教你認識什麼是自我評價(精選多篇)

第一篇：教你認識什麼是自我評價

以下就一篇文章就是教你如何來認識什麼是自我評價，認識了自我評價的定義之後，我相信你就能寫出一篇優秀的自我評價了。

求職者在 簡歷 中常常要寫到自我評價，那麼什麼是自我評價呢?只有先了解自己要寫的事物我們才能很好的去發掘內容組織語言。這裏大家一起學習一下自我評價的意義吧。

自我評價(self-evaluation)自我意識的一種形式。主體對自己思想、願望、行爲和個性特點的判斷和評價。兒童把自己當作認識主體從客體中區分出來，開始理解我與物和非我關係後，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。它是自我意識發展的產物。其發展的一般規律是：評價他人的行爲→評價自己的行爲→評價自己的個性品質。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行爲和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響着與他人的交往關係。一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關係，有利於自己克服缺點、發揚優點，在工作中充分發揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

自我評價(self?-evaluation)個體對自己的思想、願望、行爲和個性特點的判斷和評價。這種評價可能是積極的，也可能是消極的。自我評價是自己行爲的主要調節器。自我評價較高的人往往具有較高的抱負水平，可以取得較高的成就。積極的自我評價有助於保持身心健康，有助於適應新環境，有助於擺脫孤獨。

l.e韋爾斯和g。馬威爾在1976年出版的《自我評價：概念與測量》一書指出，人們通常根據兩個主要標準進行自我評價：(1)對自己的能力或效能的感受;(2)對自己的德行或價值的感受。一般情況下，這兩個標準是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現的。

反映評價的理論基礎是c。h。庫利的“鏡像自我”和g。h。米德的符號相互作用論。反映評價強調自我概念的基本社會特性，例如自我概念的形成反映了處於我們的環境中的他人、尤其是重要的他人的評價和知覺。反映評價過程是社會心理學中關於不端行爲“標籤論”的基礎，也是社會心理學中自我實現過程的基礎。

社會比較是指個體通過他人的比較來評價自己的能力和德行。接近的羣體和接近的成員可以作爲參照組和參照個體，最有可能被用作這些比較的參照系，尤其是在競賽情況下，諸如運動比賽或課堂活動等更是如此。

自我歸因是指根據對自己行爲的直接觀察而作出有關自身的推論的傾向。d。j。貝姆的“自我知覺理論”認爲，個體是以觀察自己外顯得爲的基本上進行推論來確定他們正在感受和思考的東西的。

角色扮演作爲自我概念形成的一個過程，在社會化研究中是最明顯的，它強調自我概念是通過積壓種社會角色的學習和內化(例如，年齡和性別角色、家庭成員角色、職業身分)而發展起來的。在這種學習和內化的過程中，個體不斷地對自己進行着評價，調整自己的行爲。

社會心理學家一般採用自我評價量表進行研究。m。j。羅森堡1965年的自我評價量表是使用較廣的一個。他認爲，被試在這個量表上的得分可以預測其情緒和行爲。例如在精神病人中，那些自我評價低的人往往是不愉快的、沮喪的。這與醫院護士對病人的評價是一致的。

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如何正確地進行自我評價？

學生如何寫好學習自我評價？

第二篇：教你認識自我評價的定義

以下就教你如何來認識一下自我評價的定義。

自我評價(self-evaluation)是自我意識的一種形式。主體對自己思想、願望、行爲和個性特點的判斷和評價。兒童把自己當作認識主體從客體中區分出來，開始理解我與物和非我關係後，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。它是自我意識發展的產物。

其發展的一般規律是：評價他人的行爲→評價自己的行爲→評價自己的個性品質。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行爲和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響着與他人的交往關係。一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關係，有利於自己克服缺點、發揚優點，在工作中充分發揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

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第三篇：教你認識自我評價的釋義

以下就分享一篇教你如何來認識一下自我評價的釋義。

自我評價(self-evaluation）自我意識的一種形式。主體對自己思想、願望、行爲和個性特點的判斷和評價。兒童把自己當作認識主體從客體中區分出來，開始理解我與物和非我關係後，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。它是自我意識發展的產物。其發展的一般規律是：評價他人的行爲→評價自己的行爲→評價自己的個性品質。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行爲和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響着與他人的交往關係。

一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關係，有利於自己克服缺點、發揚優點， 在工作中充分發揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

人的知識，才能通常是處於離散，朦朧狀態的，需要人們不斷地挖掘，發現和開發。每個人從自身興趣愛好，思維方式的特點，毅力的恆久性，已有的知識結構，獻身精神等方面可以作出自我評價。 是指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關係的認識和評價。一個心理健康的人作出恰當的自我評價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的能力、性格、優缺點能客觀評價；同時，能接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，對自己的優缺點缺乏正確的評價，自高自大，自我欣賞，還有的是自暴自棄。

在人力資源管理方面，自我評價是指員工對影響其工作的因素進行全面的認識。自我評價對於個人和企業來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認識自己的優勢，發揮自己的特長爲企業多做貢獻，實現自我價值；同時還可以幫助員工認識自身不足，揚長避短，少犯錯誤。職業規劃必須從自我認識開始，然後這個人才能建立可實現的目標，並確定怎樣達到這些目標。

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第四篇：招聘專員教你做好自我評價

招聘專員眼中的求職自我評價又是怎樣的呢？下面就由一名招聘專員來教大家如何來做好自我評價範文，供參考：

一個有3年以上工作經驗的招聘專員，經他手的簡歷應該有上千份，他最不喜歡的簡歷是那種有“自戀心態”的簡歷———“我有非常強的團隊精神、專業的知識背景、良好的溝通技巧……”

僱主非常不喜歡這樣的簡歷，因爲太寬泛，既沒有實質性內容，也沒有突出個性。更何況你會這樣寫，別人也會，諸如：敬業精神、團隊精神等，每天看着同樣的簡歷，面試官如何不產生“審美疲倦”?如果你的簡歷混在類似的兩三百份簡歷當中，自然不會引起注意。毫不誇張地說，這樣的簡歷還沒有到hr經理手上就被扔進碎紙機了。

我給大家的建議是，用事實和數字說話。與其把很多抽象的概念化的素質寫出來，還不如用具體數據、事實等來表明你的工作實力，讓別人自己得出結論。譬如，假若你有在ge工作過的經歷，那麼寫清楚這段經歷遠比自詡“團隊精神”、“抗壓能力”等等更具有說服力。再譬如，應聘營銷方面的職務時，最好列出你過去完成的項目、數量、完成的週期、效果、標的等。

第五篇：四點教你寫好自我評價

以下一篇就教你如何來寫好簡歷中的自我評價，四個要點謹記。

寫簡歷的時候，最頭痛的莫過於自我評價這部分了。有些人這部分不敢填寫，怕寫不好反而弄巧成拙。其實，自我評價如果簡潔得當，也是很能夠幫助自己從衆多簡歷中勝出的。

首先，評價應是客觀的，是在正視自己、面對現實的基礎上做出的，過高或過低的評價都會給自己的求職心態帶來不利影響;其次，評價應是全面的，既包括自己的特殊素質，又包括綜合素質;既包括自己的優點和長處，也包括缺點和不足。

一、實事求是。

求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如誇大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮誇，hr往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

二、分析優勢。

優勢是我們求職就業制勝的法寶。我們要找出自己與衆不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個獨特的招牌，讓自己的價值更好地爲招聘單位所認識。建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的性格特點、工作經歷，找出對所求職位有利的因素，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。

可以從三個方(本站向您推薦)面分析：1、知識。你懂得什麼?從過去的學習、工作中收穫了什麼?要善於從中總結，真正化爲自己的智慧;2、經驗。你具有什麼經驗?生活中或者工作中的經歷是否成了值得積累的經驗?在學校期間擔當的學生幹部職務，參與或組織的實踐活動等，這些情況都可以從側面反映出一個人的素質狀況。要善於利用過去的經驗選擇，成就未來的工作方向與機會;3、成績。你做過什麼成功的事情?爲何成功，是偶然還是必然?通過分析，可以發現自我性格優越的一面，譬如堅強、果斷，以此作爲個人深層次挖掘的動力之源和魅力閃光點。

三、面對缺點。

很多人都不喜歡直面自己的缺點和短處，諱疾忌醫，是許多人的通病。其實，劣勢並不總是一無是處。知道自己的劣勢，不至於使自己盲目自信，趾高氣揚;分析自己的劣勢，不至於使自己因爲劣勢而無端自卑，垂頭喪氣。

瞭解自己的劣勢，對於自己的缺點在平時就要對症下藥，努力改正。沒有十全十美的人，能認識自己缺點的人永遠都比掩蓋自己不足的人更容易進步。

四、保持良好心態：

心態關乎成敗，給自己一個成功的心態，而做好充分的心理準備是有一份好心態的前提條件。求職時揣一顆平常心，找一份好工作對優秀的人來說並不會是一件太困難的事。面對求職擇業，特別是剛出校門的大學生，心理複雜而多變。一方面，經過十幾年的寒窗苦讀，“十年磨一劍，霜刃未曾試”，如今即將走向社會一展身手，實現自己的人生價值，很多畢業生都迫不及待躍躍欲試。另一方面，也正是由於十幾年的埋頭苦讀，已經習慣了封閉的學校環境，社會經驗相對缺乏，如今需要自己主動走向社會，許多人都會存在一些緊張甚至膽怯的心理。

因此，調整好求職擇業的心態，做好充分的心理準備，積極參與競爭，勇敢迎接挑戰，在求職就業的過程中有着非常重要的作用。

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