該不該實行班幹部輪流制日記【多篇】

該不該實行班幹部輪流制 篇一

該不該實行班幹部輪流制呢？有些同學認爲應該，還有一些同學認爲這樣不好，而我覺得應該實行班幹部輪流制。

首先，輪流制可以讓班上每個學生都當一次班幹部，體驗一下當班幹部的感覺，如果讓一些調皮的學生當班幹部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習慣。也能知道當班幹部的不容易，當別人當班幹部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學習風氣。

其次，輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班幹部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。

最後，班幹部輪流制也鍛鍊了同學們處理問題的能力，每一個同學都是老師的小幫手。

郭瀟語

該不該實行班幹部輪流制 篇二

我覺得班幹部應該實行輪流制，讓每個人發揮自己的特點，爲班集體做出貢獻。

首先，當班幹部可以促使自己有責任和擔當，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優秀。

其次，當班幹部以後會嚴於律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學每次輪到他打掃包乾區都會遲到，自從他當上了衛生委員後，他就每天早早的來到了包乾區督促學生掃地，沒有遲到過一次。

最後，進行輪流制可以使每個人都有一次展現自我的機會，都能認識到自身的優缺點，從而這個班級也會變的越來越團結，每個人都會有班集體榮譽感。

劉俊睿

該不該實行班幹部輪流制作文 篇三

我認爲應該實行班幹部輪流制。這樣同學們都能有展現自我的機會，對每位同學來說都很公平。

俗話說：“尺有所短，寸有所長。”每位同學身上都有自己的優點和缺點，我們應該在一起相互學習取長補短，通過班幹部輪流，可以讓輪值同學獲得更多，改正自己缺點的機會。

首先，當班幹部必須以身作則。如果我們實行班幹部輪流制，讓淘氣好動的同學有機會當班幹部。我想他們一定會剋制住自己的言行舉止，他們會認識到自己的淘氣好動，會影響大家的學習，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。

其次，當班幹部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學，平時膽子有點小，很少和同學們聊天和玩耍。後來，老師讓她當了小組長，負責收作業和管紀律。她要面對組裏每一個同學，通過一天天的鍛鍊，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現在在教室裏常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？

最後，我覺得少數同學長期當班幹部，可能會產生懈怠心理，也可能會出現疲勞或者驕傲的情況。這樣不利於管好班級，可能還會影響班級的學習風氣。

所以我還是認爲班幹部應該實行輪流制。

該不該實行班幹部輪流制 篇四

該不該實行班幹部輪換制度？對於這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認爲應該實行班幹部輪換制。

首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班幹部，對其他學生而言不那麼公平。

其次，對於那些平時比較調皮的同學，很有可能會由於班幹部需要以身作則的原因而規範自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

最後，我認爲，班集體並不是少數人“表演的舞臺”，俗話說：“三人行，必有我師。”即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點，班幹部的輪換制利於我們向每一位同學學習，去發現他們的優點，彌補自己的不足，大家共同進步！

章譯心

該不該實行班幹部輪流制 篇五

我認爲應該實行班幹部輪流制。首先，同學們都有了當班幹部的機會，比較公平。俗話說‘金無足赤，人無完人’，毎個人都有缺點，我們應該給他們改正的機會。其次，當班幹部必須以身作則。如果讓調皮的同學有機會當班幹部，他們一定會剋制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利於提高他們的自律意識。實行班幹部輪流制還有利於同學們學會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利於同學們培養健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利於不斷髮現班級中的＂新星＂。

所以，我贊成實行班幹部輪流制，這樣，毎個同學都可以當老師的小助手，爲班級服務。

婁宇漢

該不該實行班幹部輪流制作文 篇六

新學期來了，也有幾個問題飛到同學們的小腦瓜裏，哈哈，你怎麼就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班幹部，該不該輪流。

我認爲，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班幹部以後，我就再也沒有遲到過了！我認爲這樣首先可以讓其他班幹部輕鬆一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！

該不該實行班幹部輪流制作文 篇七

我覺得不應該實行“班幹部輪流制”。

首先，我認爲長期擔任班幹部對班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經驗和協助老師工作的經驗，有益於班級的日常秩序穩定。否則，管好班級還是會有一定的困難的。

再則，有些同學本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會丟三落四，不但會影響班幹部在班上的威信，勢必還會影響班級的正常秩序。再說有的同學性格內向，並不想當班幹部，如果輪流到，那不就是“趕鴨子上架”了嗎？搞不好還可能會起了反作用。

俗話說，人有所長，各盡所能，班幹部擔負着同學的期待和老師的信任，能者居之，可以競爭擔任，但個人覺得不應該實行“班幹部輪流制”！

該不該實行班幹部輪流制作文 篇八

我認爲可以實行班幹部輪流制。首先，我覺得班級要團結友愛，是一個大家庭，人人都可以爲大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優點和缺點。每個人都可以有鍛鍊的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現價值的時刻。最後，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂於奉獻的人，想讓大家更瞭解我。

邱姜晗璐

篇七：該不該實行班幹部輪流制

該不該實行班幹部輪流制呢？我覺得應該實行班幹部輪流制。

因爲輪流擔任班幹部，可以調動每位同學的積極性，可以提高每位同學的責任心，還可以讓大家都體諒到班幹部的辛苦。

實行班幹部輪流制大家可以發揮自己所擅長的，也是公平公正的。

該不該實行班幹部輪流制作文 篇九

該不該實行班幹部輪換制度？對於這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認爲應該實行班幹部輪換制。

首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班幹部，對其他學生而言不那麼公平。

其次，對於那些平時比較調皮的同學，很有可能會由於班幹部需要以身作則的原因而規範自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

最後，我認爲，班集體並不是少數人表演的舞臺，俗話說：三人行，必有我師。即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點，班幹部的輪換制利於我們向每一位同學學習，去發現他們的優點，彌補自己的不足，大家共同進步！