老師作文【精彩多篇】

關於老師的作文 篇一

聽說要爲自己喜愛的老師畫一幅“漫畫”，班主任馮老師的形象立刻出現在我的腦海裏。

馮老師面無表情時，看上去挺嚴肅的，但一笑起來卻截然相反。而且她非常“善變”，有時像個鐵面無私的包青天，有時溫柔的像只小貓咪，有時又會化身成“演員”和“配音員”。

比如檢查課文預習時，看到同學按要求寫的，馬上就樂開了花，笑眯眯地對他說：“真棒，下課後去老師辦公室領糖。”這時馮老師就是隻溫柔的貓咪。面對不預習的同學就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣衝衝地對他說：“趕緊的，去後面罰站！”如果這個同學還沒反應過來，馮老師還會再說一句：“難道還要我請你嗎？”這時的馮老師就成了鐵面無私的包青天。

馮老師還是個優秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時，她就叫兩個同學上來和她一起表演搭石的場景。他們會先互相招手示意，然後馮老師會按兩尺的間隔走過去，再跟另外一個同學說些家常話，非常認真，讓我們一下子就進入了搭石的情境中去。

馮老師也是一個出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽她讀課文，因爲她會用各種各樣的語調來朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時，老師讀父親的`話，就用語重心長的語氣，讀母親的話就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂在其中。

在馮老師的教學中，我們總能輕鬆地學到很多知識，你們喜歡這樣的馮老師嗎？

老師作文 篇二

聽——飛出花外；來自地毯草；從芬芳的校園裏灑出來；從清澈的溪流中流出；都是我們的歌！

歌聲在花叢中迴響，美不勝收；在溪流中歌唱，歡快輕盈；歌聲飄蕩在人間，安詳和諧；在白雲中歌唱，神祕而美妙。

在科學的懸崖上，有我們奮鬥的歌；在汗溼的操場上，有我們勇往直前的歌；在人生的旅途中，有我們勝利和挫折的歌；在世紀風暴中，有我們探索和歡樂的歌。爲什麼我們的歌這麼美，因爲有老師教育我們！

老師，我想把我們的歌——發給你！你是藍天，我是小鳥。我在你心中自由飛翔；你是土地，我是幼苗，我在你的關懷下茁壯成長；一本洗去我內心的雜誌；

老師，用溫暖的手，爲我們打開智慧之門！我無法報答你的好意。送你一座銀山！不，你的心比銀山純潔；送你一座金山！不，你的心比金山還珍貴！

老師，我愛你！我將來會像你一樣，做人類靈魂的工程師！

有關老師作文 篇三

任何一個人的知識範圍都是有限的，任何人都會面臨有所不知的困惑和迷惘。當面臨這樣的困惑時，是誠實地承認自己的不知，還是閃爍其詞地迴避，就看出一個人的修養和度量了。尤其是在學校，當自己遇到不懂的問題時，向老師提問，沒有學生會想到老師也有可能回答不上來。因爲在學生的心目中，老師幾乎是全能的，無所不知。我卻遇到過明確承認自己有所不知的老師。

那是我上國小五年級的時候，我在一堂語文課上遇到了一個問題。我寫一篇作文，想到了輟學這個詞，卻不會寫。我問老師，輟學的輟字怎麼寫，老師略一遲鈍，說這個字他也不會，他接着問全班同學誰會寫這個字。

有一個女同學說自己會寫這個字。老師很高興地讓她到黑板上寫出來。她寫出來以後，老師又讓這個同學帶領全班同學讀了很多遍。老師讓我站起來，他對全體同學說：我們應該感謝魯同學，他讓大家認識了這個字，也讓我彌補了知識缺陷。我當時是多麼自豪啊。我記得很清楚，在回家的路上，自己像長出了翅膀一樣，趕快回家，把這個事情告訴父母。

這個字我徹底記住了，我相信全班同學也徹底記住了。

再後來讀高中，我在閱讀文言文時，遇到了這樣一句話：艱難困苦，玉汝於成。我不理解這句話的含義，就在晚自習問語文老師。當時教我們語文的是一位德高望重的老教師，但是沒有想到，聽了我的問題以後，老師被難住了。他也難以立刻解釋這句話，要回辦公室查一下資料再告訴我。半小時以後，老師回到了教室，他讓大家停下來，聽他講這句話。他講得很www.本站baihuawen本站細緻，一句話的含義，每一個字的意思，文言文和本站的區別，並要求大家要永遠記住這句話，作爲自己的座右銘。

當時，德高望重的老師絲毫沒有什麼不好意思的神色，他似乎對我的問題十分讚賞。他當時在自習課上就當着大家的面說：任何人都有所不知，老師也有很多不知道的知識，重要的是通過這種方式大家都能提高。他鼓勵大家要向我學習，要善於發現問題。

我記住了這句話，相信全班同學也記住了這句話。他們在我心目中的重量，絲毫也沒有因爲他們的有所不知而減輕，反而變得更加厚重而崇高。

沒有人是全能的，任何人都會有所不知。

老師作文 篇四

老師，是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長；老師，是靈魂的工程師，塑造我們高尚的心靈，是威嚴的父親，打造我們剛強毅力。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這首傳唱千古的名句時時刻刻都在提醒着我。是誰，將我們從一個陌生的世界，引入了這神聖的殿堂，是誰，在我們犯錯時孜孜不倦地教誨着我們，答案是不變的，是我們敬愛的國小老師。

我的國小老師是一個身材矮小，語言風趣的幽默老師，大大的啤酒肚像一個鼓鼓的皮球，那鼓鼓的皮球裏面可是有滿腹經綸的'大道理啊！

課堂上，他是老師，傳授我們知識，平日裏，他就是我們無話不說的好朋友。他會站在我們的立場上爲我們着想，知道什麼時候該讓我們玩，什麼時候該讓我們做作業。對了，同學們還給他取了一個外號叫“小胖老師”。

他對我們學校可是非常公平的，從不偏愛誰，就連班上最淘氣的學生，也都被他治得服服帖帖的。他也十分關心我們。一次，班上的一位女生被其他班同學欺負了，老師立馬到其他班把人抓來，並沒有當面教訓他，因爲老師知道每個人都需要尊嚴。所以，老師，把他叫到辦公室，給他上了一堂政治課，老師的行爲，讓所有學生都敬佩他。

班上有誰的東西被偷了，老師一句：“你如果不自覺交，我有很多辦法可以查出來。”小偷就乖乖地把東西呈現上去。交上了講臺，老師也並沒有責怪這個人，你說，這樣的老師能不被稱得上好老師嗎？

正所謂“一日爲師，終身爲父”老師的功德叫我們怎能忘懷？即將步入中學，我只有以最和都成績來回報我們偉大的老師。

老師的作文 篇五

我的老師是一位女老師，她不和我們說她的名字，只說她姓王，所以我們都叫她“王老師”。

她平時裝扮樸素，喜歡穿運動鞋，燙着捲髮，喜歡扎馬尾辮，長着一雙濃眉大眼，眉毛淡淡的，就似早晨的雲霧，不高不低的鼻樑上架着一副紅色邊框的眼鏡，大大的耳朵，手上戴着一個鍍銀的手錶。

她對我們很好，我們的錯誤她會一一幫助我們解決，名人名言、詩句等默寫錯誤，就讓我們在紙上標出，這樣有利於我們知道哪裏錯了。

老師還經常帶我們做遊戲。今天她又帶我們玩了一個遊戲。只見老師拿出一支筆，並用筆在文具盒上面敲，將另一隻文具盒在同學們之間傳，老師叫“停”，文具盒在誰那就讓他唱首歌或者是學動物叫，我們玩得可高興了。

裝扮樸素、對我們好，有很多遊戲，這些都讓我們喜歡上她。

老師作文 篇六

當我們牽着媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象就佔據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴裏，我們可以知道許多聞所未聞的知識、趣事：爲什麼小船會浮在水上，爲什麼會有風霜雪雨……從那時起，我們腦海中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地增添了各種圖案。

老師不僅是我們知識上的啓蒙者，還是我們思想的上引路人和生活裏的益友。老師爲我們大家嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛學生勝過愛自己的親人。學生，就是老師的一切。老師爲了上好45分鐘的一堂課，要查閱資料，翻參考書，花去的何止兩個、三個45分鐘。老師的工作沒有八小時界限，他們爲了學生，即使滿臉皺紋，也心甘情願，在所不辭。老師爲我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎？

老師，是人類靈魂的工程師；老師，是辛勤的園丁；老師，更像那擺渡的“船工”，他們用自己的”楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝着確定的方向前進，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，就像那心胸寬闊的紅燭，照亮了他人卻消耗盡了自己。老師們唯一的願望，便是青出於藍而勝於藍，讓學生超越自己。

古語說：”一日爲師，終生爲父。”尊師，是我們這個文明古國的傳統。世界十大思想家之一的孔子，早在兩千年前就提出了”師道尊嚴”這個倫理的觀念，一個人，若是連他的前途指引者————老師也不尊敬的話，那麼還能想像他孝敬父母，熱愛祖國，爲祖國建設出力嗎？他只是一個忘恩負義的自私自利者，他只會受到人們的唾棄！

老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。偉大的革命導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說：”徐老同志，你是我20年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？

老師的身影我們永不忘懷，有了老師的辛勤勞動，中國才能成爲世界強國；有了老師的辛勤勞動，中國才能後繼有人；有了老師的辛勤勞動，中國才能保持文明古國的稱號……老師的勞動是具有創造性的勞動，應受到全社會的尊敬和愛戴。

老師_900字 篇七

《女生賈梅》中寫過兩條精闢的醒世名言：一條是“走進學校——《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了——《這裏的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來了，這兩條至理名言就被“束之高閣”了。

她是一個“運動員”。她的每一個細胞都散發着活力，讓我們不得不跟着她。走路一陣風，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們並沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Ｈｉ——”，立即引起我們的無限憧憬；離開時的“Ｂｙｅ——”加揮手，便帶走我們無限的眷念！只要一聽到下一節課是語文課，我們會異口同聲歡呼：哦，耶！沒辦法，語文課玩兒的就是心跳！

她是一個“大騙子”。第一節語文課她居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情願爭先恐後地上了“語文船”。她笑眯眯地說：“我最喜歡讀學生日記了，寫得太好的，我會讀得哈哈大笑，一笑就不會變老啦！因此，拜託大家一定要將日記寫好一點兒，不要讓你們的黃變得滿臉滄桑啊……”我的第一篇日記的評語居然被寫成：寶貝啊，你的日記本在“裸奔”哎，沒有名字，沒有卷首語，沒有畫圖設計，身體也‘瘦’得叫人擔心……因此，重做好嗎？愛你的黃。我那天發誓，我要好好寫作文，好好學語文，不要因爲我讓黃的臉上多出幾條皺紋。

她還是一個“演員”呢。《鄭人買履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的普通話，表演了一段“東臺版”的翻譯，惟妙惟肖，讓我們笑得都喘不過氣來了，有人笑得直踢桌腿。有一次作文課上，她講她以前的學生，邊說邊演，一會兒是一隻愛炫耀的、驕傲的大公雞“樊爺”，一會兒是一個威風凜凜的假小子“姜舒”，轉瞬又是一個終日酣睡、下巴與脖子融爲一體的“胖韓濤”……她口中的人一個個彷彿來到我們身邊了。這才幾天，她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業啦，我們的黃輕輕起了個頭：“薛帥哥——”全班同學立即心領神會地朝着薛帥哥喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得是那樣默契，薛帥哥的臉紅得能煮雞蛋了。

你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星、書法之星上臺領獎一定要按要求擺出高貴的Ｐｏｓｓ嗎？你見過讓進步大的人把膝蓋擡得與地面平行走路嗎……啊呀，我們有點另類的黃，她的故事三天三夜也講不完呢！寫到這裏，我彷彿又看到她燦爛的笑容，讓人覺得在冰天雪地裏也溫暖！

老師作文 篇八

在我國小六年生涯中有一位讓我特別難忘的老師，她從二年級開始教我們班，一直帶我們到六年級。她有一對又大又圓的眼睛，長長的睫毛，紅紅的嘴脣，個子不高但也不算矮，是個年輕漂亮、和藹可親的老師，她就是我的班主任兼語文老師——龔老師。

龔老師雖然有時很嚴肅，但是性格卻很溫和，同學們都喜歡她。課堂上她也會爲我們準備一些跟教材相關的圖片和視頻，讓我們的課堂變得更加生動，課後也會經常和我們聚在一起，討論各種學習問題，幫同學排憂解難。

有一次校運動會上，我參加了跳高這個比賽項目，記得臨進比賽的時候我非常緊張，手腳不自覺的發抖，當時被細心的龔老師觀察到了，她急忙走到我身邊來鼓勵我說“不要緊張，正常發揮就好了，老師相信你一定行”！有了老師的鼓勵我緊張的心瞬間平靜了許多，後來非常順利的跳過了前三棒。到第四棒時超過了一米五，當時我們班兩個隊員已經出局了，就剩我一人，龔老師和同學們在旁邊一直大聲給我加油，我又順利的跳過了第四棒，最後拿到了亞軍。今年的運動會我沒有拿到好名次，坐在一旁垂頭喪氣，龔老師再次出現安慰我，她說：“偶爾的一次失誤並不代表你不行，只要相信自己，從失敗中吸取經驗，往後好好改進，繼續努力加油，不論是學習還是運動你都會取得更好的成績”。

龔老師，是您在國小階段教我知識，是您在我受挫時鼓勵我，國小生涯即將結束，每當想到要與您分離了就特別的不捨，我想說：龔老師，有您、真好！