生活中的數學日記怎麼寫多篇

寫數學評價。 篇一

數學評價也是數學日記的主要內容，應該經常寫。這裏的評價分爲三個方面：首先是學生本人對自己學習數學的評價。如課堂上是否積極思考問題，是否積極舉手發言，是否認真傾聽老師的'講解、同伴的交流，我理解了什麼？學到了什麼？是怎麼學的？還有哪些不懂的內容？今天數學學習活動中印象最深刻的是什麼？我的作業中爲什麼經常出現錯誤？考試中爲什麼簡單題丟分？等等；其次是對同伴的評價。他（或她）的數學成績爲什麼比我強？他（她）爲什麼總是那麼認真？只見他總在玩，爲什麼他的數學成績總是那麼好？通過對同伴的評價來反思自己的學習狀況，從而達到在比較中成長的目的；再次是對教師的評價。老師爲什麼有時講得多，有時講得少？爲什麼要這樣講？老師這樣做合理嗎？等等。無論是學生自己對自己的評價，還是對同伴和老師的評價，這對教師來說都是難得的第一手材料。從這裏可以窺視學生的內心世界，便於教師有針對性地進行教育和教學。

數學日記怎麼寫 篇二

數學來源於實踐，生產和生活中充滿着數學事實， 人們生活最基本的方式衣、食、住、行，隨着市場經濟的逐步完善，生活中的科學化、經濟活動中的最優化，無不需要人們具有更多的能有效運用的數學知識、思想和方法。一元一次方程，雖說是最簡單的方程，卻頗爲有用，這裏列出了它在衣、食、住、行方面的用途，供同學們在學習知識的過程中，密切聯繫實際，學有所得，學以致用，增強實踐力。

一。 “衣”

例1某服裝店一天內銷售兩種服裝，甲種服裝共賣得1560元，爲了構建和諧社會，乙種服裝送到鄉下共賣得1350元，若按甲、乙兩種服裝的成本分別計算，甲種服裝盈利25%，乙種服裝虧本10%，試問該服裝店這一天共盈利（或虧本）多少元？

解：設這一天內銷售的甲種服裝成本爲x元，乙種服裝成本爲y元，則有

x+25%x=1560，① 解①得x=1248.

y-10%y=1350，② 解②得y=1500.

∴銷售額—兩種成本=（1560+1350)-(1248+1500)=162(元）。

答：該服裝店這一天盈利162元。

二。 “食”

例2一批食品，如果年初售出，可獲利1萬元，如果年末售出，可獲利2.3萬元。但需付倉儲保管費1000元，同時年初售出後可以將本利一起用入週轉，抵減銀行貸款，銀行貸款年利率爲24%，問這批食品是年初還是年末售出爲好。

解 設這批食品的成本爲a元，若年初售出後抵減銀行貸款，則利潤和少付利息爲：

(a+10000)·24%+10000.

所以有23000-1000-〔(a+10000)·24%+10000〕

=0.24(40000-a)。

當成本費大於40000元時，年初售出最好；當成本費等於40000元時，年初年末售出均可；當成本費小於40000元時，年末售出最好。

三。 “住”

例3.某房地產開發商對購房者可提供分期付款服務：首期付款3.2萬元，以後每月付1000元，陳先生想用分期付款形式購買一套價值28萬元的住房，他需要多長時間才能付清全部房款？

分析：設x個月付清全部房款。根據題意可有下面的等量關係：首期付款+以後每月付款和=28萬元。

解： 設x個月付清全部房款。根據題意得：

3.2+0.1x=28

解得：x=248 即20年零8個月付清全部房。

點評：列一元一次方程解決實際問題，關鍵是找出包含問題全部意義的等量關係，然後列出方程。解出方程後，經過檢驗，就可得到實際問題的答案。另外在列方程時，要注意單位的統一。

四。“行”

例4.甲乙兩人騎自行車，同時從相距65千米的兩地相向而行，甲的速度爲17.5千米/小時，乙的速度爲15千米/小時，經過幾個小時甲乙兩人相距32.5千米。

分析 本題容易漏解。應用兩種情況討論。

解 設經過x小時兩人相距32.5千米時，

（1）相遇前兩人相距32.5千米，方程爲

17.5x+15x=65-32. 5：

（2）相遇後兩人相距32. 5千米時，方程爲

17.5x+15x=65+32.5.

生活中的數學日記怎麼寫7 篇三

今天上午我和爸爸、媽媽一起去銀基買衣服，爸爸給我看上了一件，120元打9折，爸爸說要是你算對了就給你先買，要是算錯了就最後給你買。我對爸爸說：“120×90％＝108（元），對吧？”爸爸笑着說：“好，第一個給你買。”

媽媽又看上了一件衣服，130元打7折，我不由自主的算起來：“130×％70＝91（元）。”可不料媽媽卻說：“那邊還不錯，走去那邊看看。”

最終，媽媽買了一件97元的衣服，可這時爸爸不見了，我問媽媽：“爸爸去哪兒了？”媽媽說：“我也不知道。”我左看看，右看看，終於，我看見了爸爸，我急忙跑過去，原來爸爸看上了一件143元的。夾克衫，但這家店不打折，爸爸讓老闆便宜十塊錢，老闆爽快地答應了。

之後，爸爸和媽媽又給我買了兩條褲子，共127元，媽媽又買了一件羽絨服139元，爸爸又買一雙鞋150元。

結賬了，爸爸讓我算算共花了多少錢，“108＋97＋143＋127＋139＋150＝764（元）

數學日記300字怎麼寫 篇四

今天上午，我和爸爸媽媽一起買菜。我們剛到菜市場門前，發現車流如潮。

裏面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣聲，顧客的討價還價聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場裏有賣蔬菜的，有賣肉的有賣水果的，還有賣魚的。我和媽媽先來到蔬菜區。市場裏的蔬菜琳琅滿目，各種各樣。

那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。 我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問：“孩子，你數學好，你算算我們一共花了多少錢。”我胸有成竹的()說：“很簡單！

土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式爲：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。

因此，我們一共花了95.4元。” 媽媽高興的誇我：“孩子，你的口算真好呀！

數學日記300字怎麼寫 篇五

在生活中可以碰到許許多多的數學問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我說：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據這個信息，你講講可以列多少個方程呢？”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說：“有6種”。老爸說：“這麼簡單都不知道，有無數種呀”！我又想了一下說：“呀！我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又說：“你也錯了，加和乘也不止這麼點，自己回去好好想想吧”！

這次老爸的這個問題讓我懂得了遇到問題要考慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤

什麼是數學日記？ 篇六

在數學教學過程和日常生活中，由教師創設或學生髮現某些問題背景，然後由學生自我確定題目、設計研究方案、採集整理信息或素材、歸納總結出研究結論並整理成文的全過程，，就叫做數學日記。數學日記無疑給學生提供了一個讓學生用數學語言或自己的語言表達數學思想、方法和情感的機會。在教育由研究教師的“教”轉向研究學生的“學”的今天，它還是學生收集、處理和提取信息，運用有關知識來解決實際問題的重要組成部分，是學生數學發展的一個重要環節。