數學日記五年級400字精品多篇

五年級數學日記 篇一

我們學過了兩位數乘兩位數，可是我們這個學期要學習三位數乘兩位數，開始我認爲三位數乘兩位數是很難的。但老師只教了我一遍，我就會了。原來三位數乘兩位數是很簡單的，差不多和兩位數乘兩位數一樣。

我有很多方法算出三位數乘兩位數的答案。

例如：11421，我的第一種方法是先把21分成20和1，11420=2280，再用1114=114，最後把2280+114=2394。我的第二種方法是把21分成73，再用1147=798，再用7983=2394。我的第三種方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。10020=2000，1020=200，204=80，2000+200+80=2280。再用1001=100，101=10，41=4。100+10+4=114，2280+114=2394。

這些就是我算三位數乘兩位數的方法。其實，我們學習新的知識時，有很多時候可以用我們以前學過的知識來解決。

數學日記五年級400字 篇二

可能很多人都知道存錢，但深刻的存款知識又有多少人知道呢？就由我來解釋：

儲蓄的定義是城鄉居民將暫時不用的或結餘的貨幣收入存入銀行或其它金融機構的存款活動，又稱儲蓄存款，而存款方式也有許多種：現在銀行有存摺、存單（一般都是定期）、銀行卡幾種存款方式。而許多人也不知道本金、利息、利率，這三個詞是金融方面的專業術語。本金是指個人投入金融市場等等的初始資金；利率是指益率；利息是指從金融市場得到的回報！本金×利率×時間=利息，而稅後利息的含義呢？很簡單！就是你存款衍生出的利息在減完利息稅後的部分。

在我國存款利息就是要繳利息稅的，具體的稅目是個人所得稅中的“利息、股息、紅利所得”。2013年中國人民的存款利率是一年3.25％，二年3.75%，三年4.25%，五年4.75%，還有免利息稅的國債，教育儲蓄。

注：人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來。儲蓄不僅可以支援國家建設，也使得個人錢財更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。

五年級數學日記 篇三

分數

最近我們學習了分數的再認識，分數的再認識已經不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大於1，而真分數就小於1。

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形塗了兩個格子（一分之一），而第二個圖形只塗了一個格子（二分之一）。

這兩個圖形可以用真分數來形容，那就是四分只一，用假分數來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數，帶分數是由一個整數和一個真分數的組合而成的。

假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化爲假分數。假分數如何化成帶分數呢？就用它的分子除於它的分母，再從上唸到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數，而除數就是分母，餘數就是分子。所以就是二又三分之一。

我們還學了分數和除法，被除數除於除數就等於除數分之被除數。

五年級數學日記 篇四

星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道：“哪來那麼長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子裏閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎麼求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地說。

因爲我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的長度是0。52米，他們的比是：1。56：0。52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1。1×3=3。3（米），這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看着我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用！

數學日記五年級400字 篇五

你在下面這幾個算式中發現了什麼嗎？

3/8 × 8/3 = 1；

7/15 ×15/7 = 1； 1/3 ×3 =1； 1/80 ×80=1；

“每個算式中兩個數相乘的積是1文。乘積是1的兩個數叫做互爲倒數。”例如：3/8的倒數是8/3；7/15的倒數是15/7；1/3的倒數是3；1/80的倒數是80。

其實這實在是太容易了，就是分子分母互換。總結出一條規律：求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位子。

這一課太容易，我出一招難的！

新光國小六年級有128人，已經達到體育鍛煉標準的有5/8，而“達標”的學生中2/5是女生，“達標”的男生佔六年級總人數的幾分之幾？

128 × 5/8 ×（5/5 –2/5）= 48（人） 48÷128=3/8;

答：佔六年級總人數的3/8.

這是有點兒難，沒關係，咱認真就一定做得出來。也許你有這麼一個問題：這題目怎麼會與倒數扯上關係呢？

嘻嘻，自己去想吧！我等答覆！

小測試： 寫出下面各數的倒數。

4/11; 16/9; 1/35; 7/8; 答案分別是：11/4; 9/16; 35; 8/7.

五年級數學日記400字 篇六

數學，它的美妙之處

日期：2023年6月12日

今天，我開始了我的數學冒險。數學，它像一座迷宮，充滿了神祕和挑戰。我在此前的道路上，常常覺得數學是難以捉摸的，但我知道，只有通過不斷的學習和探索，才能找到通往真理的道路。

我選擇了“分數”作爲我的第一個挑戰。分數的世界，既熟悉又陌生，它就像生活中的你我他，每個人都有自己的角色和位置。我學習瞭如何表示分數，如何理解分數的意義，以及如何進行分數的加減乘除。當我第一次嘗試解決複雜的分數問題時，我感到了困惑，但當我找到解決問題的方法時，我感到了滿足和自豪。

我明白了，數學不只是公式和數字，它是生活的邏輯，是創造的源泉。數學的美，就隱藏在這些看似枯燥無味的符號和公式中。它讓我看到了世界的精確和秩序，也讓我看到了自我挑戰和探索的可能性。

今天，我不僅找到了前進的道路，也找到了自我。我相信，只要我繼續學習和努力，我能在數學的迷宮中找到更多的寶藏。這就是我對數學的熱愛，也是我對未來的期待。

五年級數學日記 篇七

這學期開始學十位數的乘法了，我一看到乘法就腦袋發脹，搞得我暈頭轉向。但今天的經歷讓我暗下決心，一定要學好數學。

今天是我的生日，爸爸媽媽爲了慶賀我的生日，買了很多菜。“廚師爸爸”繫上圍兜開始炒起菜來……

“stop”！看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子裏倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發了控油瓶，控制烹調用油可降低疾病風險，特別可以降低富貴病產生的可能性。在我的強烈要求下，爸爸只好採用控油瓶往鍋子裏倒油。爸爸顯然不能適應用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。

我家裏共3個人，如果每人每天烹調油攝入量不超過25克，那麼我們一天可以用多少油呢？3×25=75(克)。

“我們一家一天只能用75克油”，當我算出了我家一天可以使用的油量後大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經用了50克，還有25克怎麼炒後面的幾道菜呢？

看來“廚師爸爸”要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們全家都吃的香噴噴的，因爲我們開始了健康飲食。更開心的，我用學到的數學知識幫助爸爸改正了不好的做菜習慣。

五年級數學日記 篇八

在學完《可能性》以後，老師讓我們小組內做一個小遊戲，說讓小組內一個人當“老師”。其他學生兩個擲色子，一個記錄，剩下的同學監督。先思考誰贏的可能性大，然後開始遊戲。

開始了，我們小組開始討論，分人物。兩個色子數字之和是5、6、7、8、9老師贏，是其它的學生贏。老師選了5個，剩下的數有6個，我們認爲學生贏的可能性大一些。

激烈的戰爭打響了！組長說：“張冠彧你先”“和是6”我說：老師贏了，“高可瑜你來”組長說。張冠彧小聲說“一定要贏”！

“和是3”組長說：“1比1平。下一輪！ ”

……

經過“激烈的戰鬥”，結果是15次老師贏，5次學生贏。我咬着牙說：“我不甘心！組長，再來一次！”。“好！”組長爽快地答應了。 “戰爭” 又一次打響了。我說：“學生一定要贏！”我心裏一直很着急，汗都飛出來了。

“戰爭”結束了，我宣佈：“老師贏12次，學生8次，老師完美勝出。”