農家書屋我的夢徵文精品多篇

以農家書屋爲主題的我的書屋我的夢徵文 篇一

書，就像一塊指路牌，指引我尋夢的方向；書，就像一把鑰匙，幫我打開知識的大門；書，就像一層層階梯，讓我一步步爬上去，接近我的夢想。

夢想，是人類的翅膀。我的夢想就是在那間小書屋，在書的世界中萌發的。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。而一間小小的書屋，卻承載着我的夢想。在我家中有這樣一間小書屋，不能說是丹楹刻桷，裏面的書籍也沒有圖書館那樣汗牛充棟，卻是簡單不失精緻。一桌四椅，幾盆綠植，一個大書櫃擺滿了各式各樣的書籍，隨手拿起一本書，都可以津津有味的讀着。裏面的每一本書都是我的寶貴財富，就是這麼一間小小的書屋，豐富了我的學習和生活。

看過《愛的教育》這本書，我才明白教育的真諦。夏丏尊先生翻譯這本書時說過這樣一段話：“教育之間沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。” 每當拿起這本書，讀着書中感人的小故事，彷彿自己也在接受愛的教育一般。裏面的每一個故事，都把“愛” 表現得淋漓盡致，大至國家、民族、社會的大我之愛，小至父母、師長、朋友的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。《愛的教育》中，把愛比作成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於“愛”的思考——“愛”是一種包容，“愛”是一種力量，一種偉大的力量！

法國著名作家雨果曾經說過：“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的人人的心靈。”感謝你，書屋，是你開闊了我的視野，增長了我的知識；感謝你，書屋，是你洗滌了我的心靈，開啓了一個少年的追夢之旅！

2020年農家書屋我的夢 篇二

一方書屋築一方夢

龍樂

曾幾何時，圖書館、閱覽室只是城市或機關單位的設施，只是知識分子或莘莘學子徜徉的地方。在人們的印象裏，農民只是面朝黃土背朝天，終日與土地打交道。有誰會想到，農家書屋也會走進普通的農家，貼近億萬農民。

我家離農家書屋並不遠，走路大約5分鐘就到了。這間書屋雖然沒有富麗堂皇的裝飾，卻在簡單樸素中，墨香四溢。幾張桌子，幾把椅子，幾排書架，但書架上井然有序地擺放着各類書籍，有科普類、文學類、保健類，還有各種各樣的圖畫書、百科全書和少兒讀物等，應有盡有！

你看，辣椒種植大戶唐大伯在翻閱蔬菜種植的書()籍，每當遇到疑難問題，他再也不是像無頭蒼蠅一樣不知所措，而是來到書屋尋找解決辦法。我家隔壁的王大爺也是隔三差五就到農家書屋走走看看，拍着胸脯說：“我對今年4畝多果樹病蟲防治心裏有了譜。”借書最多的要數養豬大王劉叔叔，他逢人便誇書屋給他帶來的好處：“以前，我養豬動不動就用樹枝抽打，那樣容易驚嚇到豬，影響豬的成長，我照書上說的做，效果還可以。”幾個農家婦女在看菜譜食譜類書籍，想着今天給家人做什麼好吃的。鬍子花白的老爺爺帶着老花眼鏡坐在書桌前瞭解着時事政治……

而我呢，每到放假，總會到農家書屋逛逛，挑選自己喜歡的書，坐在椅子上津津有味地讀起來，一讀就是幾個小時。記得有一次，我在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時，因爲書裏面的故事情節太生動了，居然忘記了書屋關門的時間，書屋的管理員張阿姨走到我身旁輕聲地說：“小姑娘，關門時間到了，可以回家了，明天再來看好嗎？”我微微擡起頭看了看手錶不好意思地說：“好的，麻煩您了阿姨。”這才依依不捨地離開了書屋。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”在學校，圖書館是學生遨遊知識的海洋；在城市，圖書館是城裏人獲取知識的寶地；而在農村，農家書屋是老百姓學習知識的“黃金屋”，成爲豐富人民羣衆精神生活，成爲農民朋友增長智慧、脫貧致富、實現夢想的有效途徑。

以農家書屋爲主題的我的書屋我的夢徵文 篇三

書籍是人類進步的階梯！書就像甘霖，哺育着我們這些幼苗；書就像大海，讓我們盡情地遨遊；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。我很喜歡讀書，每次都把買回來的書放在我的房間裏。日積月累，我的房間也變成了一個小書房。

書房是我的知心好友，是我的充電房。她就是我的老師，教我知識，助我成才！無論有事沒事，無論心中有多少苦，我都會找小書房。找她傾訴，找她作伴。

記得一個週末，我沒事做就鑽進了小書房，鑽進小書房後，我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來。我越快越着迷，心都被這本書中的故事情節所牽動。我爲魯賓遜不幸的遭遇而感到同情，又對魯賓遜堅持不懈的精神品質所產生了敬佩的感情。讀完這本書，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學難題時也是如此。從那以後，每一次做到數學難題想退縮時，我都會想起魯賓遜堅持不懈的精神。之後，直到把難題打敗，我才肯罷休。就這樣，一道道數學難題成了我的手下敗將。

小書房不僅是我的良師益友，還是傷心時逗我開心的好夥伴。

一次，我考試考得很差。回來又被媽媽訓了一頓，心中十分難過，眼淚就像一條瀑布，從眼眶中流了出來。這時，我第一時間想到的就是小書房。我衝進小書房，趴在桌上號啕大哭。在不經意間，我發現了手邊竟有一本《漫畫partg》我順手拿起書看了起來。沒看幾頁，我就由大哭變爲大笑。小書房就是這樣一位朋友，能在我傷心的時候把我逗得樂不可支。

啊，書房促我成長。小書房教會了我一個又一個做人的道理，讓我懂得了一個又一個人生的真諦。我愛你小書房。

以農家書屋爲主題的我的書屋我的夢徵文 篇四

太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧，夢想是人生的羽翼的，墨香四溢的書屋，睛窗萬卷，卻是我最大最大真的夢想！

正如梁實秋先生所說的，書屋是一個非常典雅的詞，唯有大戶人家纔有書屋，自從老家房子燒了以後，爺爺媽媽就住進了我的家，顯得十分擁擠，我和爸媽便住進光線昏暗，地面不平，牆體斑駁的地下室，除了兩張大牀和一張小牀，還有一些雜亂無章的日用品。我的書桌就被樓上樓下的輾轉，哪裏有空位置，就被輾轉到哪裏，更別說書房了。我新愛的《安徒生童話》、《格林童話》……無處擺放，東一本、西一本、牀角、枕畔……書影散亂，舉目可見。客廳僅有的一張方桌也是“多功能”的，上面常常粘着飯粒，泛着爺爺的煙味，冬天桌子下有一爐火，上面甚至還躺着一雙襪子。爸媽工作閒暇，偶爾還要用它下棋來調劑生活，我渴望有自己的書屋，自由讀書，瓷意寫作。去年暑假，爸媽給了我一個新家，有一間我最愛的書屋我終於有了夢寐以求的書屋。鄭板橋曾笑吟：“室雅何順大，花香不在多。”這句話真是說到我的心坎裏了。小小的書屋，催我奮進，教我自省。

正當我沉浸在幸福中時，一陣淡雅的清香迎面飄來。那書似乎已經迫不及待的等待我去欣賞。我隨手拿出一本《安徒生童話》，當翻到《賣火柴的小女孩》這個故事時，我非常同情小女孩，她只住在一間破陋的草屋裏，靠賣火柴來養活奶奶與自己，她還那麼小，就不得扛上家裏的重任，而我，跟他之間有太大的差距，對於現在的幸福生活，我們難道不應該加倍珍惜嗎？看完了這個故事，我產生了一個夢想，從小好好學習，長大後成爲一個對社會有用的人，建設社會，不再讓社會上有乞丐，讓他們感受到社會對他們的關懷。

感謝你，書屋，是你讓我開闊了視野；是你讓我增長了知識，是你讓我不斷進步；是你給予了我慰藉；是你見證了我的成長。感謝你！我的書屋，我夢開始的地方。

國家有進步，社會有發展，我相信經過我堅持不懈的努力，一切都將不再是夢。

以農家書屋爲主題的我的書屋我的夢徵文 篇五

英國科學家培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”的確如此，讀書可以豐富我們的知識；讀書可以培養我們心靜如水的境界；讀書可以滋潤我們的心靈，開啓心智；讀書可以陶冶我們的情操。

讀書既可以開闊我們的眼界，同時又是我們的精神食糧。

我喜歡在書屋中讀書。清晨，坐在窗前，與書中的人物情節同喜同憂同怒。《福爾摩斯》，帶我走進重重的案情，感受一個個離奇的故事。《哈利波特》，讓我走進魔法的世界中，一起感受魔法的神奇與威力。《再別康橋》，帶我來到劍橋，一起感受劍橋的美景，感受告別劍橋的濃濃哀愁。《天上的街市》帶我走進郭沫若對未來光明的渴望。《荷塘月色》下的《背影》，帶着我走進朱自清淡淡的憂傷的心情。

因爲書屋，我才擁有了這一切。在書屋裏，我遨遊在知識的海洋中。在這裏，我擁有了第一個知己。從此，我們成了形影不離的朋友。我愛上了我的書屋，也深深的愛上了讀書。

在我的心裏，讀書是我的人生中最快樂的事情。爲了讀書，我放棄了“龍燈花鼓夜，長劍走天涯”的夢想。是它，讓我聽到了自己的心聲，讓我跟隨着自己的心聲走。

讀書帶給我的樂趣，讓我情不自禁的繼續着這件聖潔的事情，讓我情不自禁的去走近它，親近它。也許就是這種情不自禁，讓一切都變得那麼從容，讓一切的困難都能夠迎刃而解。

在這個書屋裏，我擁有了一個多姿多彩的世界。它是我腳下的鋪路石，同時又是我人生道路上的指明燈。它是春天裏朵朵盛開的櫻花，它是夏天裏清涼的綠蔭，它是秋天裏火紅的楓葉，它是冬天裏的暖暖的炭火。在這個世界中，記載着我對過去的回憶，承載着我對未來的渴望。我與它一起成長，一起哀愁，一起微笑。

讓我們帶着這份濃濃的愛，一起遨遊在書海中，遨遊在知識的海洋中！

2020年農家書屋我的夢 篇六

世代書屋——夢的搖籃

張昱

古往今來，關於讀書，先輩們可是感慨萬千，從孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”，到杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，再到毛主席的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的話語中，可見書是人們的精神食糧，而一個書屋，更是承載着每個人的夢想。

我八歲的那一年，一個星期五下午放學回到家，媽媽說星期六要帶我去世代書屋參加公益活動。當時的我纔讀三年級，並不知道世代書屋是什麼，媽媽一眼就看穿了我的心思，便給我講起了世代書屋的故事：“世代書屋在我們祁東縣的曹西村裏面，原本呢，是彭順喜先生的舊宅。爲了響應教育部圓鄉村兒童閱讀夢，讓村裏的留守兒童假期裏有課外書可看，2016年，彭先生的兒子彭哲博士帶着清華大學團隊，因地制宜，重拾可循環的鄉土建築材料，按照古代書屋的結構，結合了現代的建築，重新設計建造而成。”我聽得似懂非懂，但對書屋充滿了好奇。第二天早上8點我和媽媽準時到達離縣城6公里的曹西村世代書屋。

首先映入眼簾的是兩層古色古香的樓房。泥夯的牆壁，斑駁的色彩透着古樸的風韻；屋頂蓋着一層青黑的瓦片，與厚實的實木地板、實木柱子，都有着別樣的風味；大大的落地窗，紅色的木椅，書架上擺放整齊的書籍，使書屋增添了好幾分詩情畫意；陽光從窗戶外跑進來，在書上、桌上、椅子上留下了調皮的痕跡。坐在凳子上，可以聽見鳥的嘰嘰喳喳，聞見花的縷縷芬芳，看見滿是紅磚黑瓦的房屋，感覺步入了一個古代的書屋——一切都是那麼安詳，那麼美好！這多麼像一個裝滿夢想的搖籃呀！

此時，屋裏已經有許多當地的留守兒童在那裏津津有味地看着書了，我也加入了讀書的隊列，從書架上選了一本自己喜歡看的書，坐在椅子上看起來了。

正當我看得起勁，聽到袁老師拍着手在外面叫大家：“大家出來啦，我們要讀書啦！”頓時，書屋中的孩子們全部都涌出了這棟樓，我也跟隨他們到了書屋外，每人拿一條凳子圍着一個大圈坐下來。袁老師給我們每人發放一本《三字經》，然後開了個頭：“大家跟我讀，‘人之初，性本善’……”“人之初，性本善……”書聲琅琅，似一首優美動聽的樂曲，飄揚在書屋的上空，使人陶醉其中，書屋上下都瀰漫着濃濃的書香味。讀完《三字經》，袁老師說：“下面，我們來請一個同學來朗讀一遍。”我的心裏有那麼一絲絲的害怕，可袁老師偏偏叫到了我，我在那裏磨蹭着，不敢上去，袁老師激勵着我，我最後克服膽怯，勇敢地走上去，接着，我激情朗誦了一段《三字經》，下面響起陣陣熱烈的掌聲。

讀完書後，我們又來到了二樓，隨心所欲，自由自在。有的同學在那裏下象棋，有的同學拿着毛筆在水寫布上練字，看書的站着看，坐着看，有些還邊看邊讀，沉浸在知識的海洋中，臉上的神情不斷地變化着。讀書活動就這樣愉快地結束了。最後，袁老師對我們說：“大家以後每個星期六都可以來這裏讀書看書，分享讀書心得。”此後每週六隻要媽媽有空就會帶着我去書屋讀書。

在世代書屋，我也結識了好幾個村裏的小朋友，他們父母長年都在外面打工，一年都沒有什麼時間陪伴他們。，只有在書屋中，他們的心中才充滿了快樂，書籍陪伴着他們，使他們感受到了溫暖。

習爺爺曾勉勵鄉村國小生：努力成長爲中華民族的參天大樹！相信有這樣一個夢的搖籃，能讓鄉村兒童在精神上得到慰藉；有這樣一個夢的搖籃，能讓鄉村兒童對知識的飢渴得到滿足；有這樣一個夢的搖籃，一定會照亮鄉村兒童的夢想。

“書籍是人類進步的階梯”。我要謹記習爺爺的勉勵，長大後也要像彭順喜先生那樣爲鄉村兒童建造書屋，讓那些留守兒童擁有更多的陪伴，讓他們的夢想，能在這夢的搖籃，在書的海洋中飛揚！