徵文示範(精選多篇)

目錄

第一篇：公路局創示範活動徵文第二篇：示範幼兒園六一徵文方案第三篇：我與中學示範校建設徵文第四篇：合肥市示範學校建設主題徵文第五篇：中國醫科大學徵文《文.禮.人.醫》示範更多相關範文

正文

第一篇：公路局創示範活動徵文

徵文活動：

路政支隊黨支部先進事蹟材料

焦作市，北依太行與山西省接壤，南臨黃河與鄭州、洛陽相望。總面積4071.1平方公里。它地處我國南北交匯點，東西結合部，具有承東啓西、溝南通北的樞紐地位。在這片土地上，有一支路政管理隊伍，日夜奮戰在公路一線，爲保護公路路橋安全、保障道路暢通貢獻着光和熱。

焦作市公路管理局路政管理支隊是焦作地區負責幹線公路路政管理的執法隊伍，下轄8個路政大隊、8個超限超載檢測站，全市共有路政執法人員600餘人。

近年來，路政支隊以“內強素質、外樹形象”爲目標，注重加強隊伍的廉政建設和政治業務素質的提升，嚴格執法程序，規範執法行爲，堅持“以人爲本、以車爲本”的服務理念，努力打造一支“政治合格、業務過硬、作風優良、紀律嚴明”的優秀執法隊伍，爲維護我市幹線公路的路產路權，保障道路橋樑安全暢通，做出了積極的貢獻。路政支隊先後被省治超辦評爲“三項治理工作先進單位”， 連年被評爲市交通公路系統先進集體；2014、2014連續兩年被市政府評爲“行政執法工作先進單位”； 溫縣超限站獲得了2014年度省級“羣衆滿意基層站所”稱號，孟州超限站獲得2014年度市級“羣衆滿意基層站所”稱號。

2014年以來，路政支隊黨支部班子精誠團結，振奮精神， 1

自我加壓、迎難而上，堅持以隊伍素質有新提升，路政管理有新亮點，治理超限有新成效爲目標，注重加強隊伍的廉政建設和規範化建設，着力在路政管理方面創新思路，打造亮點；在治理超限方面，克難攻堅，贏得了一場又一場的勝利。

內強素質，外樹形象，加強路政執法隊伍建設

支隊以“內強素質、外樹形象”爲目標，每年制定學習計劃，舉辦教育培訓班和日常學習活動，做到學前有安排、有計劃，學中有簽到、有筆記、有考試。通過學習增強了路政人員依法行政的責任意識，提高依法行政的工作質量，實現“端正執法理念、堅持執法爲民、改進執法作風、文明執法、規範執法、嚴格執法”的目的，推進全市路政管理工作的規範化。

爲做到規範執法。支隊設臵舉報電話、舉報箱，從制度上監督執法工作的開展。在實施行政處罰時做到了證據確鑿，適用法律準確，程序到位，處罰適度，嚴格執行《交通行政處罰裁量標準》，杜絕處罰隨意、任意降低標準等現象，嚴禁以罰代管。不斷增強了全市路政執法人員規範執法、文明執法、秉公執法和廉潔自律的自覺性，有效杜絕了“關係執法、人情執法、金錢執法”行爲。

爲抓好工作作風。路政支隊設立了文化長廊，將各項制度、辦事流程、執法承諾公佈上牆，方便來訪人員能夠順利高效的辦理各項路政業務，監督路政工作，樹立路政人員文明、公開、熱情、周到的新作風，創立以文化建設帶動作風建設的路政管理新

思路，全面改變“門難進，臉難看，事難辦”的衙門作風。全市路政執法系統通過作風的改變，贏得了人民羣衆的理解和支持，打造了務實、高效的路政執法隊伍。

爲抓好廉政建設。路政支隊同各路政大隊長和超限站長簽訂《規範執法承諾書》，確保廉政效果落到實處。健全投訴舉報制度，向社會公佈全省統一的路政熱線電話“96055”，並向車戶發放印有市公路局和路政支隊舉報電話的廉政監督聯繫卡。

爲方便路政管理工作開展，支隊積極與新聞媒體聯繫溝通，通報路政治超管理的工作動態，不斷加強正面宣傳，樹立了路政隊伍的良好形象，得到了社會各界的廣泛認知。

依法治路，打造路政管理工作亮點

路政支隊以常付線孟州段爲試點，積極打造非公路標誌示範路段，將經營的理念納入到非公路標誌的管理中，要求廣告標牌要按照支隊統一的格式來製作，20%的版面用於路政宣傳內容，成爲路政宣傳的新載體。通過治理，公路沿線廣告標牌安全牢固、美觀大方，治理後的路段乾淨整潔，得到了政府和沿線過往羣衆的好評。推動市局召開了全市幹線公路標誌標牌整治現場會，將孟州示範路段的整治成果向全市予以推廣，從而帶動了全市幹線公路標誌標牌規範化工作的全面開展，使之成爲新的路政工作亮點。

全體動員，保障道路施工正常開展

路政保通工作是路政管理工作的一項重要內容，路政支隊每

逢重要工程，制定方案提前安排，爲保證工程進度，甚至連機關人員也紛紛前往一線執勤。今年的迎國檢是上半年工作的重中之重，s104鄭常線於4月底開始了爲期一週的緊急大修施工，路政支隊提前一天在《焦作日報》發佈了出行通告，成立保通工作領導小組，並安排武陟、博愛、沁陽、孟州路政人員100餘人上路保通。因車流量大、保通點多、執法人員分散，致使保通工作壓力增大，支隊機關全體人員上路保通，充實到各保通點，支隊立即投入勸阻工作，在高溫、大風的環境中，耐心勸阻，指揮交通，有效保證了工程進度和順利施工。

在國檢組到來前，支隊在每個路口安排了保通人員，阻擋車輛，使國檢組能夠順利通行，完成檢查。在主要路口安排了禮儀崗，全面展現我市路政執法隊伍良好的精神面貌和隊伍素質。

目標明確，措施得力，治理超限有新成效

治超工作是路政管理工作中重要的一項工作，路政支隊早籌劃，早動手，將流動治超常態化。爲使治超工作取得新成效，支隊堅持源頭治理與路面治理相結合，固定檢測與流動稽查相結合，突出源頭監管，強化路面執法，加強對治超薄弱地區、重點路段的管理力度，突出對繞行路線和重要橋樑的超限車輛稽查，嚴厲打擊繞行闖崗車輛，較好地震懾了超限超載行爲，有效地緩解了部分超限站點的工作壓力，取得了明顯的效果。

去年以來，路政支隊先後開展了豫北五市區域聯動、冬季保

行車安全治超行動、鄭州等七地市聯合治超行動、治超雷霆行動等大型治超活動。治超人員頂嚴寒、冒酷暑，忍受着高強度的工作和一些不法車戶的圍攻謾罵，爲保護我市公路橋樑的安全奉獻了自己的力量。

目前，我市8個固定超限站和5個流動治超稽查隊伍，在全市範圍內形成信息共享、密切協作的治超網絡，爲保護我市幹線公路的安全暢通，發揮了重要的作用。

加強宣傳，促進路政管理工作更好開展

路政管理工作執法相對人是廣大羣衆，因此，加強路政法律法規的宣傳工作是促進路政管理工作更好開展的有效手段，2014年以來連續三年，路政支隊在每年4月份開展了“公路法宣傳月”活動，還積極參加每年的“12.4”法制宣傳日以及“行風效能熱線”等活動。今年實施的《公路安全保護條例》和《超限檢測站管理辦法》是兩個重要的法規，路政支隊充分利用網站、廣播、電視、報紙、簡報、宣傳欄等載體，採取出動宣傳車、發放宣傳資料、現場諮詢、張貼宣傳畫、播放音像資料，刷寫牆體標語等手段，向過往司乘人員講解公路安全保護法律法規，普及公路安全保護法律知識。通過宣傳，在廣大人民羣衆中傳播了法律知識，弘揚了法治精神，使更多的人瞭解了公路管理的相關法律法規，使公路法律法規深入人心，爲依法治路、保護路產路權等執法工作營造了良好的法治環境，使路政管理工作執法環境得到進一步改善，便於執法工作的更好開展。

開拓思路，多措並舉，克服困難，保持大局穩定

路政支隊支部一班人着力破解當前面臨的各種困難，克服畏難情緒和鬆懈思想，增強危機意識、發展意識和責任意識，始終保持團結向上的良好精神狀態，以堅定的信心、必勝的信念和勇氣，應對挑戰，戰勝困難。

2014年以來，在人員、裝備沒有增加，經費困難的情況下，路政支隊始終保持路政治超隊伍的安全穩定，通過多措並舉，增加收入，自我生存，緊緊 “圍繞領導要求做工作，圍繞市局發展做貢獻，圍繞路政特點做文章，圍繞創先爭優做努力”，這一總體目標，爭當執法標兵，爭創一流隊伍，爲我市公路事業的發展做出了有力的貢獻。

第二篇：示範幼兒園六一徵文方案

“小小童年 大大夢想”

---示範幼兒園慶“六一”徵文大賽活動方案

爲了慶祝“六一” 國際兒童節，讓全校學生以及家長過一個快樂、祥和、有意義的節(來源好範 文網：)日，借示範幼兒園首屆“六一”文藝匯演活動的成功舉辦爲契機，，由示範幼兒園家委會發起，示範幼兒園合作舉辦，以提高學生家長積極參與示範幼兒園的各項活動，增加社會對示範幼兒園的認知度，編織每一位家長對孩子的美好未來的期望，使每個示範幼兒園的孩子個性得到飛揚、潛能得到充分的發揮，激勵孩子們積極進取、奮發向上爲目的的“小小童年 大大夢想”慶“六一”徵文大賽活動正式啓動。

一、徵文時間：截止到6月1日--6月30日

二、參賽對象： 示範幼兒園全體學生家長（每一位參與演出活動孩子的家長必須交一篇徵文）

三、徵文要求：

1、以2014年示範幼兒園“六一”文藝匯演的內容爲範圍。

2、文體不限，不低於400字左右。

3、徵文形式爲圖片+文字，或者單純文字的形式。

4、內容健康向上，嚴禁抄襲。

5、每一位家長可以寫多篇進行投稿。

四、徵文方式：

1、統一用word文檔編輯並打印，建議含圖片的文檔最好選擇彩打。

2. 報送徵文時要註明學生姓名、所在班級、家長姓名。

五、獎項設置：

學生以年級爲單位，分別評選出一等獎一名、二等兩名、三等獎三名；（（必須上交電子稿即打印稿，以便學校進行公開展示））。

六、獎勵措施：

1、個人獎項：獲得一、二、三等獎的學生家長，將統一頒發榮譽證書和相應獎品（獎品由示範幼兒園提供）。

2、優秀組織獎：凡班級有獲得一等獎的學生，其老師均獲優秀組織獎，統一發給榮譽證書及獎金。

七、評審小組

示範幼兒園家委會代表、示範幼兒園領導、教師代表。

八、評分標準

思想內容健康向上，飽含對示範幼兒園的熱愛和對孩子的希望，有意義，有創意。

九、評分方法

評分採取10分制，由每一位評委打分相加累計得分爲最後得分，分數相同者將按文字多少高低分進行排列。

黃山示範幼兒園

黃山示範幼兒園家委會

二o一二年五月三十日

第三篇：我與中學示範校建設徵文

我與示範校建設

2014年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進**中學。牽手**中學後才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的同時，**中學也開始了“示範高中校的”的創建工作。年輕而不經事的我面對的是兩個迷茫：書本上學來的不知該怎樣更好的用在工作中；申辦示範校我又能做什麼。然而，在我困惑之際，我發現我已經不知不覺進入了角色，我們每個人其實都已經在飾演着創建隊伍中一個個平凡的角色。爲創建而奮鬥的日子如被風吹開的書頁，已經一張張掀開。當創建漸行漸近的時候，我盡全部心血來澆灌着每一天，身邊經歷的一點一滴，親眼所見的一言一行，已經使我融入了**，與**成長的脈搏共同跳動，感動許多，震撼許多。

“感動於敬業”。初來不久，我因家遠住校，就這樣把學校當成了自己的家，經常備課備到忘了時間，加班加點已成爲家常便飯；後來不久，我又發現不僅是我，所有的住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所有的老師都是這般敬業。申辦示範創建工作是一個較細緻的工作，也是我們對自身的一種檢驗。就這一點來講，我們就要用心來工作，全力在奉獻。記得在黨員保持先進性教育的時期，校長就提出：我們每一個人都應該不斷反思“如何在本職工作中體現三個代表？在示範校建設中，怎樣體現黨員先進性” 所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海裏，不斷鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益於嚴謹”。實習的時候我學的是目標教學法,雙主互動對於我來說是個陌生的詞彙,而且對於房中來說,也是一個有待於不斷實踐探索的新方式.它不同於不同於以前的教學方式，由於新課改從全面提高學生素質出發，注重培養學生的創新精神和實踐能力，因此傳統的教學方式必然趕不上發展的步伐，對雙主互動教學方式的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認識到了雙主互動的真實含義和目的,是和師傅的一次次研究、討論、學習纔打消了我的顧慮，比如，擔心完不成教學任務，控制課堂的難度增大等等；放不開手腳，課堂活躍不起來，效果不理想。每次聽我的課，師傅都給我提出很多問題建議，尤其是很多細節的地方，給了我很多啓發，使我少走了很多彎路。

“成長於溝通交流”。黨員保持先進性教育，提供了一個很好的平臺，讓大家可以暢所欲言，這種溝通是前所未有的。還有每次教研組活動，我們所有的老師在一起暢所欲言，發表自己的觀點，有時爭論到忘了時間。在每次研究課的討論中，我們暢所欲言，有意見就一針見血提出來，使我們更以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。瞭解了他們每一位的奮鬥足跡，成長曆程，分享他們的工作經驗，人生閱歷，深刻反省自己身上的缺點與不足，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我提供無窮的動力。

“成熟於歷練”。每次我參加學習，看到來自不同學校的教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不苟、孜孜以求，強烈的責任感包圍着我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課後，除了學習經驗，更多的是轉化爲前行的動力，查找自身不足，爭取早日走出有自己特色的教學之路。學校聽課組聽課，一線教師大學聯考題測試，雖然讓我感覺到很大壓力，但是“壓力與動力並存”這句話讓我越來越明白申辦示範創建工作是一個較細緻的工作，也是我們對自身的一種檢驗。我也清楚地認識到，創建工作是我們前進路上重要的一步，也是我個人成長的契機，示範創建工作一刻沒有停止，我也沒有一刻停止前進。因此，創建中我嚴格要求自己，創建後我們更要嚴格要求自己，爲開創**中學事業的新局面，充分發揮我的先鋒模範作用。

第四篇：合肥市示範學校建設主題徵文

文化興庠促課改，守望熱土譜華章

——奏響普通高中特色多樣化發展時代樂章

長豐縣下塘中學校長阮仁貴

十八大勝利閉幕以後，華夏大地，萬象更新，“空談誤國、實幹興邦”已經成爲全民共識！與此同時，作爲銜接高等教育和基礎教育的高中教育立足國情，腳踏實地，革故鼎新，不斷奮進，伴隨着“十二五”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2014—2014年）》（以下簡稱《規劃綱要》）的深入推進，呈現出了千帆競發、百舸爭流的喜人發展態勢，爲中華民族之復興偉業培養了大批棟樑之才，譜寫了嶄新的時代樂章！

一直以來，普通高中承擔着爲學生接受更高層次教育和走向社會奠定基礎的雙重任務，高中階段是學生個性才能顯露、人生髮展選擇的關鍵時期，既帶動基礎教育質量的提升，又關係高等教育發展進而影響建設“創新型國家”人才培養的後勁。十二五《規劃綱要》立足國情，旗幟鮮明地提出“着力提高學生服務國家服務人民的社會責任感”的改革目標， 這就需要普通高中注重培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，避免“千校一面”，實現多樣化、特色化、優質化發展，滿足人民羣衆和廣大學生對不同高中教育的需求，滿足不同潛質學生科學、全面發展的需求。近年來，長豐縣下塘中學在實現學校特色多樣化發展、辦人民滿意教育、促進學校跨越發展、助力農家子弟騰飛的教育之路上以興教強縣、榮校報國爲己任，探索出了一條適合校情、服務農村的特色發展之路！

下塘中學與共和國同齡，是“長豐縣教育的總根”，其“艱苦奮鬥、面向農村、勤儉辦學”的優良傳統曾受到劉少奇的褒獎。郭沫若題寫校名，陸定一親臨視察，浸潤於古鎮下塘的千年文脈，已經走過六十三載崢嶸歲月，鑄就了她豐厚的人文積澱與歷史底蘊。她崛起於阡陌之間，曾經是“全國紅旗示範學校”，《安徽日報》曾頭版頭條報道過學校的辦學特色，從最初的國中補習班發展到如今的合肥市示範高中，數易校名，兩度跨越，賡續綿延，聲名遠播，先後向中國人大、中科大、南開、同濟、中國美院、武漢體院等全國重點高校輸送了一批優質學生，並以優美的校園環境、上乘的教育質量、鮮明的辦學特色、豐富的辦學內涵、科學的教育管理被社會各界譽爲“合肥地區農村高中的龍頭”！

學校各類教學功能齊備，佔地7萬平方米，現有40個教學班，2014多名在校生，在職教職工151名，其中中學高級教師44名、中級教師51人，全國優秀教師1人，省級優秀教師1人，市級優秀教師5人，市縣級骨幹教師20人，獲得研究生學歷者6人，初步形成了一支業務精湛、師德高尚、結構合理、充滿活力的師資隊伍。一路走來，下塘中學教育人敢爲人先，負重奮進，因校制宜，紮實肯幹，不斷深化課程改革，着力打造學校文化，拓寬學子成才渠道，在這片吳風楚韻詩意了千年的教育熱土上續寫着農村高中特色立校、質量興校、文化強校、內涵發展的不朽傳奇！

六秩求索，一心向前；驀然回首，感慨萬千；奮鬥足跡，宛如目前：

更新觀念，實現華麗轉身

下塘中學作爲歷史名校，教育前輩篳路藍縷，創造了輝煌的業績。但作爲農村高中，生源質量較差、升學模式單一曾一度制約了學校的可持續發展。

明知山有虎，偏向虎山行！面對困境，下塘中學人沒有畏縮，更沒有因循守舊，而是立足校情，更新觀念，與時俱進，大膽創新，以超人的膽識打破了應試教育的痼疾，開始了多元化大學聯考升學的破冰之旅，使學校在激烈競爭中浴火重生，快速發展。美國心理髮展學家霍華德〃加德納提出的多元智能理論啓示我們，只要善於發現，科學引導，每個同學都能演繹自己的傳奇。爲此，爲了搭建平臺，讓學生髮展特長，近年來，在弘揚傳統的基礎上，我們審時度勢，集思廣益，針對我校生源基礎相對薄弱的特點和學校在藝體教育方面的特色優勢，提出了“科學管理、規範辦學、全面發展、特色增量”的辦學思想和“1+1”（文化課+特色項目）的大學聯考升學模式，並在潛移默化中着力提高全體教職工的發展意識、科研意識、團隊意識、危機意識、課改意識，徹底改變了教師的教學觀、學生觀和成才觀。2014年我校歷史上首屆美術班的設立開特色辦學之先河，三年後的大學聯考該班以34人蔘考、30人達美術本科線的驕人成績驗證了當初的抉擇，爲後來的各類大學聯考專業特色班的開設奠定基礎，增強了我們不斷開拓、銳意改革的信心。上述舉措凝聚了人心，達成了共識，使下塘中學實現了華麗轉身，掀開了多樣化辦學、具有里程碑意義的嶄新一頁。

深化課改，實現特色發展

十年課改，上下求索，譜寫了基礎教育的動人詩篇。在此過程中，下塘中學搶抓機遇，以課程改革爲依託，打造高效課堂，深化課題研

究，提升教師素養，開發校本課程，發展特色教育，有效提升了學校文化品味和辦學內涵。

目前，在開齊開足國家規定的必、選修課程的前提下，我們強化教師的新課程理論素養與實際操作水平的提升，定期組織教師赴華師大、東北師大、北師大學習充電，參加各類主題論壇，參加各級崗位業務練兵，感受頭腦風暴，提升綜合素養；要求教師撰寫課改讀書心得，每學期不少於5000字，讓老師做到夙夜在研，課課反思，打造高效課堂;與省內外江蘇洋思、河北衡水、杜郎口、合肥一中、合肥一六八等名校開展校際交流，汲名校之靈氣，取名師之精華，促專業之發展；通過師徒結對幫扶的“青藍工程”、骨幹教師示範引領的“領雁工程”，給青年教師搭臺子、扶梯子、壓擔子，通過公開課、展示課、彙報課活動促進他們把所學理論儘快轉化爲教學能力，讓他們迅速成長，站穩講臺，爲學校跨越發展奠基。

數載礪劍終破繭，一朝化蝶舞翩躚！目前，我校國家級子課題《有效教學的途徑與方法研究》研究工作獲先進表彰，市級課題《農村中學作文教學的現狀調查和策略研究》已經進入結題階段，科研工作已經紮實推進，教師均能較爲熟練使用多媒體輔助教學，多名教師在市、縣教學比賽中獲獎，傳統的教學模式已經被對學生人格、心靈、生命的關注所取代，對國家、民族、時代的憂患與關注已成爲青年學子的自覺追求，學生在各項校內外主題實踐活動中廣泛參與、錘鍊本領，學會生活、學會生存、學會做人；校本課程《生活與地理》《字體設計》《英語語法講解與練習》分獲合肥市高中新課程第二屆優秀校本

教材評選二、三等獎；化學教研組榮膺合肥市2014—2014年度先進教研組。以學生社團活動爲依託，學校精選師資，強化管理，成立了體育教育、傳媒、聲樂、器樂、體育表演、美術等社團組織，同時又作爲大學聯考升學專業來進行輔導，其中美術班連續三年本科達線率95%以上，此舉符合新課程理念的改革趨勢，讓廣大農家子弟沐浴改革的春風，破繭成蝶，讓夢飛揚，使我校大學聯考本科達線人數節節攀升，爲全面育人、和諧育人、提高質量探尋了一條適合我校校情的特色發展之路。

文化立校，豐富辦學內涵

文化是無形的約束，是一個組織的性格和基因。加強學校文化建設，實施“文化立校”是學校向深層次發展的需要，更是學校特色發展的有效抓手。在文化立校、提升內涵、打造特色的過程中，我校以規範有序、整潔文明的校園，生動活潑、文化信息的校園，師生共同成長、安全和諧的校園的“六型校園”建設爲抓手，全力營造濃郁的學校文化氛圍，把學校文化打造成爲引領學校科學發展的靈魂。

文化強校，匹夫有責！我們舉全校之力拆除並新建了7000平米的教學樓，高標準美化、淨化、綠化、亮化了校園，升級了理化生實驗室，開通了校園無線網絡，徹底改變了校園面貌，歷史名校重煥生機，成爲區域基礎教育一道眩目的風景。如今置身校園內，文化牆、綠化帶、花壇、假山、廣場、雕塑、長廊、櫥窗品味高雅，錯落有致；目之所及，“厚德博學、榮校報國”的校訓、“學爲人師、行爲世範”、“教人求真、學做真人”等標語於無聲處浸潤着師生的心靈，處處透

露着下塘中學人對美的獨特理解和不懈追求，於無聲處訴說着這所歷史名校六十餘載不懈砥礪發生的滄桑鉅變。 教書育人，立德爲先！在環境改變的基礎上，我們全面修訂完善了各項規章制度，並狠抓師德師風建設，開展師德反思與討論活動，組織教師觀看《師德反思錄》、電視新聞紀錄片《張麗莉》等專題片，開展了“修師德、鍊師能、樹師表、鑄師魂”的師德建設活動，讓學爲人師、行爲世範成爲全體教職工的自覺追求和行爲，鍛造出了一支甘於奉獻、師德高尚、業務精湛、敢於勝利的教師隊伍，成爲學校立校之基，發展之本。

同時，我校堅持以人爲本的人本化管理藝術，本着尊重人、關心人、發展人的宗旨，着力加強領導班子建設，提高教師課時費，要求教師大課間跑操，主動幫助教師家庭操辦紅白喜事，定期組織教師外出考察學習，着力提高教師的幸福指數，不但善於用嚴謹、科學的態度去“管”，而且善於用人格魅力和感情去“理”，贏得了大家的尊重。大家心往一處想，勁往一處使，拼搏奉獻，爲學校的發展提供了堅實的羣衆基礎和不竭動力。

滋蘭樹蕙書錦繡，振鐸興庠鑄芳華！近年來，我校相繼獲得“安徽省中學生體質健康調研先進集體”、“合肥市文明單位”、“合肥市普通高中教育質量綜合評估二等獎”、“合肥市師德建設先進集體”“合肥市教育系統維穩安全工作先進集體”“合肥市語言文字規範化示範學校”“合肥市紅旗團校示範學校”、“長豐縣大學聯考質量綜合一等獎、二等獎”及大學聯考成果獎、“長豐縣教育系統先進集體”、“長豐縣安全

維穩工作先進集體”“全縣依法治縣和法治宣傳教育先進集體”“長豐縣依法治校示範校”“長豐縣學校文化建設先進集體”“長豐縣中學生文藝展演一等獎”“長豐縣中學生田徑運動會團體總分第一名”“長豐縣創先爭優先進基層黨組織”等30多項殊榮，再譜學校發展新篇！“下塘中學”這一皖中品牌得到了進一步打造和昇華。

文化興庠促課改，守望熱土譜華章！不斷攀升的教育質量和日益提升的美譽度給了我們謀求跨越、乘勢騰飛的信心和勇氣！新一屆中央領導集體確立的“八項規定”再次詮釋了開拓創新、真抓實幹的深刻內涵，以此爲契機，我校集全校之力啓動了“安徽省示範高中”創建工作，創建各項工作緊鑼密鼓，進展順利，快速推進。六秩奮飛，兩度跨越，在這歷史賦予的機遇和挑戰面前，崇尚榮譽、永爭一流的下塘中學人一定會勇擔重任，團結拼搏，爲普通高中教育多樣化、特色化、優質化發展，爲辦好人民滿意的高中教育，創造無愧於歷史、無愧於人民、無愧於生命的一流業績而努力奮鬥，再鑄歷史名校的千年華章！

第五篇：中國醫科大學徵文《文.禮.人.醫》示範

文.禮.人.醫

英國哲學家洛克曾說：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去爲他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。”對一個人來說，禮儀是一個人的道德水平、文化修養、溝通能力的外在表現;對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明、道德風尚和生活習慣的反映。

禮儀,簡單地說就是律己、敬人的一種行爲規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。在醫療行業中，則體現在醫德醫風。醫德醫風來源於中國的傳統文化，醫生的行爲規範最早出現在中國傳統醫學，是中華民族的古老文明之一。傳統中醫的發展產生了醫生道德規範和行爲規範，不僅貫徹在古代醫學家醫療實踐當中，更多地被記錄在醫學典籍中，經過歷代人的昇華和提煉，成爲我國傳統優秀的社會倫理道德行爲規範的重要組成部分。

但今天我們講的醫德醫風，已經不僅僅是中醫學了，它不但包含中國的傳統文化，而且也有外國文化。總的來講，現在醫生的行爲規範包括醫德、醫規和醫術三個方面，闡述醫生在工作崗位上應具備的道德修養、應具備的行爲準則。醫務工作者應具備崇高醫德，在醫生的行醫過程中，所有行爲都是德性行爲，如果缺乏崇高醫德，醫生不可能具備良好的職業精神，也很難做到以患者爲本。因此醫生在工作崗位上，不僅要治病救人，還要有以患者爲本的服務意識。

很多醫生醫術確實高明，但在給病人診治時，一旦病人問得過多、問得不專業，能夠笑臉相待並耐心解答的並不是很多。這點正揭示了他們的綜合素養的不足，只看病不看人，忽視了病人的心理。因此，醫生的禮儀就體現於體諒和同情病人的痛苦和困擾這方面。古希臘希波克拉底曾說過：“醫生有兩種手段能治病：一是用藥，二是語言。” 醫生的語言、表情、姿態在醫患溝通中起着十分重要的作用。醫生一句關切的話比你開多少藥跟能讓病人安心，醫患之間並不需要：“您好！”“慢走！”之類客氣話，只是表情嚴肅，動作迅速，眼神關切，讓患者能感受到醫生重視他、在意他，家屬在一旁看了，心裏也會熱乎乎的。剛剛進急診室的重病號都需要換牀，一些大夫抱着肩膀支使家屬“把病人擡到那張牀上去”是不對的，應該主動幫助家屬一起擡，讓患者和家屬在困難的時候感到溫暖。

如果醫生沒有博大寬廣的胸懷、良好的思想修養和心理素質，是很難將高品質服務貫徹於行醫始終的。

“凡國之大事，治其禮儀，以佐宗伯。”禮儀是五千年來，中國一直奉行的行爲準則，也是我們應該繼承的傳統美德。孔子云：“不學禮，無以立。”醫生亦是一個傳承千年的職業，禮儀文化早已融入到醫者的血肉靈魂之中。作爲一名醫學生，作爲一名準醫生，我們不能讓這種文明在我們手中消失。

讓禮儀在我們手中更放光彩。

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