暑假輔導班社會實踐報告範文(精選多篇)

第一篇：暑假輔導班社會實踐報告

暑假輔導初高中學生社會實踐報告

本來準備暑假打工的我可是因爲種種原因沒有如願，不得不在7月10踏上列車回到了思念已久的家。可是在家待了沒幾天就感覺無聊了，也意識到自己也應該做點有實質性的東西了。創辦 補習班的念頭便油然而生。況且作爲一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。而暑假正是我們大學生參加社會實踐的重要時段。所以，我在有了要辦補習班的念頭的基礎上就毫不猶豫的辦起了補習班。

首先，我在我們村和隔壁幾個村分發廣告和張貼廣告了。可是過了幾天才發現報名的還不到十個人，當時我真的是有點消極就準備放棄了。要放棄了嗎？不行，堅決不行，這樣的話就前功盡棄了。於是我又加大了宣傳的力度挨家挨戶的去問有國中生孩子的家庭。又過了幾天後，漸漸的，也許是因爲我親自出馬的的緣故，報名的又有十幾個，人數增加到了23人，雖然還不是很多但當時我是那個興奮啊。辛苦多日終於收到成效了。接下來雖然找地方上課什麼的也遇到了一些困難，但有了先前的考驗，我們也變得成熟多了。於是,我就和我們村支部的說了一下我的想法，他們很是贊同。但是，由於上級有明確規定放假期間不允許在村莊的教室裏上課，所以他們就給我找了個我們村莊附近一家閒着的房子讓我在那裏進行上課。當時我是真正的體驗到了家鄉人的善良以及對自己的下一輩的看好。各種準備做好之後就到了上課的時候了，在上課之前我和每位前來上課的同學的家長面對面的進行了坦誠的交流。然而沒想到的是，大部分家長對我都很放心，臨走時還千囑咐萬叮嚀的，讓我一定要教好他們的孩子，看着他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我也暗下決心，一定要盡全力教好這些學生，讓父母放心。我們會努力的！

在後教課的日子裏，我耐心認真的輔導每一位學生，和他們就像朋友兄弟一樣相處和得到他們和家長的一致好評和認同，我們就是在這種相互信任的基礎上度過了愉快的學習生活。臨走時，我和學生難以惜別的心情真是難以言語。

都說大學是半個社會，的確,大學裏相比原來的國中高中，確實是有很大的不同之處。當然這是建立在大學提供了良好的機會來讓學生能夠直接或間接接觸社會上的。如果單純的校園生活還不足以能夠跟社會相提並論。比起社會，大學裏玩的那些個東西只能算是小兒科。大學的重要性就體現在這了，這就相當於一個將來走向社會的踏板。初高中的時候哪來的機會去社會上搞這些社會實踐啊，天天不是學習就是學習的。而大學裏就不同了，大學裏首先給我們提供了足夠的時間，讓我們有時間有精力去完成這些實踐任務。其次，學校還採取了諸多措施來支持和鼓勵大學生走向社會去親身實踐參與到具體的社會活動中去。眼高手低似乎是人的通病，不經過親身的社會實踐是不會深刻體會到社會的艱辛的。許多在原來看來應該挺簡單的事情到時候就不是那麼回事了。許多時候不親身經歷一下是不會又那麼深刻的體會的。到了社會上，許多問題不是你想象的那麼簡單，人心不是都像你自己心裏想象的那麼單純，同時你也不能片面的以自己的要求來要求別人。每個人和每個人是不一樣的，當你要做一件事的同時，你要想到這件事對別人有什麼影響，會產生什

麼後果，多方權衡利弊一下。走到社會上，你會面臨許多意想不到的困難，這些困難在一開始你可能連一點心理準備都沒有。而當困難突然降臨到面前的時候，你就會發現原來所想到的那些情況，原來所做的那些準備都是那麼的蒼白，那麼的無力。這個時候能做的就是選擇去沉着應對。遇到這些問題雖然是我們所不想看到的，但問題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，逃避是沒有用的。當處在那種境地的時候，我想着或許就此放棄或許就沒有什麼可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過就這樣放棄算了。但反過來想，就此放棄或許是最輕鬆的了，但是不是有點可惜呢，是不是原來的努力就這樣白白付諸東流了呢！要是就這樣放棄了，以後肯定會後悔的。要是不給自己留任何遺憾，那就去解決吧，繼續堅持下去。即使到時候真是實在堅持不下去了，那就沒辦法了，但這至少算是一次寶貴的人生經歷，至少沒有遺憾。我這次算是深刻體會到了不到最後一刻是千萬不要放棄。我從沒有像現在如此對這句話深有感悟。許多時候看似已經沒有前景了，此時似乎已經山重水複疑無路了，但是這是否就沒辦法挽回了呢，不是的，這還沒有到最後，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會有柳暗花明又一村的機遇出現。不到最後一刻千萬不能放棄，我相信這次的經歷肯定會成爲我人生中非常寶貴的經歷。

現在大學生相當缺乏的是表達能力，這種情況對於很多大學生來說確實是相當頭疼的。在大學裏或許由於這樣或那樣的原因，大部分學生都沒有足夠的機會能夠讓自己得到鍛鍊，特別是當自己面對着公衆發言的時候。這需要足夠的勇氣和鍛鍊，相信如果一個人人有意提高自己的臨場表達能力，那麼經過一段時間的努力之後肯定會有很大提高的。我就是想通過這次社會實踐，就是通過向這些國中高中生講授課本知識，同時結合自己當時的學習經驗和技巧，把這些有機的結合在一起。通過這些與學生們交流，以及將自己所原來學到的知識盡最大可能的傳授給這些學生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導這些國中高中生使他們提高學習水平的同時，也使得我們這些大學生的能力得到鍛鍊。或與大學裏確實沒有足夠的機會讓我們能夠這樣當衆將自己所瞭解的所知道的有條理有組織的講出來。這是需要能力的，這需要一些機會來鍛鍊。當然，這也是需要一定的文化儲備。有儲備纔能有產出。

在這次補習中我確實學到了些原來所從沒有考慮到的東西。在學校裏和在社會上是不一樣的，完全的不一樣。因爲在學校裏幾乎不怎麼涉及到關於利益方面的問題，每個人都可以融洽相處。但一旦到了社會就不同了，社會上涉及的問題可謂是多種多樣，有很多時候很多問題是自己原來從來沒有考慮過的，原來從來沒有想到的。這次經歷也使得我對社會有了初步的瞭解，社會不是像學校那麼的單純，人心也不像自己想象的那樣，永遠不要總是以自己的眼光和角度來看待事務和處理事務。自己原來的社會經驗是嚴重的不足，這和別人比較一下就可以很清楚的看出來。社會經驗不足，每次遇到一些問題的時候總是會覺得到底因該怎麼處理呢，沒有經歷過類似的事件，處理起來就感覺無從下手。一旦自己決定好怎麼做了，等處理完之後有時候會感覺當初怎麼會這麼處理呢，太不恰當了。如果要讓自己在處理一次的話肯定有比這更好的應對措施，可惜事情已經發生了，再後悔也已經來不及了。沒辦法，不過這也算是有了寶貴的經驗，以後如果在遇到類似的事情之後肯定會比原來從容的多。這就是經驗的寶貴。這就是走向成熟所必須經歷的過程，只不是有些人走向成熟所走過的路徑較短，而有些人付出的代價較大而已。但不管怎麼樣，沒有人

會不勞而獲，也就是沒有人會不經歷事情就走向成熟，這都是時間和經歷所歷練出來的。沒有人會隨隨便便就輕鬆擁有這一切。我們能做的就是通過一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至成功的。

這個暑假的實習很成功，我也從中收穫到了很多的東西，特別是我的語言表達能力有了很大的提高。不過最值得驕傲是：這次實踐中我得到了同學和家長的認可，而我們的村支書也在我的大學生社會實踐活動登記表的意見一欄中寫到“該生在開補習班期間認真，負責，而且得到了同學和家長的一致好評，不愧是一名合格的大學生”。 這樣我覺得這次實踐 是我辦的最有意義的事。

通過這次實踐，我體會了痛苦、悲傷、成就和滿足，我學會了堅強。當我經歷風雨走過坎坷後，我變得更加的從容、睿智，經歷了困難我的人生路會越走越好。

暑假社會實踐報告

學院：機械學院

專業：測控技術與儀器 學號：201408014 姓名：張傑勇

第二篇：創辦暑假輔導班社會實踐報告

——開展節能降耗行動，創建環保文明學校

地球是人們生命生活的載體，世界上許多地區面臨着環境惡化的威脅。爲了地球的明天,我們必須從現在開始努力,要好好地保護環境。隨着時代不斷的變化，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入學習貫徹落實黨的十七大精神和科學發展觀，緊密結合學校實際，圍繞“兩型社會”建設要求，我校提出“資源節約型，環境友好型”兩型校園建設，建設節能環保，資源管理優化的新型校園，培養崇尚文明，道德高尚的新型學生，將“兩型校園”創建活動成爲學生思想教育的有效載體。通過開展豐富多彩的校園活動，引導學生從身邊做起，從現在做起，讓學生養成節約、環保的良好習慣，構建資源節約型、環境友好型的和諧校園。現把我校在活動中的一些具體做法與大家進行交流，相互學習、相互促進、共同提高。

一、加強領導，完善機制，爲創建“兩型”青年示範校園奠定堅實基礎。

1．成立了創建工作小組，以校長任組長，各處室負責人、青年教職員工代表爲成員的“兩型”青年示範校園創建工作領導小組，具體負責組織、開展、調度、檢查、總結等一系列工作。

2、完善機制，建立相關制度、標準和管理辦法。通過制度講節約，學校在制訂和完善管理制度時，將環保及節約的理念滲透其中。

建立健全能源消耗崗位責任制。學校各部門實行資源節約、利用的目標責任制，將資源節約責任分解落實到各部門或各工作崗位，由領導小組成員定期進行檢查考覈。

建立能耗統計公示制度。總務處每月統計辦公用品、紙張等能源消耗數據，每週統計水、電、油等能源消耗數據，及時報學校，並在校園進行公示。學校“兩型”建設工作領導小組定期做各類物質及能源的使用分析，發現問題及時整改。

建立衛(本站隆重推薦好範 文網)生評比制度。學校工會每週檢查教職工辦公室佈置、物品擺放、衛生等工作，政教處每日定期檢查各班室內外清潔衛生，並組織學生每日督查，規範學生衛生行爲，形成人人講究衛生、個個愛護環境、共同美化校園良好氛圍。

3、建立嚴格的自查自糾制度。學校成立了一支以學生會幹部爲主要成員督查小組，負責校園環境保潔、節約用電、節約用水的日常檢查。每週進行一次自評和小結，並將檢查結果納入有關考評和獎懲評定中。

4、建立了“兩型”青年示範校園評比獎懲制度。每年度，學校領導小組組織“評優評先”活動，將“兩型”建設納入各項評選指標，對在此項活動中的先進班級和先進個人進行表揚，同時對浪費現象嚴重、責任心不強、管理不到位的班級和個人提出批評或懲處。

二、廣泛宣傳，營造氛圍，增強廣大師生節能環保意識和自覺性。

每學期召開會議研究部署環境教育工作，安排了一定的環境教育經費。我校的竹筍生物園，讓學生們觀察到竹筍的生長，欣賞了竹林的優美，體會着竹子的精神。我校的蔬菜種植園地，能夠讓學生了解各種蔬菜的生長習性及其特點，引導學生熱愛勞動，培養了學生動手種植蔬菜的能力。學校的宣傳欄裏有環境教育專題欄目，“校園之聲”廣播站有《環保文明》專題欄目，向學生們傳達有關環保精神，宣講環保知識，樹立環保理念，提高環保意識，宣傳文明禮儀知識，報道校園內環保、文明情況。我校的閱覽室裏有豐富的環保書籍，並且能夠充分發揮這些書籍的作用，讓更多的師生能夠認真學習。我們還成立了環保科技活動小組和環保志願者服務隊，學校每學期至少開展1次資源節約和環境保護的主題班會，校團總支經常帶領年輕教師和團員們進行課外活動等環境宣教活動，使廣大師生充分認識到環保節能的重要性和緊迫性。同時通過給家長的一封信，“爭做環保小衛士，共建和諧大家園”手抄報、演講等讓全體師生和家長深刻認識“節能減排”的重要意義。通過廣泛宣傳，使廣大師生節能環保的意識得到進一步加強，促進了良好日常行爲習慣的養成，努力營造節能降耗、環保文明的濃厚氛圍。

三、創新節能模式，深化“兩型”青年示範校園建設

1、堅持節約用電。學校把教室、辦公室重新安裝節能燈管。同時，學校禁止辦公室、教學樓私自使用電爐、電熱器具等大功率電器，加強辦公設備管理，計算機設置爲不使用時自動進入低能耗休眠狀態，

工作完成後及時關閉計算機、打印機等設備，下班後無待機現象，加強了照明管理，杜絕了長明燈、白晝燈，養成了隨手關燈的好習慣；公共樓道、衛生間等公共區域的照明燈具安裝聲控開關，避免浪費。

2、堅持節約用水。加強用水設備的日常維護，及時更換老化的供水管線，在水龍頭上方貼上“節約用水”警示牌，用完隨手關閉，杜絕了長流水現象發生。

3、堅持節約辦公用品。學校積極推進無紙化辦公，提倡教學備課用電子教案，所有文件、資料通過校園網傳遞，執行資料打印、複印籤批制度，無特殊要求的文件均用雙面印刷，節約使用清潔衛生工具，拖把、抹布、廢紙等等妥善保管，提倡教輔資料、教師參考書的循環使用。

4、減少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和購物塑料袋，以減少白色污染，淨化學校環境。每學期學校團總支都會開展以環保爲主題的垃圾分類活動，使學生增強環保和節能降耗意識。

5、回收廢舊電池。我校一直堅持教育學生做到廢舊電池不亂扔、要放到學校指定的廢舊電池回收桶中。並通過圖片展示等形式使同學們深知亂扔一節電池給土地帶來的危害。

四、積極開展“兩型”學校建設青年志願者活動。

爲了建設“資源節約型、環境友好型”社會，我校的青年志願者開展了一系列的“美麗龍溪、清潔家園”行動，團總支召開了主題團會，率領青年團員和志願者們不僅將校園裏面打掃的乾乾淨淨，還多次手拿勞動工具，在龍溪圩上進行清掃和規勸，並且在2014年9月15日組織了“美麗龍溪、清潔家園”公益宣傳活動，高舉宣傳標語牌，走上街頭，高呼倡導口號，分發宣傳資料300餘份。與此同時，還組織了師生和沿線老百姓進行“美麗龍溪、清潔家園”簽名活動，沿途老百姓都鄭重地在橫幅上簽名承諾。不僅如此，學校還開展了以“低碳環保”爲主題的系列活動，志願者宣誓低碳環保從自我做起，向全校學生宣傳低碳生活應該提倡不使用塑料袋、多走路少坐車、多在戶外運動鍛鍊、多栽種樹木花草等內容，志願者們將印有“低碳生活50條”的倡議書發放給龍溪鄉居民，倡導大家從節約一滴水、一度電做起，用低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式來保護環境，居民的日常行爲中節約資源、保護環境意識明顯增強。

五、創建優美和諧的校園環境，激發保護環境、節能降耗的情感寧波至河源貨運專線寧波至揭陽貨運專線 廣州電機修理廠廣州發電機修理廠

走進龍溪鄉學校，處處感受到綠色的生機，校內每一棵花草樹木都用標牌標出所屬科目及其名稱，每個班級都認養了校園內的植物和綠地，自行管理

總之，我們將“兩型”校園建設深入到課堂，融入到每一項具體的工作和活動中，滲透到全體師生的心中，並通過“小手拉大手”的行動，將這一理念延伸到家庭、延伸到社會，取得了一定的成績，獲得了一定的經驗。我們將堅定不移地把“兩型”校園建設深入紮實地開展下去，成爲“兩型”社會建設的先行者。

文章來源蓮山課件

第三篇：暑假創辦輔導班社會實踐報告

暑假創辦輔導班社會實踐報告

導論：社會實踐作爲我校培養學生綜合能力的一種重要手段，對學生個人的成長和發展無疑具有重要意義。因此社會實踐作爲三種經歷之一，成爲我校培養和發展人才的一種重要途徑。因此學校鼓勵和幫助學生積極參加社會實踐活動，並表彰在社會實踐中有突出表現的個人和團體。通過社會實踐，學生增強了對社會的認知程度，走近了社會，也更加了解了社會，爲以後走向社會奠定了基礎。同時也使自己有了努力的方向和目標，努力培養自己動手能力和社會實踐能力，及時將在學校中所學到的理論知識轉化爲能力和經驗，鞏固知識的同時也促進了動手能力的開發。

這次暑假的創辦輔導班真可謂是歷盡諸多磨難。一開始策劃的時候就已經做好了心理準備，這次行動肯定不會是一帆風順的，中間肯定會有許多想不到的困難。我們在七月五號就匆匆忙忙的來到了我們那個縣城——鄆城。剛下火車我們就發現了嚴峻的形勢。現在這裏的輔導班市場競爭真是挺激烈的。據保守估計怎麼也不下十幾個，而且還有另外重要的一點就是他們早就動手了，有的甚至已經一個月前就着手宣傳了。我們不禁心中一凜，看來我們是下手晚了。沒辦法，我們現在能做的只能是想辦法補救。於是我們決定首先深入敵後瞭解敵情，正所謂知己知彼百戰不殆。我們冒充一些想要報輔導班的學生，向他們瞭解了他們的情況並要了些他們的宣傳單。綜合了幾家的信息之後我們發現他們的收費相對來說是有點高，我想我們可以充分發揮我們的價格優勢。另外我們也要打出我們的特色就是大學生辦輔導班相對那些老師來說我們有更豐富的經驗，畢竟作爲過來人我們剛參加大學聯考一兩年，我們更多的是可以給這些學生提供學習經驗和學習方法和技巧。這些相對於老師填鴨式的教育是有很好的競爭優勢的。我們要有自己的特色並把這些特色突出出來。想好這些我們就馬不停蹄的制訂了我們自己的方案。但問題又接踵而至了，資金問題比較棘手，剛來沒多長時間就已經把身上的錢花的差不多了。現在已經沒有錢來打廣告了。沒辦法，只能先向同學借了。勉強借到了錢之後終於我們把自己的廣告宣傳單和條幅大的海報搞定了。

接下里就是分發廣告和張貼廣告了，這中間又有很多的曲折。我們到處分發廣告和張貼廣告幾乎轉變了大半個鄆城。並且我們還在一些初高中校門口擺攤設點設立固定報名處。可惜的是我們在校門口的時候竟然沒有招到一個人，我們那時候鬱悶不知道到底問題出在哪了。一連好幾天都沒有固定的報名的。其實，最艱難的時候是這幾天下大雨的時候，瓢潑的大雨將我們的衣服都打溼了，每個人都很狼狽不堪的樣子，但是我們都沒有一人退縮，把招生的桌子搬到了公交的廣告站牌下繼續避雨堅持着，哪怕能招一個人，我們也不會輕易的放棄要知道這幾天我們的錢也花的差不多了。這時候竟然沒有確定報名的，這時候我們的心理壓力可想而知。我們進而對我們這件事產生了懷疑，到底是哪出了問題。我們到底該怎麼辦難不成要放棄了嗎？不行，堅決不行，這樣的話就前功盡棄了。於是我們就相互鼓勵着再繼續撐幾天。過了幾天後，漸漸的，也許是有滯後效應，報名的電話陸續打了進來，我們當時那個興奮啊。辛苦多日終於收到成效了。接下來雖然租房子什麼的也遇到了一些困難，但有了先前的考驗，我們也變得成熟多了。 做完之前的一切工作後，我們精心制定了我們的授課計劃和內容。在開學的前一天，我們逐個打電話邀請家長和學生前來試聽，並與他們面對面的坦誠交流和溝通。沒想到當天的交流非常的成功，家長對我們都很放心，臨走時還千囑咐萬叮嚀的，讓我們一定要教好他們的孩子，看着他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我們都暗暗下決心，一定要盡全力教好這些學生，讓父母放心。我們會努力的！

在隨後教課的日子裏，爲了節省開支，我們邊教課邊自己做飯生活，自給自足，不亦樂乎。上課期間，我們耐心認真的輔導每一位學生，和他們就像朋友兄弟一樣相處，得到他們和家長的一直好評和認同，有時我們還一起用餐，家長也不辭辛苦的給我們送來了西瓜。我們就是在這種相互信任的基礎上度過了愉快的學習生活。臨走時，我們和學生難以惜別的心情真是難以言語。

都說大學是半個社會，的確，大學裏相比原來的國中高中，確實是有很大的不同之處。當然這是建立在大學提供了良好的機會來讓學生能夠直接或間接接觸社會上的。如果單純的校園生活還不足以能夠跟社會相提並論。比起社會，大學裏玩的那些個東西只能算是小兒科。大學的重要性就體現在這了，這就相當於一個將來走向社會的踏板。初高中的時候哪來的機會去社會上搞這些社會實踐啊，天天不是學習就是學習的。而大學裏就不同了，大學裏首先給我們提供了足夠的時間，讓我們有時間有精力去完成這些實踐任務。其次，學校還採取了諸多措施來支持和鼓勵大學生走向社會去親身實踐參與到具體的社會活動中去。眼高手低似乎是人的通病，不經過親身的社會實踐是不會深刻體會到社會的艱辛的。許多在原來看來應該挺簡單的事情到時候就不是那麼回事了。許多時候不親身經歷一下是不會又那麼深刻的體會的。到了社會上，許多問題不是你想象的那麼簡單，人心不是都像你自己心裏想象的那麼單純，同時你也不能片面的以自己的要求來要求別人。每個人和每個人是不一樣的，當你要做一件事的同時，你要想到這件事對別人有什麼影響，會產生什麼後果，多方權衡利弊一下。走到社會上，你會面臨許多意想不到的困難，這些困難在一開始你可能連一點心理準備都沒有。而當困難突然降臨到面前的時候，你就會發現原來所想到的那些情況，原來所做的那些準備都是那麼的蒼白，那麼的無力。這個時候能做的就是選擇去沉着應對。遇到這些問題雖然是我們所不想看到的，但問題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，逃避是沒有用的。當處在那種境地的時候，我想着或許就此放棄或許就沒有什麼可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過就這樣放棄算了。但反過來想，就此放棄或許是最輕鬆的了，但是不是有點可惜呢，是不是原來的努力就這樣白白付諸東流了呢！要是就這樣放棄了，以後肯定會後悔的。要是不給自己留任何遺憾，那就去解決吧，繼續堅持下去。即使到時候真是實在堅持不下去了，那就沒辦法了，但這至少算是一次寶貴的人生經歷，至少沒有遺憾。我這次算是深刻體會到了不到最後一刻是千萬不要放棄。我從沒有像現在如此對這句話深有感悟。許多時候看似已經沒有前景了，此時似乎已經山重水複疑無路了，但是這是否就沒辦法挽回了呢，不是的，這還沒有到最後，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會有柳暗花明又一村的機遇出現。不到最後一刻千萬不能放棄，我相信這次的經歷肯定會成爲我人生中非常寶貴的經歷。

現在大學生相當缺乏的是表達能力，這種情況對於很多大學生來說確實是相當頭疼的。在大學裏或許由於這樣或那樣的原因，大部分學生都沒有足夠的機會能夠讓自己得到鍛鍊，特別是當自己面對着公衆發言的時候。這需要足夠的勇氣和鍛鍊，相信如果一個人人有意提高自己的臨場表達能力，那麼經過一段時間的努力之後肯定會有很大提高的。我就是想通過這次社會實踐，就是通過向這些國中高中生講授課本知識，同時結合自己當時的學習經驗和技巧，把這些有機的結合在一起。通過這些與學生們交流，以及將自己所原來學到的知識盡最大可能的傳授給這些學生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導這些國中高中生使他們提高學習水平的同時，也使得我們這些大學生的能力得到鍛鍊。或與大學裏確實沒有足夠的機會讓我們能夠這樣當衆將自己所瞭解的所知道的有條理有組織的講出來。這是需要能力的，這需要一些機會來鍛鍊。當然，這也是需要一定的文化儲備。有儲備纔能有產出。

這次對初高中學生的輔導中，我也發現現在山東的中學生教育相較原來是有一定的改善的。想想我們當年那時候可是完全的應試教育，一切都是以考試爲中心的，一切都是爲考試服務的。現在山東教育可算是有了一定的改革的，現在大張旗鼓的素質教育改革還是收到了一定的成效的。現在中學生相比我們那時候看算是輕鬆多了，雖然壓力不一定有什麼減少，但至少學校氛圍上是有所改善的。現在國中都有雙休，晚上不上課。而高中呢，則是每週末都有了充足的時間。不過現在雖然是提出了素質教育，但距離取得具體時效還有一定距離。誠然，每次改革是需要時間來檢驗的。山東形成這種如此嚴峻的學習壓力不是一朝一夕形成的，同樣，要想改變也不是能立即就能改變的。都說山東是教育強省，這是由各方面原因造成的。身處其中的學生是深有體會的，這是由高壓重負造就的。一批批的山東高中畢業生都是這樣歷練的。同時這也造就了一種尷尬局面，就是山東學生相對其他省份學生來說有點高分低能。平時在學校里根本就沒有課餘時間來發展其他的興趣和愛好。這種情況或許在高中還沒有顯現出來弊病，但到了大學就顯現出來了。在大學裏要說拿獎學金，成績好，那可以說山東學生佔據了一席之地，但說到其他方面比如組織個活動，表演個才藝，動手和社會實踐能力什麼的，山東學生就有點捉襟見肘了。這對山東學生來說確實是比較尷尬的。所以山東教育要想從這個境地擺脫出來就得進行改革了。改革勢在必行。當然這不是一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的努力。現在山東教育廳也開始重拳出擊了，不準週末補課，不準寒暑假補課，不準公佈大學聯考成績，保護學生隱私。也相應的採取了相關的措施。

在這次輔導班臨近結束的時候我們不得不考慮利益分配問題了。雖然錢掙得不多，但總得制定一個合理的分配方案才行，得讓每個人都信服。況且這些老師都是我們原來的高中同學，這個問題必須妥善處理，不能因爲這件事傷了同學之間的和氣。錢掙多掙少都不重要，最重要的我感覺還是同學之間還能保持良好的十分純潔的關係。這是首要考慮的。幸虧還好，我們制定的利益分配方案總體來說還算可以，最終沒有出現太多的不如意，結局還算圓滿。

在這次輔導中我確實學到了些原來所從沒有考慮到的東西。在學校裏和在社會上是不一樣的，完全的不一樣。因爲在學校裏幾乎不怎麼涉及到關於利益方面的問題，每個人都可以融洽相處。但一旦到了社會就不同了，社會上涉及的問題可謂是多種多樣，有很多時候很多問題是自己原來從來沒有考慮過的，原來從來沒有想到的。這次經歷也使得我對社會有了初步的瞭解，社會不是像學校那麼的單純，人心也不像自己想象的那樣，永遠不要總是以自己的眼光和角度來看待事務和處理事務。自己原來的社會經驗是嚴重的不足，這和別人比較一下就可以很清楚的看出來。社會經驗不足，每次遇到一些問題的時候總是會覺得到底因該怎麼處理呢，沒有經歷過類似的事件，處理起來就感覺無從下手。一旦自己決定好怎麼做了，等處理完之後有時候會感覺當初怎麼會這麼處理呢，太不恰當了。如果要讓自己在處理一次的話肯定有比這更好的應對措施，可惜事情已經發生了，再後悔也已經來不及了。沒辦法，不過這也算是有了寶貴的經驗，以後如果在遇到類似的事情之後肯定會比原來從容的多。這就是經驗的寶貴。這就是走向成熟所必須經歷的過程，只不是有些人走向成熟所走過的路徑較短，而有些人付出的代價較大而已。但不管怎麼樣，沒有人會不勞而獲，也就是沒有人會不經歷事情就走向成熟，這都是時間和經歷所歷練出來的。沒有人會隨隨便便就輕鬆擁有這一切。我們能做的就是通過一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至成功的。

的確，經過這次創業，我們體會了痛苦、悲傷、成就和滿足，我們學會了堅強，當我們經歷風雨走過坎坷後，我們變得更加的從容、睿智，經歷了困難我們的人生路會越走越好。

第四篇：大學生暑假開輔導班社會實踐報告

暑假開輔導班社會實踐報告

早晨五點半，手機鈴聲準時將我叫醒，迅速洗涮完畢，正打算去吃飯，卻發現大門外面已經有很多學生和家長前來報到，來不及吃飯了，趕緊打開大門，迎接來報到的學生。我一直在大門口維持秩序，家長學生很多，從早上六點一直忙到九點。這才進班查看我們班的情況，我還擔任了八年級的班主任，心裏迫不及待想去看看我的學生們。來到班裏，看到他們一張張朝氣蓬勃的面孔，心裏十分激動。我和王xx老師首先做了自我介紹，然後組織學生挨個上臺做了簡單的介紹。看着他們，心裏很欣慰，九天的招生期終於得到了回報，接下來的一個月，我將和他們一起學習，交流，共同努力，共同進步。這天是七月十號，是tz培訓殷店分校開學的第一天，也是我來到tz，來到殷店的第九天。剛剛結束了繁忙的招生期，九天的時間，日子不多，卻足以刻骨銘心。

凌晨三點，鬧鈴響起，我一下子坐了起來，揉揉惺忪的睡眼，提提神，快速洗涮完畢。收拾收拾東西，提起行李箱，看看宿舍正在熟睡的兄弟們，悄悄地關上門。到了樓下，宿舍門沒有開，很不好意思地喊醒宿管阿姨，走出宿舍，快步走向東區大門的集合點，在那看到大家都已經到了。這天是七月二日，是我大二暑假的第一天。這天我們出發去tz，去駐馬店一個叫殷店的地方。到了火車站，在噁心的候車室等了一個多小時，登上火車，一路上睡睡醒醒，經過兩個多小時的顛簸，最終到達駐馬店火車站。轉坐大巴，繼續前行。

大約上午十一點左右，我們到達了目的地，駐馬店市，汝南縣，三橋鄉，殷店村，一個普普通通的鄉下農村。走進學校所在的幼兒園——未來四十天我們一起工作和生活的地方。條件比想象中的要好，收拾了一會兒，大家換上工裝就開始工作了。在方校長的帶領下，我們去了殷店街上宣傳招生，天氣不太好，下着小雨，有種壯士出征的意味。然後大家分頭行動，挨家挨戶宣傳tz。可誰知天公不作美，不一會兒竟然下起了大雨，更可惡的是大雨下一會兒，停一會，好大會兒我們都被困在路邊的屋檐下，進退不能。最後，也顧不得那麼多了，大家在雨中奔跑，到了學校大家都成了落湯雞，渾身溼透。晚上，方校長給我們做了招生宣傳的培訓，給我們講了招生宣傳的方法技巧。我們十個人被分成了五個小組，每個小組負責幾個村莊的招生宣傳工作。我和宋xx分到了一個組，負責賀屯及周邊幾個村莊的招生工作。三號早晨，六點準時起牀，洗涮，吃飯。帶了兩瓶水，帶了點乾糧，就準備前往目的地。一路上，我們連東西南北都分不清，到了村莊見到人就發單講解，挨家挨戶敲門宣傳，這裏的人都很好，對我們很客氣，可是因爲對我們還不瞭解，大部分家長對我們還都不太信任，說到報名交錢的時候他們都很猶豫，推脫，這讓我們很失望。這樣跑了一天，還是沒有一個人要報名，有幾個有意願的也是說過幾天再看看。到了晚上七點的時候還是沒有收穫，帶着失落回到了學校。到了學校，其他幾個小組也沒有什麼顯著的成效，大家都特別着急，在一起該如何改進方法策略。晚上開會，總結一天的經驗教訓，大家相互勉勵，準備第二天的戰鬥。

四號，六點，一切如昨。到了村裏依舊發單，講解。這次已經有部分家長對我們有印象了，這讓我們感覺很欣慰，至少我們已經混個面熟了。到了中午我們看到幾個家長在一起聊天，我們倆便跑過去發單宣傳，這時候有位老大娘有意向給自己的孫你子報一個暑假班，我們倆很高興，她把她孫子叫過來，那個男孩當場也說要報，我們已經興奮了，這可是第一次有人明確表示要報名啊。然後我又給他講了我們的優惠政策，看看他是否能找幾個小夥伴一起報我們的班。這個男孩很配合，帶着我們去了一家，這家的家長意願不太明顯，我就開始給家長聊天，給他們說孩子教育的重要性，給他們介紹我們的優勢，這一下子說了一個多小時，說的我口乾舌燥！最終在我強大的攻勢面前，家長終於認可了，這個時候他問我們能不能優惠點，我給他們說團報可以優惠，但必須達到五人以上。這位家長又帶我們去了兩家，這兩家都很爽快，都打算報名。這樣，我們一下子招到五個學生，比起昨天簡直天上地下。到了下午，還是在家長聚集聊天的地方我們又招到了幾個學生，那個興奮，絕非言語所能表達的。這次，我和偉宇總結了一下經驗，我們發現在早上八九點，中午十二點，下午六七點這幾個時間點家長一般都在家，把握好這幾個時間點非常重要。再者就是，在家長聚集聊天時宣傳最有效，挨家挨戶宣傳固然有其優勢，可是農村家長都有從衆心理，他們一般不願單獨行動，所以在家長聚集的地方宣傳，只要有一個家長認可，那麼其他猶豫的家長也可能被帶動，很有可能產生團報中國物流信息網

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之後的幾天，我們陸續去了賀屯大隊的幾個村莊，還有小胡莊，大胡莊，劉莊，按照上次總結的經驗，我們基本每天都有收穫。這也使我認識到方向比前進更重要，方法比努力更重要！

結束招生期，緊接着就是授課期，沒有過渡期。大家又開始了新一輪的戰鬥。初爲人師，難免有些緊張，總怕自己辜負了學生的期望。我擔任了六年級的英語（後來分給其他老師）、八年級物理、九年級化學。得知自己要擔任物理化學老師時，着實爲自己捏了把汗。你無法想象對於一個六年沒有摸過物理化學的文科生來說，他怎麼能教物理化學，就我自己來說我也從來沒想過自己有一天能做物理化學老師，雖然我很喜歡教師這個行業，也從懷疑自己以後會做一名教師。但翻了翻課本我輕鬆地笑了，雖然已是多年未見，可是國中時候堅實的基礎還未被時間完全摧毀，再說，時至今日，我的學習能力也不可同日而語，對付這些東西，還不是問題。也讓我更加堅信學習能力的培養比單純的知識積累更重要。

到今天，我已經來tz28天了，真的不短了。招生期的酸甜苦辣，授課期的樂趣與痛苦，多少崢嶸事，都付笑談中！文章來源蓮山課件

第五篇：暑假當輔導班教師社會實踐實習報告

緊張的學習生活結束以後，我便來到了壽光。來到這裏，但是那不是一對一的輔導。這一次要面對幾十個學。生上課。我的心裏也在打鼓。我心想自己是否會緊張的說不出話來。雖是擔心，我還是硬着頭皮來到了這裏。因爲我是理科生我帶的是物理和化學。國中的物理化學對我來說還能應付得來。我一字不漏的將書本中的內容仔仔細細的看了一遍。彷彿，當時學習的情景在此顯現在我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便開始了自己的第一堂課。這節課，我沒有急着給他們講課本上的知識;而是，學着以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學生顯得很聽話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰， 就這樣我們一步步的進入了正規。我和他們一樣，也在不斷的學習自己以往不懂或是沒有接觸過的知識。

在接下來的日子當中，我作爲一名老師，我切身體會到了作爲老師的不容易。有許多的問題需要處理。首先我遇到了知識不同步的問題。在我看來常簡單的題目。有些同學並不明白其中的做題原理。一些常識性的知識還不知道。這一點讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重複好多次。遇到他們不知道的基礎知識，我就給他們補充，經過一段時間的講解補充，他們的知識結構基本上我以掌握清楚。知識不同步的問題也迎刃而解。

在後來的教學過程中 。我逐漸的發現了作爲學生的通病。那就是動手能力很差。不喜歡做題。覺得課堂上的知識已經掌握，不需要做題，其本質還是太懶惰了。找出各種理由不完成作業。這一點，我隨明確的跟同學們探討過這一問題。但，並沒有收到很好的效果。直到另外的一個老師確立了獎懲制度，學生終於能夠及時地完成規定的任務，這一現象使我想起了自己再上學時的心理活動，我在理解他們的基礎上，根據他們的所思所想，規定了玩的時間和學習的時間。時間比例大約爲一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時，下課的前提必須是 你的作業高質量地完成，我初步將玩作爲他們學習的一種動力，希望以此希望以此帶動他們學習的積極性。真真正正的做到既要學好，又要玩好的承諾。與此同時，我也正面給他們灌輸自主學習的好處和重要性。從另一方面看，比起剛開始的時候，他們的學習方式已經有了很大的改善。這時，在上課的時候，已經有的同學主動舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時，可以看到，他們已經意識到主動出擊的優越性，我想，他們會從這個好的習慣中學到不少的東西。

在一個阻擋在我們學習路上的障礙還有就是習題。在假期中，同學們的學習資料相對較少，這給我再給他們教學的過程中製造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的掌握科學知識，不做題，基本上是不可能的。所以，在這一點上，我們始終堅持做題輔導學習的路線，鼓勵孩子自己到書店裏購買適合自己的輔導書，以及題冊。在這方面學生都很配合老師。積極主動地購買書籍。至此。我們的教學模塊基本定型，當然，在之後的學習過程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的處事態度下，都得到了很好的解決。

除了目的性問題。在一個就是安全問題，這是我們最上心的一個問題，這一點我們老師的心裏一直緊繃着的一根弦，在實際的操作當中，主要從吃，喝，玩等幾個方面。第一個方面，吃。由於天氣比較熱，同學們比較喜歡冷飲，或是一些比較涼的食品，對此我們限制同學們一天只能吃1至2支雪糕。不能多吃，意在防止有的同學因吃多了冷飲而導致腹瀉腹痛等夏天疾病。再者因爲我們的學校就在公路邊上;所以我們決定每次買雪糕都是老師統一集合意見，統一購買的。在一個吃飯問題，有一部分同學由於家距學校比較遠，中午不能回家，我們可考慮到安全起見，我們會安排學生在校吃飯。學生不得無故離校。喝的礦泉水由我們統一購買，規定同學們一定要喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來水。因此，在校上課期間，同學們並沒有大的健康問題，保證了學習的時間和質量，使學生能有一個良好的學習環境，對學生的自主學習，和其它能力的培養都起到了促進作用。

另一個問題是，暑假天氣特別的熱，導致一部分同學無心學習，一直粘在空調附近，給我們的教學有一定的障礙作用。同學的年齡尚小，並不知道學習的重要性，並且，又貪玩。所以怎樣處理好這樣的一個問題成了我們都頭疼的問題。不過，通過我的觀察發現，玩耍，可以。但還要考慮到他們的人身安全，因此。我和其他的老師商量一下，當在下課時我們將會有一個大的課間，用來做一些有趣的遊戲。這樣既能滿足孩子愛玩的天性。又能較好的保證孩子的安全問題。經過一段時間。我發現這樣做有好多的好處，例如，這樣還能促進師生關係，使得師生有一個良好的融洽的朋友關係。這一點很值得我們看重。

經過我們的不斷探索，終於獲得了在教學方面，和保證學生安全方面積累了一定的工作經驗。暑期結束將至，我們帶着同學們好好玩了兩天。在歡聲笑語中結束了我們的輔導課程。看着他們一張張稚嫩的臉龐，我覺得我的這個暑假過得有意義有價值。