多媒體與網絡技術專業大學生的求職信(精選多篇)

第一篇：多媒體網絡專業大學生的自我鑑定

請大家一起來瀏覽這一篇關於多媒體網絡專業大學生的自我鑑定：

畢業意味着站在新的起跑線上，而我也擁有了更多的夢想、更多的期待和更高的目標，但同時對大學生活也戀戀不捨，大學情景仍然歷歷在目，畢竟這是我人生階段非常重要的。

在學習上，我嚴格要求自己，憑着對成爲一名優秀學生的目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了專業知識和技能，作到了理論聯繫實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

通過學習了多媒體專業設計項目的開發，包括authorware開發的模擬型課件，frontpagexx和asp開發的鋼絡類課件，smil語言開發的流媒體類wml開發的無線商務網頁，vrml語言開發的三維網頁，visual basic開發的實時視頻監控項目。

對於我進行多媒體課程設計或多媒體項目開發有了很大的幫助。在校學習多媒體相關專業3年，我具有了較強的美術基礎，有美感和良好的創作意念及理解；精通aftereffect、combustion等特效軟件，熟練使用premiere等影視編輯軟件；有良好的思維創意，空間想象能力強，對規劃景觀、工程和建築有表現能力，較強的邏輯思維、開放思維，文字和平面功底紮實，能獨立製作ppt策劃文件。

思想方面，時刻保持一種積極向上的態度。時刻以標準規範約束自己的行爲，很好的兌現自己的承諾。遇事沉着冷靜，能理智客觀的認識和看待問題，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。

日常生活中，和同學們頗有人緣，關係非常融洽。期間擔任本專業的團支部書記，工作上一絲不苟，認真負責，腳踏實地，熱心爲同學服務，無私奉獻。組織過多次的班集體活動，組織能力得到了大家的認可。

對於畢業後的工作設想，感覺自己的社會經驗還比較欠缺，而對於工作經驗更是差距甚遠，所以認爲當前主要是積累經驗工作與社會經驗的階段，在工作的同時不斷學習和積累，爭取用最短的時間全身心投入到新的工作崗位中。

第二篇：網絡技術專業求職信模板

尊敬的領導：

您好!

很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!

我是一名即將畢業的計算機系學生，已經步入實習階段。大學四年的努力，奠定了我紮實的專業理論基礎，良好的組織能力，團隊協作精神，務實的工作作風，雖然沒有正式的工作經歷，但有信心在短期內適應並完全勝任。

大學三年級，我以優異的成績與突出的表現，光榮地加入了中國共產黨，加入這個先進的團體，是我人生的一次昇華。自此之後，我更是嚴格要求自己，帶領身邊同學，一起進步。曾獲精神文明先進個人稱號。在參加義務獻血後，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。

在工作上，曾擔任院學生會成員、班級團支書等職務，現任機電系文藝部部長。多次組織系部、班級晚會、比賽等活動，受到老師、同學們的一致好評，並獲得“年度社會活動積極分子”榮譽稱號。

作爲一名即將畢業的學生，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的幹勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待着能爲成爲貴公司的一員!

此致

敬禮!

第三篇：大學生網絡求職信模板

尊敬的領導：

您好!

我是xxx。我1993年出生於桂林市灌陽的一個水果之鄉，一個充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養成刻苦耐勞、謙虛謹慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態度。在三年的大專生涯，我刻苦學習，力求上進，一直憑着"沒有(推薦打開範文網)最好，只有更好"準則爲之奮鬥，取得優異的成績，奠定了堅實的計算機基礎。我學過的課程有：形勢與政策

軍事理論、馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學、毛澤東思想概論、鄧小平理論、思想道德修養、法律基礎、大學英語、計算機文化基礎、程序設計基礎vb 、體育、高等數學 物理學 物理實驗(電、光) 電工電子學、電工電子學實驗、心理學、教育學、office 2014、autocad 、internet 、visual basic、c語言#39;圖像處理，微機組裝、網頁製作等多門課程。我的愛好是體育活動，在校期間參加過學校組織的籃球比賽，和一些腦力活動，並且常常喜歡在課餘的時候去打打球，所以我擁有一個健康的體質。

在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名大專生,沒有大學生的知識淵博，但我有顆真摯的心和拼搏進取的精神，願爲貴單位貢獻一份自己的力量，爲了更好地爲貴單位服務，我現正在廣西師範大學理科實驗中學學習。雖然我剛從中專學校畢業，沒有實際的工作經驗，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經驗等同視之。給新人一個顯身手的機會，希望貴單位能給我一個機會，能考慮我，我迫切希望早日成爲貴單位的一員。

如我有幸成爲貴單位的一員，將嚴格遵守單位的各項規章制度，發揮自己的聰明才智，開拓創新，創造業績，以報答貴單位對我的信任!

祝貴單位事業蒸蒸日上!

此致

敬禮!

第四篇：《多媒體技術與應用》複習要點

第一章 多媒體技術概述

1、媒體：用於傳遞各種知識信息的媒介和載體的總稱。

2、按照國際電信聯盟的定義，媒體分爲哪幾類？各自含義。五類：感覺媒體，表示媒體，顯示媒體，儲存媒體，傳輸媒體。

感覺媒體：能直接作用於人們的感覺器官，從而能使人產生直接感覺的媒體；

表示媒體：爲了編輯、處理和傳送感覺媒體而由人設計、創造出來的媒體；

顯示媒體：用於接收感覺媒體並將其轉換成數據信息，再把數據信息轉換成感覺媒體並使用物理設備呈現出來； 存儲媒體：用於存放表示媒體的物理介質；

傳輸媒體：用來將表示媒體從一出傳送到另一處的媒體媒介，分爲有線傳輸媒體、無線傳輸媒體。

3、多媒體技術的特點：多樣性、集成性、交互性。

4、多媒體計算機組成：多媒體硬件系統、多媒體操作系統、多媒體處理系統工具、用戶應用軟件。視頻卡作用：連接攝像機、vcr影碟機、tv等設備，以獲取、處理和表現各種動畫和數字化視頻。 音頻卡作用：具有a/d和d/a音頻信號的轉換功能，能合成音樂、混合多種聲源，還能外接midi電子音樂設備。

5、用authorware7.0進行多媒體項目開發，規範的開發過程：需求分析，腳本編寫，素材收集，媒體集成，調試測試。 第二章 音頻信息的獲取與處理

1、獲取音頻素材的途徑：從已有的素材庫中獲取。從cd、vcd影碟中抓取或剝離出音頻。直接錄製。

2、音頻數字化：對模擬音頻信號的採樣、量化和編碼的過程。 音頻數字化的過程：線衣採樣週期抽取模擬信號的幅度值，得到離散的振幅樣本序列，然後把採集的道德幅度值從模擬量轉化成數字量，最後用二進制數制編碼表示每個採樣的量化值，送到計算機進行保存。

3、衡量數字音頻好壞的三個指標：採樣頻率，採樣精度，聲道數。採樣頻率：單位時間誒對模擬信號的採樣的次數；採樣精度：對每個採樣點量化的二進制位數；聲道數：單聲道，雙聲道。 4、計算聲音文件的數據量

數據量（byte）=採樣頻率hz*採樣頻率/8*聲道數*時間

5、聲卡的功能：錄製聲音，播放聲音文件，音頻編輯處理，混音與控制，，壓縮與解壓縮，語音合成與識別，提供midi功能。 6、audition軟件的使用（結合聲音錄製及調節作業），三個操作界面：編輯、多軌、cd；調節音量、降噪等的方法及步驟；

7、聲音文件的格式及特點：*、*3、*、*、*、*、*等

第三章 靜態圖像製作與處理

1、獲取圖像的途徑：從已有的素材庫中獲取，通過數碼相機輸入獲取，通過掃描儀輸入獲取，計算機屏幕截取，利用圖像處理軟件繪製或合成。

2、色彩基礎：形成圖像的組成部分之一，它既可以表達物體的色彩，也可以展示人物的性格和心情。 顏色的三個特徵：色調，亮度，飽和度。

彩色空間：rgb彩色模式，cmyk彩色模式，hsb模式。

rgb彩色模式：計算機數字圖像經常採用的一種彩色空間，紅綠藍。加色法。

cmyk彩色模式：一種印刷模式，青色，品紅，黃色，黑色。減色法。

hsb模式：

三者之間的聯繫：

3、位圖和矢量圖的區別

位圖：也叫做柵格圖像，是用小方形網絡即像素來代表圖像，每個像素都被奉陪一個特定位置的顏色。

矢量圖：石油焦作適量的數學對象所定義的直線和曲線組成。用coreldraw等繪圖軟件創作的是矢量圖形，適量圖形是數據圖形的集合特性來對其進行描述的。

4、圖像文件的格式：bmp、tiff、gif、jpeg、psd等各自特點

bmp圖像文件時一種windows標準的點陣式圖形文件格式。文件未經壓縮，所以文件比較大，不適於儲存與網絡傳輸 tiff用於在應用程序之間和計算機平臺之間交換文件。

gif是compu-serve公司提供的一種圖形格式，是一種lze壓縮格式，用來最小化文件大小和電子傳遞時間。

jpeg是最前所有格式中壓縮率最高的格式。其最大特大是文件經過了高倍壓縮，都比較小，目前絕大多數彩色和灰度圖像都是使用jpeg格式壓縮圖像，這是一個變壓縮率算法，壓縮比很大並且支持多種壓縮級別的格式，當對圖像的精度要求不高而存儲空間又有

時限，jpeg是一種理想的壓縮方式。

psd在ps所支持的各種格式中，psd格式存取速度比其他格式快很多，功能也很強大，可存放圖層、通道、遮罩等多種設計草稿。 5、photoshop的使用：圖像色彩模式的轉換方法、工具箱中各類工具的使用、圖像色彩色調的調整、修補圖像的方法

修補圖像：1）圖章工具：1.仿製圖章工具2.圖案圖章工具）2）修復工具：1.污點修復畫筆工具2.修復畫筆工具3.修補工具 第四章 視頻文件的製作與處理

1、premiere是adobe公司的非線性視頻編輯軟件。用premiere製作處理視頻文件的步驟（結合視頻製作處理練習和作業）

2、premiere項目的設置、電視制式、時基設置；時間線的操作；視頻、音頻的導入與設置；場景轉換、特效的使用；字幕的添加；視頻輸出

3、常見視頻格式：windows waveform(wav) microsoft dv avi;filmstrip(flm) 第五章 平面動畫信息處理 1、flash動畫的種類；

逐幀動畫:所謂助陣動畫，實質更改每一幀中的舞臺內容，然後助陣播放這額幀的畫面內容，從而形成的動畫。 補間動畫、引導層動畫、遮罩動畫的製作方法 第六章 三維動畫信息的製作與處理 1、三維動畫製作軟件、基本製作流程 第七章 多媒體應用集成

1、authorware是基於設計圖標和流程線的多媒體制作和軟件 2、authorware的主要設計圖標：結合多媒體綜合作業“個人簡歷”熟悉顯示圖標、羣組圖標、等待圖標、擦除圖標、導航圖標、移動圖標、框架圖標、交互圖標、計算圖標、數字電影圖標、聲音圖標等的使用。

第五篇：多媒體技術與應用教學總結

《多媒體技術與應用》教學總結

何瑜

《多媒體技術與應用》是中專類計算機類專業必修的一門專業基礎課，是爲學生學習後續課程：《多媒體制作實訓》打下一個較爲全面的基礎。本課程主要講授多媒體及多媒體技術的基本知識、多媒體系統的構成、多媒體設備的基本知識、常見多媒體文件類型及音頻（cool edit）、屏幕抓圖（snagit）、圖像（photoshop）、視頻（premiere）、多媒體創作（authorware）等軟件的操作及其應用（據不同班級內容有取捨）。在教學中具體規範如下：

一、備課與準備

備好課是教好書重要前提之一，也是課程教學重要組成部分，必須充分認識備好課的重要性，要求：

1、學習和理解本課程的教學大綱，根據課程的教學大綱和學生特點，認真選用相關教材，並根據高職學生的特點，對教材中的有些內容進行取捨並能根據需要增加新內容。

2、根據教學大綱、教材內容、學生情況及學期情況，制定授課計劃、實訓計劃表及作品設計要求。授課計劃應充分體現實踐教學的思想：基礎知識、軟件應用、作品製作與設計，實訓貫穿整個教學過程，學會cool edit 、snagit 、photoshop 、premiere、authorware的使用方法（據不同班級內容有取捨）。

3、根據授課計劃及有關要求，認真準備每次講課的內容，講稿可以電子或文稿，每個學生必須有實訓指導書。

4、熟悉授課班級的基本情況，特別是多媒體相關內容的掌握情況，認識部分學生，並填寫點分（記分）冊。

二、講課與答疑

講課是直接面對學生進行知識傳授，講課質量體現在教師對內容的組織與準備、內容講解的方式與方法、課堂氣氛的調動與控制，以及學生的配合程度等方面，其好壞直接關係到學生的接受程度與教育質量。要求：

1、每次課提前到堂，並做到每次課進行點名並記錄，督促學生的到課率，爲防止學生第二節課早退，必要時在中途進行點名（或點人數）；結束前認真填寫教室日誌；嚴格按課表及作息時間授課，嚴禁提前下課。

2、每次課前適當回顧上次課內容，並提問，提高教學效果；且在講課前要明確本次課的要點，在結束本次課內容後，一般適當留出幾分鐘時間對本次課內容進行小結，強調學生需注意的內容，同時明確下次課內容。

3、基礎知識內容的教學以教師講爲主，可以在多媒體教室進行教學，爲了不讓學生感到基礎知識的枯燥無味，在基礎知識教學的過程中，可播放一些視頻或多媒體的作品，並適當點評，吸引學生的聽課興趣，同時提前傳輸作品製作的一些常識。

4、軟件應用內容的教學以教師演示和學生練習交替進行，應在有投影儀的機房或者廣播教學軟件的機房進行教學，同時，按實訓指導書的要求和內容完成實訓任務。在教學過程中，建設採用案例式教學方法，注意對學生分析問題能力的培養，指出一個作品包含的知識點及採用的技術，並舉一反三，引導學生循序漸進地進行作品的分析、仿作與獨立創作。

5、作品製作與設計內容的教學以教師提要求，學生自行設計、教師指導的方式進行教學，要求學生在規定期限內完成主題確立、素材收集、素材處理、作品製作等工作，並要求班內不能有類同現象，最終要求學生提交完成的作品。

6、在教學中要隨時注意對學生的思想教育，如誠信、文明禮貌、社交禮儀、就業意識等。

7、在教學中如有異常情況，及時向教研室或系裏反映。

三、作業佈置與實訓安排

1、每次課後爲加強學習效果，要設置一定的作業，課後的習題是一部分，另外還有習題集或另外佈置。

2、作業一般半個月要上交1次，可採用全部批改或抽批的方法進行批改，並記錄每次作業的上交情況及成績（每學生至少要記5次作業成績）。必須瞭解學生在作業中普遍存在的問題，並在下次課中進行講解。

3、實訓安排中，應明確每次實訓的目的、內容與方法；每次實訓必須要有詳細的實訓指導和詳細的要求。在實訓前要提前佈置，在實訓過程中，要認真做好指導工作。

4、每次實訓結束，要加強對學生實驗完成情況的檢查，至少記錄5-6次完成情況，作爲實訓成績的一部分；要求每個學生完成實驗報告，批改成績作爲平時成績的一部分。

5、在每個學習階段，提供多個作品設計主題，讓學生自行選擇或另外確定一個合適的主題進行製作與設計，教師進行適當的指導（方式可多樣），最後，要求學生在規定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2個有一定時間長度、效果使用程度的綜合多媒體作品。

6、在教學中也可將班內學生分成5~6個組，保證每組8位同學左右，並推選1名組長。每次上交的組內同學的作品由組長會同組內同學給出得分，並由組長交至教師處，教師再進行評分，2次評分的平均值爲作品的最終得分（不負責任的組長及時撤換）。對於班內同學的作品，適當時在課堂中進行一些點評與分析。

四、考試與成績

1、本課程考試不再採用傳統的理論或上機操作的固定方式，而是採用課堂隨機抽查與綜合作品製作相結合的方式進行，不再統一安排期末考試，即將考覈安排在整個教學過程中。

2、學期總評成績由平時（含作業情況、實驗報告及到課率）、綜合作品（綜合2個，平時或實訓抽查結果至少2~3個）及實訓成績（任課教師抽查5-6個，每個5-6分）成績等三部分按規定比例構成，一般是2：5：3，也可適當進行調整。平時按作品提交、實訓報告情況、到課情況進行評定，綜合作品成績根據提交作品及質量評定，實訓成績根據實訓抽查結果進行評定。

3、學生提交作品後及時進行評分，並在課堂上適當進行點評。期末按規定提交成績，並及時按要求進行非試卷考試分析，指出存在的問題，並進行對策分析。

五、課程總結與提交材料

在期末課程結束時，需對本課程進行總結，要求：

1、檢查教學過程中的各方面情況，有無變動計劃和意外情況發生。

2、分析學生學習情況及質量，找出教學中的成績和存在的問題，對不正常狀況分析其原因。

3、總結本課程教學過程中自己所做的教學改革及成果，並對下一輪教學提出改進意見和設想。

4、課程結束後，需上交的材料有：學生成績登記表、非試卷考試分析表、學生作品光盤、記分冊、課程總結。