國小五年級下冊數學日記（精彩多篇）

五年級下冊數學日記500字 篇一

201X年X月X日 X天

今天，由於爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店裏人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子衝動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往裏擠。往日“文明”的我也顧不上什麼禮讓了，一有空子就鑽。我完全不顧來自後面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終於選到了我看的書。擠出人羣，我發現，一位看着像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生？多少本書？這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6×35+41=251(本）我把答案告訴老師，老師說：“你真棒！完全正確！”

其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心裏的那個美呀，真是說不出來的高興！今後我還要在數學的城堡裏探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。

五年級下冊數學日記 篇二

今天，老師在複習時間單位，提到了平年閏年，閏年就是每四年纔有一次的年份。在那一年，二月就會有29天，全年就有366天，這個我是可以理解的，因爲地球公轉一週的時間爲365天有大約1/4天，四年後就會多出一天，就被加到天數最少的2月去了。

可是，我最不能明白的是，爲什麼整百數的年份要是400的倍數纔是閏年，像1800年都能被4整除，也應該算閏年纔對，爲什麼一定要400的倍數呢？

爲了尋找答案，我翻閱書籍，也沒有找到答案，只得到了一個數據，地球公轉一週的時間爲365天5時48分46秒，我想:咦，說不定可以通過這個計算出來。

說幹就幹，我先把5時46秒轉化爲20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天)，這就是人們每年少計算的天數，所以把這個數乘4等於0.9688天，人們爲了簡便，就看成一天，而這樣就多算了1-0.9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.8秒×(100÷4)=19時12分，就是每一百年中多算出的時間，人們就把這些時間看作一天不貼在其他99(100-1)個年份上，而這樣，就又多算了24-19.2=4.8小時，就這樣，每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天，又將近一天，所以，四百年又一閏，即100-3=97(個），所以每四百年中只有97個閏年。

哦！原來是這樣，功夫不負有心人，終於算出來了，雖然挺麻煩的，但也解開了我的一個心結。那感覺真棒。其實數學離我們生活很近，幾乎無處不在，只要我們細心，就會有許多收穫的！

國小五年級下冊數學日記 篇三

6月8日 星期日 晴

今年，我還是去媽媽的專賣店打工，正在偉數學日記寫什麼的時候發愁呢，突然心生一計，我就來算一下店員們的工資怎麼算的。

通過媽媽，我知道了工資是底薪加提成算的，首先我來解釋一下什麼是底薪和提成，底薪是每月必發的，也就是說，只要你按天數上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是賣出多少貨物，比如:你賣出300元的衣服，那麼提成是那五十分之一，那麼就是15元，媽媽說他們的員工，工資一般在2500-3000元，按最好的員工，我們來算一下她（他)的提成，首先應該減去底薪的1000元，就是3000-1000=2000(元），我們在用2000×50=100000元。由此而知，售貨員阿姨們賺錢是很不容易的，所以我們應該理智消費，不該買的不買，該買的也不能不買。

現在我們來算一下她（他)一年可以掙多少錢，我們用一個月掙的錢乘12個月，就是3000×12=36000(元），我知道以前人的工資，一年只能掙上100元多，如今卻可以掙上3萬多元，證明我們的生活水平正在逐漸上升，我們的社會也越來越發達了。

數學就是這樣，生活中處處可見。

國小五年級下冊數學日記 篇四

6月8日 星期日 晴

生活中，處處有數學。例如：買菜啦。買文具啦。量布等等，都需要用到數學。

這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法與除法。這個知識，可幫了我大忙啊。

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子裏算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。

不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，並且學過的知識能在生活中活用。

是啊。要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀。

五年級下冊數學日記 篇五

今天下午我們去圖書館看袖珍科技展，因爲爸爸不在家，只能坐出租車去。

在出租車前排的中間位置有一個黑色的小盒子，司機叔叔放倒寫着“空車”兩個字的牌子後，盒子裏發出吱吱的打字聲，上面還有幾個紅色的數字在跳動。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計價器。我又問叔叔，它是怎樣來算價錢的？叔叔耐心地講了起來：“每個城市都有出租車的起步價，我們寧波的起步價是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費，就是11元了。”“那超過3.5公里怎麼算呢？”叔叔說：“十公里內，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價11元，就要付：11+13=24(元)。

媽媽說：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”

我想了想，33元＞24元，這個路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里後每公里時3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等於13公里。

耶，我算對啦！同學們，你們會算了嗎？

國小五年級下冊數學日記 篇六

4月1日 星期三 雨

今天是媽媽的生日。媽媽早上去上班，晚上才能回來。等到晚上8點多，媽媽回來了。吃蛋糕的時候，媽媽對我說:“媽媽來考考你，如果答對了就可以吃一塊蛋糕，好嗎？”我說了聲“沒問題”就開始答題了。

媽媽出了第一題:媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲？姥姥的歲數是你的6倍，姥姥今年幾歲？我很快口算出結果，我說:“媽媽比我大26歲，姥姥今年60歲，太簡單了，我的蛋糕吃定了”。媽媽笑着說:“驕傲了吧？”再來一題:小明今年8歲，他爸爸已經40歲了，問再過幾年，爸爸的年齡是小明的2倍？這下我傻了，冥思苦想，看來我的蛋糕吃不成了，媽媽說:“怎麼樣，不會了吧？”“讓我再想想，想不出來我不吃蛋糕。”

過了一段時間我想到一個笨辦法，我可以把他們的歲數都找出來呀，過一年爸爸和小明都大了一歲，最後終於推算出來過了24年後爸爸的年齡剛好是小明的2倍。我把想法告訴了媽媽，媽媽說還有更簡便的方法的，接着就給我講起來了，只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年後小明的年齡了，也就是32歲，再用32-8=24年就是經過的年份數了。我恍然大悟，原來可以這麼簡單呀。

媽媽說:我能自己想辦法得出結果還是好樣的，作爲獎勵給我吃蛋糕了，我心裏又喜又難爲情，以後我可不能在驕傲了，小朋友們也不要學我呀。

國小五年級下冊數學日記 篇七

6月8日 星期日 晴

今天上午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280釐米，寬是40釐米。以這個長方形的一條邊爲底，作一個高爲50釐米的三角形，求這個三角形的面積。

我看了，心想：呀。這道題還是有點難度的呀。可是再難也要做出來啊。這時，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎麼解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這麼簡單，算式是：280÷2=140（釐米）140-40=100（釐米）

100×50÷2=2500（平方釐米）。

看着終於把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心裏樂開了花。其實，任何題目都不怎麼難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學了，我的作業基本上完成了，也沒有什麼太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧。

國小五年級下冊數學日記 篇八

4月1日 星期三 雨

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度爲0.01釐米的紙對摺30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峯還要高呢？”

這個數據無論怎麼聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對摺真能超過珠穆朗瑪峯嗎？但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0.01釐米連續乘以2，一共30次，得到10737418.24釐米。接着，我又把珠穆朗瑪峯的高度8848.13米轉化爲884813釐米，通過比較，很明顯能夠看出對摺30次之後的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峯的高度，而且還是後者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善於發現的眼睛。

國小五年級下冊數學日記 篇九

6月8日 星期日 晴

這學期我們數學又教了一個新的知識——平移和旋轉。其實這二個概念我的理解非常簡單平移，就是圖形沿着直線方向，不改變形狀和大小的移動到另一個的位置。而旋轉，就是按照一箇中心點進行轉動，而圖形的大小的形狀是不變的。

在生活當中，我們身邊進行平移和旋轉的物體很多。第一如媽媽的汽車從家裏開到公司，我的理解是汽車進行了平移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解爲是椅子進行了平移。

旋轉，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風車，它們用力的轉動着，我的理解是風車的葉子進行了旋轉。汽車輪胎中間的鐵支承架，在汽車開動時也是進行了旋轉。在理髮店門口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉動，我的理解也是旋轉。我們家中的電扇，在開啓的時候，三塊風葉進行了旋轉。

總的來說，我感覺平移的旋轉不是很複雜，就像旋轉圖形的判斷只要記住“定、動、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉中心；變：旋轉前後圖形位置變化（除旋轉角度=N360度）；不變：旋轉前後圖形大小、形狀不變；等：即圖形的五年級數學下冊數學日記

每一點、每部分都圍繞旋轉中心旋轉相等的角度動：旋轉是個動態過程。

通過這樣的理解，小朋友你們覺得平移和旋轉簡單嗎？