孫老師作文精彩多篇

孫老師作文 篇一

你是否有過寫作文時，絞盡腦汁，半天都擠不出一個字的煩惱？一寫作文就愁眉苦臉的發呆？今天聽了知名作家孫道榮老師的講座，你就再也不會爲寫作文而頭疼了哦！

孫老師在課堂上先給我們看了一篇作文，講的是一位失去爸爸的女孩，媽媽死了的內容。看了之後，我感到鼻子酸酸的，想哭，那個女孩太可憐了！通過這篇範文，孫老師告訴我們這篇文章之所以能感動大家，就是因爲小女孩表達出了真情實感。好的作文能讓人看了發出：“哇、耶、嗯、嘿、哦、哼、奧、哈”的感慨，那麼這樣的作文就是好作文。

其次他還提到寫作文能：培養觀察力，提升語言表達能力，鍛鍊組織能力和豐富內心世界呢！我聽了，不禁在心中驚呼：“哇塞！寫作居然有這麼多好處，那我以後一定要多寫好作文。”

最後，他又告訴我們平時生活中要善於觀察生活，作文的素材都是來源於生活，所以我們平時一定要多觀察，多思考。因爲寫出好作文的條件是：興趣、多讀、勤寫、遇到一個好老師。

講座結束前，孫老師還告訴我們：“好文章一定要實寫，虛寫。”雖然我不太懂，但我相信，等我長大了，一定會明白！不但如此，孫老師還通過範文舉例向我們認真講述了好作文是怎麼寫出來的步驟：1、結構調整；2、添枝加葉；3、收尾、點題。

聽了孫老師的講座，你是不是覺得寫作文其實也沒想象中那麼難哦！

回到家，小王立刻開始寫起作文。過了半小時，小王的作文寫完了，他讀了一遍，覺得挺通順的。他想起老師對作文的要求是：要寫100字的作文。於是，他數了數自己的）本站●（作文字數，可是，數了幾遍作文的字數還是88個。怎麼辦？老師一定會給低分的。他想增加幾個字，可是加些什麼呀？加在哪裏好呢？

正在小王絞盡腦汁想的時候，從客廳裏傳來電視機的聲音：“欲知後事如何，且聽下回分解。”他在嘴裏輕輕數着剛聽到的那句話。“耶！正好12個字。”他拍手歡呼起來。立刻拿起筆在作文的最後寫上：“欲知後事如何，且聽下回分解。”

小王長長地吐出一口氣，安慰自己說：“哈哈！終於按老師的要求完成作文了。”

你說小王的作文能得高分嗎？

孫老師作文 篇二

親愛的孫老師：

您好！

我是您的學生，那個乖巧、聽話、愛學習的王昕蕾。記得，在即將升入六年級的那個學期，班裏都傳開了，我們班要換班主任了，聽說接任的是一位十分嚴厲、十分兇的老師。大傢俬下里都在議論，我們真倒黴，有的同學說：“慘啦，我們的好日子快到頭了”！可是就在您來到我們班的第一天，在做自我介紹的那一瞬間，那些傳言已不攻自破了。只見您戴着一副銀邊眼鏡，一副有學問的樣子，一張詼諧的笑臉，幽默的言語，我一下子就有一種感覺，您是一個可親可敬的好老師，這就是您給我的第一印象。

您曾說：“在您的面前所有的人都是一張白紙，我們的表現就如在這張紙上畫畫，或是污點、或是美麗的圖畫”。由於您姓孫，同學們暗地裏給您取了個綽號叫“孫悟空”，不料被您知道了，您不但沒有訓斥我們、責怪我們，反倒很樂意地接受了這個“雅號”，並開玩笑說：您會孫悟空72變，逗的同學們哈哈大笑。

在課堂上，您總會把即沉悶又無聊的課堂變得活躍起來。同學們提出的問題，您都會耐心而幽默地一一作答。我對數學一直有畏懼感，害怕上數學課，害怕考數學，可是，自從您接任我們的數學老師開始，我不再害怕了，學起來也很輕鬆，也就有了很大的興趣。

在許多同學心目中，您就像一位調皮的大兒童，仍然童心未泯，同樣也那麼愛玩。記得在體育節期間，您一樣和我們站在一排，一起爲運動員們搖旗吶喊，“加油”“加油”您的聲音都沙啞了，休息時，您一樣喜歡跟我們玩鬧、聊天。那次春遊，您也一樣在非常刺激的時候叫喊出來。同學們都說：您是一個童心未泯的老頑童，也是一位令人敬佩的老師。

您常常和我們融爲一體，和我們一起分享快樂和憂慮。如今我就要告別國小生涯、告別母校、告別我們尊敬的老師了。今後無論我走到哪裏，我都不會忘記在國小生涯曾有一位會72變、有火眼金星的“孫悟空”陪伴着我們。老師，您是辛勤的園丁，在您不辭辛勞的耕耘下，我們即將邁入中學的校門。親愛的老師，我想對您說：“您辛苦了”！

祝：

工作順利 ！

身體健康 ！

學生：xxx

孫老師作文 篇三

親愛的老師：

您好，我是您的一名學生。今天，想通過寫信的方式來表達對您的感激之情。我很幸運的成爲了您的學生；我也很幸運您能教導我兩個學期的知識，還有人生。

也許，遇到老師您，就是我生命中的轉折點，使我走向光明的方向。我記得老師剛接我們班時，曾經說過這樣的一番話：“擺在我面前的是50張紙，您是在紙上畫出美麗的圖還是點上墨汁，就靠您們自己了。”我也曾經問過您：“我是一副圖還是墨汁？”我現在還記得您這樣跟我說：“您已是一副美麗的圖。”那時，我的心情激動不已！

我也感激老師給我一個寬廣的舞臺，讓我在這個舞臺上展現自己的才能。謝謝您給我的信任，讓我找回了自信；謝謝您給我的關心，讓我感到處處有愛；謝謝您給我的機會，讓我大膽表現。正因爲此，我想對您說一句話：“您給我一個舞臺，我還您一片精彩。”

您的一句句話，對我都是一種啓蒙，一種指引；您的一個個行動，都表現出您對我們寄託的希望，讓我們對自己不要放棄。

現在，我們已是快要畢業的孩子了，我捨不得離開學校，也更捨不得離開老師的懷抱和這個溫暖的大家庭。我清晰地記得：您和我們一起玩、一起瘋，可學習時，是那樣地嚴肅，不容許我們犯一點錯誤。但我們知道啊！老師是愛我們的，您希望甚至是渴望，我們長大後能成爲祖國的棟樑。老師，我們知道啊：您像一棵樹，我們就是那一隻只可愛的小鳥啊！下雨時，我們總能躲在您的身體上；雨停了，您就微笑着看着我們飛向蔚藍的天空，您也許想：足夠了，這就足夠了。可我沒有，我會回來的，我會再回來看您這位親愛的朋友的。

誰說埋在泥土下的種子不會開花結果，我認爲只要對這顆種子澆水，給予它陽光，那它就會開出燦爛的花朵。所以，老師，謝謝您給我澆水，給予我陽光，我會開出最絢麗的花朵的。相信我吧！

祝：

工作順利

身體健康

您的學生：李嘉慧

孫老師作文 篇四

人們都說：“孫老師假天下”。我們拿這放大鏡到教室老觀察孫老師。

我看見帥氣淋漓的周華健，也看見過英姿灑爽的劉德華。卻從沒看見過這樣“衰”的孫老師。

我總以爲孫老師長的奇峯怪石，高不可攀。這回有機會觀察到孫老師，並且走到講臺前，手摸到孫老師的衣服，才證實這個悅耳的“衰”字是那樣讓我感到親切與舒服。

孫老師這個“帥”可跟大明星的“帥”可大不一樣，他的“衰”太多了，橫着的，順着的，高點的。可是沒有一條讓人想起劉德華的“帥”。多“衰”呀！在放大鏡上看了幾個小時，既看不完，也看不厭。每個地方都是那樣“衰”至腦袋至大腳，誰也不孤鳳突起，盛氣凌人。

目之所及，哪裏都“衰”，衰林起伏是孫老師的波浪。多少衰呀：（就不例舉了）。“衰”的難以形容。恐怕只有孫老師纔有這樣“衰”了！

最後同學們題了三首詩：

咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾“衰”氣南北風。

要留“衰”氣在人間。要留“衰”氣滿乾坤。

孫老師作文 篇五

是誰把我們從幼稚頑皮的孩子變成了知書達禮的學生？是誰把我們領進了神奇的知識的殿堂？是老師。老師們的恩情，讓我終生難忘。

那是一個陽光明媚的日子，伴隨着鳥兒清脆的叫聲，我乘着媽媽的自行車來到了一個陌生的地方——幼兒園。

來到裏面，我見到許多與我同齡的孩子，心裏既有些興奮，又有些害怕。我心想這裏怎麼會有這麼多孩子，媽媽帶我來這裏幹什麼……一連串的問題讓我的小腦袋反應不過來。正當我看着其它孩子玩耍時，忽然發現媽媽不見了，無助的我只好哭了。這時，一位阿姨拿着一個玩具熊朝我走過來，她笑着對我說：“乖孩子，不哭了，來，孫老師陪你玩玩具熊……”

過了幾天，我慢慢地適應了幼兒園的生活。有一天下午，我們出去玩滑梯，我爬上滑梯想往下滑，可往下一看，就有些膽怯了，因爲滑梯太高了。這時，孫老師似乎看出了我的心思，就抱着我一起往下滑。

最令我感動的還是發生在活動課上的一件事，那天下午第二節課是活動課，可是外面突然下起了大雨，同學們都覺得很掃興。這時孫老師提議說：“同學們，我們來唱歌吧，看誰唱得好！”同學們又興奮起來，可是，我卻十分擔憂，因爲我不會唱歌。今天，我豈不是在全班同學面前出醜了嗎？緊張得我手心裏直冒汗。快了，快到我了！怎麼辦呢？這次我的心都提到了嗓子眼。這時，孫老師走過我的身邊，似乎覺察到了我的擔憂。她彎下腰，笑着對大家說：“老師昨天看見一個謎語，可是我怎麼猜也猜不出來，想讓你們猜一猜……”我長長地吸了一口氣，心裏特別感激孫老師幫我解了燃眉之急。

孫老師一直很受同學們喜歡，不僅是因爲她整天面帶微笑，關心學生，更重要的是——她能讀懂每個幼兒園孩子的心。

孫老師您對我的恩情，我終生難忘。