國小語文學科第四冊教學計劃(精選多篇)

第一篇：國小語文學科第四冊教學計劃

2014學年度第2學期學 科 教 學 計 劃科 目 語文 年 級 二（2）年級 教 師 許勝利 諸暨市暨陽街道浣紗國小2014 年 2 月2014 學年度第 2 學期國小 語文 第 四 冊教學計劃2014年 2月一、班級學生情況分析本班共有學生59人，男生32人，女生27人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行爲習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。二、教材分析本冊共有8個單元，30篇課文，8個聽說訓練，8個單元練習，全冊學習生字347個，每個單元的課文在內容上相對集中，第一單元：學習刻苦；第二單元：熱愛大自然；第三單元：初步懂得一些自然常識；第四單元：主動關心別人；第五單元：保護我們生存的環境；第六單元：學習革命領袖和科學家的優秀品質；第七單元：要開闊眼界，遇事多動腦筋；第八單元：揚善、懲惡，對敵鬥爭要機智勇敢。本教材注意時代特點，加強科學教育，語文和思想品德合科，加強了思想品德教育；以發展兒童語言爲主線，注重聽說讀寫能力的協調發展；教材內容具有彈性。三、教學目標一、 語文知識能力方面1、 鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，區別多音字，能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、普通話。2、 學會347個生字。3、 能正確讀寫“詞語表”中的詞語，並能口頭運用。4、 繼續學寫鉛筆字，能寫得正確、端正、整潔。5、 初步懂得詞語搭配要恰當，能歸併同一類詞，能分辨出哪些詞語用得好。6、 初步學會默讀課文，能正確流利有感情地朗讀課文。7、 會背誦，聽寫指定課文內容。8、 能看圖聽故事，講故事和續編故事，聽懂兒童廣播。9、 會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。10、 會使用問號和感嘆號。11、 初步培養讀書的興趣。二、 思想品德教育方面1、 學習周恩來等無產階級革命家公私分明，以身作則等優秀品質，通過掃墓緬懷革命先烈。2、 初步學會關心他人，樂於助人3、 學會看清惡人本質，與他們作鬥爭。4、 培養熱愛祖國的思想感情，感受自然美，培養審美的情感。5、 懂得做事要有恆心，要開懂腦筋，善於觀察，眼界要開闊，見識要廣。6、 培養科學精神(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)和環保意識。四、教學措施1、 語文和思想品德合科，在閱讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。2、 讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。3、 重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。4、 把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備註12、8-2、141、 祖國2、 鐵棒磨成針23

第二篇：國小語文學科第四冊教學計劃

2014學年度第2學期

學

科

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學

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劃

科

目

語文

年

級

二（2）年級

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許勝利

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第三篇：國小語文學科第四冊教學計劃

2014學年度第2學期

學 科 教 學 計 劃

科 目 語文

年 級 二（2）年級

教 師 許勝利

習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。

二、

教

材

分

析

本冊共有8個單元，30篇課文，8個聽說訓練，8個單元練習，全冊學習生字347個，每個單元的課文在內容上相對集中，第一單元：學習刻苦；第二單元：熱愛大自然；第三單元：初步懂得一些自然常識；第四單元：主動關心別人；第五單元：保護我們生存的環境；第六單元：學習革命領袖和科學家的優秀品質；第七單元：要開闊眼界，遇事多動腦筋；第八單元：揚善、懲惡，對敵鬥爭要機智勇敢。本教材注意時代特點，加強科學教育，語文和思想品德合科，加強了思想品德教育；以發展兒童語言爲主線，注重聽說讀寫能力的協調發展；教材內容具有彈性。

三、

教

學

目

標

1、 學習周恩來等無產階級革命家公私分明，以身作則等優秀品質，通過掃墓緬懷革命先烈。

2、 初步學會關心他人，樂於助人

3、 學會看清惡人本質，與他們作鬥爭。

4、 培養熱愛祖國的思想感情，感受自然美，培養審美的情感。

5、 懂得做事要有恆心，要開懂腦筋，善於觀察，眼界要開闊，見識要廣。

6、 培養科學精神和環保意識。

四、

教

學

措

施

1、 語文和思想品德合科，在閱讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。

2、 讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。

3、 重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

4、 把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。

五、教學進度表

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內容

課時安排

備註

1

2、8-2、14

1、 祖國

2、&

nbsp; 鐵棒磨成針

2

3

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第四篇：國小語文學科第四冊教學計劃工作計劃

2014學年度第2學期學 科 教 學 計 劃科 目· 語文 年 級· 二（2）年級 ·教 師 ·許勝利 ··諸暨市暨陽街道浣紗國小2014 年 2 月2014 學年度第 2 學期國小 語文 第 四 冊教學計劃2014年 2月一、班級學生情況分析本班共有學生59人，男生32人，女生27人，國小語文學科第四冊教學計劃工作計劃。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行爲習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。二、教材分析本冊共有8個單元，30篇課文，8個聽說訓練，8個單元練習，全冊學習生字347個，每個單元的課文在內容上相對集中，第一單元：學習刻苦；第二單元：熱愛大自然；第三單元：初步懂得一些自然常識；第四單元：主動關心別人；第五單元：保護我們生存的環境；第六單元：學習革命領袖和科學家的優秀品質；第七單元：要開闊眼界，遇事多動腦筋；第八單元：揚善、懲惡，對敵鬥爭要機智勇敢。本教材注意時代特點，加強科學教育，語文和思想品德合科，加強了思想品德教育；以發展兒童語言爲主線，注重聽說讀寫能力的協調發展；教材內容具有彈性，國小工作計劃《國小語文學科第四冊教學計劃工作計劃》。 三、教學目標一、· 語文知識能力方面1、 鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，區別多音字，能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、普通話。2、 學會347個生字。3、 能正確讀寫“詞語表”中的詞語，並能口頭運用。4、 繼續學寫鉛筆字，能寫得正確、端正、整潔。5、 初步懂得詞語搭配要恰當，能歸併同一類詞，能分辨出哪些詞語用得好。6、 初步學會默讀課文，能正確流利有感情地朗讀課文。7、 會背誦，聽寫指定課文內容。8、 能看圖聽故事，講故事和續編故事，聽懂兒童廣播。9、 會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。10、· 會使用問號和感嘆號。11、· 初步培養讀書的興趣。二、· 思想品德教育方面1、 學習周恩來等無產階級革命家公私分明，以身作則等優秀品質，通過掃墓緬懷革命先烈。2、 初步學會關心他人，樂於助人3、 學會看清惡人本質，與他們作鬥爭。4、 培養熱愛祖國的思想感情，感受自然美，培養審美的情感。5、 懂得做事要有恆心，要開懂腦筋，善於觀察，眼界要開闊，見識要廣。6、 培養科學精神和環保意識。四、教學措施1、·· 語文和思想品德合科，在閱讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。2、·· 讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。3、·· 重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。4、·· 把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備註12、8-2、141、·· 祖國2、·· 鐵棒磨成針23國小語文學科第四冊教學計劃

第五篇：第四冊國小語文教學計劃

一、教材分析

（一）教材編排

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裏的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，爲學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

本冊共有32篇課文。爲體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

（二）教材特點

1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的學習興趣。

2、教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

3、重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啓發思維，培養語文實踐能力。

4、材的編排體現開放性和彈性，增強適應性。閱讀方面，本冊教科書後附六篇選讀課文。此類課文不作統一要求，教師可根據教學情況靈活處理：可以根據需要結合精讀課文進行教學，部分課後練習從尊重學生的個體差異出發，不作統一要求。展示臺以學習夥伴展示的內容爲引導，鼓勵學生展示與本組專題相關的學習或實踐活動的成果，目的在於使所有學生都認識到自己在原有基礎上的提高與發展，不斷獲得成就感。這些，都體現了教材的開放性和彈性。

（三）使用本冊教材應注意的問題

１、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫：

本冊教材書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成爲互相聯繫的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時佈置學生做好前期工作，爲後面的學習做好準備。

２、識字和寫字教學應該注意的問題：

教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作爲衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，爲避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。

３、閱讀教學應該注意的問題：

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

４、口語交際教學應注意的問題：

有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，爲學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。

５、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

二、 學習目標

1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。

8、累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

三、學情分析

經過一年半的學習，本班學生已都能熟練地掌握漢語拼音，能正確地拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析和識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成良好的聽說習慣。會用“請、您、對不起、謝謝、沒關係”等禮貌用語。能正確朗讀課文，但離感情朗讀還有一段差距。初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。

從學習態度來看，大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業。但也有少數一部分同學基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多。個別學生腦子反應較慢，年齡較小、能力較弱，沒有養成良好的學習習慣。對學習缺少學習的興趣。並缺同時，也存在一定的家庭原因，父母由於工作忙碌，對孩子的培養沒有目標，沒有要求，使孩子沒有養成良好的學習習慣及行爲習慣，導致學習成績較低。因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

四、教學措施

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，爲學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。