國小語文第十一冊教學計劃(精選多篇)

第一篇：國小語文第十一冊教學計劃

本着“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。

爲了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析

六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學生基礎紮實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文國小五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。

三、教學要求

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學會140個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

四、雙基教學要求

繼續憑藉字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

五、思想品德教育結合點

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。

六、教學措施

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬

學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲語文學習提供實踐經驗。

七、課時安排

周次內容

11~~2課

23~~積累運用1

34~~5課

46~~7課

5國慶放假

6積累運用2~~第8課

79~~10課

8積累運用3~~第11課

912~~13課

1014~~積累運用4

1115~~16課

1217~~積累運用5

1318~~20課

1421~~22課

1523~~積累運用7

1625~~26課

1727~~積累運用8

18補充閱讀

19期終複習

20考試

七裏中心國小作文第十一冊教學計劃

（2014~2014學年第一學期）一、教材分析

本着“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀後感、觀後感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。

本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。

二、班級情況分析

六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。

三、教學要求

要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裏話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地爲學生的自主作文創造條件。

四、教學措施

1、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

2、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語

感。

4、要充分發揮學(請幫助宣傳好範文 網)生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發

學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲習作提供實踐經驗和經歷感

受。

五、課時安排

周次內容

1《桂林山水》排比句式仿寫

2積累運用1：看圖寫作

3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情

4聽讀作文

5國慶放假

6積累運用2：關心你的人

7填寫我國資源狀況表格

8積累運用3：“20年後的……”

9長征讚歌

10積累運用4：觀後感

11期會考試

12寫出《遊子吟》所描寫的情景

13積累運用5：童年往事

14寫一篇導遊解說詞

15積累運用6：“我發現了……”

16你想對凡卡說什麼

17積累運用7：縮寫《小抄寫員》

18積累運用8：自由作文

第二篇：國小語文第十一冊教學計劃

國小語文第十一冊教學計劃

張德兵

一、教材分析

本着加強綜合，突出重點，注重語言的感悟積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用體現了由實踐到認識再到實踐的過程

爲了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖

二、班級情況分析

學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力三班學生基礎紮實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫

三、教學要求

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母關心他人助人爲樂的教育；培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法

2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話

3、培養獨立識字的能力，學會140個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣

4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力 注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣

5、繼續練習正確流利有感情地朗讀課文能背誦指定的課文默讀課文有一定的速度進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式

6、閱讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣語調適當

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理

四、雙基教學要求

繼續憑藉字詞句段篇進行聽說讀寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養

五、思想品德教育結合點

要使學生受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母關心他人助人爲樂的教育；培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感

六、教學措施

1 、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來

2 、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3 、重視詞句段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬 學生的視野，豐富學生的知識

4 、加強信息反饋，注意師生溝通

5 、讀寫結合，以讀促寫

6 、要充分發揮學生的積極性和主動性充分運用電教設備，提高課堂教學效率 7 、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲語文學習提供實踐經驗

第三篇：人教版國小語文第十一冊教學計劃

人教版國小語文第十一冊教學計劃

一、班級情況分析：

本班現有學生47人，其中男生25人，女生22人。本班學生思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃厚，主動性較強。開學階段從瞭解學生暑期中的生活和學習入手，同時聯繫家長，與家長配合共同教育、督促學生本學期的學習。本班大多數學生能自覺遵守《國小生日常行爲規範》，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業能認真、按時完成，同學之間能互相幫助，但也有極個別學生上課不能專心聽講，口頭表達能力不佳，閱讀與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對其學習不聞不問，所以學習成績很不理想。本學期教師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣，從而培養他們的學習能力和提高他們的學習成績。

二、教材基本結構：

本冊教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共36篇。另外七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際〃習作”和“回顧〃拓展”四部分組成，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。

三、學期教學目標：

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣；還要從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確方法。

2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學會120個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力，注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍做準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

四、教學措施：

1、在語文教學中體現大語文教學觀，確立師生互動、突破性教學、感悟體驗、組合優化、人文精神等語文教學理念，嘗試開放性教學、分層教學和選擇性學習，特別是綜合性學習。能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。

2、努力改革課堂教學，提高40分鐘效率。在課堂教學中突出學生的主體地位，提高每個學生的課堂參與質量，發揚教學民主，使學生在課堂中能積極地參加生動活潑的活動，在活動中實現整體發展。

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4、重視社會語文環境對學生語文學習的影響，參加訪問、遊覽、看書、讀報等活動，鼓勵學生在社會生活中學習語文。

5、重視學法指導，培養學生的自學能力，課文中的“學習提示”作爲學法指導的主線，整理“學習提示”的內容，掌握學法。

6、改革考試製度，用好課堂平時記分冊，對朗讀、複述、背誦、答問、聽寫、造句等項目實行每節課當堂複習檢查，並公開記分，使學生有經受平時檢查的機會。全學期建立以平時考查爲主，單元形成性自查和期末自己總結性考查相結合的學生評價制度。

七、課時安排

周 次內 容

１１～２課

２３課、積累運用１３４～５課４６～７課５國慶放假

６積累運用２、８課７９～１０課

８積累運用３、１１課９１２～１３課

１０１４課、積累運用４１１１５～１６課

１２１７課、積累運用５１３１８～２０課１４２１～２２課

１５２３課、積累運用７１６２５～２６課

１７２７課、積累運用８１８補充閱讀１９期終複習２０考試

2014.9.3

第四篇：蘇教版國小語文第十一冊教學計劃

蘇教版國小語文第十一冊教學計劃

一、班級情況分析：

本期我班學生共71人，其中男生37人，女生34人。綜合看來，學生們大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但也有部分學生的行爲習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對學生實際情況，應該有的放矢地着重培養學生的學習興趣。

二、教材簡析：

蘇教版國小高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關注銜接。”

（一）、 採用主題單元組合教材

所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3、4篇課文成爲一個單元，本單元的“習作”和“ 練習”的內容也儘量予以配合，以凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮鬥與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。例如第二個單元就是圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。

（二）、放大語文學習的空間

蘇教版國小語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現了這個特點：

一是安排了閱讀指導文章——《養成讀報的好習慣》、《讀書要有選擇》，交

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給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生儘快學會閱讀以提高課外閱讀效率。

二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向學生推薦名著，本冊安排的是《魯濱遜漂流記》。

三是單元練習採取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開闢了“語文與生活”、“閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。“語文與生活”、“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進一步拓寬了學生的閱讀面，擴大了學生學習語文的空間。

四是安排了“綜合性學習系列——學和做”。每一冊安排一個“學和做”，而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練於一體語文實踐活動。本冊安排的是“讀報和剪報”。

（三）、突出了重點學習習慣項目的培養

教材每冊的開篇仍然安排了《培養良好的學習習慣》。這些學習習慣項目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿於該冊語文學習之中的重點訓練項目。因此這些項目在該教材裏也反覆體現。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤於蒐集資料”兩個重點項目，後面的課文《學與問》、《大自然的文字》等就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也反覆凸現了"勤於蒐集資料"的訓練。

三、全冊教材內容安排：

本冊課本主要有“培養良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”

組成。

全冊課本安排了7個單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。課文分講讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇，共7篇。每單元安排練習1個，共7個。

1、關於閱讀。

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇，大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元，根據課文特點相機安排語言文字訓練。

本冊教材所編寫的課文內容豐富，體裁多樣。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《負荊請罪》、《鄭成功》等；又有頌揚近現代英雄人物的課文，如《錢學森》、《詹天佑》等；既有描寫著名自然、人文景觀的課文，如《青藏高原一株柳》、《草原》，又有蘊含人生哲理的課文，如《小草和大樹》；有的課文主要介紹民間風俗和傳說，如《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》，有的課文則主要介紹了學習知識的好方法，如《學與問》等。這樣安排，可以使學生了解社會，認識自然，受到多方面的教育。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、故事、說明文等。這樣可以激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

本冊課本安排生字時繼續採用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字122個，其中要求會寫的89個，其餘的33個生字只要求認識。課本最後安排了生字表，以便於複習、鞏固。

每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容：一是朗讀、背誦、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅、臨寫，讓學生紮紮實實地練好寫字基本功。本冊的

樣字爲行楷，意在幫助學生在寫好字的基礎上，進一步提高書寫速度。三是讀抄常用詞語。四是閱讀訓練。包括聯繫語境理解詞句、句子；分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等。五根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業均因課設練，不採取按單元設置重點訓練項目的做法。

2、關於作文。

本冊課本仍然將習作教材列爲專門的課文，共安排了7課。

3、關於練習。

全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括用鋼筆描紅、拼音識字、詞語訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

四、教學目標和具體措施：

（一）閱讀教學：

1、朗讀、默讀並重，提高默讀速度“每分鐘不少於300字”，學會瀏覽，並能“根據需要蒐集信息”。不斷提高學生蒐集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然後通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的薰陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。

3、 揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，爲提高學生的自學能

力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。

4、 學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

（二）口語交際：

1．盡力創設良好的交際情境，激發學生表達、交流的慾望；

2．注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能；

3．充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能；

4．鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道 。

（三）習作：

1、長短課結合，課內外聯繫，在活動實踐中成文；

2、在主題單元中獲取信息。借鑑寫作思路和方法；

3、改進評價方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結合，使學生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。

（四）單元練習：

1、注重實踐，提升學生的語文素養

2、注重整合，發展學生的綜合素養

3、注重探究，培養學生的創新素養

4、注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發展。

五、課外活動計劃

1、讀報剪報，其樂無窮。

2、參觀訪問，收益匪淺。

3、走進大自然，學看無字書。

六、教學進度：

第五篇：國小語文第十一冊教學計劃

國小語文第十一冊教學計劃

一、本班情況分析

本班有學生47人，據說本班是明星班，知名度比較高，知識能力比較強，家長比較重視孩子們，因爲本班是中海康城國小首屆畢業生，相信也會引起許多人的關注，因此本班的班風必須要嚴格地樹立起來，對個別學生學習興趣不濃，基礎知識不紮實的要嚴格把關。對於學習上欠勤奮，學生作業質量不高，不能很好地自我管理的學生要多關注他們，除了補差，還得培優，也可以分等級作業，把要求拔高一些，儘量讓他們“吃得飽”。如多參加徵文比賽、搞主題會等活動，從聽、說、讀、寫、背等方面抓起。

二、教學總目標：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人爲樂等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習140個生字，其中100個能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫；會認的40個字，只要求讀準字音，儘量會寫，以防考試會出現這些字。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話要有耐心，能抓住要點講出來。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

三、教學重點：精讀課文的教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。

1、繼續加強詞、句訓練。

詞、句訓練要貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課後“思考•練習” 中對詞句的學習和積累，採用了較靈活的有一定彈性的安排，體現了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法，教師要注意這一編排特點。

2、要重視朗讀的指導和訓練。

朗讀，是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學的狀況看，教師分析講解多、學生讀書時間少的現象較爲普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高。克服這種弊端，堅持多讀少講，是改進閱讀教學的有效措施。

3、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。

精讀課文教學的過程，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。教師要善於運用預習提示，指導學生預習；善於在學生質疑的基礎上，提出有價值的、富有啓發性的問題，指導學生閱讀思考；善於在學生自學的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把學生的理解與體會逐步引向深入；善於針對學生的自學情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。

四、教學難點：本冊的習作訓練

本冊在“積累•運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀後（觀後）感，還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心裏話，表達真情實感。教師可以根據學生的實際，靈活地運用教材，儘量爲學生的自主作文創造條件。

五、教學提示：

1、略讀課文的教學

略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。安排略讀課文，主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功，用於閱讀實踐，逐步培養獨立閱讀能力，略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作爲訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，並在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然後教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。

2、“閱讀” 主要目的是培養學生的獨立閱讀能力。要引導學生根據短文後面的思考題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問題，教師可酌情進行檢查。

3、“口語交際”要從啓發興趣、激發交際的慾望入手，使學生明確圍繞什麼話題交流、討論或辯論，要儘可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力。

4、本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制訂計劃，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。開展語文實踐活動應該因地制宜。可根據當時當地的實際情況，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

六、教學措施

1、對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，認真學習，打下紮實基礎。

2、多方尋找資料，採用現有的現代化手段，對學生進行直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學。

3、結合學生實際水平，精心設計教案，教學方法，對個別有困難的學生加強個別輔導，努力提高學習成績。

4、努力做好複習鞏固，單元測試，考後分析試卷的工作，針對薄弱環節有的放矢地搞好教學工作。

5、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

七、滲透環保教育

第二課、林海

（一）、教材滲透點：

課文介紹了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。

（二）、環境教育知識點：

讓學生感受到大興安嶺景物的美和特點，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。

第九課、只有一個地球

（一）、教材滲透點：

從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，讓學生明白人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態環境的意義。

（二）、環境教育知識點

1、讓學生知道人類的活動範圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面。

2、說明地球面臨着資源枯竭的威脅，得出結論人類只有一個地球，人類必須精心保護它，保護地球的生態環境。

第十課、宇宙生命之迷

（一）、教材滲透點：

瞭解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什麼，培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

（二）、環境教育知識點：

激發學生愛科學、學科學探索宇宙奧祕的興趣，領悟地球現在面臨的危險。

第十七課、鳥的天堂

（一）、教材滲透點：

學習作者兩次經過鳥的天堂所見到的不同景象。表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和讚美。

（二）、環境教育知識點：

感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態環境的意識。

第十九課、索溪峪的“野”

（一）、教材滲透點：

課文寫了索溪峪天然野性、水的野、動物的野、遊人的野，使人感覺天然的真正美景。

（二）、環境教育知識點：

讓學生明白天然的美，增強環保的意識。

七、教學時間安排：

1、大約每兩週教一個單元。（本學期約有19周）

2、平時誦讀中華經典《增廣賢文》或《三字經》。

3、每單元認真測試、批改、評講、分析。