支教大學生社會實踐報告多篇

支教大學生社會實踐報告篇1

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作爲21世紀大學生，有着較高的文化素質，應當積極參加勞動。xx曾在xxxx中明確提出：以辛勤勞動爲榮，以服務人民爲榮。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最後當事情全部完成的時候，我們鬆了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一羣人坐在一起吃着你做的菜，心裏會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難纔會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收穫。”

只有自己體驗了纔會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，纔能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動並不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室裏學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這麼辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以後一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我爲驕傲。

從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以後從事什麼樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收穫的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因爲如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執着、堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因爲我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，爲以後的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事。社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、瞭解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。

在競爭如此激烈的今天，對於我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。原本以爲自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因爲我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的”。

於是，我便有着一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝着自己奮鬥的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!

這次我實習的地方是江西省盛大旅行社旅行社。這家旅行社成立於2002年，註冊資金150萬元人民幣。是經國家旅遊局批准，由江西省旅遊局覈准，南昌市工商行政管理局登記註冊具有法人資格的國內旅行社。業務範圍包括進行國內組團旅遊和省內旅遊接待服務，兼營會議接待和機票代售等業務。經營江西境內的各大精品線路，開通了多條國內旅遊線路，雲南遊線路是該旅行社的招牌線路。

旅行社行業是旅遊業的基本組成部分，是聯結旅遊飯店、交通、景區等各個環節的橋樑式行業，是整個旅遊業的中心環節。所以，選擇在旅行社實習，有利於瞭解整個旅遊-行業的運行狀況和發展趨勢。可以同時瞭解飯店業的經營模式，旅遊交通在旅遊中發揮的作用，更能進一步的瞭解旅遊景區的經營發展狀況。

這次到旅行社實習，是以實習導遊的身份進去的。因此主要的工作就是熟悉導遊業務，能都獨立承擔帶團的任務。此外再學習旅行社其他方面的業務知識。

上班第一天，沒什麼工作，老闆和其他的工作人員都很忙，也就簡單的和大家打了個招呼，然後就到了老闆指定的地方呆着。以前在旅行社做過兼職導遊，知道剛到旅行社就是這樣子，大家忙起來了往往把新人當做空氣，有事的時候纔會去關注你。我也就知趣的找個地方呆着，隨便翻閱着手頭可以看到的資料，提高一下自己對自己將要實習一個多月的旅行社。剛來旅行社，自己就要機靈些，要謙虛好學，多去了解，不要以爲有人會去主動的交你。你要去觀察去傾聽，看忙着的人是怎樣做事的，他們是如何和人打交道的。

中午大家忙着也只有用快餐填飽肚子了，知道大家都要叫快餐，我也就自告奮勇的幫大家了這個忙。吃飯是閒聊，大家除了對我說了些客氣的話外，有兩個看似資歷很老的同事還說我很好學，還知道我看了什麼，薑還是老的辣，就這樣悄無聲息的去觀察你。所以，有的時候你不要懷疑自己做的無法得到認可，其實有人已經看在眼裏了。下午也就是自己看資料了，一天很快就過去了。

我主要是做實習到有的，所以重點就是去熟悉導遊業務知識。背導遊詞，背到滾瓜爛熟，爛記於心是很重要的，而且還不能像背課文一樣死記硬背，還必須要有趣味性，要拓展知識鏈，能夠將各種相關知識融會貫通。第一週的主要事情就是熟悉旅行社的各條線路和新導遊可能會去帶的一些一日遊的景點知識，我不緊將自己以前的導遊知識溫習了一遍，開始一週的時間也是自己的導遊 知識豐富了許多。除了給自己充電外，平時也會幫計調們去給客戶送些票據之類的東西。

因爲我以前在學校帶過學生團也在其他的旅行社帶過兩個團，有一點帶團的經驗，因此，老闆也沒爲我安排什麼培訓，只是讓我多掌握些導遊知識和本旅行社的景點線路。

帶團不是一件容易的事，你不僅要有熟練的導遊知識、豐富有趣的話題、多樣的娛樂項目，還要掌握吃、住、行、遊、購、娛整個活動的操作流程。要具備靈活處理突發事件的能力和良好的心理素質。

我帶的第一個團是到石門澗一日遊的散客團。散客團相對團隊遊客簡單一些，散客團基本上都是由幾個小團體組成，這些小團體的組成主要有家庭成員組成、單位同事、親戚朋友等幾種形式。其實我們只用關注這些小團體中的具有領頭作用的一個人就行，這些小團體基本上是以領導、老人或者小孩子爲中心的。搞定了這些中心人物，也就算是和這些小團體搞好了關係。個小團體有時又可以相互牽制，所以整體來說帶起來並不難。上車之後就是致歡迎詞，景點的簡單介紹，玩點小小的遊戲，一趟下來，也沒出什麼紕漏。

自從較好的帶了第一個團後，我就陸陸續續的帶了五六個團。這些團雖然都帶下來了也沒出現什麼大問題，但是整個過程也是一個不斷髮現問題解決問題的過程。開始時以爲背熟了導遊詞，掌握了一些避免麻煩的技巧就能把團帶好，但是每次帶的遊客都不不一樣，所會面臨的問題也會各不相同，如果還是生硬的根據套路去做，往往達不到良好的效果。所以自己要學的還很多，因此，每次帶團之後我都會將遇到的問題進行總結，然後通過各種方式尋求解決對策，可以看書、上旅遊論壇或者向有經驗的導遊求教。雖然所帶團很累，遇到的問題很麻煩，但是不斷地去學習，去解決問題也會從中獲得巨大的收穫和樂趣。

在旅行社實習的一個多月帶了多個旅遊團，這不僅使自己的專業技能得到了提高，增加了旅遊帶團的經驗，也使自己更加真切的體會到了工作的酸甜苦辣。當我實習期滿離開旅行社前，老闆對我工作的認可和對我認真工作的表揚讓我感到了極大的快樂!

支教大學生社會實踐報告篇2

實踐地點：

實踐時間：

20xx年7月13日———20xx年8月4日

實踐目的：

當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏，也不是什麼所謂的精神上的匱乏，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心，中國社會也呈現出一個越來越冷血的情況；社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病，空有知識卻不能將知識轉化爲生產力。

因爲自己在大一的上學期並沒有從事什麼社會實踐，更感覺到自己的社會經歷的缺乏，所以當學校社團開始爲湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。因爲這樣既可以在自己的暑假期間爲湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛鍊自己。

社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程並不能改變那裏的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以爲他們的人生之路指明一個方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在於能夠教他們多少東西，在於我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮鬥一生的夢想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來所學的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容。二是給他們一個夢想，一個追求美好未來的夢想。

實踐內容：

首先在學校經過三個月的培訓後與七月十三日晚出發前往湘西吉首，次日到達支教點望高村國小後安頓好，第三天開始嘗試招生，第一週主要爲適應期，適應教學，適應當地生活，也讓學生適應我們；第二週在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離；第三週除教學外主要爲支教結束前的文藝彙報演出，讓他們學習除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課後通過與學生聊天，上課簡單介紹等方式對學生進行言傳身教。 在學習方面，因爲我們的教學對象大多數是國小生，而就這些國小生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數是數學和英語，英語應該是他們當地的教育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的，所以很多時候那些所謂的英語課並沒有上英語，而是上數學，

這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎麼樣；而數學可能是老師的教學問題，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題，但相當一部分學生數學不好，那應該不僅僅是學生的問題了。因爲個人不負責教數學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

個人感覺那裏的學生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧後，總是在擔心自己要是不行怎麼辦，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因爲他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足，後天只有更加努力纔有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。

實踐結果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區有兩個民生問題比較嚴重，一個是教育，一個是醫療。

教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高爲例：據學生所說，他們一共有十個老師，但這十個老師裏面沒有一個正規的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數學老師兼任，英語課教學內容都是數學。望高國小一共有學前班到五年級六個班，學生人數在一百五十人左右，平均一個班也就三十個學生不到，但教學質量卻實在不怎麼樣，就我們平時上課來看，雖然也有些學生基礎不錯，但大多數卻不怎麼樣。

我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量纔有可能完美的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時着手可以較快的解決問題：1。進行社會宣傳，呼籲社會關注山區孩子的教育問題，而且關注不能僅限於關注教育的硬件問題，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2。提高農村特別是山區教師工資，鼓勵新教師前往山區授業。一般情況下城市教師工資遠遠高於農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少於願意留在城市的。3。當地教育部門將教學資源按需分配，不能將優秀教師單獨集中於幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應該因爲出生地的不同而受到不公平的待遇。

醫療，醫療方面的情況本來和我們的支教沒有關係，是因爲我自己一次發燒才瞭解到的情況，他們的醫療問題遠遠大於他們的教育問題，就我那一次發燒想去一個診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，爲了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那裏我瞭解到，他們這些村裏的醫生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢，因此我們村裏那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時候也沒有在鎮上發現一所正規一點的醫院，只有僅有的幾個小診所。當地的醫療條件可見一斑。

同樣醫療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點建議：1。國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助，援助需要深入到每個村而不是在市裏或者縣裏就被消耗完畢。2。改良醫保制度，不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫保需要改革，農村醫保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。3。提高農村醫護人員工資，至少要讓他們通過醫護工作能夠不用擔心生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考後的結果，也是自己人生的一種經歷吧。

實踐感想：

歷時三週的暑期支教，時間說長不長說短不短。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西，因爲我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開始我確實不怎麼相信這句話，來了之後我不得不承認我確實學到很多。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎麼好走，但依舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多麼巨大，沉甸甸的責任，平時可以肆意妄爲，但這時候還能夠肆意妄爲嗎？而且今年是協會支教的第十年，我們現在可以來望高支教是因爲前輩爲我們打下了基礎，在我們後面還會有學弟學妹要繼續來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫鬆懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這裏支教的師兄師姐，對以後還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應該就是到了那裏之後那些孩子教會我的第一個東西吧！

那裏的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都非常的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻慄場鎮上四個點中離國道最遠的點，也應該是最窮的一個點，“窮人家孩子早當家”這句話確實也有一定的道理，至少就我教的這些學生而言確實是這樣。望高那裏種植的主要作物是玉米水稻和菸葉，而菸葉是需要經常摘下來烤乾的，不然會發黴。這樣就經常會有學生給我們請假回家幫忙，一開始我們並不清楚這些，所以當那天很多學生請假的時候我們就非常奇怪。

當我們問那些學生的時候，我無意中說了這麼一句話：烤煙跟你們有什麼關係？當時就有一個學生跟我說她要回家幫忙，家裏人手不夠，我問平時正常上學的時候他們是不是也需要請假回家幫忙什麼的，他們就說了一些他們平時在家裏幫忙做的事。雖然我也是一個農村來的學生，但老實說我小時候在家裏幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開始他們的請假條寫的確實不怎麼樣，然後格式什麼的也幾乎完全沒有，後來我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之後他們的請假條就好了很多，即使是一些學生那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規格的請假條。

另外在執教過程中的收穫應該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實比較艱苦，在那裏我們九個外地大學生共度大半個月。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發生的事，當時聽的還沒有什麼感覺，到了支教點之後才明白隊長當時所說的話。在那裏的時候基本上有什麼事都是自己主動去做，沒有發生過什麼有人偷懶耍滑的事情。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點。走之後回到家裏想起一起度過的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家裏艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。

不管怎麼說，支教歷程已經畫上了句號，說的再多也只是回憶。現在回首確實如同我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這裏學到的多。在這裏只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多。

支教大學生社會實踐報告篇3

今天是實踐小組支教的第三天，前來上課的學生不僅有來自各個年級的學生，還吸引了許多家長來學校聽課，教室門口站滿了人。

其中有些家長到辦公室問候志願者們的情況，噓寒問暖，並送來了冷飲、開水，表示了對他們的感激。由於志願者們教學內容充實，授課態度認真，來上學的學生數量開始激增，由第一天的30人，最後達到了50餘人。

學生中不僅有茶院鄉的學生，還有慕名而來的其他地方的學生，甚至一些國中生。

這種場面讓志願者們非常感動，也增加了他們的責任感與自豪感，他們忘卻了前幾天的勞累，體會到一種強烈的自豪和快樂，明確了自己在這裏的價值。

下午2時，實踐隊在寧海茶院開始了“愛心結對助教班”的第二次授課，在接下來的時間裏，我們的隊員們給低年級的孩子們講英語，講笑話，做遊戲。

在下午的上課中，我們又接納了幾名學生，他們大多數是被我們心穎的課堂和豐富多彩的活動所吸引。這樣，我們活動的範圍就大大的擴大了。

明天，實踐隊將傳授這裏的學生一些音樂，和一些基本體育用品的用法，並組織體育競技活動，健全他們的體質。

支教大學生社會實踐報告篇4

爲滿足孩子們對知識的渴望，倡導更多的人關愛留守兒童，助力農村教育事業發展。7月24日，中國石油大學春暉公益組織“聊望未來”支教隊一行18人來到山東省聊城市莘縣八里莊國小開始了15天的暑期支教。

炎炎夏日，莘莘學子

炎熱的天氣也阻擋不了孩子們的學習熱情。聽聞支教隊即將到達，附近的孩子們便早早地來到了校園，八里莊國小校長杜守榮召開開學動員大會，爲孩子們講解日常安排。

百變課堂，寓教於樂

爲了開拓孩子們的視野，支教老師們精心準備了趣味數學、美術、天文、歷史等豐富的課程。在課前的自我介紹中，老師採用各種各樣的自我介紹方法給予每個孩子展現自己的機會，這也增進了孩子們之間的感情。

相比於教學成果，支教隊隊員更注重教學過程，寓教於樂，讓孩子們獲取知識的同時，還能收穫一份快樂，實現鄉村孩子與大學生的共同成長。

在美術課上，支教老師耐心講解手工繪畫過程，教孩子們設計自己的名片、製作黏土“玉米”…課堂上老師積極解答每個孩子的疑問，協助孩子們完成作品，培養每個孩子們的動手能力。這些作品也將成爲每一個孩子這個夏天最難忘的記憶，最特別的禮物。

在體育課上，老師首先讓孩子們進行課前熱身，防止不必要的意外傷害。隨後，老師教給孩子們手語操、幼兒舞蹈、啦啦操等體育課程，旨在強化孩子們身體機制，培養孩子之間的合作能力。

在安全課上，老師給孩子們講解了各類自然災害，教孩子們自然災害預防方法和自然災害發生時的做法。安全課教給孩子們安全常識和應急方法，讓孩子們能夠在日常生活中，懂得提高自我保護能力，培養良好應急心態。

在地理課上，老師給孩子們講解地理常識。“老師，我們的家在哪裏啊？”看到山東省地圖後，孩子們問道。老師爲孩子們指出聊城在山東省的位置。地理課讓孩子們學習到了地理知識，開闊了孩子們的視野。

趣味百科進鄉村，學習遊戲兩不誤

爲助力鄉村教育發展，實現大學生與鄉村小孩子的共同成長，針對不同年級的孩子，支教老師們開設百科課程，舉辦了百科競賽。

每一個農村孩子都對外面的世界有着很大的好奇心，爲了向孩子們普及更多的常識，讓孩子們學會更多的實用知識，吸納更多外界的新鮮事物。在支教期間，緊貼孩子們的年齡段和學習階段，支教老師開設百科課程。除此之外，針對比較難以理解的事物，支教老師利用動畫片的形式，以一種孩子們更容易接納的方式讓孩子們學會知識。

同時，爲了檢驗孩子們學到東西，經過一天的準備，支教老師們於7月31日當天舉辦百科競賽。將遊戲與學習結合，寓學於樂，讓孩子們在感受比賽的氣氛中，也能學會更多知識。

此外，支教老師在百科競賽中設置了必答題和搶答題。在必答題答題過程中，爲增進孩子們之間的感情，培養孩子們合作交流能力，支教老師將孩子們進行分組，每一個小組可以進行討論，必須回答出必答題中的題目。在搶答題環節，爲讓孩子們更深切感受比賽的氣氛，支教老師採用積分制的形式，答對整個團隊加分，答錯則扣分。在這個環節中，孩子們爭先恐後，踊躍發言。

“百科競賽對於我們還有孩子們都有好處，它不僅檢驗了孩子們在前半段支教期間是否學到了東西，加深了孩子們對知識的記憶，而且能檢查每一個老師的教學成果。”舉辦百科競賽的老師索一鳴說。

據悉，在本次百科競賽後，支教隊還將舉辦“故事圈”、文藝匯演等活動。“我覺得這次活動最重要的意義，是讓平時比較安靜的同學也能參與其中，積極發言。”支教隊隊長印涌強說道。

“聊望未來”，薪火相傳

“這是我第二年來莘縣實踐地，我發現這些小孩子還認得我，現在我一到教室，這些小孩子都會圍上來喊着‘老師’”支教老師金冶良說。

“縱使力量微薄，只要能爲孩子們送去一份希望，便已足夠。”隊長印涌強鼓勵支教隊員。這是“聊望未來”支教隊今年暑期支教的第一天，也是他們來到莘縣實踐地的第十二個年頭。支教長路漫漫，還需每個支教隊員腳踏實地，一步一個腳印，不忘初心，方得始終。

支教大學生社會實踐報告篇5

懷着我們的熱情，帶着我們的理想，我們笑容滿面的來到了枚陳國小。經過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那裏，對於我們來說既陌生又新鮮。

我們把東西一一從車上搬下來，開始整理所需的一切，就這樣，正式開始我們的暑期三下鄉志願支教服務活動。

支教是我們此次行動的中心內容。支教第一天，我們的首個活動是舉行開班儀式，所有隊員很重視這個開班儀式，因爲這關係到我們這支實踐隊能否順利開展和完成我們的實踐活動，來參加開班儀式的學生比我們預期的要多，據我們統計，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那麼多學生支持我們！這讓我們更有信心做好一名老師！相信接下來的七天我們會和學生們相處得很好。

來此之前，我們做好了充分的準備，安排了許多課程，除了必不可少的第一課堂之外，我們還安排了許多有趣的第二課堂來豐富學生的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術健美操、摺紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教育他們要學會享受學習中的樂趣。從學生的表情不難看出，他們對於我們的到來感到很興奮和新鮮，很歡迎我們。第一節課我們把學生帶回教室準備上課，但是回到教室裏的學生由於太興奮難以靜下心來上課，很期待我們可以給他們帶來什麼。上課老師在教室裏與學生們相互溝通，相互認識，相互瞭解，而沒課的隊員也很期待與興奮，站在教室外想要多瞭解一下學生。第一節課下課了，學生們都不肯讓老師走，拉着老師問這問那，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間裏我們可以友好相處。第二節課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由於經驗不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態。當然課堂秩序也要靠學生們的配合，有些年級的學生很乖很聽話，與老師配合得很好，有些年級的學生過於活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講臺上的老師盡心盡力地授課，講臺下的學生認真地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心裏美滋滋的，那種作爲老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也十分重視，因爲這關係到學生的安全，他們回校上課，我們就有責任保護他們的安全。有些學生是下課後就再沒有回來上課的，爲防止這種情況，我們第一節課和最後一節課都要考勤。

一天下來，我們的支教活動還算順利的，雖然有一些小狀況出現，但都被我們齊心協力解決了，而且我們與學生的相處也是不錯的。

第二天一大清早，校園裏就充滿了學生的喧鬧聲，這些喧鬧聲在接下來的時間裏充當了我們的鬧鐘。學生比我們想象中的要積極，我們是八點開始上課的，而學生六點就出現在校園裏。由於很多學生都很早到校，我們也只好提早開教室門，讓學生進教室。學生們都那麼積極，作爲老師的我們當然也不能太懶惰。我們也早早起牀做好上課的準備，在沒上課之前去與學生聊天或是幫他們複習一下昨天我們教給他們的知識。

看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和高興。

這天，二年級的學生出了點狀況，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時間處理，讓他們握手言和。看到他們是出自真心的和好，我們的努力不是白費的。

接下來的日子裏，白天，我們一起上課，一起學習，一起玩耍。聽到他們琅琅的讀書聲，看到他們認真聽課的樣子，是我們最大的欣慰。晚上是不用來學校的，但學生們下午放學回家吃完飯又跑回學校，平時學校的晚上是靜悄悄的，如今我們一起聊天，校園裏充滿了歡樂的聲音，夏蟲也爲我們歌唱。時間就在我們的不知不覺中消逝了，我們從不知道這裏的一花一草，一人一物到熟悉與習慣了這裏的一切，瞭解了這裏的一些習俗，還知道了大部分學生的名字和他們的一些相關的事。

課堂上，可以聽見我們相互交談，相互瞭解，相互學習的聲音，可以看到我們一起上武術課、健美操課、舞蹈課、體育課，一起流汗，一起休息的身影。課間，一樣可以看到我們打成一片並歡樂着。我們與學生的關係不僅是師生關係，還是好朋友關係，更是兄弟姐妹的關係。

經過這次的實踐，讓我們學會了很多，明白到要成爲一名老師不容易，要成爲一名好老師更不容易！也讓我們知道自己在某些方面的不足，教會了我們如何與學生更有效的交流，更讓我們明白到團隊的力量！支教的時間是短暫的，更是難忘的。短短七天的支教生活，在我們的心中紮下了一個個深深的烙印，讓我們感動，讓我們難忘，讓我們受益。

支教大學生社會實踐報告篇6

20xx年xx月底，我有幸參加了學校安排的去喀什巴楚縣爲期一個學期的支教活動。一個學期的實踐生活非常的辛苦，要面對許多的困難，面對一個完全不同的生活環境，以及許多許多陌生的人和事。然而在校領導、帶隊教師的支持和指導下，在英語教研組各位老師老師特別的幫助輔導下，我的實踐工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實踐按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務：在支教實踐的一個學期內，聽從學校對我的任何安排。教務處安排我教三年級英語，因此我必須按時完成着一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課，提前一週完成一切教學工作，準備迎接考試)。教材共有六個單元，分爲三週一單元，一週兩課時，每完成一單元進行小結測試(及時糾正學生所犯錯誤)。經常去聽公開課並仔細做好聽課筆記，吸取經驗。在平時及時的批改學生作業，及時的發現問題，解決問題，對同學進行個別疑答。瞭解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一個學期的實踐，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我在大學課堂上的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。一個學期巴楚新城國小的實踐，現在回想起來，說短不短的實踐生活，成爲了我生命中永恆的記憶。每天當我走在新城國小的校園裏，聽到孩子們真摯地敬禮，鞠躬一聲聲的問候“老師您好”。面對着他們活潑和可愛的小臉，彷彿自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底，被學生們一次次的感動着，感染着。讓我對他們的付出更是無怨無悔。

一學期的實踐，令我感慨良多。我實踐的班級是國小二三年級的國小生。他們都是一些xx，9歲的孩子。即可愛活潑，又好動調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有着不同點，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與瞭解，我發現，我們有着共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我是朋友。然而，做到這一點卻是很難，應此這對我也是一個挑戰。時間過的很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友誼。

國小開學一週後，我和正式老師一樣領到了課程表，然後就開始了教課工作。上課之前我已經寫好了教案，準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開始心情有些緊張，但是慢慢的就放鬆下來了，直到鈴聲響了，才知道40分鐘匆匆過去。這就是第一次上臺講課的經歷，對一個初次正式上講臺的老師來說，算是成功的一堂客。初次的講課當然會有許多不足。每次指導老師都會給予指正，在老師的指導和教學過程的摸索中，我有了很大的進步。在此，非常感謝各位在校老師對我的指導。

在實踐教課期間，收作業批改作業也是老師的責任，作業會反映出學生對知識的接受情況。每次的作業好壞各半，這讓我壓力很大。再說每個班平均人數接近70，三個英語班並不是個小數目。儘管批改作業量很大，我還是會根據各個學生的情況加以評價。作業好的學生給他們畫個開心的笑臉以示獎勵，寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲，因爲我相信：鼓勵和讚揚是真正使人向上的力量！

在校實踐期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生十分調皮。這就需要老師多給予他們關注，告訴他們應該怎樣做。在這裏，我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到作爲一名老師確實不易，要做好老師更需長久的耐心和不斷學習。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一學期的實踐已經結束了。這一學期的實踐使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有她們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實踐任務。從生活上開始一起住宿，一起爲了三餐努力，到工作上我們上講臺以及後來的相互教學交流。每個人克服了面臨的困難，都爲學校教育付出了辛勤的勞動，用真心向每一位老師學習並與每位學生交流。老師更是爲了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。我會努力成爲一名真正的教師，擔負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實踐是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……

如果說我以後要成爲一個老師的話..那麼這一次的實踐就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。在此，對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝！謝謝你們！

回來上課的這一段時間，經常會回憶起在新城國小的那段難忘的日子，思想彙報專題那裏有教過我的老師，那裏有我教過的學生，那裏有我歌唱過的宿舍，那裏有我曾走過的痕跡.....以及我所渡過的辛酸與快樂時光。

總之，教師是太陽底下最光輝神聖的職業，是人類靈魂的工程師。要當一名好的教師更不容易。此次實踐中，我也看到了自己的很多不足之處，社會在不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，增加自己的知識，提高自我處事能力，時刻準備全身心投入將來的教育事業。