老師敘事作文【精彩多篇】

老師記敘文 篇一

光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經是國小四年級的學生了，回想剛進國小一年級的那一天，一位長髮飄飄、帶着朝氣的老師笑眯眯的迎接着我們。“大家好，我姓王，教你們的語文課還是你們的班主任。”

她的字寫得非常工整、優美。記得上第一堂課的時候，她在黑板上一筆一劃的認真寫着板書，我目不轉睛的看着黑板上的粉筆字，她寫得每一筆都那麼有筆鋒，那麼漂亮。我想：“什麼時候我也能寫出這麼好看的字啊。”王老師好像知道了我們的心思，她說：“從今天開始，你們就是一年級的學生了，要嚴格要求自己，好好學習，不斷進步。”

她非常關心我們的學習，有一天上語文課，王老師生病了，大家都以爲這堂語文課上不了了。可是當王老師準時站在講臺上的時候，全班同學頓時變得鴉雀無聲，只見王老師說：“我怕請假會影響大家的語文成績，所以就來了。”王老師用沙啞的聲音緩緩的讀着課文，講臺下一個說話、做小動作的都沒有，老師帶病堅持上課，我們怎麼能不好好學習呢？

這就是我最敬佩的老師。

老師記敘文 篇二

美術課課前，美術老師向我們宣佈了一個好消息：這次美術課不上繪畫課，上陶藝課！“耶——”同學們歡呼道。老師就去陶藝室，用藥水把泥土弄溼，然後在我們的座位上擺好了工具，正要帶我們過去時，美術老師的電話響了，通電話時，老師一直在不停地點頭。

通完電話後，老師失望地對我們說：“這節美術課不能上陶藝課了！”同學們齊聲問道：“爲什麼？”老師說：“因爲剛纔樑老師給我打了個電話，跟我說你們那張四川愛心畫還沒畫好，讓我給你們指導一下。”

我們心裏好沒勁：蘇老師（美術老師）也真是的！樑老師（班主任）給你打了個電話，陶藝課就變成了勞技課，真沒主見呀！老師見我們還有些憤憤不平的樣子，又說：“要是你們覺得不公平的話，你們就自己去上陶藝課吧。”老師說完就讓我們自己去畫“愛心畫”了，根本就沒指導我們。這還不如拿勞技課去畫呢！陶藝課對我們來說多珍貴呀！一年最多也只有兩次啊！

到現在，我也弄不懂爲什麼美術老師怎麼這麼聽樑老師的話，而且還拿美術課的陶藝製作無條件地換了樑老師勞技課的內容……

老師敘事作文 篇三

風在吹，雨在下，路上沒有幾個人影。我獨自走着，腳步聲是困惑的，寂寞的，迷茫的。那一天，我遇見了你——我的老師。

秋風瑟瑟，目及之處，寸草不生。期會考試將到，貪玩的心卻收不回，每天只是玩玩鬧鬧。時間從指間匆匆而過，當我想挽回時已經晚了。考試的分數猶如一把利箭刺向我的心靈。那一天，我渾渾噩噩，雙眼無神。我後悔，我憤恨，可又有什麼用呢？一個人的夜裏，只有我自己的眼淚溫暖自己。

第二天，陰雨濛濛。我抓起雨傘，徑直走向了公園。公園中一片蕭條，少了春天的幾絲生機，少了夏天的幾分熱情，少了冬天的幾點荒涼，可以說是沒有觀賞價值的。再看看以前生機勃勃的小草，現已變得枯黃，只有幾株綠色還在做無謂的掙扎。

我踩踏着小草，心想：自己不就像這株小草嗎？在生活的腳底下苦苦哀求，但生活還是無情地給了我最後一擊，最後留下遍體鱗傷的我在雨中苦苦地掙扎。想到這裏，我的心裏涌起了一陣殘忍的快感。我站在雨幕中，冷冷地看着你被雨打彎，又站起；被雨打折，又爬起。我的心中充滿着對你的嘲笑：你再努力，不還是要夭折在這蕭蕭雨中嗎？你這樣是何必呢？

雨後，我再來看，卻發現你沒有枯萎，反而變得更翠綠了。你似乎在用行動告訴我：有時，生活中的絆腳石也能變成墊腳石。那一刻，我幡然醒悟，隨之淚如雨下。

失敗是成功之母。生活打傷了你，必將有機會讓你重新躍起。那一刻，小草成爲了我的老師，令我醒悟……