語文老師作文【精彩多篇】

寫語文老師的作文 篇一

大家好，歡迎來到第一屆渡河比賽。這次比賽的選手都是九年級15班的老師。我給大家解釋一下這個比賽。

隨着一聲哨響，八艘船像箭一樣衝向對岸。

在前面的那個是……物理老師。他拿着計算書，計算着功率和浮力，從而計算出划水力和最快的行駛角度。

數學老師追上來了！看，它的船是長方形的，帆是正三角形的，槳是一個巨大的長方體薄片。行車路線呢？已經按照“兩點間最短線段”的原則計算清楚。這麼仔細一想，好像冠軍肯定是屬於她的。

化學老師緊跟其後，舀起一杯水，檢查了它的化學成分，最後得出河水硬度高達40度的結論。

語文老師面對洶涌的河流，不僅充滿詩意。在自戀之前，我忘不了一句話：“下面說兩句。”“不歸之河，浪盡，千古風流人物……”讀到動情處，突然發現我的船已經回到了起點。嘖嘖，姑且稱之爲意外退休吧。

政治老師勤快樸實，船是親自做的紙，表現自然不諂媚，落在最後。一邊划槳，一邊感嘆：“中國的生產力水平不夠高，這是具體表現！”我擡頭看到一個同學：“告訴我，生產力水平低的時候應該採取什麼具體措施？”

英語老師對待競爭的態度和對待教學的態度一樣細緻。但是看到它的槳上寫着“呆子！”這種精神一定會幫助英語老師取得好成績。

體育老師的船是空的，但船仍然在快速移動。哦，原來體育老師在水裏，推着船往前走，體現了“生命在於運動”的道理！請聽前方記者的採訪：“沈先生，你爲什麼不劃？”“我一般讓學生練體能，但是練的不好。今天我就以身作則，希望他們看完之後有所感悟。”感謝前面的記者採訪。

歷史老師手裏拿着文件夾，查了一下說：“畢竟這次比賽有勝有負。關鍵在於總結歷史經驗，思考歷史意義。輸贏在軍屬中是常有的事，必須多角度總結。”然後，他拿出筆記本進行總結，一部歷史名著即將問世。

嗯？那邊領頭船上的那個人。不是我！但我在解釋。無論多少。我看到我穿着襯衫，拿着劍，筆直地站在船頭，用我的意志把船控制在另一個方向。老師們對比賽的執着深深打動了我。在老師們的認真指導下，我的船也以70英里的速度快速前進，並不斷加速！這麼高的速度，我會越來越接近我的終點——成功。

語文老師作文 篇二

馮老師是我們的語文老師，她身材高挑，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學生盡心盡力，時時刻刻

關愛着我們。

記得三年級剛開學時，馮老師任我們班的班主任，那時，我們對馮老師十分陌生，上課舉手的同學幾乎沒有。我非常膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀。‘’閆千鈞！‘’老師剛好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個蘋果，但是‘’軍令如山‘’，我還是慢慢地站了起來，結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。這時，馮老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”

她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《花鐘》時，用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞花的世界，遨遊花的海洋。”馮老師每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學都在津津有味地聽着，思考着，想象着馮老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。

我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語文課。

寫語文老師的作文 篇三

“叮叮叮？?叮叮叮？?”伴隨着鈴聲和教室裏同學們的喧鬧聲，語文課馬上就開始了，李老師行動敏捷，飛快地衝入課室，踏上講臺上。李老師面紅耳赤的臉就像一個脹脹的紅氣球，引得我們哈哈大笑。“上課！”她宏亮的聲音在課室裏徘徊着。

想起李老師的外貌特徵，必定會先想起她燦爛的笑容，笑容可掬，每次看到她的笑容，我們都會像一個彎彎的新月般微笑起來。李老師水汪汪的眼睛就像一朵充滿露水的花，彷彿會溢出來一樣。鼻樑上架着一副黑邊框的眼鏡，令人覺得她是一位知識淵博的博士。

回想起李老師第一天上課的情境，她飛快地走入課室，想盡快讓我們學到知識，但因爲我們第一天上課，所以便不尊心上課，只顧着和同學聊天。看見李老師沒有太大反應，我們便越來越大聲，高聲談話。突然，她大發雷霆，硬朗地說：“靜！”我們及時不懂怎麼反應，頓時呆了起來。李老師說：“你們太過分了！你們難道不知道甚麼是尊重嗎？”我們啞口無言，覺得她十分兇惡，過分嚴肅，令我們全班都對她十分害怕。我望着她的臉，就像一隻兄猛的獅子，十分驚人。

過了幾天，李老師向我們解釋爲甚麼她會這樣，那時我們太失控了，太過分了。聽着她溫柔的聲音，我們對她的印象一百八十度改觀。原來李老師是一位這麼親切溫柔的老師，令我很喜歡她。

還有幾個星期便期終考試，面對着忙不開交的工作，李老師不小心弄傷了手。但即使李老師受了傷，她仍然爲我們補課、複習。當我們有不明白時，我們可以隨時問她。她帶病堅持工作，其實只是爲我們考得更好成績。她這麼周到的舉動，令我十分感動，亦令我們更努力溫習，不能辜負她對我們的期期望，浪費她的時間和努力。

如果老師是一位貼心的飼養員，我們就是被他精心呵護的寵物；如果老師是一位細心的畫家，我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。我十分感謝能夠遇到這位老師，她的教導令我終生難忘，希望李老師不會忘記我們，把這些回憶放在我們心的最底。

寫語文老師的作文 篇四

古人有云：“古之學者必有師，謂師者，所以傳道授業解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外，從國小步入國中，也曾有過學學多多的老師。可上了國中後，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們！

自從在上學以來，校長要求我們要全面發展。所以，在國中就多了們學科，也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中，使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。

在我們開學的第一天，第三節課就是語文課。當龍老師進入教室時，我們議論紛紛，猜想着老師姓什麼。我見他穿着馬掛，皮鞋尖尖的，頭髮也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨後就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視着講臺上。他戴着話筒，趴在講臺上。突然很幽默的說：“同學們，我們今天不上課，來聊會天吧！”這語氣中帶着幾分調皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什麼天啊！過了一會兒，龍老師說：“從今天起，我就是你們的語文老師了，你們肯定會問，我叫什麼，是吧！”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字，那字我當時都還沒看明白，就聽老師說：“我姓龍，你們以後就叫我龍老師吧！”從那天起，我就認識我的新語文老師。

從那天起，我就認識我的新語文老師，本來我對他的印象不是很好，可經過跟他一番聊天后，心裏竟然對他產生了一種崇高的敬意！

龍老師跟我們講他以前是做藝術的，後來因爲有一些原因，使龍老師不得不教語文。不過，龍老師的讀書語文成績非常好，就是語文和英語太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時，眼中略帶一點感嘆，我也十分喜歡文學，所以很同情龍老師。後天就是教師節了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節快樂！

希望以後能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關係。

語文老師作文 篇五

教我們語文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個子高高的，身材瘦瘦的。他一笑起來，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻樑使他看上去非常的帥。

有一次在他的辦公室，王老師問我：“你很優秀，請問，你優秀在哪裏？”我說：“每節課我都比別人多學一點，一年下來我就能比別人多學很多知識。我們組的一個人上課動作很慢，每次都完成不作業，這樣每節課都會比我少學一點，一年下來他就落後我很多。”王老師聽了我的話，表揚了我，說我長大了，懂事了。

一次單元檢測，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說：“每個人都很聰明，分數不高的原因是因爲沒有用心……”王老師還說，“學習是自己的事，既然來學校了，就請認真地對待學習這件工作。”

王老師很愛學習。每次路過辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認真地寫文章。看到王老師那麼勤奮，我也得多練字，不然就寫不好字，超不過王老師了。如果王老師看到我們寫的字歪歪扭扭，心裏肯定會想，爲什麼他寫的字不好看呢？是沒用心嗎？我得大課間抓他去書法室好好練一練才行。

王老師不僅帥，而且聰明、愛學習。王老師的字寫得非常好，不但如此，他還會寫小說，編故事。我很崇拜他。

寫語文老師的作文 篇六

語文課上那充滿激情的一幕幕，把語文之花綻放在每一個學生的心中。

又是一個夏天。一個悶熱的午後，濛濛的雲層中不時穿過一縷縷陽光，透過窗戶照在講臺上，一個穩健的身影快步走進教室，一本厚厚的語文書攤在陽光下，黑板前出現了一個嚴肅卻年輕的面孔。驕陽似火，幾個同樣如火般富有激情的大字出現在黑板上，“茅屋被秋風所破歌。”接着，老師那獨特的朗讀聲又響起了。

午後的空氣裏充滿着令人窒息的味道，熱浪滾滾而來，然而全班同學的目光都被吸引在講臺上。那個肥胖的身影揮動着雙臂，神情激昂的念着課文，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無奈的眼光，看到了病臥草堂的無比淒涼與無助。迴旋婉轉的聲音如那密密的雨腳，無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。

聲音突然低沉了下來，那個身影不再踱步，站在教室後面。“南村幼童欺我老無力，忍能對面爲盜賊。”愈來愈低的聲音好似子美對日益蒼老的無奈。窗外的天空更加的灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊着，悲痛着……“安得廣廈千萬間，大庇天下之寒士俱歡顏。”老師憤然走向講臺，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍着點點淚花。窗外起風了，教室裏充滿呼呼的風聲，老師的演講沒有斷，滿懷激情的語言讓我們的內心久久不能平靜，把課文推向了高潮。

老師，忘不了您富有激情的演說，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年裏，有多少個像這樣的日子，您用淺顯易懂的語言，爲我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美，讓語文之花開遍人生的花季。

難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領進了文學的世界。讓枯燥的國中生活增添了一份異彩。忘不了國中的語文課，也忘不了您，老師。

寫語文老師的作文 篇七

我和語文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。

記得剛上六年級的時候，我們的語文老師剛剛大學畢業走向工作崗位。她個子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長着一頭飄逸的長髮，顯得既精幹又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下裏悄悄地議論：“一個黃毛丫頭，有她好看的。”

新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹，然後就是告訴我們一定要好好學習，遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉，發出怪聲對她進行干擾，不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規勸我們，再往後是警告。隨着我們惡作劇的加劇，引得全班同學發出一陣陣鬨堂大笑，到後來年輕的語文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒，我們的校長來了，狠狠地批評了我們，班裏安靜了。新老師又開始給我們上課。

隨着時間的推移，在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂，但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法，而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課後她總會把我們幾個叫到辦公室了，耐心地對我們進行教育。她性格溫柔，很少發火，對我們總是那麼和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個真正認識到了自己的錯誤，商量着以後語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。

一晃幾周的時間過去了，在不知不覺中，我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校後，語文老師都會把我叫到她的辦公室裏，問我早上吃的什麼，吃飽了沒有；作業做完裏沒有；回家幫媽媽做家務了沒有；這段時間和爸爸媽媽交流的怎麼樣；近來和小夥伴們的關係怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不說，就像和我的夥伴們在一起交流。

時間過得真快，年終考試我的成績非常好，老師表揚了我，爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常後悔，是年輕的語文老師改變了我。

語文老師，我——愛你！

語文老師作文 篇八

在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，併爲我們的一生墊下良好基礎，爲我們的一生所用。古人云：“一日爲師，終身爲父。”所以我們對老師應該就像對自己的親生父母一樣尊重，愛護。

我的老師，一張充滿威嚴的面孔，身材並不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人說話，做小動作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。

“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”唉！一聽這個聲音，不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師！只見他拿着語文課本，翻到我們今天要學的課程，於是在課上，你便會發現一個有趣的現象，一位嚴厲，年過半百的老人家，正在給一羣稚氣未脫的學生講課。

然而，當你一旦下課，你便會發現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語文老師只有在上課時纔會變成嚴厲的老師，在其他業餘時間它更像是一位慈祥的鄰家老人。

確定，我們老師又開始欺負人了，“某某，這麼熱的天，你怎麼還穿這麼多？明天再穿那麼多，看我怎麼罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧？這就是我們的語文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。

老師，是我們學習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語文老師，一個以成績爲準的老師，一個與我們學習爲重的老師，一個處處爲我們着想的好老師。

這就是我的老師，一個年過半百，卻童心未泯的老頑童。

寫語文老師的作文 篇九

我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！

語文老師非常年輕，她有着一頭烏黑的長髮和中等的身材。老師從不化妝，而且穿着打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。

老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我們的栽培。

老師對我們態度很和藹，她的眼裏總含着一種極爲慈祥的目光。因此儘管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的。上課時，我們是師生，下課我們就成了同學:談天，說笑。.。也正是因爲如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子。

一次課上，一個叫小明的"鬧將"公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊並說:"等他表現好了再挪回去。"哪知，他中午放學回到家裏，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時， 他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫着老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。小明媽媽聽了，對老師說:"他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了

那。"噢，原來都是小明的話闖的禍呀！小明媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉，老師說:"不用道歉，沒事。"終於一場"世界大戰"就此結束。

我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌着我們成長。雖然報紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻着您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。

語文老師作文 篇十

我們的語文老師有一頭燙髮，一張白臉和一雙極其銳利但聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至於一些學生可以清楚地看到他們在課堂上在桌子下面玩的所有東西。她經常穿着一件灰色羊毛衫，上面是半高領，下面是一條灰色牛仔褲，腳上是一雙棕色牛津鞋。她看上去精力充沛，乾淨利落。老師每天都會給我們很多新知識，這樣我們長大後就能成爲祖國的驕傲和花朵。

我們的語文老師知道如何保持健康。養生意味着保全生命，使人活得更長。這位老師研究養生已經四年多了。她非常清楚自己的飲食和活動，還告訴我們如何保持健康。例如，她告訴我們不要經常吃冰，因爲經常吃冰可能會導致我們身體的寒冷增加，並在我們變老時導致許多疾病。另外，孩子們在春天不應該吃梨。每當老師談到保持健康的原則時，我們都會津津有味地聽，老師也會畫出一幅生動的圖畫。我們非常感謝中國老師，他教會了我們一個又一個醫療保健原則，並把我們帶入了一個醫療保健的世界！

我們的語文老師對我們要求很嚴格，但是我們去學校的時候要帶上課外書籍。爲什麼？事實證明，爲了讓我們能夠利用業餘時間讀更多的書，老師可以增加知識，開闊視野，豐富我們的智慧。自從上學期從三年級開始接手我們班以來，老師一直要求我們帶課外書籍。我已經讀過各種各樣的書，比如歷史書和故事書。從這些書中，我瞭解了世界上許多國家，瞭解了每個國家的歷史和他們的地域風俗等。將來，我會讀更多的課外書籍，成爲一個知識淵博的人！