九年級座談實驗班班主任交流

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！

作爲九年級三部實驗班班主任代表，我今天站在這裏，別無選擇！內心雖然有點放不開，但也是有些竊喜的，因爲，24班在我們大家眼中——不差！我常常覺得自己很幸運，接手一幫機靈能幹的孩子，遇到一羣志同道合，工作盡心盡力的同事，是你們的各科都好，才成就了24班的整體好，纔有了我這個坐收漁利的班主任！

說起來班級管理，我做的並不好，看看我們班的衛生，再看看紀律，實屬二流，今天讓我站在這裏的是因爲成績，接下來我來談談我的一些感受。

首先是我們得學會欣賞學生！俗話說士爲知己者死，女爲悅己者容，學生對待喜歡他們的老師更能做到“親其師，信其道”，試想我們課堂上對孩子充滿肯定與鼓勵，孩子的自我價值得到實現，他們一定會盡力揚長避短，變得更加積極與配合！

我說韓彥澤是我行走的教科書，孩子更有勁兒鑽研了，我說鄭非凡是我們班的數學一姐，我看到的非凡看到壓軸題再也不放下了，我說萬穎同學學習踏實認真，孩子任務完成更加好好了。我說我們班郭文碩課下對知識的整理特別到位，有時候會把他的作業拍下發送至家長羣，漸漸地，涌現了一大批錯題難題重點題整理好的學生！當你在班中想要什麼的時候，我們就鼓勵什麼，欣賞哪一類學生，收益的不單單是被鼓勵的那一個，還會有跟他同一層次的那些人！

孩子們正值青春期，內心渴望被關注，被肯定，鼓勵引導的作用遠遠大於懲罰與羞辱，但沒有懲罰的教育是不完整的教育，是鼓勵引導、紀律懲治，家長面談，針對不同的孩子還得對症下藥！

好的師生關係是互相成就的，這裏我最有感觸的是我們的瑞嬋老師與魏喜梅老師，我們班不單單語文成績好，孩子們跟語文老師感情也是好得很，無話不談，班裏很多狀況都是徐老師發現的，我戲稱瑞嬋老師是我們班的小偵探。本週的實驗課被衝的僅剩下一節，很多學生都嚷嚷着：想上語文課！經過三年的相處，這個有才華，有性格，有智慧的姑娘，成了我寶藏級別的搭檔！

俗話說文史不分家，教語文出身的優秀歷史老師是孩子們眼中的百科全書，課堂上語言詼諧幽默，旁徵博引，深得孩子們歡心，魏老師告訴我說：24班小孩兒情商真高啊，天天把我哄得開開心心！魏老師告訴我說：李康峯對歷史研究很透，跟我提了一個問題，我以它爲引子跟咱全班講了一節課，這孩子有他自己的見解。我想，這節課對李康峯來說，一定是最大的鼓舞吧，他也一輩子會記得中學時候與他共鳴的魏老師！

孩子們在寬鬆有愛的環境中一次又一次的拿下第一名，到現在，名次已經成了考覈他們學習是否盡心盡力的標準，從前的開開心心工作，盡心盡力後結果順其自然，知道孩子們的能力後，屢次嚐到甜頭後，功利心來了:班級拿不下第一名，不開心！全年級第一名不在我們班，不開心！數學平均分不是第一，不開心! 似乎工作就是爲了第一名。這時候，一名家長似乎看破了我這種心理，她告訴我的話我在這裏分享給大家：越是到關鍵時候，越不能讓孩子看到自己的這種功利心裏，多在生活上關心他們，提醒他們吃好飯，穿暖衣，睡好覺，然後再把成績問題轉變爲他們的前程擔憂，有愛才有力量，有愛方能遠行！

都說學生的學習成績三分在教，七分在管，其實教的那三分也是極其重要的，對教室與學生的迷戀源自於備課充分，我常常聽到瑞嬋老師在假期或者週末告訴我：我現在把什麼什麼類型的題目理解很透，恨不得現在給他們上課放大招！我也常常自我陶醉於班裏的學霸得到新知識與簡便方法後的“哦~，還可以這樣”的感嘆中！現在距離會考七十多天，作爲主科，一週也就只有6節正課，所以要時刻警示自己，我的課堂得有重點，有突破，有收穫！

最後，我想在此謝謝對24班各種包容與支持的三部領導，我們三部的齊斌主任，邵廣宇主任，姬生浩書記向來跟我提到24班都是“咱班”，齊斌主任更是看到就誰能叫得出誰的名字，同時希望24班能夠與在座的科任老師互相成就，希望我們英民中學的2019會考，刷出更高的成績！