國小生寫景作文(精選多篇)

第一篇：小學生寫景作文評語

文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.

文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

通過仔細觀察,採用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

文章將寫得細緻入微,字裏行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

第二篇：蝴蝶蘭(國小生寫景作文)

蝴蝶蘭

塔前國小六4

大年夜，我們一家人正喜氣洋洋地準備着年夜飯，忽然傳來一陣敲門聲，我一打開門，映入眼簾的便是一盆美麗的蝴蝶蘭，原來是一位朋友用鮮花傳送出他的新年祝福。

我細細端詳着這盆蝴蝶蘭，纖細而碧綠的枝幹倚着撐起的竹枝，筆直的挺立着，枝頭處彎曲着。這盆精緻的蝴蝶蘭一共有六枝，枝頭處都掛着一隻小燈籠，顯得十分喜氣。遠遠望去，枝頭大約有二十來朵花，恍若二十多隻振翅欲飛的蝴蝶。靠近瞧瞧，全開的花朵一共有五片大花瓣，像蝴蝶的翅膀。中間有三片形狀奇特的小花瓣，如同蝴蝶的觸角，襯托着中心那蝴蝶嬌小身軀般黃色的花蕊，真是名副其實呢！半開的花朵中間的花瓣是呈玫紅色的，外面的花瓣嫩綠嫩綠，透着淡淡的紫色，還長着柔柔軟軟的細小絨毛，摸上去毛茸茸的，舒服極了!大大小小的花苞點綴其間，有的是紫紅色的，有的是淡綠色的，含苞欲放，把整盆蝴蝶蘭裝點得更加生機勃勃，好像預示着春天的到來。

蝴蝶蘭不僅外觀美麗、小巧，而且擁有着美好的寓意。

蝴蝶蘭的花語是幸福向你飛來。這承載着無數美好祝願的花朵如蝴蝶一樣飛向所有善良的人們，願他們的生活永遠幸福、安定。

美麗的蝴蝶蘭呵，你是人間善良的精靈，你把幸福之花的種子撒向大地，讓大地永遠絢麗多彩。

第三篇：四年級國小生寫景作文

四年級國小生寫景作文：這裏真美

天邊剛泛起一點兒魚肚白，鳥兒還在夢中，花兒還在沉睡的時候，我就已經睜開那朦朧的雙眼。也許是因爲興奮和好奇吧！不由自主的就那麼早起來了！也許是因爲這是我來到容桂的第一個清晨！

隨着懷着同樣好奇心的姐姐一起到外遊逛，還順便帶上了從昨晚就開始鬧彆扭，不願離開他那些小夥伴的弟弟，好讓他放鬆放鬆一下心情。在這一路上，我與姐姐一路驚羨，一路詫異。空曠的路上有各種各樣的綠色植物。聞一聞，清新無比呀！貌似家的感覺。其實，容桂就是我們的家吧！

城市果然和農村不一樣！高高的白色建築物就像一位自豪的戰士，昂起胸口望着朝陽！爲自己能撐起那麼多個家庭而驕傲！而弟弟卻一直都垂着頭，一臉沉悶！看着他這樣，我也不由地皺了皺眉。

“姐姐！這裏好美呢！”對着美麗的景色，我怎能不驚歎呢？“對呢！而且，這裏的東西都好漂亮呢！”而弟弟也只是隨聲擡起了一下頭看了一下而已，小小的眼睛沒有絲毫的生氣！就像是望着一個完全陌生的地方的抗拒和厭惡！而太陽已開始悄悄眯着眼睛看着這座還在沉睡的城市，不由露出一絲微笑。周圍的一切似乎都變成了一位位朝氣蓬勃的少年，又似一位掩着面微笑的少女。我看着身後垂着臉的弟弟，有一絲惋惜。

走着走着，便來到了一個公園前——“大鳳山”。是一座住着一隻鳳凰的山嗎？我不知道。不過覺得好有趣，便走了進去。或許是發現了新玩意吧！弟弟早已按捺不住他那活潑亂跳的好奇心，箭一般地，就飛進去了！我和姐姐都無奈的笑笑。

一走進去，便看到了前面那一條長長的階梯！我仰望着頭，總感覺這階梯能通向那奇妙神奇的宇宙！而右邊則有一條向深處伸延的小路。周圍種滿了花草樹木。而我的腳也不由自主地走了過去。

一腳踏進這條小路，就感覺到一陣很清新的香味撲鼻而來！而我與它撲了個滿懷！真是好清爽呢！全身上下都有種放鬆的釋然！就像變成了一朵軟軟的白雲，愜意地飄在天上，享受着北風吹的舒適，眼睛悠悠地俯視着着美麗的世界！無比的自在讓我的心頭涌上一陣爽朗的笑聲！

“姐姐，這裏好像更美呢！”我沐浴在風的洗禮裏，盡情擁抱美妙的大自然！

“是呀！城市裏除了有高樓大夏，居然還會由如此美景！真的好美！好美！”姐姐那鈴兒般的聲音在這回蕩?

第四篇：國小生寫景作文

我的小天地

人人都有一個自己的小天地吧？我也有，我最喜歡的小天地是我們小區的院子。

院子裏種滿了花草樹木，陽光下，草坪綠油油的，特別惹人喜愛；好多樹上都開滿了花，香氣撲鼻，招來了很多的蜜蜂和蝴蝶，可美了！

最讓我喜歡的還是那些擺放在花草中的健身器材，每到晚飯後，我們一家人就會去那裏玩，既鍛鍊了身體，又給我帶來了很大的樂趣。

到了週末，小區的院子更是我們的樂園，我們在這裏跳皮筋、踢毽子、比賽滑旱冰……我喜歡小區的院子，我喜歡我這個小天地！

東湖公園

夏天的一個星期日，媽媽帶我到東湖公園去玩。

一進門，我看見一個漂亮的大花壇，花壇的四周擺滿了一盆盆金黃色的菊花和紅色的雞冠花。花壇後面有十幾塊奇形怪狀的岩石，有的像大大的雞蛋，有的搭在一起像一張奇怪的大嘴，我很喜歡站在那巨大的蛋石前照相。花壇的右邊有一座山羊雕像，它右手拿着一束花，左手高高舉起，似乎在歡迎我們。花壇的左邊是一個大湖，湖裏一羣鱗光閃閃的金魚，有黃色、橙色、銀白色，還有黑色。我向湖裏撒了一些魚食，金魚們龍爭虎鬥地搶着吃起來。我把魚食全部撒下去，金魚們把魚食吃光就遊走了，湖面又平靜下來。湖邊的柳樹碧綠，，柳枝垂在湖面上顯得很美。遠處，幾隻遊船在清亮的湖面上慢慢行駛。遊船的船頭有一支水槍，水射中了機器，就會噴出長長的清水。岸上，人們拿着遙控器操縱着湖面上的電動玩具船，看誰開得快。

啊！公園又漂亮又好玩。

我家樓下的大花園

我家樓下的大花園草木繁茂。

從門口進來的大道兩旁種滿了翠綠的白蘭樹，一到春天，白蘭樹就會開出一朵朵白色的花，人們從這裏經過能聞到花的香味。路的左邊食蔥綠蒼翠的大草坪，草坪的四面有許多大樹，每一棵都枝繁葉茂。清早，老人們在樹下做做早操和踢毽子。上午，小朋友們都到草地上玩耍，有的在騎自行車，有的在學走路，還有的在跑來跑去。早上的空氣真好！草地的旁邊是足球場，早上人們在那兒打羽毛球，下午中學生就在那兒踢足球，把球踢得又高又遠。足球場的四周有一個大大的游泳池，還有一個娃娃泳池。池子裏的水淡綠。夏天到了，許許多多的人在池子裏玩，有的在打水仗，有的在游泳。

我家樓下的大花園真棒！

我們的家屬院

我住的家屬院一年四季都很漂亮。

春天，樹木長出了嫩綠的葉子，小草從地裏鑽出來。各種花兒都開了，奼紫嫣紅，招引的蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

夏天，樹木長得非常繁茂。在樹上趴着的知了不停地叫着，似乎什麼都知道。在快要下雨的時候，成羣的燕子和蜻蜓都飛得非常低，似乎要告訴人們：要下雨了，快回家吧！

秋天，樹葉黃了，黃葉就像蝴蝶一樣飛到了地上。退休的爺爺奶奶在小塊小塊的空地上種的糧食都熟了，他們收穫着自己的勞動成果，心裏佈滿了喜悅！冬天來了，一場紛紛揚揚的大雪過後，家屬院就像披上了一件銀白色的大衣。可謂是瑞雪紛飛呀！

我住的(一篇好範文帶來更多輕鬆)家屬院一年四季景色如畫，真是此景本應天上有，人間難得幾回聞呀！

我的家鄉

我的家鄉馬架子礦區在祖國的東北部，這裏物產非富，風景美麗是個可愛的地方。春天，冰雪融化，雪水匯成小溪淙淙的流着．漫山遍野的野花開了，萬紫千紅。有紅的、黃的、紫的、白的、粉的，五彩繽紛。各家各戶窗前屋後的桃花開了，五顏六色的十分漂亮。

夏天，樹木鬱鬱蔥蔥。小河輕輕的流着，微風輕輕的吹過，小鳥在微風中唱歌、小草在微風中點頭、柳條在微風中跳舞。。。。。。

秋天，楓樹的葉子變紅了，其它的樹木都枯黃了，松柏顯得更加蒼翠了。就在這時森林向人們獻出了香甜可口的榛子，還有一串串五味子、一串串葡萄、一片片木耳、一片片蘑菇，還有很多很多好吃的呢！

冬天，天上下着大雪，四面八方一片銀白。馬路上的人和車都很少，只有孩子們在雪地裏面歡快的玩耍。有的劃冰車、有的打雪仗、還有的堆雪人，快樂極了。我的家鄉多美啊！

秋天的童話

秋天帶着一身金黃，邁着輕快的步伐，來到了童話村。這是一個風和日麗的早晨，童話村裏的米老鼠和唐老鴨開着一輛粉紅色的小汽車，興致勃勃地到和平公園去郊遊。

來到公園門口，他們驚呆了，好一派漂亮的景色，各種顏色的菊花爭奇鬥豔，有紅的、白的、黃的、紫的??真是千奇百怪，無所不有。一棵棵挺拔的大樹，精神抖擻地站在公園門口，就像保衛公園的衛兵一樣。米老鼠和唐老鴨異口同聲地說：“真美啊！”

走進公園，公園裏可真熱鬧，到處佈滿了快樂的氣氛。唐老鴨和米老鼠來到了一個清幽的小池塘，小池塘的水清亮如鏡。唐老鴨看見有一個小池塘，興奮得一蹦三尺高，嘴裏還說着：“太好了，太好了！”說着一邊迫不及待地就往下跳，唐老鴨一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，玩得真快樂。站在岸邊的米老鼠羨慕極了。唐老鴨說：“米老鼠，快下來，跟我一起玩！”米老鼠搖搖手，結結巴巴地說：“我??不會游泳，我下來會淹死的。”忽然，米老鼠靈機一動，想出了一個好辦法。他拔腿就往停車的地方跑，跑到了那兒，他走到自己的車前，小心翼翼地把一個輪胎卸了下來，又回到了池塘邊，把輪胎套在了身上，跳進池塘跟唐老鴨一起追逐嬉戲，玩得真開心。

嬉水聲，樹枝上小鳥的鳴叫聲，匯成了一首動聽的樂曲，飄蕩在湖畔??

我們的校園

我們教室的窗外有一個四邊形的花圃，花圃的邊上圍着一棵棵松柏，似乎一個個軍人身穿軍裝保衛着這一片土地。你伸手摸一摸，還挺刺手呢！花圃的裏面有一株十分可愛的桂花，瞧：桂花的葉子是橢圓形的，有的綠，有的黃，有的綠中帶黃，有的黃中帶紅，好看極了。桂花的枝葉襯托着一朵朵淡黃色的小花，顯得那麼秀麗、典雅。一陣風吹來，一股股濃濃的香味直往我鼻子裏鑽。一隻只五彩繽紛的蝴蝶也似乎被桂花的香味吸引來了，正在翩翩起舞呢！桂花的身邊是一棵漂亮的月季花，月季花的身上長滿了小刺，我想：也許是不讓人去摘它心愛的花兒吧？！月季花有的已經謝了，有的還是花骨朵，正含苞欲放呢！

假如是春天，你來到我們學校的花圃看一看，瞧一瞧，不把你迷住纔怪呢！我愛學校的花圃，更愛可愛的學校。

我的小天地

我家住在一樓，樓下有一個漂亮的小操場。來我家的客人總要站在窗前欣賞一會兒，還要誇獎幾句：“這裏有花、有草、有樹，風景真美！”我聽了，心裏美滋滋的。

小操場的中間有一個橢圓形的草坪，一條用石頭鋪的小道從中穿過，小道兩旁的小草綠油油的，像給草坪披上了一層綠色的絨毯。夏天，走在小道上，一陣陣風吹來，你會覺得非凡清爽。草坪上盛開着五光十色的小花，漂亮極了。草坪中心有一個漂亮的小花壇，上面長着正開放鮮花的鐵樹。小操場也是我們的樂園，一有時間，小朋友都會到那裏玩耍。

小操場真是太漂亮了。假如你有愛好前來參觀，一定會讚不絕口。

春天到了

春天到了，小草偷偷地從土裏探出頭來，湖邊柳樹的嫩芽靜靜地從枝條上鑽出來。綠色的柳、綠色的小草??靜靜變綠的世界呈現在我們的眼前。

我家陽臺上，茶花繃着一個冬天的花蕾終於綻開了紅紅的笑臉，春風拂過，院子裏的紅梅向人們點頭微笑。哦，春天是紅色的。

公園裏的迎春花、臘梅樹上掛滿了黃花，田野裏油菜花則如同金色的海洋。哦，春天是金黃色的。

操場上，一個個風箏騰空而起，飛上了藍天，一會兒飛向左，一會兒飛向右，把天空點綴得五彩斑瀾。哦，春天是彩色的。

一陣溫潤的風迎面吹來，那花香沁人心脾，面對大自然的芬芳氣息，我馬上張開大嘴，深深地呼吸，像痛飲甘露似的感到清爽、沉醉。

啊，春天，你給我們的生命注入了活力；春天，你可以是人們心目中的任何一種愉快的顏色！

秋天的田野

昨天下了一場秋雨，使人感覺天氣涼爽了許多，今天午飯後，我和媽媽一起去田野裏找秋天。

一出大門我就發現前幾天還光禿禿的地裏，在秋雨的滋潤下長出青嫩的麥苗。田地兩旁原本翠綠的樹枝，如今在秋姑娘的幫助下，也脫下翠綠的衣裳，換上了淡黃的秋裝。一陣秋風吹來，樹葉都紛紛飄落在空中，像一隻只漂亮的黃蝴蝶、綠蝴蝶、花蝴蝶在空中飛舞着，它們親吻着樹媽媽，似乎再跟樹媽媽離別，最後都歡快地投入到大地母親暖和的懷抱。

延着小路往前走，路邊那一束束黃的、紫的野菊花在向我們微笑着。農民伯伯地裏種的瓜果蔬菜已經成熟了，那綠油油的大蔥、香菜、菠菜，還有那翠皮大冬瓜，一個有幾十斤呢！你看，那白蘿蔔的果實一半長在土裏，而另一半的頭上卻帶了一頂綠帽子。樹上的梨子也成熟了，黃橙橙的真惹人喜愛。路兩旁的酸棗兒也成熟了，媽媽摘了幾顆，我迫不急待的放在嘴裏，啊！好酸，我急忙吐了出來，媽媽說我“饞貓”。

回家的路上，媽媽問我什麼是秋天，我回答說秋天不光是落葉、藍藍的天、白白的雲、清新的空氣，還有豐收的果實、蔬菜．．．．．．人們臉上的微笑，愉快的心情，一切都是金黃色的。媽媽說，“你找到秋天了”。

小草和大樹

小草和大樹生活在一個地方，

本來是和和睦睦，

偏偏大樹自傲自大看不起小草。

於是，小草和大樹理論評說。

也許，你覺得自己如何高大挺拔，

可我不願循你的枝葉攀頂，

我喜歡用溫柔染綠大地，

不願與爭搶你頭頂的空間，

你以爲人們如何對你投一青睞，

可是沒有我的陪伴，

怎麼能顯示出你的高大，

瞧看細細的尖間，

我已倦怠無休止的仰望，也討厭你那幅自大的尊容。但我傾心與你的偉岸，你用綠枝展示勃勃的生命，我用溫柔和嬌小昭示和諧。大地說，我和你一樣漂亮，春天說，你們供同給人間新綠。於是，大樹羞的滿臉懊悔，小草和大樹握手講和，我們都是大地的孩子，高大與嬌小相伴，溫柔和粗獷相戀，世界因小巧玲瓏而也豐富，人間因挺拔偉岸而多彩。

森林中的荷花池

在一個綠樹成陰的森林裏，有一個荷花池。這個池子裏鋪滿了荷葉。在荷葉的懷抱裏，有一朵朵粉紅色的荷花。有的半開着，可以看到裏面的花蕊。有的還是花骨朵兒，胖胖的。真美！還有的全開了，裏面還有金黃的花蕊。美得無法用語言來形容。

說說荷葉吧！那一片片荷葉又像一塊塊碧綠的手帕，又像一塊碧綠的地毯。在荷葉的間隙裏，遊着一條條青的、紅的、黃的金魚。魚兒們濺出的水花落在荷葉上，變成了一顆顆晶瑩剔透、閃亮的小水珠。

水池四周被樹木包圍着，樹上還有鳥兒在歌唱。

從上往下看，荷花池似乎綠色的盤子上放着紅的、粉紅的、淡黃的、金黃的的寶石。

好美的荷花池呀！

校園的草地

科學老師帶我們去草地。那裏鳥語花香，景色非凡美麗。

看，那邊來了一羣可愛的小鳥，羽毛顏色不一，非常漂亮。它們像是一家人，自由安閒地飛着，遠看真像一片片樹葉在空中飄舞。

快看那邊，又來了一對蝴蝶。它們翩翩起舞，時而高，時而低，形影不離，真是一對好夫妻。我被深深吸引住了。

“哎喲！”我不小心碰到了什麼，轉過頭一看，原來是棵大樹。它的枝葉茂密，上面還掛着幾個芒果呢。樹兒腦袋大，身子小，樣子真惹人喜愛。風一吹，芒果、樹枝相互碰撞，發出“嘭嘭嘭”的聲響，就像在敲打擊樂。

校園的草地真美，我愛這片草地。

第五篇：國小生寫景作文教案

加文教育培訓中心

教師：孫艾琳

作文指導課教案教案--寫景的方法與技巧

一、學習目標

（一） 在聽說讀寫中培養學生的寫作能力

（二） 培養學生的審美意識，參與意識

教學難點：培養學生的寫景能力

教學重點：歸納寫景的技巧與方法

教學課時：1課時

教學過程：

導入：

創設情境

引入：同學們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其實，我們生活的世界就是美麗的花園。那麼，請大家思考一下怎樣才能表現我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現象；春種秋收、日出日落等節令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，並瞭解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現於字裏行間，就是景物描寫。那麼，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足於觀察

觀察是寫好作文的基礎，尤其對於寫景作文，離開了細緻準確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特徵

寫景物，要善於抓住在不同地區、不同季節、不同時間裏的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特徵，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。1 ．空間方位順序。上下、左右、前後、遠近等等。

2 ．時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 ．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、遊覽順序。

4、要動靜結合

所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章纔會給讀者以美的享受

抓特點，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態與靜態的角度等）

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

8、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？

[板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？

[板書]： 顏色形態

氣味聲音

大小??

10、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼？

生動

[板書]：形象具體

過渡：看來同學都有同樣的感慨，爲了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品味鑑賞（聽範文、受啓示、解疑團）

1、聽範文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認爲描寫得生動形象的語句。

2、討論範文：你認爲哪處寫得好？爲什麼好？

3、總結：從以上分析，你受到什麼啓示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？

比喻

[板書]： 擬人

誇張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變

5、小結：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現出來？

（生交流討論，師明確）：

[板書]：多觀察多積累

四、牛刀小試（欣賞校園風光，感受美）

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人蔘觀我們學校，你會怎樣介紹呢？同學們請思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風景畫面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

五、總結：

1、談收穫。

2、最後教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

[總板書]：

多觀察

按一定順序清楚

寫景形態顏色比喻生動

抓特點氣味聲音擬人形象

大小??誇張具體

??

多積累

六、佈置作文

寫一篇關於名勝古蹟美景的文章

要求：結構清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，並且能抓住景物的特點；

不少於550字。

國小生寫景作文指導

寫一處風景。突出景物的特徵，採用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融爲一體。

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物爲主的記敘文，它是國小生經常練習並要掌握其方法的重要作文類型之一。

寫景，主要是突出景物的特徵，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。

怎樣才能抓住景物的特徵呢？

首先要注意觀察。在確定觀察對象以後，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態（顏色、姿態等），也要觀察它的動態（生長過程、四季變化、颳風下雨等）；還要善於從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與衆不同的地方，才能把握住景物的特徵。

另外，寫景要選好觀察點，按一定的順序寫。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由內而外，有的自遠及近??總之，要有一個基點，確定觀察的順序。

再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情纔是目的，絕沒有單純爲寫景而寫景的文章。通過生動、細緻的描寫，把自己的感情表達出來。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現文章的中心，起到它應有的作用。

那麼，怎樣才能把感情寄託在景物描寫之中，使寫景和抒情相結合呢？

首先應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛鬍子一把抓”，將它們全寫進去，使文章非常蕪雜，不知所云。應該根據感情表達的需要，造反能寓情的景物來寫。同時，作者應有豐富的聯想，採用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融爲一體。

例文：那些花兒

才下過幾陣濛濛的細雨，帶着亂兮兮的心緒來到原野的懷抱。這南方的春天，就是水靈靈的，遠山近水都浸在一片淡淡的水霧中。青的草，綠的葉，各色鮮豔無比的花兒，都爭先恐後地在這明媚的春天裏競相開放。仰着的笑臉，綻開最美的酒窩，看——“酒窩”裏還掛着晶瑩剔透的水珠兒呢。

我細細地欣賞，用心地閱讀着花語，淡淡的幽香嫋嫋地沁入心脾，頓覺得神清氣爽，亂亂的心緒隨着花香蜜語靜靜地安恬下來。這溫柔、多情、迷人的春花兒，一如網海一隅的朋友們，雖然彼此都不相識，素未謀面，但卻相知，來自心靈的問候，遙控着我眼裏的雨量。一條網線，兩端綻放。如熏衣草般紫幻迷離，香氣襲人；如櫻花般粉黛靡然，浪漫滿懷；如葵花般燦爛奔放，笑靨叢叢??我如飲如歌地沉醉，網絡的無意邂逅，成就瞭如鮮花般的美麗。

懶懶的陽光透過薄霧，用柔軟的手指，在每一片花瓣兒，每一片綠葉上，輕盈地彈奏着優雅的小曲；風兒輕輕拂過，婷婷玉立的花兒就羣袂飛揚，翩然起舞；柳枝兒一擺，似乎蹬着腳告訴你，春天來了?

輕盈的雲霧，帶着純淨的情義，一如這清新的春色，融進我的眼睛，融進我的心底??