不到支持。大學生村官往往有很好的想法和項目，村民的致富想法也很強烈，但是村領導大多數只想爲自己謀利益，不帶領大家一起幹，村裏還有所謂的“能人”從中作梗，最終，缺少帶頭人，人心不齊，有勁不往一處使，好的工作項目也難以開展。

最後專業知識結構不適合農村，組織協調能力欠缺、信心幹勁不足等等也是導致支持偏少，難以工作的重要原因。現實中，大學生村官，在上任伊始，大都躊躇滿志，信心百倍。但是，經過一段不順心的工作時期後，發現農村原來不是他們原先設想的那樣簡單，農民樸實的個性中也帶有特有的實在和“狡猾”；廣闊的農村並不像宣傳的那樣“農村天高地廣，大學生大有作爲”，做成實事還是很難的；待遇落實也不盡如人意，加之未來去向不明朗，決心動搖了，信心不足了，有的甚至離開了，留下的大學生也沒有多少幹勁了。

對於這些問題，大學生村官表示，要加強自身的能力鍛鍊，特別是處理人際關係能力，還要加強對農村基本情況的瞭解。同時，他們還普遍認爲，政府和高校的政策宣傳不能簡單地以鼓動爲主，要向有志於當村官的大學生提供更多的農村真實情況的信息。還有，政府或高校最好能提供專門針對大學生村官的培訓，以幫助大學生村官更好的適應農村工作。

綜上所述，大學生村官自身要不斷地充實和學習，融入農村，發展農村；而國家也應該出臺相應的政策，以解決大學生村官們的後顧之憂，全心全意的投入村鎮建設中。